Uploaded by User15855

RPP LH X0708

advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:1
ALOKASI WAKTU
: 4 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
:1-4
I.
Standar Kompetensi
Memahami konsep dasar lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan Pendidikan lingkungan hidup sebagai ilmu yang mengkaji lingkungan
III.
Indikator:
Pertemuan 1 dan 2
 Menjelaskan konsep-konsep dasar lingkungan hidup sebagai ilmu yang mengkaji
lingkungan
Pertemuan 3 dan 4
 Menjelaskan unsure-unsur lingkungan biotic dan abiotik
V.
Materi Pokok
 Pengertian Lingkungan Hidup
 Unsur-unsur lingkungan biotic dan abiotik
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 1 dan 2
Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep dasar lingkungan hidup sebagai ilmu yang
mengkaji lingkungan
Pertemuan 3 dan 4
Siswa dapat menjelaskan unsure-unsur lingkungan biotic dan abiotik
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:1
ALOKASI WAKTU
: 4 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
:5-8
I.
Standar Kompetensi
Memahami konsep dasar lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Membandingkan unsure-unsur lingkungan hidup yang mencakup lingkungan alami,
lingkungan binaan dan lingkungan social
III.
Indikator:
Pertemuan 5 dan 6
 Membedakan lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan social budaya
melalui pengamatan
Pertemuan 7 dan 8
 Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan lingkungan social budaya
sebagai suatu ekosisitem
V.
Materi Pokok
 Membedakan Lingkungan Hidup
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
2.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam membedakan jenis-jenis lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 1 dan 2
Siswa dapat membedakan lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan
social budaya melalui pengamatan
Pertemuan 3 dan 4
Siswa menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan lingkungan social budaya
sebagai suatu ekosisitem
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah dan rumah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:1
ALOKASI WAKTU
: 4 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 9 - 12
I.
Standar Kompetensi
Memahami konsep dasar lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Membandingkan kondisi lingkungan baik local maupun global pada masa kini
III.
Indikator:
Pertemuan 9 dan 10
Mengidentifikasi kondisi local dan global
Pertemuan 11 dan 12
Membedakan antara kondisi lingkungan local dan global
V.
Materi Pokok
Membandingkan Kondisi Lingkungan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
3.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam mengidentifikasi kondisi lingkungan local dan global
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 9 dan 10
Siswa dapat meng identifikasi kondisi local dan global
Pertemuan 11 dan 12
Siswa dapat membandingkan kondisi lingkungan disekitar dan lingkungan global
yang masih terjaga kelestariannya dengan yang telah tercemar
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan dan pendataan lingkungan local dan global
melalui berbagai media
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:1
ALOKASI WAKTU
: 4 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 13 - 16
I.
Standar Kompetensi
Mencintai konsep lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Mencintai keberadaan Lingkungan Hidup yang tertata dengan baik
III.
Indikator:
Pertemuan 13 dan 14
Merasa memiliki keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik
Pertemuan 15 dan 16
Menjaga keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik
V.
Materi Pokok
Mempertahankan lingkungan yang telah tertata baik
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam menjaga lingkungan yang telah tertata baik
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 13 dan 14
Siswa merasa memiliki keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik
Pertemuan 15 dan 16
Siswa menjaga keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pemeliharaan lingkungan sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan jadwal pemeliharaan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
…………………………….
NIP.
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
:1-2
I.
Standar Kompetensi
Menerapkan konsep lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Membiasakan diri menata Lingkungan Hidup sesuai dengan kondisi tertentu
III.
Indikator:
Pertemuan 1
o
Memberi contoh dalam penataan Lingkungan hidup yang sesuai dengan kondisi
tertentu
Pertemuan 2
o Membuat model penataan lingkungan hidup disekolah
V.
Materi Pokok
Menyusun model penataan lingkungan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam mengenalkan dan menyusun model penataan
lingkungan.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 1

