UTAMI WAHYUNINGSIH 4201417065- RPP FLUIDA STATIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi
Alokasi Waktu
: Fisika
: X/Dua
: M-IPA
: Fluida Statis
: 4 x 2 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
KD 3.5. Mendeskripsikan hukum-hukum
pada fluida statik dan penerapannya dalan
kehidupan sehari hari
KD 4.4. Merancang dan membuat suatu
peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida untuk mempermudah suatu
pekerjaan
Indikator
1. Menjelaskan Hukum utama Hidrostatis
2. Menjelaskan pengertian Tekanan
Hidrostatis
3. Menyebutkan Faktor-faktor yang
menentukan besarnya Tekanan
Hidrostatis
4. Menghitung besarnya Tekanan
Hidrostatis
5. Menjelaskan bunyi Hukum Pascal
6. Merumuskan persamaan Matematis
Hukum Pascal
7. Dapat menyebutkan penerapan Hukum
Pascal dalam kehidupan sehari-hari
8. Menjelaskan bunyi Hukum Arcimedes
9. Merumuskan persamaan matematis
Hukum Archimedes
10. Dapat menyebutkan penerapan hukum
Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
11. Menjelaskan pengertian maniskus, gejala
kapilaritas, viskositas dan hukum stokes
12. Dapat menyebutkan penerapan maniskus,
gejala kapilaritas, viskositas, dan hukum
stokes.
Melakukan percobaan mengenai Hukum utama
Hidrostatis dan penggunaannya dalam mengukur
kerapatan Fluida
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik peserta
didik mampu membangun kesadaran akan kebesaran Allah SWT dan mampu menunjukan
sikap kritis, jujur, bertanggung jawab dalam menerapkan prinsip fluida statis dalam kehidupan
sehari-hari serta melakukan percobaan berikut presentasinya..
D. Materi Pembelajaran
1. Hukum utama Hidrostatis
Gambar 1 Tekanan di titik A, B, C, dan D sama besar, serta tidak bergantung pada
bentuk penampang tempat fluida tersebut.
Hukum Utama Hidrostatis menyatakan bahwa semua titik yang berada pada bidang datar yang
sama dalam fluida homogen, memiliki tekanan total yang sama. Jadi, walaupun bentuk
penampang tabung berbeda, besarnya tekanan total di titik A, B, C, dan D adalah sama.
Persamaan Hukum Utama Hidrostatis dapat diturunkan dengan memerhatikan Gambar 2
Misalkan, pada suatu bejana berhubungan dimasukkan dua jenis fluida yang massa jenisnya
berbeda, yaitu ρ1 dan ρ2.
Gambar 2 Tekanan total A dan B untuk bejana U yang terisi fluida homogen adalah sama
besar ρA dan ρB.
Jika diukur dari bidang batas terendah antara fluida 1 dan fluida 2, yaitu titik B dan titik A, fluida
2 memiliki ketinggian h2 dan fluida 1 memiliki ketinggian h1.
Tekanan total di titik A dan titik B sama besar. Menurut persamaan tekanan hidrostatis, besarnya
tekanan di titik A dan titik B bergantung pada massa jenis fluida dan ketinggian fluida di dalam
tabung. Secara matematis, persamaannya dapat dituliskan sebagai berikut.
dengan:
h1 = jarak titik A terhadap permukaan fluida 1,
h2 = jarak titik B terhadap permukaan fluida 2,
ρ1 = massa jenis fluida satu, dan
ρ2 = massa jenis fluida dua.
Tekanan hidrostatis
Tekanan (P) adalah besar gaya (F) yang bekerja setiap satuan luas (A) bidang di mana gaya
tersebut bekerja. Secara matematis dinyatakan seperti persamaan 7.1
𝐹
𝑃=𝐴
..................pers. 7.1
Satuan tekanan (SI) adalah N/m2 = pascal (Pa) Satuan tekanan lain misalnya atmosfer (atm), cm
Hg, Bar.
Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang dialami benda di dalam zat cair. Tekanan hidrostatis
diakibatkan oleh berat benda. Besarnya tekanan hidrostatis (Ph) dipengaruhi oleh massa jenis zat
cair (ρ) dan kedalaman (h), atau secara matematis dinyatakan seperti persamaan 7.2
𝑃ℎ = 𝜌𝑔ℎ
..................pers. 7.2
2. Hukum Archimedes
Hukum Archimedes berbunyi jika suatu benda dicelupkan dalam zat cair maka benda tersebut
akan mendapat tekanan keatas yang sama besarnya dengan beratnya zat cair yang terdesak oleh
benda tersebut.
FA  wu  wa dan F A   f gVbf
Benda yang berada pada fluida dapat mengalami tiga keadaan : mengapung, melayang dan
tenggelam
Mengapung : jika sebagian volume benda berada di dalam fluida dan sebagian di permukaan
F  wbenda
fluida, berlaku A
Melayang : jika semua volume benda tercelup dalam fluida namun tidak berada di dasar bejana
F  wbenda
dan berlaku A
Tenggelam : jika benda berada di dasar fluida dan berlaku
FA  wbenda
Tegangan permukaan dipengaruhi oleh : jenis cairan, suhu dan tekanan, massa jenis, konsentrasi
zat terlarut dan kerapatan.

