DOKUMEN 1 KURIKULUM SMKN 2 LUWU TIMUR TAHUN PELAJARAN 2019/2020 KOMPETENSI KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN DINAS PENDIDIKAN SMKN 2 LUWU TIMUR TAHUN 2019 LEMBAR PENGESAHAN Dokumen kurikulum SMKN 2 Luwu Timur yang disusun oleh Tim pengembang kurikulum berisi kurikulum 2013 revisi untuk kelas X, XI dan XII kompetensi keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan (ATP) . Telah disusun dengan pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah BSNP Yang Diamantakan Oleh : 1. Undan-undang No 20 Tahun 2003 2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Dokumen Kurikulum SMKN 2 Luwu Timur Dinyatakan Terlah Memenuhi Kriteria dan layak Digunakan Sebagai kurikulum Operasional Sekolah Tahun Ajaran 2019/2020 Ketua Komite Sekolah Rahman Sanusi Ditetapkan di : Luwu Timur Pada Tanggal : Juli 2019 Kepala UPT SMKN 2 Luwu Timur Muliayama Tanjung A,P,S,Pd NIP. 19801117 200902 1 002 Mengetahui a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan Kepala Bidang Pembinaan SM H.Hery Sumiharto,SE.,M.Ed Pangkat : Pembina TK.I NIP : 196808291989031009 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, hidayah dan karuniaNya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMKN 2 Luwu Timur Tahun Pelajaran 2019/2020. Kurikulum SMKN 2 Luwu Timur ini disusun dengan tujuan agar dapat digunakan sebagai dasar, arah dan pedoman pengembangan pembelajaran di SMKN 2 Luwu Timur sesuai dengan visi, misi dan tujuan yang telah ditentukan. sehingga kegiatan pembelajaran, pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler terintegrasi dengan lingkungan untuk mewujudkan karakter warga sekolah yang peduli terhadap kelestarian lingkungan sebagai upaya mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan. Terima kasih kami sampaikan atas dukungan pemikiran dari berbagai pihak yang telah membantu dan memberikan data, informasi yang terkait dalam penyusunan Kurikulum SMKN 2 Luwu Timur Tahun Pelajaran 2019/2020, khususnya: a. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan b. Pengawas Pembina Dinas Pendidikan c. Komite SMKN 2 Luwu Timur d. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Semoga Allah SWT memberikan taufik, hidayah-Nya kepada kita semua yang senantiasa bekerja keras untuk memajukan pendidikan khususnya di SMKN 2 Luwu Timur untuk mewujudkan kompetensi lulusan yang berakhlak mulia, berbudi pekerti luhur, sehat jasmani dan rohani, berilmu berwawasan luas, cakap, kreatif, mandiri, peduli pada sesama dan lingkungan serta menjadi manusia yang bertanggungjawab. Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih jauh dari sempurna, Kritik dan saran sangat kami harapkan dari semua pihak demi penyempurnaan kurikulum di SMKN 2 Luwu Timur. Luwu Timur Juli 2019 Kepala UPT SMKN 2 Luwu Timur Muliayama Tanjung AP.S.Pd Pangkata : Penata NIP : 19801117 200902 1 002 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Landasan Yuridis BAB II TUJUAN a. Tujuan Pengembangan K-13 b. Tujuan Pendidikan Dasar c. Visi .............. d. Misi .............. e. Tujuan Pendidikan .............. BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum (Kompetensi Inti) B. Muatan Kurikulum 1. Muatan Nasional 2. Muatan Lokal 3. Pengembangan diri a. Kegiatan Ekstrakurikuler b. Bimbingan Konseling C. Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran 1. Strategi Pembelajaran 4 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Pengaturan Beban Belajar 3. Penilaian 4. Kriteria Ketuntasan Minimal 5. Kriteria Kenaikan dan Kelulusan D. Kalender Pendidikan BAB IV PENUTUP LAMPIRAN 5 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pengembangan kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur tahun pelajaran 2019/2020 mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Kerangka dasar dan struktur pengembangan kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur, beban belajar bagi peserta didik pada SMK Negeri 2 Luwu Timuryang didasarkan pada hasil analisis konteks SMK Negeri 2 Luwu Timurdan analisis keunggulan lokal dan global serta potensi dan minat peserta didik. 2. Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur dikembangkan berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah dan revisi kurikulum tahun 2019/2020, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap kurikulum 2006. 3. Kalender pendidikan SMK Negeri 2 Luwu Timur disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun pelajaran 2019/2020, hari-hari libur Nansional dan kalender pendidikan Provinsi Sulawesi selatan. 6 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 4. Mengimplementasikan kurikulum 2006 dan model pembelajaran menggunakan Sistem paket dan program pendidikan 3 tahun. 5. Mengimplementasikan Kurikulum Nasional Atau Kurikulum Tahun 2013. Dalam penyususnan kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur sangat memperhatikan dan menjadi dasar pertimbangan adalah kondisi ideal yang diharapkan, kondisi nyata, potensi dan karakteristik sekolah. Kondisi-kondisi tersebut diuraikan dibawah ini: 1. Kondisi Ideal No Komponen 1 Standar Isi 2 Standar Kompetensi Kelulusan 3 Standar Proses Kondisi Ideal Kurikulum disahkan oleh Dinas Pendidikan Propinsi Struktur dan muatan Kurikulum disusun sesuai petunjuk BSNP (100%) Memberdayakan Tim Pengembang Kurikulum dalam penyusunan kurikulum dan Tim Pengkaji SNP (100%) Seluruh guru melakukan identifikasi SI,SKL,SK,KD dan KI dan KD pada Kurikulum 2013 sebagai acuan dalam menjabarkan menjadi indikator, Materi Pembelajaran, Kegiatan, Pembelajaran, Bahan Penilaian, dan Bahan Ajar/ Media/ Alat Pembelajaran Berbasis ICT (100%) Silabus dikembangkan sendiri oleh guru yang berbasis ICT. Rata-rata KKM ≥75 untuk semua mata pelajaran serta 80 untuk kejuruan Kelulusan Ujian Nasional 100% Siswa diterima di dunia usaha 75% dan diterima di Perguruan tinggi 25% sesuai pilihan. Semua memiliki RPP dan bahan ajar berbasis ICT yang dikembangkan oleh setiap guru 100% Pelaksanaan pembelajaran sepenuhnya menerapkan pendekatan tatap muka, prakatek sekolah. Praktek kerja industri (prakrin) kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri, tidak terstuktur Guru menyediakan jadwal untukKonsultasi mata pelajaran Guru memanfaatkan laboratorium untuk kegiatan di luar jadwal rutin Perpustakaan dimanfaatkan secaramaksimal untuk kegiatan pembelajar Gurusepenuhnya menerapkanpembelajaran berbasis TIK 7 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur No Komponen 4 Standar pendidik dan Kependidikan 5 Standar Sarana dan Prasarana 6 Standar Pengelolaan 7 Standar Biaya 8 Standar Penilaian Kondisi Ideal Supervisi pembelajaran dilaksanakan secara terencana dan hasil supervisi digunakan untuk perbaikan pembelajaran 100% guru memiliki kualifikasi akademik minimum S1/A4 100% guru mengajar sesuai latarbelakang pendidikan tinggi 100% guru memiliki sertifikat pendidik 100% guru dapat mengoperasikanComputer mahir Jumlah minimum ruang kelas samadengan jumlah rombongan belajar dan dalam kondisi baik Kapasitas ruang kelas rata-rata 32 orang siswa Memiliki laboratorium (Fisika, Kimia, Biologi, lab. Komputer,lab. Bahasa,Studio audio dan lab. pertanian) Memiliki 40 unit Laptop Memiliki 12 unit LCD Projector Memiliki 1 ruang UKS yang refresentatif Memiliki ruang bengkel / peralatan pertanian dengan luas minimal 72 m2 Memiliki buku-buku referensi lengkap Memiliki ruang BK yang refresentatif Sekolah melakukan pembinaan prestasi unggulan Sekolah memiliki fasilitas yang memadai untuk kegiatan ekstrakurikuler Sekolah mampu menjalin kemitraand engan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan input, proses, output terutama dengan dunia industri. Supervisi pengelolaan akademik dilaksanakan secara teratur dan berkelanjutan Memiliki program unggulan yang dapat dijadikan ikon dalam Provinsi Sulawesi Selatan Menjadi sekolah entrepreneur bidang pertanian dan menjadikan kebun yang dikelola oleh sekolah sebagai kebun Agriwisata. Biaya pendidikan sepenuhnya diperoleh dari APBN dan APBD Prov. Sulawesi Selatan dan sumbangan dari Komite siswa yang tidak mengikat. Sekolah menjalin kerja sama dengan donatur dalam penggalian dana Sekolah memiliki petunjuk oprasional penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan sudah diterapkan sebagai tindak lanjut Hasil analisis dan pemanfaatan hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran Sistem penilaian mudah di akses dan terupdate melaluli internet 8 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Kondisi Nyata No Komponen 1 Standar Isi 2 Standar Kompetensi Kelulusan 3 Standar Proses 4 Standar pendidik dan Kependidikan 5 Standar Sarana dan Prasarana Kondisi saat ini (2018-2019) Dokumen kurikulum ada, pengesahan Dinas Pendidikan Propinsi sudah diajukan Struktur dan muatan Kurikulum disusun sesuai petunjuk BSNP (80%) Terbentuk Tim Pengembang Kurikulum dan Tim pengkaji SNP (70%) Hanya sebagaian bidang studi dilaksanakan identifikasiSI,SKL,SK,KD sebagai acuan dalam menjabarkan menjadi indikator, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Bahan Penilaian, dan Bahan Ajar/ Media/ Alat Pembelajaran Berbasis ICT (65%) Silabus yang dikembangkan dengan memanfaatkan contoh silabus yang dikembangkan oleh Pusat sebagai referensi dalam penyusunan pengembangan silabus Rata-rata KKM mata pelajaran adaptif dan nomatif ≤ 75 dan mata pelajaran produktif KKM ≤ 77 Kelulusan Ujian Nasional 100% Siswa diterima di dunia usaha 15 %. Dan 10% diterima di Perguruan tinggi. Guru memiliki RPP dan bahan ajar yang sebagian dikembangkan oleh setiap guru berbasis ICT (40%) Pelaksanaan pembelajaran sepenuhnya menerapkan pendekatan tatap muka, Praktek Sekolah, praktek industri (prarkrin), kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstuktur Guru belum menyediakan jadwal untuk konsultasi mata pelajaran. Perpustakaan belum dimanfaatkan secara maksimal untuk kegiatan pembelajaran Guru belum sepenuhnya menerapkan pembelajaran berbasis TIK Supervisi pembelajaran sepenuhnya dilaksanakan 2 kali setahun untuk perbaikan pembelajaran 100% guru memiliki kualifikasi akademik minimum S1/A4 65 % guru mengajar sesuai latarbelakang pendidikan tinggi 55% guru memiliki sertifikat pendidik 75 % guru dapat mengoperasikanComputer secara mahir Jumlah minimum ruang sama dengan jumlah rombongan belajar (ruang kelas yang ada 29, rombongan belajar 29) Kapasitas ruang kelas rata-rata 30 9 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur No 3. Komponen 6 Standar Pengelolaan 7 Standar Biaya 8 Standar Penilaian Kondisi saat ini (2018-2019) orang siswa Memiliki ruang serba guna yang memadai Memiliki laboratorium (Komputer) Memiliki 9 unit Laptop Memiliki 5 unit LCD Projector Memiliki ruang UKS yang representative Memiliki 1 ruang bengkel luas 72 m2 Koleksi buku-buku referensi belum lengkap di perpustakaan Belum memiliki ruang BK yang Representatif Sekolah belum sepenuhnya melakukan pembinaan prestasi unggulan Sekolah belum memiliki fasilitas yang memadai untuk kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah belum sepenuhnya mampu menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan input, proses, output Supervisi pengelolaan akademik belum dilaksanakan secara teratur dan berkelanjutan Belum memiliki program unggulan yang dapat dijadikan ikon di Prov. Sulawesi Selatan. Merintis program inovasi entrepreneur bidang pertanian dan pendidikan karakter Biaya pendidikan diperoleh dari APBN dan APBD Prov. Sulawesi Selatan, dan Sumbangan Suka rela orangtua wali dalam wadah komite sekolah Sekolah belum optimal menjalin kerja sama dengan donator dalam penggalian dana Sekolah memiliki petunjuk oprasional penyampaian ketidak- puasan peserta didik tetapi belum diterapkan Sekolah belum sepenuhnya melaksanakan analisis dan pemanfaatan hasil penilaian Sistem penilaian belum melaksanakan secara on line Potensial dan Karakteristik Satuan Pendidikan SMK Negeri 2 Luwu Timur terletak di Desa Beringin Jaya Kecamatan Tomoni Kab.Luwu Timur, mayoritas penduduknya hidup dari hasil perkebunan kakao dan perkebunan kelapa sawit. Hal ini sangat memungkinkan mempunyai potensi yang tinggi bagi lulusannya untuk bekerja di dua sektor perkebunan tersebut. Disamping itu juga ada beberapa perusahaan yang yang dekat dengan lokasi sekolah. Hal ini sangat mungkin para lulusan tertampung dalam perusahaan tersebut. Adapun perusahaan perkebunan yang dekat dengan SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah PT. Mars Symbioscience Indonesia yang merupakan 10 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur perusahaan dari Amerika Serikat yang bergerak pada empat segmen bisnis, yaitu : Symbioscience, Chocolate, Petcare dan Wrigley. Selain Pabrik pengolahan Kakao di Makassar, PT. Mars Symbioscience Indonesia juga memiliki pabrik pengolahan Kakao di Desa Pepuro Barat Kec. Wotu dan pusat riset Kakao di Desa Tarengge Kec. Wotu yang semuanya berlokasi sangat dekat dengan lokasi SMKN 2 Luwu Timur, dimana puluhan alumni SMKN 2 Luwu Timur telah diterima bekerja sebagai karyawan tetap perusahaan. SMK Negeri 2 Luwu Timur secara umum mempunyai karakteristik yang sama dengan sekolah – sekolah yang ada dipedesaan di Provinsi Sulawesi Selatan, namun dari kesamaan-kesamaan itu ada yang menjadi pembeda. Adapun karakteristik SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah sebagai berikut: 1. Letak sekolah di daerah yang kemajuan ekonomi masyarakatnya relatif lebih cepat di banding daerah lain di sekitarnya. 2. SMK Negeri 2 Luwu Timur dikelilingi kebun masyarakat dan latar belakang matapencaharian orangtua siswa terdiri dari petani, pedagang, nelayan. 3. 100% siswa masih diharapkan tenaganya untuk membantu orngtuanya sepulang sekolah, 4. Pendidik dan tenaga pendidik rata-rata usianya masih di bawah 40 tahun. 5. Masih kurangnya alat praktik yang memadai, 6. Sebagian besar peserta didik bertempat tinggal bersama orang tuanya. Simpulan Pentingnya menyusun KTSP Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya, SMK Negeri 2 Luwu Timur sebagai lembaga pendidikan tingkat menengah perlu untuk menyusun dan mengembangkan kembali kurikulum untuk tahun pelajaran 2019/2020. Dengan Kurikulum ini diharapkan SMK Negeri 2 Luwu Timur dapat melaksanakan program pendidikan sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam pengembangannya melibatkan seluruh warga sekolah berkoordinasi kepada pemangku kepentingan dan stake holder yang ada. 11 dengan Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur LANDASAN 1. