RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :1 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 ‘ PERTEMUAN KE :1-4 I. Standar Kompetensi Memahami konsep dasar lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Menjelaskan Pendidikan lingkungan hidup sebagai ilmu yang mengkaji lingkungan III. Indikator: Pertemuan 1 dan 2 Menjelaskan konsep-konsep dasar lingkungan hidup sebagai ilmu yang mengkaji lingkungan Pertemuan 3 dan 4 Menjelaskan unsure-unsur lingkungan biotic dan abiotik V. Materi Pokok Pengertian Lingkungan Hidup Unsur-unsur lingkungan biotic dan abiotik V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 dan 2 Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep dasar lingkungan hidup sebagai ilmu yang mengkaji lingkungan Pertemuan 3 dan 4 Siswa dapat menjelaskan unsure-unsur lingkungan biotic dan abiotik c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :1 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 ‘ PERTEMUAN KE :5-8 I. Standar Kompetensi Memahami konsep dasar lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Membandingkan unsure-unsur lingkungan hidup yang mencakup lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan social III. Indikator: Pertemuan 5 dan 6 Membedakan lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan social budaya melalui pengamatan Pertemuan 7 dan 8 Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan lingkungan social budaya sebagai suatu ekosisitem V. Materi Pokok Membedakan Lingkungan Hidup V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 2. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam membedakan jenis-jenis lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 dan 2 Siswa dapat membedakan lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan social budaya melalui pengamatan Pertemuan 3 dan 4 Siswa menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan lingkungan social budaya sebagai suatu ekosisitem c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah dan rumah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :1 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 9 - 12 I. Standar Kompetensi Memahami konsep dasar lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Membandingkan kondisi lingkungan baik local maupun global pada masa kini III. Indikator: Pertemuan 9 dan 10 Mengidentifikasi kondisi local dan global Pertemuan 11 dan 12 Membedakan antara kondisi lingkungan local dan global V. Materi Pokok Membandingkan Kondisi Lingkungan V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 3. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam mengidentifikasi kondisi lingkungan local dan global b. Kegiatan Inti Pertemuan 9 dan 10 Siswa dapat meng identifikasi kondisi local dan global Pertemuan 11 dan 12 Siswa dapat membandingkan kondisi lingkungan disekitar dan lingkungan global yang masih terjaga kelestariannya dengan yang telah tercemar c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan dan pendataan lingkungan local dan global melalui berbagai media VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :1 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 13 - 16 I. Standar Kompetensi Mencintai konsep lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Mencintai keberadaan Lingkungan Hidup yang tertata dengan baik III. Indikator: Pertemuan 13 dan 14 Merasa memiliki keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik Pertemuan 15 dan 16 Menjaga keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik V. Materi Pokok Mempertahankan lingkungan yang telah tertata baik V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam menjaga lingkungan yang telah tertata baik b. Kegiatan Inti Pertemuan 13 dan 14 Siswa merasa memiliki keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik Pertemuan 15 dan 16 Siswa menjaga keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik c. Penutup Penugasan dalam bentuk pemeliharaan lingkungan sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan jadwal pemeliharaan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, ……………………………. NIP. Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ‘ PERTEMUAN KE :1-2 I. Standar Kompetensi Menerapkan konsep lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Membiasakan diri menata Lingkungan Hidup sesuai dengan kondisi tertentu III. Indikator: Pertemuan 1 o Memberi contoh dalam penataan Lingkungan hidup yang sesuai dengan kondisi tertentu Pertemuan 2 o Membuat model penataan lingkungan hidup disekolah V. Materi Pokok Menyusun model penataan lingkungan V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1 Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam mengenalkan dan menyusun model penataan lingkungan. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Siswa memberi contoh dalam penataan Lingkungan hidup yang sesuai dengan kondisi tertentu Pertemuan 2 Siswa membuat model penataan lingkungan hidup disekolah c. Penutup Penugasan dalam bentuk penataan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, ……………………………. NIP. Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 3 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 3-4 I. Standar Kompetensi Menerapkan konsep lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Memelihara Lingkungan Hidup disesuaikan dengan kondisi tertentu III. Indikator: Pertemuan 3 V. Membuat jadwal pemeliharaan lingkungan hidup Pertemuan 4 Melaksanakan pemeliharaan Lingkungan Hidup di sekolah secara rutin Materi Pokok Kegiatan rutin peme liharaan lingkungan V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 3 Siswa membuat jadwal pemeliharaan lingkungan hidup Pertemuan 4 Siswa melaksanakan pemeliharaan Lingkungan Hidup di sekolah secara rutin c. Penutup Penugasan dalam bentuk pemeliharaan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan pelaksanaan pemeliharaan lingkungan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 3 X 45 ‘ PERTEMUAN KE :5-7 I. Standar Kompetensi Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Menyusun Nilai dan Norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan yang berlaku dalam Lingkungan Hidup III. Indikator: Pertemuan 5 Menjelaskan pengertian dan macam-macam nilai Ketertiban Kebersihan dan Keindahan Pertemuan 6 Menjelaskan pengertian dan macam-macam norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan Pertemuan 7 Memberi contoh nilai dan norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan yang berlaku di masyarakat khususnya yang terkait dengan Lingkungan Hidup V. Materi Pokok Nilai dan Norma K3 yang berlaku V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 3 Siswa memberikan penjelasaan pengertian dan macam-macam nilai Ketertiban Kebersihan dan Keindahan Pertemuan 4 Menjelasan pengertian dan macam-macam norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan Pertemuan 5 Siswa memberi contoh nilai dan norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan yang berlaku di masyarakat khususnya yang terkait dengan Lingkungan Hidup c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 3 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 8 - 10 I. Standar Kompetensi Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Memberi arti pentingnya pelaksanaan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan III. Indikator: Pertemuan 8 Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Ketertiban Pertemuan 9 Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Ketertiban Pertemuan 10 Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Keindahan V. Materi Pokok Sosialisasi aturan K3 yang berlaku di sekolah V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1 Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 8 Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Ketertiban Pertemuan 9 Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Kebersihan Pertemuan 10 Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Keindahan c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 11- 12 II. Standar Kompetensi Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Menyusun cara- cara penerapan tentang Ketertiban Kebersihan dan Keindahan III. Indikator: Pertemuan 11 Menjelaskan pengertian dan macam-macam hukum tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup Menjelaskan pengertian dan macam-macam hukum tidak tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup Pertemuan 12 Memberi contoh realisasi UU/Perda tentang K3 dalam lingkungan hidup V. Materi Pokok Pengenalan Perda K3 kota Bandung V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 11 1. Siswa memberikan penjelasan mengenai pengertian dan macam-macam hukum tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup 2. Siswa memberikan penjelasan mengenai pengertian dan macam-macam hukum tidak tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup Pertemuan 12 Siswa memberi contoh realisasi UU/Perda tentang K3 dalam lingkungan hidup c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 1 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 13 III. Standar Kompetensi Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan hidup II. Kompetensi Dasar Menyusun akibat-akibat adanya pelanggaran Ketertiban Kebersihan dan Keindahan III. Indikator: Pertemuan 13 a. Menjelaskan akibat pelanggaran peraturan tentang Ketertiban Kebersihan dan Keindahan b. Memberi contoh akibat adanya pelanggaran terhadap peraturan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan V. Materi Pokok Akibat –akibat yang timbul karena pelanggaran K3 V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 13 1. Siswa menjelaskan akibat pelanggaran peraturan tentang Ketertiban Kebersihan dan Keindahan 2. Siswa memberi contoh akibat adanya pelanggaran terhadap peraturan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, ……………………………. NIP. Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 14 - 15 I. Standar Kompetensi Menilai Ketertiban kebersihan dan Keindahan II. Kompetensi Dasar Mencintai Ketertiban Kebersihan dan Keindahan III. Indikator: Pertemuan 14 Memberikan contoh pemanfaatan lahan pemukiman, pertokoan, jalan pada wilayah perkotaan sesuai dengan etika lingkungan Pertemuan 15 a) Menyenangi suasana tertib, bersih dan indah di lingkungan sekitar b) Menyadari bahwa menjaga Ketertiban Kebersihan dan Keindahan merupakan ibadah V. Materi Pokok Contoh-contoh pemanfaatan ruang yang sesuai dengan K3 V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 14 Siswa memberikan contoh pemanfaatan lahan pemukiman, pertokoan, jalan pada wilayah perkotaan sesuai dengan etika lingkungan Pertemuan 15 1. Siswa menyenangi suasana tertib, bersih dan indah di lingkungan sekitar 2. Siswa menyadari bahwa menjaga Ketertiban Kebersihan dan Keindahan merupakan ibadah c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 16 - 17 II. Standar Kompetensi Melakukan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan II. Kompetensi Dasar Memelihara ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup III. Indikator: Pertemuan 16 Membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang berwawasan ketertiban, kebersihan dan keindahan Pertemuan 17 Membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang berwawasan ketertiban, kebersihan dan keindahan V. Materi Pokok Model-model penataan lingkungan yang berwawasan K3 V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 16 Siswa membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang berwawasan ketertiban, kebersihan dan keindahan Pertemuan 17 Siswa melaksanakan penataan lingkungan sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : LINGKUNGAN HIDUP SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG KELAS/PROGRAM :X SEMESTER :2 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ‘ PERTEMUAN KE : 18 - 19 III. Standar Kompetensi Melakukan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan II. Kompetensi Dasar Membiasakan diri dalam aktivitas ketertiban, kebersihan dan keindahan III. Indikator: Pertemuan 18 Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan sekolah Pertemuan 19 Terlibat aktif dalam ketertiban, kebersihan dan keindahan dengan lingkungan sekitar V. Materi Pokok Upaya-upaya perbaikan lingkungan V. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada permasalahan. 2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup. b. Kegiatan Inti Pertemuan 18 Siswa melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan sekolah Pertemuan 19 Siswa terlibat aktif dalam ketertiban, kebersihan dan keindahan dengan lingkungan sekitar c. Penutup Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah VI. Media dan Sumber Belajar Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain) VII. Penilaian: Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok Bentuk tagihan: Laporan Mengetahui : Kepala SMAN 23 Bandung, Bandung, ………………..2007 Guru Mata Pelajaran ……………………………. NIP. …………………………. NIP.