F
F

d 2L
3. Hukum Pascal
Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan di dalam ruang tertutup diteruskan
sama besar ke segala arah. Berdasarkan hukum ini diperoleh prinsip bahwa dengan gaya yang
kecil dapat menghasilkan suatu gaya yang lebih besar.
Penerapan hukum Pascaldapat dijelaskan melalui analisis seperti terlihat pada Gambar 7.2
Apabila pengisap 1 ditekan dengan gaya F1, maka zat cair menekan ke atas dengan gaya pA1.
Tekanan ini akan diteruskan ke penghisap 2 yang besarnya pA2. Karena tekanannya sama ke
segala arah, maka didapatkan persamaan 7.4
𝐹1
𝐴1
𝐹2
= 𝐴2
..................pers. 7.4
Jika penampang pengisap dongkrak hidrolik berbentuk silinder dengan diameter d, maka
persamaan 7.4 dapat pula dinyatakan sebagai persamaan 7.5
𝐹1
𝑑12
𝐹2
= 𝑑22
..................pers. 7.5
Prinsip-prinsip hukum Pascal dapat diterapkan pada alat-alat seperti pompa hidrolik, alat
pengangkat air, alat pengepres, alat pengukur tekanan darah (tensimeter), rem hidrolik, dongkrak
hidrolik, dan dump truk hidrolik.
4. Tegangan permukaan danKapilaritas
Tegangan permukaan suatu zat cair didefinisikan sebagai gaya tiap satuan panjang. Jika pada
suatu permukaan sepanjang l bekerja gaya sebesar F yang arahnya tegak lurus pada l, dan γ
menyatakan tegangan permukaan, maka berlaku persamaan 7.8
𝐹
𝛾 = 2𝑙
..................pers. 7.7
Kapilaritas adalah peristiwa naik atau turunnya zat cair di dalam pipa kapiler (pipa sempit).
Kapilaritas dipengaruhi oleh adanya gaya kohesi dan adhesi antara zat cair dengan dinding
kapiler. Kenaikan atau penurunan zat cair pada pipa kapiler disebabkan oleh adanya tegangan
permukaan ( 𝛾) yang bekerja pada keliling persentuhan zat cair dengan pipa yang dinyatakan
seperti persamaan 7.8
ℎ=
2𝛾 𝑐𝑜𝑠𝜃
𝜌𝑔𝑟
..................pers. 7.8
5. Viskositas dan Hukum Stokes
Viskositas merupakan ukuran kekentalan fluida yang menyatakan besar kecilnya gesekan di
dalam fluidaDi dalam zat cair, viskositas dihasilkan oleh gaya kohesi antara molekul zat cair.
Sedangkan dalam gas, viskositas timbul sebagai akibat tumbukan antara molekul gas.
Viskositas zat cair dapat ditentukan secara kuantitatif dengan besaran yang disebut koefisien
viskositas (ƞ). Satuan SI untuk koefisien viskositas adalah Ns/m2 atau pascal sekon (Pa s).
Apabila suatu benda bergerak dengan kelajuan v dalam suatu fluida kental yang koefisien
viskositasnya _ , maka benda tersebut akan mengalami gaya gesekan fluida sebesar Fs = k ƞ v,
dengan k adalah konstanta yang bergantung pada bentuk geometris benda. Berdasarkan
perhitungan laboratorium, pada tahun 1845, Sir George Stokes menunjukkan bahwa untuk benda
yang bentuk geometrisnya berupa bola nilai k = 6πr. Bila nilai k dimasukkan ke dalam
persamaan, maka kecepatan (v) bergeraknya bola dinyatakan seperti persamaan 7.9
𝑣=
2 𝑟2𝑔
9ƞ
(𝜌𝑏 − 𝜌𝑐 )
..................pers. 7.9
Metode Pembelajaran
 Demonstrasi dan Eksperimen
 Dikusi kelompok
 Presentasi
 Penugasan
Alat/Media/Bahan

Alat
: pisau, paku, buah apel,tangki air atau ember dan hidrometer bejana
berhubungan, balon karet dalam botol minuman (simulasi kapal selam)
 Bahan ajar
: Modul Fisika jilid 1B, PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas
C. Giancoli – 6th ed. Pearson Prentice Hall, FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan,
Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga, e-dukasi.net
Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
Mengamati
 Peragaan:
- simulasi kapal selam dalam botol minuman
- keadaan air dalam sedotan minuman dalam berbagai keadaan
- Mencari informasi penggunaan sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam
Menanya