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: 1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum, hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik, Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. 12 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. 3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama matapelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. 4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa dan ummat manusia. 13 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Landasan Yuridis Adapun Landasan Penyusunan Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Tahun 2019/2020 adalah : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410); 3. Permendikbud No.20 tahun 2006 tentang SKL 4. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidika dasar dan Menengah. 5. PeraturanMenteri Pendidikan Nasional Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. 6. Permendikbud No.61 tahun 2014 tentang Kurikulum SMK 7. Permendikbud No.79 tahun 2014 tentang mulok kurikulum 2013 8. Permendikbud No.21 tahun 2016 tentang standar Isi 9. Permendikbud No.22 tahun 2016 tentang standar psoses 10. Permendikbud No.23 tahun 2016 Tentang Standar Penilaian. 11. Permendikbud No.24 tahun 2016 Tentang KI KD 12. Surat Edaran dikdasmen nomor 4678 tahun 2016 tentang spectrum SMK 13. SK Dirjen Dikdasmen nomor 130 tahun 2017 tentang struktur kurikulum SMK 14. Peraturan daerah yang relevan 14 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur B. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP Tujuan pengembangan kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur pada dasarnya mengacu pada tujuan pendidikan nasional, secara khusus adalah sebagai berikut: 1. Menjadi acuan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 2 Luwu Timur untuk tahun pelajaran 2019/2020, 2. Memberikan arah dan tujuan pencapaian cita-cita SMK Negeri 2 Luwu Timur yang tertuang dalam Visi dan Misi Sekolah, 3. Sebagai acuan terlaksananya pembelajaran Pakem dan inovatif tahun pelajaran 2019/2020, 4. Sebagai acuan beban belajar siswa selama tahun pelajaran 2019/2020, 5. Menjadi acuan pelaksanaan ujian, baik ulangan harin, ujian semester, dan ujian akhir sekolah, 6. Sebagai acuan pelaksanaan program pembinaan minat dan bakat peserta didik melalui program ekstrakurikuler, 7. Sebagai acuan pelaksanaan pendidikan vokasi, 8. Menjadi acuan terlaksananya program pendidikan life skill, pendidikan karakter dan pendidikan kewirausahaan. 15 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN A. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN 1. Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Undang - Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Tujuan pendidikan SMK adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. B. VISI SATUAN PENDIDIKAN Visi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Luwu Timur adalah: “Menjadi Lembaga Pendidikan Vokasi yang Unggul dan Inovatif dalam Menciptakan Lulusan yang dilandasi dengan Ilmu dan Taqwa” C. MISI SATUAN PENDIDIKAN Misi SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah 1. Menyelenggarakan Pendidikan Vokasi Yang Memiliki Karakter yang Mandiri,Kreatif dan Inovatif dengan berdasarkan Imtaq 2. Menumbuhkembangkan jiwa kewirausahaan yang tangguh menghadapi tantangan perubahan zaman 3. Mewujudkan Manajemen Pengelolaan sekolah Yang Mengedepankan prinsip akuntabilitas dan Profesional 4. Menjalin Kerjasama dengan DU/DI untuk meningkatkan kualitas Pendidikan Vokasi 5. Mewujudkan Pembelajaran yang Mendukung Terciptanya Industri kreatif. 16 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Luwu Timur a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha / Dunia Industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian pilihannya. b. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan mengembangkan sikap professional dalam bidang keahlian yang diminatinya. c. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi d. Membekali peserta didik dengan kompetensi yang aktual dibutuhkan di dunia usaha/industri. e. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, ahklak mulia, dan keterampilan agar mampu mengembangkan diri maupun melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. f. Membekali siswa untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat. g. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki. h. Menerapkan manajamen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komite sekolah. i. Menumbuhkan jiwa interpreneur di kalangan siswa. j. Mengembangkan pendidikan dan pelatihan kejuruan yang berwawasan global. k. Meningkatkan dan mengoptimalkan peran serta Dunia Usaha dan Dunia Industri melalui kerjasama dengan program Pendidikan Sistem Ganda (PSG). D. TUJUAN KOMPETENSI KEAHLIAN Tujuan program keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan Lembaga SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap kompeten dalam : 1) Memproduksi bibit tanaman perkebunan, 17 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2) Menyiapkan lahan budidaya tanaman perkebunan, 3) Menanam tanaman perkebunan, 4) Merawat dan memelihara tanaman perkebunan, 5) Memanen dan menangani hasil panen, 6) Memasarkan hasil panen, 7) Mengelola usaha budidaya tanaman perkebunan, 8) Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja ((K3) dalam usaha budidaya tanaman perkebunan. E. PROFIL LULUSAN Secara Khusus harapan kedepan Negeri 2 Luwu Timur dapat menyiapkan lulusan yang berkarakter moral dan berkarakter profesional. Karakter yang dimaksud tercermin dalam sikap-sikap berikut ini: 1. Beriman, bertakwa, dan berbudi-pekerti luhur; 2. Jujur, disiplin, peduli, dan pembelajar sejati sepanjang hayat, 3. Bangga dan cinta tanah air, bangga pada profesinya, dan berbudaya nasional, 4. Memelihara kesehatan jasmani, rohani, dan lingkungan, 5. Memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan; 6. Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembangunan; 7. Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain atau berwirausaha, dan 8. Berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja, bekerja-sama, berkomunikasi, dan bertanggung-jawab sesuai lingkup pekerjaan sendiri dan bertanggung-jawab membimbing orang lain sesuai bidang dan lingkup kerja dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, negara, dan industri lingkup nasional dan regional. F. STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN 1. Standar Kelulusan Secara Umum Mengacu kepada standar kompetensi Lulusan SMK sebagaimana tertuang dalam Permendikbud No 23 Tahun 2006, maka secara umum kompetensi yang 18 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur diharapkan diperoleh oleh peserta didik di SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah sebagai berikut: 1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI 14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15) Mengapresiasi karya seni dan budaya 16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan 18) Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23) Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya G. DESKRIPSI KKNI LEVEL 2 ATAU 3 Berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Kursus Dan Pelatihan Teknisi Agribisnis Tanaman Perkebunan Level 2 pada KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) yang diatur dalam Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012, yaitu sebagai berikut : a) Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja. 1) Pengetahuan adalah penguasaan teori oleh seseorang pada suatu bidang keilmuan dan keahlian tertentu atau pemahaman tentang konsep, fakta, informasi, dan metodologi pada bidang pekerjaan tertentu. 2) Sikap adalah penghayatan seseorang terhadap nilai, Norma, dan aspek di sekitar kehidupannya yang tumbuh dari proses pendidikan, pengalaman kerja, lingkungan kehidupan keluarga, atau masyarakat secara luas. 3) Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja. 4) Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, secara mandiri dan bertanggung jawab di dalam lingkungan kerja. 20 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 5) Pengalaman kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan jangka waktu tertentu. b) Deskripsi umum KKNI adalah deskripsi menyatakan karakter, kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012. c) Deskripsi kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu pengetahuan, pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan kompetensi yang dicapai seseorang sesuai dengan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012. d) Deskripsi capaian pembelajaran khusus adalah deskripsi capaian minimum dari setiap program kursus dan pelatihan yang mencakup deskripsi umum dan selaras dengan Deskripsi Kualifikasi KKNI. e) Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI adalah kemampuan yang dibutuhkan untuk melaksanakan pekerjaan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam menyelesaikan suatu pekerjaan sesuai dengan unjuk kerja yang dipersyaratkan dan diturunkan dari capaian pembelajaran khusus pada level KKNI yang sesuai. Standar Kompetensi Lulusan berbasis KKNI dinyatakan oleh tiga parameter yaitu. 1. Kompetensi : (lihat pengertian di atas) 2. Unit Kompetensi : pernyataan kompetensi yang lebih rinci 3. Indikator kelulusan : unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan yang menyatakan seseorang kompeten atau tidak f) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya sebagai pedoman penyelenggraan kegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaain pembelajaran khusus. g) Rekognisi Pembalajaran Lampau (RPL) adalah pengakuan atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh dari pengalaman kerja, pendidikan Nonformal, atau pendidikan informal ke dalam sektor pendidikan formal. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi PMK Deskripsi Kompetensi Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) 3 tahun berdasarkan Kompetensi Inti.Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensisikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) 21 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimb angan guu dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) 1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) 3. Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang gung jawab, peduli (gotong royong, kerjasa ma, toleran, damai), bertanggung- jawab, responsif, dan proakti fmelalui keteladanan, pemberiannasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambung an sertamenunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksis ecara efektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kompetensi Inti 4 (Ketrampilan) 4. Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat informasidan prosedur kerja yang lazimdilakukan serta menyelesaikanmasalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkupnya 22 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. STRUKTUR KURIKULUM Struktur Kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan merupakan pengorganisasian muatan Pembelajaran, matapelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program pendidikan.Struktur kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur meliputi subtansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun. Struktur kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timurr pada tahun pelajaran 2019/2020 menggunakan K13 untuk kelas X, XI, dan XII. Struktur Kurikulum K13 untuk Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan MATA PELAJARAN A. Muatan Nasional Pendidikan Agama Dan Budi 1 Pekerti Pendidikan pancasila dan 2 kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia Bahasa Inggris dan Bahasa Asing 6 Lainnya B. Muatan Kewilayahan 1 Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga 2 dan Kesehatan Jumlah A dan B C. Muatan Peminatan Kejuruan KELAS X 1 2 KELAS XI 3 4 KELAS XII 5 6 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 2 4 2 4 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 24 24 17 17 3 2 2 3 3 2 2 3 4 4 4 4 4 4 6 6 6 6 5 5 5 5 3 C1. Dasar Bidang Keahlian 1 simulasi dan komunikasi digital 2 fisika terapan 3 kimia terapan 4 biologi terapan C2. dasar program keahlian 1 dasar-dasar budidaya tanaman 2 alat mesin pertanian 3 pembiakan tanaman C3. Kompetensi Keahlian 1 persiapan lahan dan penanaman tanaman perkebunan 2 pembibitan tanaman perkebunan 23 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3 5 6 6 pemeliharaan dan pengelolaan tanaman perkebunan panen dan pasca panen tanaman perkebunan Pemetaan Lahan Pertanian produk kreatif dan kewirausahaan Jumlah C(C1, C2 dan C3) Total 22 46 22 46 6 6 7 7 3 3 4 4 3 3 3 3 5 5 5 5 29 46 29 46 30 46 30 46 Diagram Pencapaian Kompetensi Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit - multi entry diterapkan MASUK 105.DKK.01 105.DKK.02. 105.DKK.03 105.DKK.04 105.DKK.05 105.KK.01 105.KK.10 105.KK.05 105.KK.12 24 105.KK.04 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Keterangan Kode KODE 105.DKK.01 105 DKK.02 URAIAN Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 105 DKK.03 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP 105 DKK.04 105 DKK.05 105.KK 01 105.KK 02 105.KK 03 105.KK 04 105.KK 05 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada Kecelakaan Menentukan komoditas tanaman perkebunan yang akan diusahakan Menyiapkan lahan produksi tanaman perkebunan. Membibitkan tanaman perkebunan Menanam tanaman perkebunan. Mengendalikan gulma pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) Memelihara kesuburan tanah pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) Mengendalikan Hama pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) Mengendalikan Penyakit pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) Mengatur/ memberikan perlakuan Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) Melakukan Sensus Tanaman Produksi. Memanen Hasil Tanaman Perkebunan Mengangkut Hasil Panen. Mengelola Pekerjaan Kebun Menyusun Proposal Usaha 105.KK 06 105.KK 07 105.KK 08 105.KK 09 105.KK 10 105.KK 11 105.KK 12 105.KK 13 105.KK 14 B. KOMPETENSI MATA PELAJARAN Kompetensi mata pelajaran yang digunakan SMK Negeri 2 Luwu Timur mengacu pada Permendikbud No. 330/D.D5/KEP/KR/2017 tentang “ Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasioanal (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kopmetensi Keahlian (C3)”, yang diuraikan sebagai berikut : 25 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 KELAS X dan XI 1. MUATAN NASIONAL a. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1.1 Membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama 2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah QS al-Anfal (8):72, QS al- Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis terkait KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2, serta Hadis terkait 1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Memberi Rasa Aman, Maha Memelihara, Maha Sempurna KekuatanNya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil sebagai implementasi pemahaman al-Asmau alHusna: Al-Karim, Al-Mu’min, AlWakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir 26 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah swt. 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt. 1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam 2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 1.7 Meyakini bahwa menuntut 2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan ilmu adalah perintah Allah dan sebagai implementasi pemahaman QS Rasul-Nya at-Taubah (9): 122 dan Hadis terkait 1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implementasi pemahaman terhadap kedudukan alQur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi kemaslahatan bagi individu dan masyarakat 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf 1.10 Meyakini kebenaran dakwah 2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban Nabi Muhammad saw di menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah Makkah 1.11 Meyakini kebenaran dakwah 2.11 Menunjukkan sikap semangat Nabi Muhammad saw di ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah Madinah 1.12 Terbiasa membaca alQur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama 2.12 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS al Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105 serta Hadis yang terkait 27 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) 1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, dan mengajarkan toleransi, menghindarkan diri dari tindak kekerasan kerukunan, dan menghindarkan sebagai implementasi pemahaman QS diri dari tindak kekerasan Yunus (10): 40-41 dan QS alMaidah (5): 32, serta Hadis terkait 1.14 Meyakini adanya kitabkitab 2.14 Peduli kepada orang lain dengan suci Allah swt. saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah swt. 1.15 Meyakini adanya rasulrasul 2.15 Menunjukkan perilaku saling Allah swt. menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah swt. 1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani mengharus-kan umatnya untuk membela kebenaran) dalam memiliki sifat syaja’ah (berani mewujudkan kejujuran membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran 1.17 Meyakini bahwa hormat dan 2.17 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan patuh kepada orangtua dan guru guru sebagai kewajiban agama sebagai implementasi pemahaman QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait 1.18 Menerapkan penyelenggaraan 2.18 Menunjukkan sikap tanggung jawab jenazah sesuai dengan dan kerja sama dalam ketentuan syariat Islam penyelenggaraan perawatan jenazah di masyarakat 1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan dengan orang khutbah, tablig, dan dakwah di lain dengan salingmenasihati melalui masyarakat sesuai dengan khutbah, tablig, dan dakwah syariat Islam 1.20 Menerapkan prinsip ekonomi 2.20 Bekerjasama dalam menegakkan dan muamalah sesuai dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi ketentuan syariat Islam sesuai syariat Islam 1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai 2.21 Bersikap rukun dan kompetitif Islam dapat mendorong dalam kebaikan sebagai kemajuan perkembangan Islam implementasi nilainilai pada masa kejayaan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 1.22 Mempertahankan keyakinan 2.22 Bersikap rukun dan kompetitif yang benar sesuai ajaran Islam dalam kebaikan sebagai dalam sejarah peradaban Islam implementasi nilainilai sejarah pada masa modern peradaban Islam pada masa modern 1.23 Terbiasa membaca alQur’an 2.23 Bersikap kritis dan demokratis sebagai pengamalan dengan sesuai dengan pesan QS Ali Imran meyakini bahwa agama (3): 190- 191 dan 159, serta Hadis mengajarkan kepada umatnya terkait untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 28 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur (SIKAP SPIRITUAL) 1.24 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia 1.25 Meyakini terjadinya hari akhir 1.26 Meyakini adanya qadha dan qadar Allah swt. 1.27 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari 1.28 Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam 1.29 Meyakini kebenaran ketentuan waris berdasarkan syariat Islam 1.30 Meyakini kebenaran ketentuan dakwah berdasarkan syariat Islam dalam memajukan perkembangan Islam di Indonesia 1.31 Meyakini kebenaran bahwa dakwah dengan cara damai, Islam diterima oleh masyarakat di Indonesia 1.32 Meyakini bahwa islam adalah rahmatan lil- ‘alamin yang dapat memajukan peradaban dunia 1.33 Meyakini bahwa kemunduran umat Islam di dunia, sebagai bukti penyimpangan dari ajaran Islam yang benar 29 (SIKAP SOSIAL) 2.24 Berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah QS Luqman (31): 13- 14 dan QS alBaqarah (2): 83, serta Hadis terkait 2.25 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hari akhir 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan qadar Allah swt. 2.27 Berperilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari 2.28 Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi ketentuan pernikahan dalam Islam 2.29 Peduli kepada orang lain sebagai cerminan pelaksanaan ketentuan waris dalam Islam 2.30 Bersikap moderat dan santun dalam berdakwah dan mengembangkan ajaran Islam 2.31 Menjunjung tinggi kerukunan dan kedamaian dalam kehidupan seharihari 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai Islam rahmatanlil-alamin sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam di masa mendatang 2.33 Mewaspadai secara bijaksana terhadap penyimpangan ajaran Islam yang berkembang di masyarakat Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah. 3.1 Menganalisis QS al-Anfal (8):72, QS al-Hujurat (49): 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS alAnfal (8:72), QS alHujurat (49): 10 dan 12 dengan fasih dan lancar 4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan QS alAnfal (8:72), QS al-Hujurat (49): 10 dan 12, serta Hadis terkait 30 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN ) (KETERAMPILAN) 3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, 32, dan QS an-Nur (24): 2, dan QS an-Nur (24): 2 sesuai serta Hadis tentang larangan dengan kaidah tajwid dan pergaulan bebas dan perbuatan makharijul huruf zina 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 dengan fasih dan lancar 4.2.3 Menyajikan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 3.3 Menganalisis makna alAsma’u 4.3 Menyajikan hubungan makna alal-Husna: alKarim, alAsma’u al-Husna: Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil 3.4 Menganalisis makna beriman 4.4 Mempresentasikan hubungan makna kepada malaikatmalaikat beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt. Allah swt dengan perilaku teliti, disiplin, dan waspada 3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara berpakaian berpakaian sesuai syariat sesuai syariat Islam Islam 3.6 Memahami manfaat kejujuran 4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan seharihari. 3.7 Menganalisis kewajiban 4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu menuntut ilmu untuk membela dengan kewajiban membela agama agama sesuai perintah QS atTaubah (9): 122 dan Hadis 3.8 Menganalisis kedudukan al4.8 Menentukan suatu hukum berdasarkan Qur’an, Hadis, dan ijtihad al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sebagai sumber hukum Islam sumber hukum Islam 3.9 Menganalisis tata cara ibadah 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah haji, haji, zakat, dan wakaf zakat, dan wakaf 3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan strategi, dan penyebab penyebab keberhasilan dakwah Nabi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah Muhammad saw di Makkah 3.11 Menganalisis strategi, dan 4.11 Mempresentasikan dan strategi keberhasilan dakwah Nabi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah Muhammad saw di Madinah 31 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) 3.12 Menganalisis makna QS alMaidah (5): 48; QS anNisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.12 Menganalisis makna QS alMaidah (5): 48; QS anNisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 3.13 Menganalisis makna QS Yunus (10): 40-41 dan QS alMaidah (5): 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan 3.14 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah swt. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS alMaidah (5): 48; QS anNisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105 dengan fasih dan lancar 4.12.3 Menyajikan perintah berkompetisi dalam kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS alMaidah (5): 48; QS anNisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105 dengan fasih dan lancar 4.12.3 Menyajikan perintah berkompetisi dalam kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS atTaubah (9): 105 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 4041 dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32 dengan fasih dan lancar 4.13.3 Mempresentasikan perintah toleransi dan kerukunan sesuai pesan QS Yunus (10): 40-41 dan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan QS Al-Maidah (5): 32 4.14 Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitabkitab suci Allah swt dengan perilaku sehari-hari 32 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) 3.15 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah swt. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4.15 Menyajikan hubungan antara iman kepada rasul-rasul Allah swt dengan keteguhan dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah 3.16 Menganalisis makna syaja’ah 4.16 Menyajikan makna syaja’ah (berani (berani membela kebenaran) membela kebenaran) dan upaya dalam mewujudkan kejujuran mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 3.17 Menganalisis perilaku hormat 4.17 Menyajikan ketauhidan dalam dan patuh kepada orangtua dan beribadah serta hormat dan patuh guru kepada orangtua dan guru sesuai dengan QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait 3.18 Mengevaluasi tata cara 4.18 Menyimulasikan tata cara perawatan perawatan jenazah jenazah 3.19 Menganalisis pelaksanaan 4.19 Menyimulasikan tata cara khutbah, khutbah, tablig, dan dakwah tablig, dan dakwah 3.20 Menganalisis prinsipprinsip 4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai dan praktik ekonomi dalam dengan prinsip-prinsip dan praktik Islam ekonomi dalam Islam 3.21 Menganalisis perkembangan 4.21 Menyajikan perkembangan peradaban Islam pada masa peradaban Islam dan faktorfaktor kejayaan (Masa Khulafaur yang mempengaruhinya pada masa Rasyidin – Bani Umayyah) kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah) 3.22 Menganalisis perkembangan 4.22.1 Menyajikan perkembangan Islam pada masa modern peradaban Islam pada masa modern (1800- sekarang) (1800-sekarang) 4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam pada masa modern 3.23 Mengevaluasi makna QS Ali 4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3): 190Imran (3): 190-191, dan QS 191, dan QS Ali Imran (3): 159,; Ali Imran (3): 159, serta Hadis sesuai dengan kaidah tajwid dan tentang berpikir kritis dan makharijulhuruf bersikap demokratis 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159, dengan lancer 4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan ciri orang-orang berakal (ulil albab) sesuai pesan QS Ali Imran (3): 190191 4.23.4 Mempresentasikan demokrasi dan sikap tidak memaksakan kehendak sesuai pesan QS Ali Imran (3): 159 33 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.24 Mengevaluasi makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia 4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13- 14 dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Luqman (31): 13-14 dan QS alBaqarah (2): 83 dengan lancar 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan QS Luqman (31): 13-14 dan QS alBaqarah (2): 83 3.25 Mengevaluasi makna iman 4.25 Menyajikan perilaku jujur, kepada hari akhir bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan iman kepada hari akhir 3.26 Mengevaluasi makna iman 4.26 Mempresentasikan makna sikap kepada qadha dan qadar optimis, ikhtiar, dan tawakkal sebagai perwujudan iman kepada qadha dan qadar Allah swt. 3.27 Mengevaluasi perilaku 4.27 Menyajikan perilaku bekerja keras, bekerja keras dan bertanggung jujur, bertanggung jawab, adil, dan jawab dalam kehidupan seharitoleransi dalam kehidupan seharihari yang berkembang di hari yang berkembang di masyarakat masyarakat sebagai wujud keimanan 3.28 Mengevaluasi ketentuan 4.28 Menyajikan prosesi pernikahan pernikahan dalam Islam dalam Islam 3.29 Mengevaluasi ketentuan waris 4.29 Menggunakan ketentuan pembagian dalam Islam waris Islam dalam kehidupan 3.30 Mengevaluasi strategi dakwah 4.30 Menyajikan prinsip-prinsip strategi dan perkembangan Islam di dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Indonesia 3.31 Mengevaluasi sejarah 4.31 Menyajikan nilai-nilai keteladanan perkembangan Islam di tokoh-tokoh dalam sejarah Indonesia perkembangan Islam di Indonesia 3.32 Mengevaluasi faktor-faktor 4.32 Menyajikan faktor-faktor penentu kemajuan peradaban Islam di kemajuan peradaban Islam di dunia dunia 3.33 Mengevaluasi faktor-faktor 4.33 Menyajikan faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam kemunduran peradaban Islam di di dunia dunia 34 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur b. Mata Pelajaran Bidang Keahlian : Pendidikan Pancasila dan Kewargnegaraan : Seluruh Bidang Keahlian Tujuan kurikulummencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikapspiritual,(2)sikapsosial,(3)pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebutdicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI2 (SIKAP SOSIAL) 1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 1.1 Menghayati hakikat bangsa dan Negara sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Responsif terhadap hakikat bangsa pergaulan dunia. dan Negara 1.2 Mensyukuri fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 35 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa KOMPETENSIINTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara KOMPETENSIINTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1.4 Mengamalkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah, warga Negara, penduduk,agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanansebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.4 Peduli terhadap penerapan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah, warga Negara, penduduk, agama dan kepercayaan serta pertahanan dan keamanan 1.5 Menghayati sistem politik Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.5 Responsif terhadap sistem politik Indonesia 1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.6 Peduli terhadap fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945 1.7 Melaksanakan budaya politik Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.7 Peduli terhadap budaya politikIndonesia 1.8 Menghayati hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.8 Peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan daerah yang harmonis di daerah setempat 36 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika sebagaiwujud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa 37 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama dalam rangka mewujudkan komitmen integrasi nasionaldalam bingkai BhinnekaTunggal Ika Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSIINTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSIINTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1.10Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10Responsif terhadap ancaman Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya membentuk kesadaran atas penyelesaiannya dibidang ancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi, upaya penyelesaiannya dalam sosial, budaya, pertahanan, dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.11Menghayati wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.11Bertanggung-jawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.12Menghayati hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.12Peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.13Mengsyukuri sistem pemerintahan di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.13Proaktif terhadap sistem pemerintahan di Indonesia 1.14Mengamalkan nilai-nilai keTuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 2.14Peduli dalam berdemokrasi Pancasila sesuai UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1.15Mengahayati nilai-nilai dalam 1945 sistem hukum dan peradilan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai rasa syukur kepada Tuhan YangMaha Esa 2.15Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1.16Mengamalkan nilai-nilai dalam sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa 2.16Proaktif terhadap sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia 38 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSIINTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSIINTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1.17Menghayati nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan Internasional sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.17Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan Internasional 1.18 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.19 Responsif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.21 Menghayati perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam rangka menghindari pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan 1.22 Mengamalkan perilaku orang bernegara beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian 1.23 Melaksanakan pemerintahan sesuai karakteristik good governance dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa 39 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilainilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan hukum di tengah masyarakat 2.23 Berperilaku jujur dalam pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSIINTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSIINTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1.24 Menghayati kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai anugerah Tuhanan Yang Maha Esa 2.24 1.25 2.25 Proaktif dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian Bertanggung-jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.26 Menghayati peranan pers di Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa 2.26 1.27 2.27 Peduli terhadap etos kerja masyarakat Indonesia Mengamalkan etos kerja masyarakat Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa 40 Bertanggung-jawab dalam menyikapi peranan pers di Indonesia Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 3.Memahami, menerapkan, 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasitentang pengetahuan prosedur kerja yang lazim dilakukan faktual, konseptual, prosedural, dan serta memecahkan masalah sesuai metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kajian Pendidikan dan lingkupkajian Pendidikan Pancasiladan Kewarganegaraan Pancasiladan Menampilkan kinerja di bawah Kewarganegaraanpada tingkat bimbingan dengan mutu dan kuantitas teknis, spesifik,detil, dan yang terukur sesuai dengan standar kompleks,berkenaan dengan ilmu kompetensi kerja. pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilanmenalar, konteks pengembangan potensi diri mengolah, dan menyaji secara efektif, sebagai bagian dari keluarga, kreatif, produktif, kritis, mandiri, sekolah, dunia kerja, warga kolaboratif, komunikatif, dan solutif masyarakat nasional, regional, dan dalam ranah abstrak terkait dengan internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3.1Menganalisis hakikat bangsa dan Negara Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan negara 3.2Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 4.2Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia 3.3Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.3Menyaji hasil analisisnilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 41 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 3.4Menganalisis ketentuan Undang- 4.4Menyaji hasil analisis tentang Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun mengatur tentang wilayah negara, 1945 yang mengatur tentang warga negara dan penduduk, wilayah negara, warga negara dan agama dan kepercayaan, penduduk, agama dan kepercayaan, sertapertahanan dan keamanan serta pertahanan dan keamanan 3.5Menganalisis diIndonesia sistem politik 4.5Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia 3.6Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.7Menganalisis diIndonesia budaya 4.6Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembagalembaga Negaramenurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 politik 4.7Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 3.8Menganalisis hubungan pemerintah 4.8Menyaji hasil analisis tentang pusat dan daerah menurut hubungan pemerintah pusat dan Undang-Undang Dasar Negara pemerintah daerah setempat Republik Indonesia Tahun 1945 menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.9Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.9enyaji hasil analisis tentang faktorfaktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.10Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.10Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika 3.11Menelaah pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.11Mempresentasikan hasil telaah terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 42 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 3.12Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.12Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.13Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia 4.13Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia 3.14Menganalisis sistem dan dinamika 4.14Menyaji hasil analisis tentang sistem demokrasi Pancasila sesuai dan dinamika demokrasi dengan Undang-Undang Dasar Pancasila sesuaidengan UndangNegara Republik Indonesia Undang Dasar Negara Republik Tahun 1945 IndonesiaTahun 1945 3.15Menganalissistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.15Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945 3.16Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia 4.16Menyaji hasil analisis tentang sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia 3.17Menganalisis system hukum dan peradilan internasional 4.17Menyaji hasil analisis tentang system hukum dan peradilan internasional 3.18Mengevaluasi dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.184.18 Menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945 3.19Menganalisis kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.19Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika 3.20Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalamNegara Kesatuan RepublikIndonesia 43 4.20Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor pendorong dan penghambat persatuan dankesatuan bangsa dalam NegaraKesatuan Republik Indonesia Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3.21Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajibanwarga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.22Mengevaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian pelaksanaan 3.23Menganalisis pemerintahan sesuai karakteristikgood governance 3.243.24 Menganalisis pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN) 4.21Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.22Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4.23Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristikgood governance 4.24Menyaji hasil analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap bangsa dan negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.25Mengevaluasi dinamika 4.25Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai bangsa sebagai upaya upaya menjaga dan mempertahankan menjaga dan Negara Kesatuan Republik Indonesia mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.26Mengevaluasi peranan pers 4.26Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers diIndonesia di Indonesia 3.27Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia 4.27Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia 44 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur c. Mata Pelajaran Bidang Keahlian : Bahasa Indonesia : Seluruh Bidang Keahlian Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif 45 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI DASAR 3 (PENGETAHUAN ) 3.1 Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis 3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek makna tersirat 3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan teks anekdot dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 4 (KETERAMPILAN) 4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis 4.2 Mengonstruksikan teks laporan observasi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dan/tulis 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis. 46 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan 4.7 Menceritakan kembali isi cerita isi yang terkandung dalam rakyat (hikayat) yang didengar cerita rakyat (hikayat) baik lisan dan dibaca maupun tulis 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat kebahasaan cerita rakyat dan (hikayat) ke dalam bentuk cerpen cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai 3.9 Menguraikan butir-butir penting 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua dari dua buku nonfiksi (buku buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca 3.10 Menganalisis pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran dan persetujuan penawaran, persetujuan dan dalam teks negosiasi berkaitan penutup dalam teks negosiasi dengan bidang pekerjaan lisan berkaitan dengan bidang maupun tertulis pekerjaan secara lisan atau tulis 3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks (orientasi, pengajuan, negosiasi berkaitan dengan penawaran, persetujuan, bidang pekerjaan dengan penutup) dan kebahasaan teks memerhatikan isi, struktur negosiasi berkaitan dengan (orientasi, pengajuan, bidang pekerjaan penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan 3.12 Menganalisis permasalahan/ 4.12 Mengonstruksi isu, sudut pandang dan argumen permasalahan/isu, sudut beberapa pihak dan simpulan pandang dan argumen dari debat berkaitan dengan beberapa pihak, dan simpulan bidang pekerjaan untuk dari debat berkaitan dengan menemukan esensi dari debat bidang pekerjaan secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat 3.13 Menganalisis isi debat 4.13 Mengembangkan berkaitan dengan bidang permasalahan/ isu dari pekerjaan (permasalahan/isu, berbagai sudut pandang yang sudut pandang dan argumen dilengkapi argumen dalam beberapa pihak, dan simpulan) berdebat berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.14 Menganalisis butir-butir 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat penting yang dapat diteladani diteladani dari tokoh yang dari teks biografi berkaitan terdapat dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca secara tertulis 3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang pekerjaan baik lisan maupun pekerjaan tulis 47 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.16 Menganalisis suasana, tema, 4.16 Mendemonstrasikan dan makna beberapa puisi yang (membacakan atau terkandung dalam antologi puisi memusikalisasikan) satu puisi yang diperdengarkan atau dari antologi puisi atau dibaca kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo) 3.17 Menganalisis unsur pembangun 4.17 Menulis puisi dengan puisi memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan) 3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi buku satu buku fiksi dan satu buku ilmiah yang dibaca dalam nonfiksi yang sudah dibaca bentuk resensi 3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam dan tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur berkaitan bidang prosedur berkaitan dengan pekerjaan dengan organisasi bidang pekerjaan yang tepat