Siswa memberi contoh dalam penataan Lingkungan hidup yang sesuai dengan
kondisi tertentu
Pertemuan 2

Siswa membuat model penataan lingkungan hidup disekolah
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk penataan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
…………………………….
NIP.
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 3 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 3-4
I.
Standar Kompetensi
Menerapkan konsep lingkungan hidup
II.
Kompetensi Dasar
Memelihara Lingkungan Hidup disesuaikan dengan kondisi tertentu
III.
Indikator:
Pertemuan 3
V.
Membuat jadwal pemeliharaan lingkungan hidup
Pertemuan 4
Melaksanakan pemeliharaan Lingkungan Hidup di sekolah secara rutin
Materi Pokok
Kegiatan rutin peme liharaan lingkungan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 3
Siswa membuat jadwal pemeliharaan lingkungan hidup
Pertemuan 4
Siswa melaksanakan pemeliharaan Lingkungan Hidup di sekolah secara rutin
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pemeliharaan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan pelaksanaan pemeliharaan lingkungan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 3 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
:5-7
I.
Standar Kompetensi
Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan
hidup
II.
Kompetensi Dasar
Menyusun Nilai dan Norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan yang berlaku
dalam Lingkungan Hidup
III.
Indikator:
Pertemuan 5
Menjelaskan pengertian dan macam-macam nilai Ketertiban Kebersihan dan
Keindahan
Pertemuan 6
Menjelaskan pengertian dan macam-macam norma Ketertiban Kebersihan dan
Keindahan
Pertemuan 7
Memberi contoh nilai dan norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan yang
berlaku di masyarakat khususnya yang terkait dengan Lingkungan Hidup
V.
Materi Pokok
Nilai dan Norma K3 yang berlaku
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 3

Siswa memberikan penjelasaan pengertian dan macam-macam nilai Ketertiban
Kebersihan dan Keindahan
Pertemuan 4

Menjelasan pengertian dan macam-macam norma Ketertiban Kebersihan dan
Keindahan
Pertemuan 5