Mendiskusikan hukum-hukum fluida statik dan penerapannya
Eksperimen/explore

Membuat alat peraga sistem hidrolik secara berkelompok
Asosiasi

Menerapkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall
melalui percobaan
Komunikasi
 Mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik dan penerapannya
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model
Pertemuan 1
Problem Based Learning
Sintaks : Orientasi peserta didik kepada masalah,
mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
membimbing penyelidikan individu atau kelompok,
mengembangkan
dan
menyajikan
hasil
karya,
menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Discovery Learning
Pendekatan
Scientific
Metode
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Eksperimen
- Presentasi
F. Media, alat dan Sumber Pembelajaran
1.
2.
Media
Alat
-
LKS
-
Laptop
-
LCD
- Gelas ukur
- Gelas berpancur
- Kubus materi
- Benang
- Plastisin
- Air
- Neraca ohauss
- Neraca pegas
3.
Sumber Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang besaran dan
pengukuran.
 Mejelaskan kaitan fluida statis dengan konsep besaran dan pengukuran.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi
tentang materi fluida statis melalui berbagai sumber (buku, internet,
atau modul).
 Melaksanakan pretes penerapan konsep fluida statis dalam kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
 Siswa dalam kelompok diminta Mengamati peragaan kapal selam
dengan botol minuman.
 Siswa Mencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok
mencatat hasil pengamatan kemudian menyimpulkan
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang konsep tekanan hidrostatis
dan hukum utama hidrostatis.
 Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi dan
kesimpulan diskusi
 Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat
diselesaikan dengan prinsip hukum utama hidrostatis
Waktu
15 menit
65 menit
Rincian Kegiatan
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan besaran yang mempengaruhi tekanan.
 Memberikan tugas membaca tentang hukum Pascal dan hukum
Archimedes.
 Melaksanakan postes
Waktu
10 menit
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas
Kegiatan Inti
 Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas membaca tentang hukum pascal, dan hukum archimedes.
 Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian
menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.
 Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara
susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan
 Dengan fasilitasi guru, siswa merumuskan konstanta pegas seri dan
paralel
 Setiap kelompok diberikan pemecahan masalah
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan
susunan pegas seri/paralel
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas
 Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
 Melaksanakan postes
Waktu
15 menit
60 menit
15 menit
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan
 Pendahuluan
 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
Waktu
15 menit
Rincian Kegiatan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
 Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang siswa
 Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja
 Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta
menyiapkan bahan presentasi kelompok
 Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan
pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
 Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan
penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
 Siswa menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan
laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan
pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam
memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta
pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja
kelompok
 Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan
teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada
pertemuan yang akan datang
Waktu
60 menit
15 menit
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan







Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
Kegiatan Inti
Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta
untuk mempresentasikan tugasnya
 Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi
 Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang
.............................
Waktu
10 menit
30 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Penutup
 Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian
 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida
50 menit
Format Pedoman Observasi Sikap
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Aspek sikap yang dinilai
No
1.
2.
3.
Nama
Ketekunan
Belajar
Rasa
ingin
tahu
Kerja
sama
Skor Keterangan
HatiTeliti
Disiplin
hati
1. Penilaian diri
Format Penilaian Diri Untuk Aspek Sikap Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama
: -------------------------------
Nama-nama anggota kelompok
: -------------------------------
Kegiatan kelompok
: -------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, tulislah huruf A,B,C atau D
didepan tiap pernyataan:
A : selalu
C : kadang-kadang
B : sering
D : tidak pernah
1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya….
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
-----------------------------------------------------------------------
3. Penilaian Teman Sejawat
Format Penilaian Sejawat
Petunjuk :
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas
: ………………….
Tanggal Pengamatan
: ………………….
Materi Pokok
: ………………….
Skala
Pernyataan
1
Teman saya berkata benar, apa adanya kepada
orang lain
Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas
sekolah
Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib)
yang diterapkan
Teman saya memperhatikan kebersihan diri
sendiri
Teman saya mengembalikan alat kebersihan,
dan laboratorium yang sudah selesai dipakai ke
tempat penyimpanan semula
2
3
4
Skala
Pernyataan
1
2
Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan
sesuai dengan petunjuk guru
Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu
apabila diberikan tugas oleh guru
Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan
kepada orang lain
Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap
orang lain
Teman saya menolong teman yang sedang
mendapatkan kesulitan
Teman saya masuk kelas tepat waktu
Teman saya memakai seragam sesuai tata tertib
Teman saya tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Teman saya membawa buku teks sesuai mata
pelajaran
Jumlah Skor
4.
Jurnal
Format Penilaian Melalui Jurnal
Jurnal
Nama:.........................
Kelas :.........................
3
4
Hari, tanggal
Kejadian
Keterangan
Lampiran Penilaian Pengetahuan
No
Soal
Jawaban
Skor
1
Seorang siswa melakukan percobaan
V = 20 cm3
20
pengukuran
massa
jenis
benda m = 60 gram
beraturan.Dari hasil pengukuran diperoleh ρ … ?
volume benda tersbut 20 cm3 sedangkan ρ = 𝑚 = 60 𝑔𝑟𝑎𝑚 = 3 g/cm3
𝑉
20 𝑐𝑚3
massa adalah 60 gram, massa jenis benda
tersebut adalah ….
2
Seorang anak menyelam di kedalaman 10
h = 10 m
20
m dibawah permukaan air. Jika massa ρ = 1000 kg/m3
jenis air adalah 1000 kg/m3 dan percepatan
gravitasi 10 m/s2 maka tekanan hidrostatis
yang dialami anak adalah..
g = 10 m/s2
P = ... ?
P = 1000 kg/m3 . 10 m/s2 . 10 m
= 10.000 Pa
3
Sebuah dongkrak hidrolik masing-masing d1 = 3 cm = 0,03 m
penampangnya berdiameter 3 cm dan 120
cm. Berapakah gaya minimal yang harus
dikerjakan pada penampang kecil untuk
d2=120 cm = 1,2m
20
mengangkat mobil yang beratnya 8.000 F2 = 8.000 N
N?
F1= .... ?
𝐹1
𝑑12
𝐹
= 𝑑2
22
𝑑 2
F1 = 𝑑1 . F2
22
=
4
Sebutkan bunyi hukum Archimedes!
0.03 𝑚2
1.2 𝑚2
. 8000 N = 5 N
Hukum Archimedes suatu benda 20
yang dicelupkan sebagian atau
seluruhnya ke dalam zat cair
mengalami gaya ke atas yang
besarnya sama dengan berat zat
cair yang dipindahkan oleh benda
tersebut.
5
Suatu tabung berdiameter 0,4 cm jika r = 0,15 mm = 1,5 x 10-4m
20
dimasukkan secara vertikal ke dalam air, ρ =1.000 kg/m3
sudut kontaknya 60°. Jika tegangan h… ?
permukaan air 0,5 N/m dan g = 10 m/s2, Ketinggian air h adalah:
tentukanlah kenaikan air pada tabung.
h = (2γcosθ)/ρgR
= (2 . 0,073 .cos0)/(1 . 10.0,0015)
h = 9,93 x 10-2m = 9,93 cm
Jumlah
Keterangan
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100
100
Lampiran Penilaian Keterampilan
PENILAIAN KINERJA
Materi Pokok
:
Kelas/Semester
:
Waktu
:
Nama Siswa
:
 Kompetensi Dasar
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat fluida statik berikut hasil
percobaan dan pemanfaatannya
 Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat fluida statik berikut hasil percobaan dan
pemanfaatannya
 Tujuan
Setelah melakukan eksperimen ini, siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan manfaat fluida statik
2. Menganalisis percobaan fluida statik
LEMBAR PENILAIAN KINERJA
No
A
Aspek Pengamatan
Tahap Persiapan
1. Mempersiapkan alat dan bahan
2. Memeriksa alat dan bahan
B
Tahap Pelaksanaan
3. Menimbang massa kubus materi dan plastisin
Skor
4
3
2
1
No
Skor
Aspek Pengamatan
4
4. Memasukkan kubus materi yang telah digantungkan pada
neraca pegas ke dalam gelas berpancur
5. Mengukur volume kubus yang dipindahkan menggunakan
air yang tumpah melalui gelas berpancur
6. Memasukkan plastisin bulat yang telah digantungkan pada
neraca pegas ke dalam gelas berpancur
7. Mengukur volume plastisin bulat yang dipindahkan
menggunakan air yang tumpah melalui gelas berpancur
8. Memasukkan
plastisin
bentuk
perahu
yang
telah
digantungkan pada neraca pegas ke dalam gelas berpancur
9. Mengukur
volume
plastisin
bentuk
perahu
yang
dipindahkan menggunakan air yang tumpah melalui gelas
berpancur
10. Membaca neraca pegas setiap memasukkan kubus materi
dan plastisin ke dalam gelas berpancuran
C
Tahap Hasil
1. Tabulasi data
2. Analisis dan interpretasi data
3. Kesimpulan
Jumlah skor
Petunjuk
Berikan tanda (√) sesuai dengan skor yang diperoleh siswa
Skor Maksimum Ideal : 68
Keterangan Penskoran
1 = Tidak Tepat
2 = Kurang Tepat
3 = Tepat
4 = Sangat Tepat
3
2
1
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Praktikum = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 10