secara lisan dan tulis 3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks prosedur kebahasaan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan hasil pekerjaan analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan 3.21 Menganalisis informasi 4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi kejadian) dalam teks berkaitan dengan bidang eksplanasi berkaitan dengan pekerjaan lisan dan tulis bidang pekerjaan secara lisan dan tulis 3.22 Menganalisis struktur dan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi kebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau pekerjaan tulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan 3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian permasalahan aktual yang penting dari permasalahan disajikan dalam ceramah aktual sebagai bahan untuk berkaitan dengan bidang disajikan dalam ceramah pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah kebahasaan dalam ceramah berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan aspek pekerjaan kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat 48 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca 3.26 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca 3.27 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 3.28 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca 3.31 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca 4.27 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 4.28 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif 4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan 3.32 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi 3.33 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel setidaknya dua karya yang berbeda 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca 3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang 49 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur drama yang dibaca atau ditonton dibaca atau ditonton secara lisan 3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan 3.36 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian 3.37 Mendeskripsikan isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca 4.37 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis 3.38 Menganalisis unsur kebahasaan 4.38 Menyusun surat lamaran surat lamaran pekerjaan pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan 3.39 Menganalisis informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi 3.40 Menganalisis kebahasaan cerita 4.40 Menulis cerita sejarah pribadi atau novel sejarah dengan memerhatikan kebahasaan 3.41 Mendeskripsikan informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan baik secara lisan maupun tulis 3.42 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.42 Merancang teks editorial berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis 50 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan maupun tulis 3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan 4.44 Mengonstruksi makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan 3.45 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis 3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca 4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan fakta dan kebahasaan 3.48 Mendeskripsikan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan 4.48 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan baik secara lisan maupun tulis 3.49 Menganalisis unsur kebahasaan 4.49 Menyusun surat dinas yang surat dinas yang sesuai bidang berkaitan bidang pekerjaan pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan 3.50 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi) d. Mata Pelajaran 4.50 Menulis refleksi tentang nilainilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi) : Matematika 51 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Bidang Keahlian : Teknologi Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 52 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR I KOMPETENSI DASAR 2 PENGETAHUAN KETRAMPILAN 3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan berpangkat, bentuk akar dan logaritma logaritma dalam menyelesaikan masalah 3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2. Menyelesaikan masalah yang pertidaksamaan nilai mutlak berkaitan dengan persamaan dan bentuk linear satu variabel pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variable 4.3. 3.3 Menentukan nilai variabel 4.4. Menyajikan penyelesaian masalah pada sistem persamaan linear sistem persamaan linier dua dua variabel dalam masalah variable kontekstual 3.4 Menentukan nilai maksimum 4.4 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan dan minimum permasalahan program linear dua variabel kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual 3.5 Menganalisis barisan dan yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika deret aritmatika 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual 3.6 Menganalisis barisan dan yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri deret geometri 4.7 Menyelesaiakan masalah kontekstual 3.7 Menganalisis pertumbuhan, yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas peluruhan, bunga dan anuitas 4.8 Menyajikan penyelesaian masalah 3.8 Menentukan perbandingan yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga trigonometri pada segitiga siku-siku siku-siku 4.9 Menyajikan penyelesaian masalah 3.9 Menentukan nilai sudut nilai sudut berelasi diberbagai berelasi diberbagai kuadran kuadran 53 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.10 Menentukan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.10 Menyajikan penyelesaian masalah perubahan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya 4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri 3.11 Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada grafik fungsi trigonometri 4.12 Menyelesaikan masalah yang 3.12 Menerapkan operasi matriks berkaitan dengan matriks dalam menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan matriks 4.13 Menyelesaikan masalah yang 3.13 Menetukan nilai determinan, invers dan tranpos pada ordo 2 berkaitan dengan determinan, invers x 2 dan nilai determinan dan dan tranpose pada ordo 2 x 2 serta tranpos pada ordo 3 x 3 nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3 4.14 Menyajikan penyelesaian masalah 3.14 Menentukan nilai besaran yang berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi dua vektor pada dimensi dua 4.15 Menyajikan penyelesain masalah 3.15 Menentukan nilai variabel yang berkaitan dengan persamaan pada persamaan dan fungsi dan fungsi kuadrat kuadrat 4.16 Menyelesaikan masalah operasi 3.16 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada komposisi dan operasi invers fungsi pada fungsi 4.17 Menyelesaikan masalah yang 3.17 Menentukan masalah berkaitan dengan logika matematika kontekstual yang berkaitan (pernyataan sederhana, negasi dengan logika matematika pernyataan sederhana, pernyataan (pernyataan sederhana, negasi majemuk, negasi pernyataan pernyataan sederhana, majemuk dan penarikan kesimpulan) pernyataan majemuk , negasi pernyataan majemuk dan penarikan kesimpulan) 4.18 Menyajikan penyelesaian masalah 3.18 Menganalisis titik, garis dan yang berkaitan dengan jarak antara bidang pada geometri dimensi titik ke titik, titik ke garis dan garis tiga ke bidang pada geometri dimensi tiga 4.19 Menyelesaikan masalah kontekstual 3.19 Menetukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan transformasi geometri dengan transformasi geometri 4.20 Menyajikan penyelesaian masalah 3.20 Menganalisis kaidah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi dan pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kombinasi kontekstual 3.21 Menentukan peluang kejadian 4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian 54 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.22 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual 3.23 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok 3.24 Menganalisis ukuran penyebarandata tunggal dan data kelompok 3.25 Menentukan nilai limit fungsi aljabar 3.26 Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi limit fungsi atau sifat – sifat turunan fungsi serta penerapannya 3.27 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva 3.28 Menentukan nilai integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar e. Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian 4.22 4.23 4.24 4.25 4.26 KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar 4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan turunan pertama fungsi aljabar 4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar : Sejarah Indonesia : Semua Kompetensi Keahlian KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4 (PENGETAHUAN ) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan konseptual, prosedural, dan serta memecahkan masalah sesuai metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kajian Sejarah dan lingkup kajian Indonesia. Menampilkan kinerja di Sejarah Indonesia pada tingkat bawah bimbingan dengan mutu dan teknis, spesifik, detil, dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompleks, berkenaan dengan ilmu standar kompetensi kerja. pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan menalar, budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif, konteks pengembangan potensi kreatif, produktif, kritis, mandiri, 55 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan) 3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara Indonesia 3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya) 3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya) 3.5 3Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan) 4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil budaya khususnya masyarakat Pra Aksara Indonesia 4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya) 4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya) 4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa 56 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur bangsa Eropa, lahirnya pergerakan lahirnya pergerakan nasional dan nasional dan peristiwa sumpah peristiwa sumpah pemuda pemuda 3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi, ekonomi, politik, dan pendidikan politik, dan pendidikan bangsa bangsa Indonesia Indonesia 3.8 Menganalisis strategi dan bentuk 4.8 Mengolah informasi tentang strategi perjuangan bangsa Indonesia dan bentuk perjuangan bangsa dalam upaya mempertahankan Indonesia dalam upaya kemerdekaan dari ancaman Sekutu mempertahankan kemerdekaan dari dan Belanda ancaman Sekutu dan Belanda 3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang indonesia dalam menghadapi upaya bangsa Indonesia dalam ancaman disintegrasi bangsa menghadapi ancaman disintegrasi antara lain PKI Madiun 1948, bangsa antara lain PKI Madiun DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI 3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai dengan masa Demokrasi Terpimpin 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin 3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang kehidupan politik dan ekonomi pekembangan kehidupan politik dan Bangsa Indonesia pada masa Orde ekonomi Bangsa Indonesia pada Baru sampai dengan awal masa Orde Baru sampai dengan Reformasi, serta peranan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia 3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang Indonesia dalam perdamaian dunia peran bangsa Indonesia dalam antara lain KAA, Misi Garuda, perdamaian dunia antara lain KAA, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Blok, dan ASEAN, OKI, dan Gerakan Non Blok, dan ASEAN, Jakarta Informal Meeting OKI, dan Jakarta Informal Meeting 3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi tentang Indonesia dalam mengembangkan kehidupan Bangsa Indonesia dalam ilmu pengetahuan dan teknologi mengembangkan ilmu pengetahuan pada era kemerdekaan (sejak dan teknologi di era kemerdekaan proklamasi sampai dengan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi) Reformasi) 57 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur f. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN ) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim konseptual, prosedural dasar, dan dilakukan serta memecahkan metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa kajian Bahasa Inggris. Inggris pada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah spesifik, detil, dan kompleks, bimbingan dengan mutu dan berkenaan dengan ilmu kuantitas yang terukur sesuai pengetahuan, teknologi, seni, dengan standar kompetensi kerja. budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan konteks pengembangan potensi menalar, mengolah, dan menyaji diri sebagai bagian dari keluarga, secara efektif, kreatif, produktif, sekolah, dunia kerja, warga kritis, mandiri, kolaboratif, masyarakat nasional, regional, dan komunikatif, dan solutif dalam internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.1 Menyusun teks interaksi teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis pendek interaksi transaksional lisan dan dan sederhana yang melibatkan tulis yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi informasi terkait jati diri, dengan terkait jati diri dan hubungan memperhatikan fungsi sosial, keluarga, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan penggunaannya. (Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks kebahasaan pronoun: penggunaannya. subjective, objective, possessive) 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.2 Menyusun teks interaksi teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis 58 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 Menyusun teks interaksi teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis pendek interaksi transaksional lisan dan dan sederhana yang melibatkan tulis yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi informasi terkait niat melakukan terkait niat melakukan suatu suatu tindakan/kegiatan, dengan tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial, konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan (Perhatikan unsur kebahasaan be yang benar dan sesuai konteks going to, would like to) penggunaannya. 