Siswa memberi contoh nilai dan norma Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
yang berlaku di masyarakat khususnya yang terkait dengan Lingkungan Hidup
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 3 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 8 - 10
I.
Standar Kompetensi
Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan
hidup
II.
Kompetensi Dasar
Memberi arti pentingnya pelaksanaan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
III.
Indikator:
Pertemuan 8
Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Ketertiban
Pertemuan 9
Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Ketertiban
Pertemuan 10
Menjelaskan pentingnya pelaksanaan Keindahan
V.
Materi Pokok
Sosialisasi aturan K3 yang berlaku di sekolah
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 8
Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Ketertiban
Pertemuan 9
Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Kebersihan
Pertemuan 10
Siswa memberikan penjelasan pentingnya pelaksanaan Keindahan
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 11- 12
II.
Standar Kompetensi
Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan
hidup
II.
Kompetensi Dasar
Menyusun cara- cara penerapan tentang Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
III.
Indikator:
Pertemuan 11
 Menjelaskan pengertian dan macam-macam hukum tertulis yang berkaitan
dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup
 Menjelaskan pengertian dan macam-macam hukum tidak tertulis yang berkaitan
dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup
Pertemuan 12
 Memberi contoh realisasi UU/Perda tentang K3 dalam lingkungan hidup
V.
Materi Pokok
Pengenalan Perda K3 kota Bandung
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1.
Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 11
1. Siswa memberikan penjelasan mengenai pengertian dan macam-macam
hukum tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan keindahan
dalam lingkungan hidup
2. Siswa memberikan penjelasan mengenai pengertian dan macam-macam
hukum tidak tertulis yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan dan
keindahan dalam lingkungan hidup
Pertemuan 12
Siswa memberi contoh realisasi UU/Perda tentang K3 dalam lingkungan hidup
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 1 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 13
III.
Standar Kompetensi
Menganalisis kondisi Ketertiban Kebersihan dan Keindahan dalam Lingkungan
hidup
II.
Kompetensi Dasar
Menyusun akibat-akibat adanya pelanggaran Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
III.
Indikator:
Pertemuan 13
a. Menjelaskan akibat pelanggaran peraturan tentang Ketertiban Kebersihan dan
Keindahan
b. Memberi contoh akibat adanya pelanggaran terhadap peraturan Ketertiban
Kebersihan dan Keindahan
V.
Materi Pokok
Akibat –akibat yang timbul karena pelanggaran K3
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 13
1. Siswa menjelaskan akibat pelanggaran peraturan tentang Ketertiban
Kebersihan dan Keindahan
2. Siswa memberi contoh akibat adanya pelanggaran terhadap peraturan
Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
…………………………….
NIP.
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 14 - 15
I.
Standar Kompetensi
Menilai Ketertiban kebersihan dan Keindahan
II.
Kompetensi Dasar
Mencintai Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
III.
Indikator:
Pertemuan 14
Memberikan contoh pemanfaatan lahan pemukiman, pertokoan, jalan pada wilayah
perkotaan sesuai dengan etika lingkungan
Pertemuan 15
a)
Menyenangi suasana tertib, bersih dan indah di lingkungan sekitar
b)
Menyadari bahwa menjaga Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
merupakan ibadah
V.
Materi Pokok
Contoh-contoh pemanfaatan ruang yang sesuai dengan K3
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 14
Siswa memberikan contoh pemanfaatan lahan pemukiman, pertokoan, jalan pada
wilayah perkotaan sesuai dengan etika lingkungan
Pertemuan 15
1. Siswa menyenangi suasana tertib, bersih dan indah di lingkungan sekitar
2. Siswa menyadari bahwa menjaga Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
merupakan ibadah
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 16 - 17
II.
Standar Kompetensi
Melakukan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
II.
Kompetensi Dasar
Memelihara ketertiban, kebersihan dan keindahan dalam lingkungan hidup
III.
Indikator:
Pertemuan 16
Membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang berwawasan
ketertiban, kebersihan dan keindahan
Pertemuan 17
Membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang berwawasan
ketertiban, kebersihan dan keindahan
V.
Materi Pokok
Model-model penataan lingkungan yang berwawasan K3
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 16
Siswa membuat model perencanaan penataan lingkungan sekolah yang
berwawasan ketertiban, kebersihan dan keindahan
Pertemuan 17
Siswa melaksanakan penataan lingkungan sekolah sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
: LINGKUNGAN HIDUP
SATUAN PELAJARAN : SMAN 23 BANDUNG
KELAS/PROGRAM
:X
SEMESTER
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 ‘
PERTEMUAN KE
: 18 - 19
III.
Standar Kompetensi
Melakukan Ketertiban Kebersihan dan Keindahan
II.
Kompetensi Dasar
Membiasakan diri dalam aktivitas ketertiban, kebersihan dan keindahan
III.
Indikator:
Pertemuan 18
Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan sekolah
Pertemuan 19
Terlibat aktif dalam ketertiban, kebersihan dan keindahan dengan lingkungan
sekitar
V.
Materi Pokok
Upaya-upaya perbaikan lingkungan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan ceramah dan Tanya jawab untuk mengarahkan pada
permasalahan.
2. Mengarahkan siswa dalam pengenalan kajian pendidikan lingkungan hidup.
b. Kegiatan Inti
Pertemuan 18
Siswa melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan
sekolah
Pertemuan 19
Siswa terlibat aktif dalam ketertiban, kebersihan dan keindahan dengan
lingkungan sekitar
c. Penutup
Penugasan dalam bentuk pengamatan lingkungan sekitar sekolah
VI. Media dan Sumber Belajar
Media informasi yang relevan (internet, media massa, dan lain-lain)
VII. Penilaian:
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok
Bentuk tagihan: Laporan
Mengetahui :
Kepala SMAN 23 Bandung,
Bandung, ………………..2007
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
………………………….
NIP.
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Create flashcards