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan teks, dan unsur kebahasaan tulis, pendek dan sederhana, terkait beberapa teks deskriptif lisan dan orang, benda dan tempat, dengan tulis dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial, meminta informasi pendek dan struktur teks, dan unsur kebahasaan, sederhana terkait orang, benda dan secara benar dan sesuai konteks tempat sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks, dan unsur kebahasaan pemberitahuan (announcement), beberapa teks khusus dalam lisan dan tulis, pendek dan bentuk pemberitahuan sederhana, dengan memperhatikan (announcement), dengan memberi fungsi sosial, struktur teks, dan dan meminta informasi terkait unsur kebahasaan, secara benar dan kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai konteks sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi teks, dan 4unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis, interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana, yang tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan unsur dan memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu lampau yang merujuk waktu waktu terjadinya dan terjadinya dan kesudahannya, kesudahannya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan unsur (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan sesuai simple past tense vs present konteks perfect tense 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 Menyusun teks recount lisan dan teks, dan unsur kebahasaan tulis, pendek dan sederhana, terkait 59 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya 3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 3.10 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya. 3.11 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tandatanda (signs) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks. 4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan member dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks di dunia kerja. 3.12 Menganalisis fungsi social, 4.12 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur kebahasaan transaksional lisan dan tulis, pendek teks interaksi transaksional yang dan sederhana yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan tindakan memberi dan meminta meminta informasi terkait informasi terkait kegiatan/tugaskegiatan/tugas-tugas rutin tugas rutin sederhana (simple sederhana (simple routine tasks) routine tasks) dengan sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi social, penggunaan di dunia kerja. struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia kerja. 60 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should, can) 3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion) 3.15 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja 3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya 3.17 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.18 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks 4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.14 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.15 Menuliskan kembali teks pesan sederhana lewat telephone terkait tempat kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks dunia kerja 4.16 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan fungsi 6nsure, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.17 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat 61 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur prosedur lisan dan tulis dengan (tips), dengan memperhatikan memberi dan meminta informasi fungsi sosial, struktur teks, dan terkait manual penggunaan unsur kebahasaan, secara benar dan teknologi dan kiat-kiat (tips), sesuai konteks pendek dan sederhana, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya 2.19 Menganalisis fungsi sosial, 4.19 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi dan transaksional lisan dan tulis yang meminta informasi terkait melibatkan tindakan memberi dan keadaan/tindakan/ meminta informasi terkait keadaan kegiatan/kejadian tanpa perlu /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa menyebutkan pelakunya dalam teks perlu menyebutkan pelakunya ilmiah, dengan memperhatikan dalam teks ilmiah, sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang benar dan (Perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks passive voice) 3.20 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 2.20 Menganalisis struktur 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual teks dan unsur kebahasaan (factual report), lisan dan tulis, untuk melaksanakan fungsi sederhana, tentang orang, binatang, sosial teks factual report benda, gejala dan peristiwa alam dengan menyatakan dan dan sosial, terkait dengan mata menanyakan tentang teks pelajaran lain ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain 3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis struktur teks, dan unsur tulis, terkait isu aktual, dengan kebahasaan beberapa teks memperhatikan fungsi sosial, eksposisi analitis lisan dan tulis struktur teks, dan unsur kebahasaan, dengan memberi dan meminta secara benar dan sesuai konteks informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan struktur teks dan unsur kebahasaan dan tulis, pendek dan sederhana, 62 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur pada teks biografi tokoh sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.24 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.24 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.25 Menganalisis fungsi social, 4.25 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur kebahasaan transaksional tulis yang melibatkan teks interaksi transaksional yang tindakan memberi dan meminta melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait penulisan laporan meminta informasi terkait sederhana dengan memperhatikan penulisan laporan sederhana. fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 3.26 Menganalisis fungsi social, 4.26 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur kebahasaan transaksional lisan yang melibatkan teks interaksi transaksional yang tindakan memberi dan meminta melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait penyajian laporan meminta informasi terkait dengan memperhatikan fungsi penyajian laporan secara lisan social, struktur teks dan unsur (report presentation) kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 3.27 Menganalisis fungsi sosial, 4.27 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan interpersonal lisan dan tulis yang tindakan menawarkan jasa, dan melibatkan tindakan menawarkan menanggapinya dengan jasa, serta menanggapinya, sesuai memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks May I help you? What can I do for you? What if ...?) 3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat struktur teks, dan unsur lamaran kerja, yang memberikan kebahasaan beberapa teks khusus informasi antara lain jati diri, latar dalam bentuk surat lamaran kerja, belakang pendidikan/pengalaman 63 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.29 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dalam konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan) 3.30 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.31 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.32 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan ifdengan imperative, can, should) kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.29 Menyusun teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dalam konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya di dunia kerja. 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.31 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV 4.32 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 2. MUATAN KEWILAYAHAN a. Mata Pelajaran : Seni Budaya Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4 Tahun) KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 64 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur (PENGETAHUAN ) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif KOMPETENSI DASAR 3 (PENGETAHUAN ) 3.1 Memahami konsep budaya 3.2 Memahami konsep seni 3.3 Memahami konsep keindahan KOMPETENSI DASAR 4 (KETERAMPILAN) 4.1. Mempresentasikan konsep budaya 4.2. Mseniempresentasikan konsep 4.3. Mempresentasikan konsepkeindahan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara 4.5. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara 4.6. Melaksanakan peniruan karya seni budaya Nusantara 4.7. Melaksanakan apresiasi seni budaya mancanegara 4.8. Mengembangkan karya seni budaya Nusantara 4.9. Mempresentasikan hasil evaluasi karya seni budaya Nusantara 4.10. Mengkreasi karya seni budaya Nusantara 3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara 3.5 Menganalisis perkembangan seni budaya Nusantara 3.6 Menerapkan apresiasi seni budaya Nusantara 3.7 Menerapkan apresiasi seni budaya mancanegara 3.8 Menganalisis karya seni budaya Nusantara 3.9 Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara 3.10 Merancang karya seni budaya Nusantara b. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, danKesehatan Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN ) (KETERAMPILAN) 65 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim konseptual, prosedural dasar, dan dilakukan serta memecahkan metakognitif sesuai dengan masalah sesuai dengan bidang bidang dan lingkup kajian kajian Pendidikan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Menampilkan kinerja Kesehatan pada tingkat teknis, di bawah bimbingan dengan mutu spesifik, detil, dan kompleks, dan kuantitas yang terukur sesuai berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi kerja. pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan budaya, dan humaniora dalam menalar, mengolah, dan menyaji konteks pengembangan potensi secara efektif, kreatif, produktif, diri sebagai bagian dari keluarga, kritis, mandiri, kolaboratif, sekolah, dunia kerja, warga komunikatif, dan solutif dalam masyarakat nasional, regional, ranah abstrak terkait dengan dan internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3 (PENGETAHUAN ) 3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik 3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak 3.3 Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif 3.4 Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif KOMPETENSI DASAR 4 (KETERAMPILAN) 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak 4.3 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif 4.4 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif 66 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.5 Menerapkan latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar 3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yang baik 3.7 Menerapkan keterampilan gerak rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik 3.8 Menerapkan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air* 3.9 Memahami cara perilaku budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari 3.10 Menganalisis teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik 3.11 Menganalisis teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak 3.12 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif 3.13 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif 3.14 Menganalisis latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar 3.15 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yang baik 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar 4.6 Memraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam lantai untuk menghasilkan koordinasi yang baik 4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik 4.8 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air* 4.9 Mempresentasikan cara perilaku budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik 4.11 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak 4.12 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif 4.13 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif 4.14 Mempraktikan latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar 4.15 Mempraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yang baik 67 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.16 Menerapkan keterampilan gerak 4.16 Mempraktikan hasil analisis rangkaian aktifitas olahraga gerakan rangkaian aktifitas senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang baik baik 3.17 Menganalisis keterampilan salah 4.17 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas satu gaya renang pada aktifitas olahraga air* olahraga air* 3.18 Menganalisis permasalahan cara 4.18 Mempresentasikan permasalahan perilaku budaya hidup sehat cara perilaku budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari dalam kehidupan sehari-hari 3. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MUATAN PEMINATAN KEJURUAN (C1,C2, dan C3) Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 68 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur (PENGETAHUAN ) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan konseptual, operasional dasar, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan metakognitif sesuai dengan bidang dan serta menyelesaikan masalah sederhana lingkup Agribisnis Tanaman pada tingkat sesuai dengan bidang dan lingkup teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Agribisnis Tanaman. Menampilkan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kinerja di bawah bimbingan dengan teknologi, seni, budaya, dan humaniora mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dalam konteks pengembangan potensi diri dengan standar kompetensi kerja. sebagai bagian dari keluarga, sekolah, Menunjukkan keterampilan menalar, dunia kerja, warga masyarakat nasional, mengolah, dan menyaji secara efektif, regional, dan internasional. kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1. Mata Pelajaran : Sistem Komunikasi Digital Jumlah Jam : 108 JP @45 KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Memahami logika dan algoritma komputer 3.2 Menerapkan metode peta minda 3.3 Menentukan paragrafdeskriptif, argumentatif,naratif, dan persuasif. 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data 3.5 Menerapkan fitur yang tepat untuk pembuatan slide 3.6 Menyeleksi teknik presentasi yang efektif 3.7 Menerapkan cara pembuatan Ebook 3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital 3.9 Menerapkan teknik penelusuran Search Engine KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command) 4.2 Membuat peta-minda 4.3 Memformat dokumen pengolah kata 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angk 4.5 Membuat slide presentasi 4.6 Melakukan presentasi yang efekti 4.7 Menyusun E-book dengan perangkat lunak E-book Editor 4.8 Menerapkan (mencoba) etika Kewargaan Digital 4.9 Melakukan penelusuran informasi 69 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.10 Menerapkan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan. 3.11 Menilai fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring 3.12 Merancang dokumen tahap pra-produksi. 3.13 Menerapkan proses produksivideo, animasi dan/atau music digital. 3.14 Menerapkan tahapan pascaproduksi video, animasi dan/atau musik digital. KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.10 Melakukan komunikasisinkron dan asinkron dalam jaringan 4.11 Melakukan pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya) sebagai peserta 4.12 Membuat dokumen tahap praproduksi 4.13 Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital 4.14 Melakukan pekerjaan tahapan pascaproduksi 2. Mata Pelajaran : Fisika Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Menerapkan prinsip pengukuran KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.1 Mengukur besaran-besaran fisis dan menghitung konversi satuan 3.2 Menganalisis besaran-besaran fisis 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan pada gerak lurus dan melingkar gerak lurus untuk menyelidiki sifat gerak dengan kecepatan dan laju konstan benda pada gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus dan gerak dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melingkar dengan percepatan konstan 3.3 Memahami hubungan antara gaya, 4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan massa, dan gerak benda pada gerak Hukum Newton dalam menyelidiki lurus. hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus. 3.4 Memahami hubungan antara usaha, energi, dan daya 4.4 Melakukan percobaan percobaan usaha, energi, dan daya. 3.5 Menerapkan konsep sifat mekanik 4.5 Melakukan percobaan sifat mekanik bahan. bahan. 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3.7 Menerapkan konsep impuls dan momentum. 4.6 Melakukan percobaan keseimbangan benda tegar 3.8 Menerapkan konsep, hukum, dan azas fluida statis dan fluida dinamis. 4.8 Melakukan percobaan fluida statis dan fluida dinamis. 4.7 Melakukan percobaan impuls dan momentum. 70 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.9 Melakukan percobaan suhu dan kalor 3.9 Menganalisis pengaruh kalor dan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu perpindahan kalor. bahan. 3.10 Menganalisis persamaan umum 4.10 Menyajikan persamaan umum gas ideal. gas ideal. 3.11 Menganalisis termodinamika. hukum-hukum 4.11 Menyajikan grafik siklus carnot. 3.12 Mengevaluasi besaranbesaran fisis 4.12 Menyajikan data hasil percobaan getaran getaran dan gelombang. dan gelombang. 3.13 Memahami besaran-besaran fisis 4.13 Mengidentifikasi besaran fisis gelombang gelombang bunyi bunyi 3.14 Menerapkan sifat pencerminan dan 4.14 Menggambarkan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya pada cara kerja pembiasan cahaya pada alat optik alat optik 3.15 Menerapkan medan magnet dan 4.15 Menyajikan prinsip kerja proses generator induksi elektromagnetik. dan dinamo. 3.16 Menerapkan rangkaian dan prinsip 4.16 Melakukan percobaan Hukum Ohm kerja listrik arus searah (DC) dan Bolak-balik (AC) 3.17 Mendeskripsikan secara kualitatif 4.17 Menyajikan informasi secara kualitatif pemanfaatan dan dampak tentang pemanfaatan radioaktifitas dan radioaktifitas dalam kehidupan dampaknya bagi kehidupan sehari-hari. sehari-hari 3. Mata Pelajaran : Kimia Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui berbagai eksperimen 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus 4.2 Mengintegrasikan penulisan lambang unsur kimia dan persamaan reaksi dan rumus kimia dengan persamaan reaksi kimia berdasarkan kasuskasus dalam kehidupan seharihari 3.3 Menganalisis struktur atom dan 4.3 Mengintegrasikan proses pembentukan sifat-sifat unsur dalam sistem ikatan kimia dalam kehidupan sehari-hari periodik serta hubungannya dengan electron valensi atomatom dengan ikatan kimia penyusunnya 3.4 Menerapkan hukum-hukum dasar 4.4 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia kimia dalam perhitungan kimia dalam perhitungan kimia 71 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.5 Menganalisis konsep pembuatan 4.5 Membuat larutan dengan konsentrasi dan larutan dan sifatsifatnya volume tertentu 3.6 Menerapkan konsep reaksi 4.6 Memecahkan masalah reaksi oksidasi Oksidasi-Reduksi dan aplikasinya reduksi dan aplikasinya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 3.7 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan turunannya beserta kegunaannya dalam proses pengolahan pangan 4.7 Mengintegrasikan senyawa hidrokarbon dan turunannya dalam proses pengolahan pangan. 3.8Menganalisis senyawa 4.8 Mengintegrasikan sifat-sifat senyawa makromolekul (Karbohidrat, makromolekul (karbohidrat, protein, dan Protein, dan Lipid) dalam proses lipid) dalam proses pengolahan pangan pengolahan pangan. 3.9 Mengevalusi laju reaksi berdasarkan 4.9 Mengitegrasikan antara laju reaksi dan faktor-faktor yang faktor-faktor yang mempengaruhinya. mempengaruhinya. 3.10 Menganalisis pembuatan berbagai 4.10 Mengembangkan pembuatan berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan sistem koloid dengan bahan-bahan yang yang ada di sekitar kita. ada di sekitar kita 4. Mata Pelajaran : Biologi Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Memahami ruang lingkup biologi 4.1 Menunjukkan masalah tentang objek biologi berdasar permasalahan pada pada berbagai tingkatan organisasi berbagai obyek biologi dan tingkat kehidupan organisasi kehidupan 3.2 Menganalisis keterkaitan antara 4.2 Membedakan struktur sel dan fungsinya struktur, fungsi dan proses yang dengan menggunakan berbagai media berlangsung di dalam sel 3.3 Menganalisis keterkaitan antara 4.3 Membedakan struktur sel pada jaringan struktur sel pada jaringan yang yang terdapat dalam organ tumbuhan dan terdapat dalam organ tumbuhan hewan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam 4.4 Menunjukkan cara kerja enzim dalam proses metabolisme pada proses metabolisme tumbuhan dan hewan tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami mikroorganisme 4.5 Menunjukkan mikroorganisme (jamur, (jamur, virus, protista, dan bakteri) virus, protista, dan bakteri) berdasarkan ciri berdasarkan ciri, peranan, dan dan perannya 3.6 Memahami faktor – reproduksinya faktor yang mempengaruhi proses 72 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 3.6 Memahami faktor- faktor yang 4.6 Menunjukkan faktor- faktor yang mempengaruhi proses mempengaruhi proses pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan perkembangan tumbuhan dan hewan tumbuhan dan hewan 3.7 Memahami proses reproduksi pada 4.7 Menunjukkan proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan tumbuhan dan hewan 3.8 Mengevaluasi berbagai macam 4.8 Memanfaatkan berbagai macam limbah limbah aktivitas makhluk hidup aktivitas makhluk hidup dan dampak polusi dan dampak polusi terhadap terhadap perubahan lingkungan dan perubahan lingkungan hidup dan kesehatan kesehatan 3.9 Menganalisis ekosistem dan semua 4.9 Membedakan ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di interaksi yang berlangsung di dalamnya dalamnya dari berbagai sumber dalam bentuk bagan 3.10 Menganalisis ciri, sifat dan habitat 4.10 Mengklasifikasi makhluk hidup makhluk hidup berdasarkan ciri, sifat dan lingkungan hidup sebagai 3.11 Menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi gen, Kromosom dalam penurunan / pewarisan sifat kehidupan antara 4.11 Menentukan model struktur dan fungsi gen, DNA, DNA, Kromosom dalam proses proses penurunan/pewarisan sifat dalam dalam kehidupan 3.12 Menerapkan konsep dan prosedur 4.12 Melaksanakan konsep dan prosedur hasil bioteknologi dalam bidang bioteknologi konvensional untuk agrobisnis dan agroteknologi menghasilkan produk Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan (C2) Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa 73 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan konseptual, operasional dasar, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan metakognitif sesuai dengan bidang dan serta menyelesaikan masalah sederhana lingkup Agribisnis Tanaman pada tingkat sesuai dengan bidang dan lingkup teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Agribisnis Tanaman. Menampilkan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kinerja di bawah bimbingan dengan teknologi, seni, budaya, dan humaniora mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dalam konteks pengembangan potensi diri dengan standar kompetensi kerja. sebagai bagian dari keluarga, sekolah, Menunjukkan keterampilan menalar, dunia kerja, warga masyarakat nasional, mengolah, dan menyaji secara efektif, regional, dan internasional. kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1. Mata Pelajaran : Dasar-dasar Budidaya Tanaman Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Menganalisis agribisnis tanaman 4.1 Mengolah hasil analisis data perkembangan agribisnis tanaman 3.2 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 4.2 Mengimplementasikan K3 dalam kegiatan produksi tanaman 3.3 Menerapkan pelestarian lingkungan 4.3 Melaksanakan pelestarian lingkungan hidup hidup 74 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.4 Menganalisis persyaratan tumbuh 4.4 Menerapkan persyaratan tumbuh tanaman tanaman 3.5 Menganalisis penyiapan lahan 3.6 Mengevaluasi tanaman penyiapan 4.5 Melaksanakan penyiapan lahan bibit 4.6 Melaksanakan penyiapan bibit tanaman 3.7 Menganalisis penanaman tanaman 4.7 Melaksanakan penanaman tanaman 3.8 Menganalisis pengairan tanaman 4.8 Melaksanakan pengairan tanaman 3.9 Menganalisis perlakuan khusus 4.9 Melaksanakan perlakuan khusus tanaman tanaman 3.10 Mengevaluasi pemupukan tanaman 4.10 Melaksanakan pemupukan tanaman 3.11Mengevaluasi Pengendalian 4.11 Melaksanakan pengendalian organisme Organisme Pengganggu Tanaman pengganggu tanaman (OPT) (OPT) 3.12 Menganalisis pemanenan hasil 4.12 Melaksanakan pemanenan hasil tanaman tanaman 3.13 Menganalisis penanganan pasca 4.13 Melaksanakan pasca panen panen 2. Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Menerapkan keselamatan kesehatan kerja (K3) KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN dan 4.1 Menerapkan K3 dalam penggunaan alat dan mesin produksi 3.2 Memahami alat dan mesin produksi 4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis alat dan mesin pertanian,laboratorium, produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan klimatologi, penyimpanan dan prosesing prosesing 3.3 Memahami fungsi bagianbagian alat 4.3 Mengidentifikasi fungsi bagian-bagian alat dan mesin produksi pertanian, dan mesin produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, laboratorium, klimatologi, pemetaan lahan, pemetaan lahan, penyimpanan dan penyimpanan dan prosesing prosesing 3.4 Menerapkan prinsip dan prosedur 4.4 Mengoperasikan alat dan mesin produksi kerja alat dan mesin produksi pertanian sesuai dengan prinsip dan pertanian prosedur kerja 3.5 Menerapkan prinsip dan prosedur 4.5 Mengoperasikan alat dan mesin kerja alat dan mesin laboratorium laboratorium sesuai dengan prinsip dan prosedur kerja 75 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.6 Menerapkan prinsip dan prosedur 4.6 Mengoperasikan alat dan mesin klimatologi kerja alat dan mesin klimatologi sesuai dengan prinsip dan prosedur kerja 3.7 Menerapkan prinsip dan prosedur 4.7 Mengoperasikan alat dan mesin kerja alat dan mesin penyimpanan penyimpanan dan prosesing sesuai dengan dan prosesing prinsip dan prosedur kerja 3.8 Menganalisis penyebab gangguan 4.8 Memperbaiki gangguan dan kerusakan alat dan kerusakan alat dan mesin mesin produksi pertanian, laboratorium, produksi pertanian, laboratorium, klimatologi, pemetaan lahan, penyimpanan klimatologi, pemetaan lahan, dan prosesing penyimpanan dan prosesing 3.9 Menganalisis perawatan alat dan 4.9 Melakukan perawatan alat dan mesin mesin produksi pertanian, produksi pertanian, laboratorium, laboratorium, klimatologi, klimatologi, penyimpanan dan prosesing penyimpanan dan prosesing sesuai prosedun 3.10 Mengevaluasi efisiensi 4.10 Menerapkan efisiensi penggunaan alat dan penggunaan alat dan mesin mesin produksi pertanian,laboratorium, produksi pertanian,laboratorium, klimatologi, penyimpanan dan prosesing klimatologi, penyimpanan dan prosesing 3. Mata Pelajaran : Pembiakan Tanaman Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.1 Menerapkan K3 dalam kegiatan produksi tanaman sesuai standar K3 3.2 Menganalisis penyiapan bahan tanam 3.3 Menganalisis tempat pesemaian 4.2 Melaksanakan penyiapan bahan tanam 3.4 Menganalisis penyiapan media pembibitan 4.4 Melaksanakan penyiapan media tanam 3.5 Menganalisis perlakuan khusus benih 3.6 Menganalisis pembiakan tanaman secara generative 4.5 Melaksanakan perlakuan khusus benih 3.7 Menganalisis pembiakan tanaman secara vegetatif 4.7 Melaksanakan pembiakan tanaman secara vegetatif 4.3 Melaksanakan penyiapan tempat pesemaian 4.6 Melaksanakan pembiakan tanaman secara generative 3.8 Menganalis pembiakan tanaman 4.8 Melaksanakan pembiakan tanaman secara modern/ kultur jaringan secara modern/ kultur jaringan 76 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.9 Menganalisis pemeliharaan tanaman hasil pembiakan secara generative dan vegetatif 3.10 Mengevaluasi tingkat keberhasilan pembibitan tanaman secara generative dan vegetatif KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.9 Melaksanakan pemeliharaan tanaman hasil pembiakan secara generatif dan vegetative 4.10 Menyajikan tingkat keberhasilan pembibitan tanaman secara generative dan vegetative KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi Program Keahlian : Agribisnis Produksi Tanaman Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Perkebunan (C3) Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN ) 3. KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja 77 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 1. Mata Pelajaran : Persiapan Lahan Dan Penanaman Tanaman Perkebunan Jam Pelajaran : 420 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Menerapkan prinsip keselamatan, 4.1 Mengoptimalkan keselamatan, kesehatan kesehatan kerja dan lingkungan kerja dan lingkungan hidup pada tanaman hidup pada tanaman perkebunan perkebunan tahunan tahunan 3.2 Menganalisis penentuan komoditas 4.2 Menentukankan tanaman perkebunan perkebunan 3.3 Menganalisis Syarat tanaman perkebunan komoditas tanaman tumbuh 4.3 Mengendalikankan Syarat tumbuh tanaman perkebunan 3.4 Menganalisis persiapan lahan 4.4 Melaksanakan persiapan lahan tanaman tanaman perkebunan perkebunan 3.5 Menerapkan Teknik pengolahan 4.5 Melaksanakan Teknik pengolahan tanah tanah 3.6 Menerapkan Teknik pengajiran 4.6 Melaksanakan Teknik pengajiran 3.7 Menerapkan teknik penanaman 4.7 Melaksanakan penanaman tanaman tanaman perkebunan Perkebunan 4.8 Melaksanakan penanaman tanaman 3.8 Menerapkan teknik tanaman penutup tanah penutup tanah 3.9 Menganalisis pengairan tanaman 4.9 Mengendalikan perkebunan perkebunan pengairan tanaman 3.10 Mengevaluasi pengairan tanaman 4.10 Memperbaiki perkebunan perkebunan pengairan tanaman 78 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. Mata Pelajaran : Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman Perkebunan Jam Pelajaran : 420 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Menganalisis lokasi / pembibitan 4.1 Mendesain lokasi / pembibitan tanaman tanaman perkebunan perkebunan 3.2 Menganalisis sarana dan prasarana 4.2 Mengelola sarana dan prasarana pembibitan pembibitan 3.3 Menerapkan pembibitan tanaman 4.3 Melaksanakan pembibitan tanaman perkebunan secara generative perkebunan secara generatif 3.4 Menerapkan pembibitan tanaman 4.4 perkebunan secara vegetatif Melaksanakan pembibitan perkebunan secara vegetatif tanaman 3.5 Menerapkan pembibitan tanaman 4.5 Melaksanakankan pembibitan tanaman secara kultur jaringan secara kultur jaringan 3.6 Menerapkan pemeliharaan bibit 4.6 Melaksanakan pemeliharaan bibit tanaman tanaman perkebunan perkebunan 3.7 Mengalisis perkebunan bibit tanaman 4.7 Mengelola bibit tanaman perkebunan 3.8 Menerapkan pemanenan bibit tanaman perkebunan 4.8 Melakukan pemanenan bibit tanaman perkebunan 3.9 Menerapkan cara pengangkutan 4.9 Melaksanakan pengangkutan bibit tanaman bibit tanaman perkebunan perkebunan 3.10 Menganalisis teknik perencanaan 4.10 Menunjukkan teknik pembibitan tanaman pembibitan tanaman 3.11 perencanaan Memahami keselamatan dan 4.11 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kesehatan kerja dalam produksi kerja dalam produksi benih secara benih secara vegetatif vegetatif 3.12 Memahami prosedur penyiapan 4.12 Menerapkan prosedur penyiapan alat alat dalam produksi benih secara dalam produksi benih secara vegetative vegetatif 3.13 Menganalisis kriteria pohon induk 4.13 Menunjukkan kriteria pohon induk dalam dalam produksi benih secara produksi benih secara vegetatif vegetatif 3.14 Menganalisis teknik penyiapan 4.14 Menunjukkan teknik teknik penyiapan tempat pembibitan tempat pembibitan 3.15 Menganalisis teknik penyiapan 4.15 Menunjukkan teknik penyiapan media media tanam tanam 3.16 Menganalisis teknik pembiakan 4.16 Menunjukkan teknik pembiakan dalam dalam produksi benih secara produksi benih secara vegetatif vegetatif 3.17 Menganalisis teknik pemeliharaan 4.17 Menunjukkan teknik pemeliharaan bibit bibit 79 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.18 Menganalisis kriteria bibit layak 4.18 Merumuskan kriteria bibit layak jual jual 3.19 Menganalisis teknik transplanting 4.19 Menunjukkan teknik transplanting bibit pada media 3.20 Menganalisis teknik penataan bibit 4.20 Menunjukkan teknik penataan bibit di di lokasi display lokasi display 3.21 Menerapkan strategi pemasaran 4.21 Merumuskan strategi pemasaran bibit bibit 3.22 Menganalisis teknik penyiapan 4.22 Menunjukkan teknik penyiapan laboratorium kultur jaringan laboratorium kultur jaringan tanaman tanaman hortikultura hortikultura 3.23 Menganalisis teknik penyiapan 4.23 Menunjukkan teknik penyiapan peralatan peralatan kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman hortikultura hortikultura 3.24 Menganalisis teknik sterilisasi 4.24 Menunjukkan teknik sterilisasi ruang, alat, ruang, alat, dan bahan kultur dan bahan kultur jaringan tanaman jaringan tanaman hortikultura hortikultura 3.25 Menganalisis teknik pembuatan 4.25 Menunjukkan teknik pembuatan larutan larutan stok stok 3.26 Menganalisis teknik pembuatan 4.26 Menunjukkan teknik pembuatanmedia media kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman hortikultura hortikultura 3.27 Menganalisis teknik penyiapan 4.27 Menunjukkan teknik penyiapan bahan bahan tanam/eksplan tanaman tanam/eksplan tanaman hortikultura hortikultura 3.28 Menganalisis teknik inokulasi 4.28 Menunjukkan teknik inokulasi bahan bahan tanam/eksplan tanaman tanam/eksplan tanaman hortikultura hortikutura 3.29 Menganalisis teknik penumbuhan 4.29 Menunjukkan teknik penumbuhan bibit bibit kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman hortikultura hortikultura 3.30 Menganalisis teknik pengendalian 4.30 Menunjukkan teknik pengendalian ruang ruang pertumbuhan kultur pertumbuhan kultur 3.31 Menganalisis teknik aklimatisasi 4.31 Merumuskan teknik aklimatisasi plantlet plantlet tanaman hortikultura tanaman hortikultura 3.32 Menganalisis teknik penyiapan 4.32 Menunjukkan teknik penyiapan laboratorium kultur jaringan laboratorium kultur jaringan tanaman tanaman perkebunan perkebunan 80 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.33 Menganalisis teknik penyiapan 4.33 Menunjukkan teknik penyiapan peralatan peralatan kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman perkebunan perkebunan 3.34 Menganalisis teknik sterilisasi 4.34 Merumuskan teknik sterilisasi ruang, alat, ruang, alat, dan bahan kultur dan bahan kultur jaringan tanaman jaringan tanaman perkebunan perkebunan 3.35 Menganalisis teknik pembuatan 4.35 Menunjukkan teknik pembuatan larutan larutan stok stok 3.36 Menganalisis teknik pembuatan 4.36 Menunjukkan teknik pembuatanmedia media kultur jaringan perkebunan kultur jaringan tanaman perkebunan 3.37 Menganalisis teknik penyiapan 4.37 Menunjukkan teknik penyiapan bahan bahan tanam/eksplan tanaman tanam/eksplan tanaman perkebunan perkebunan 3.38 Menganalisis teknik inokulasi 4.38 Merumuskan inokulasi bahan bahan tanam/eksplan tanaman tanam/eksplan tanaman perkebunan perkebunan 3.39 Menganalisis teknik penumbuhan 4.39 Menunjukkan teknik penumbuhan bibit bibit kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman perkebunan perkebunan 3.40 Menganalisis teknik pengendalian 4.40 Menunjukkan teknik pengendalian ruang ruang pertumbuhan kultur pertumbuhan kultur 3.41 Menganalisis teknik aklimatisasi 4.41 Merumuskan teknik aklimatisasi plantlet plantlet tanaman perkebunan tanaman perkebunan 3. Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Pengelolaan Tanaman Perkebunan Jam Pelajaran : 384 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Menganalisis pengairan tanaman 4.1 Mengendalikan perkebunan perkebunan pengairan tanaman 3.2 Menerapkan pemeliharaan tanaman 4.2 Melakukan pemeliharaan tanaman penutup penutup tanah tanah 3.3 Menganalisis perkebunan gulma tanaman 4.3 Mengendalikan gulma tanaman perkebunan 3.4 Menganalisis kerusakan tanaman 4.4 Mengendalikan kerusakan tanaman perkebunan akibat serangan hama perkebunan akibat serangan hama 81 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.5 Menganalisis kerusakan tanaman 4.5 Mengendalikan kerusakan tanaman perkebunan akibat serangan perkebunan akibat serangan penyakit penyakit 3.6 Menerapkan kesuburan tanah pemeliharaan 4.6 Melakukan pemeliharaan kesuburan tanah 3.7 Menerapkan konservasi tanah / 4.7 Melakukan konservasi tanah / lahan lahan tanaman perkebunan tanaman perkebunan 3.8 Menerapkan teknik penyerbukan tanaman perkebunan 4.8 Melakukan teknik penyerbukan tanaman perkebunan 3.9 Menerapkan pemangkasan tanaman 4.9 Melakukan perkebunan perkebunan pemangkasan 3.10 Menerapkan teknik pemangkasan 4.10 Melakukan pemangkasan tanaman naungan di lahan naungan di lahan perkebunan perkebunan tanaman tanaman 3.11 Mengevaluasi tanaman perkebunan 4.11 Mengelola tanaman perkebunan tahunan tahunan belum menghasilkan belum menghasilkan 4. Mata Pelajaran : Panen dan Pasca Panen Tanaman perkebunan Jam Pelajaran : 280 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.1 Menganalisis tanaman siap panen KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.1 Mengelola tanaman siap panen 3.2 Menerapkankan taksasi produksi 4.2 Melaksanakan taksasi produksi tanaman tanaman perkebunan perkebunan 3.3 Menganalisis sarana dan prasarana 4.3 Melaksanakan sarana dan prasarana panen panen yang digunakan yang digunakan 3.4 Menganalisis pemanenan tanaman 4.4 Melakukan pemanenan tanaman perkebunan tahunan perkebunan 3.5 Mengevaluasi pemanenan hasil 4.5 Mengelola pemanenan hasil perkebunan perkebunan 3.6 Menerapkan Pengangkutan hasil 4.6 Melakukan Pengangkutan hasil panen panen 3.7 Mengevaluasi Pengangkutan hasil 4.7 Memperbaiki Pengangkutan hasil panen panen Pengangkutan hasil panen 3.8 Menganalisis pasca panen tanaman 4.8 Mengelola pasca panen tanaman perkebunan perkebunan 3.9 Mengevaluasi pasca panen tanaman 4.9 Memperbaiki perkebunan perkebunan pasca panen tanaman 5. Mata Pelajaran : Pemetaan Lahan 82 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Jam Pelajaran : 210 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Memahami prinsip dasar Survei dan 4.1 Menunjukan prinsip dasar survei dan Pemetaan pemetaan lahan pemetaan pemetaan lahan pertanian. pertanian. 3.2 Menerapkan alat pemetaan survei dan 4.2 Melakukan identifikasi alat pemetaan survei dan 3.3 Menerapkan pengoperasian alat 4.3 Melakukan pengukuran dengan alat sipat sipat datar (leveling) datar (leveling) 3.4 Menerapkan pengoperasian alat 4.4 Melakukan pengukuran dengan alat sipat sipat ruang (theodolit) ruang (theodolit) 3.5 Menerapkan perawatan alat jenis 4.5 Melakukan perawatan alat jenis optic optik 3.6 Menerapkan pengukuran luas lahan 4.6 Melakuka pengukuran luas lahan pertanian pertanian 3.7 Memahami garis kontur, Sifat dan 4.7 Menggambarkan garis kontur, sifat dan Interpolasinya dalam peta lahan interpolasinya pada peta lahan 3.8 Menerapkan pengukuran sudut, 4.8 Melakukan pengukuran sudut, jarak, profil , jarak, profil , luas dan garis kontur luas dan garis kontur 3.9 Mengevaluasi pengukuran gambar 4.9 Menentukan gambar kerja untuk lahan kerja untuk lahan perkebunan perkebunan 6. Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Jam Pelajaran : 350 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Memresentasikan wirausahawan wirausahawan 3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan barang/jasa barang/jasa peluang 3.3 Memahami hak atas kekayaan 4.3 Memresentasikan intelektual intelektual 3.4Menganalisis desain/prototype dan produk barang/ jasa 3.5 sikap hak dan perilaku usaha produk atas kekayaan konsep 4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan kemasan produk barang/jasa Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan pembuatan prototype produk prototype produk barang/jasa barang/jasa 3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar 4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk kerja untuk pembuatan prototype pembuatan prototype produk barang/jasa produk barang/jasa 83 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KOMPETENSI DASAR I PENGETAHUAN 3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa KOMPETENSI DASAR 2 KETRAMPILAN 4.7 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa 3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa 3.9 Menentukan pengujian kesesuaian 4.9 Menguji prototype produk barang/jasa fungsi prototype produk barang/jasa 3.10 Menganalisis produksi massal perencanaan 4.10 Membuat perencanaan produksi massal 3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan tahapan produksi massal produksi missal 3.12 Menerapkan massal proses produksi 4.12 Melakukan produksi massal 3.13 Menerapkan metoda perakitan 4.13 Melakukan perakitan produk barang/jasa produk barang/jasa 3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa kesesuaian fungsi produk barang/jasa 3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai produk dengan rancangan dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional 3.16 Memahami paparan deskriptif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, naratif, argumentatif, atau argumentatif, atau persuasif tentang persuasif tentang produk/jasa produk/jasa 3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar 3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran 3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan usaha 3.20 Menentukan standard laporan 4.20 Membuat laporan keuangan keuangan 1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 84 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami gejalagejala alam melalui pengamatan 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik 1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 2. Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja 2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah 3. Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan 3. 3 Mendeskripsikan Amdal 2. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang studi Fisika Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya 1. 1 1. 2 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 2. 5 Menguasai konsep besaran dan satuannya Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Menguasai konsep gerak dan gaya Menguasai hukum Newton Menghitung gerak lurus Menghitung gerak melingkar Menghitung gaya gesek 3. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi Menguasai konsep keseimbangan benda tegar Menghitung gerak translasi dan rotasi Menghitung keseimbangan benda tegar 4. Menerapkan konsep usaha/ daya dan energi 4. 1 4. 2 4. 3 Menguasai konsep usaha/daya dan energi Menguasai hukum kekekalan energi Menghitung usaha/daya dan energi 85 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 5. Menerapkan konsep impuls dan momentum 5. 1 5. 2 6. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 6. 1 6. 2 6. 3 Mengenali jenis tumbukan Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan Menguasai konsep elastisitas bahan Menguasai hukum Hooke Menentukan kekuatan bahan 7. Menerapkan konsep suhu dan kalor 7. 1 7. 2 7. 3 7. 4 Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor 8. Menerapkan konsep fluida 8. 1 8. 2 8. 3 8. 4 9. 1 9. 2 Menguasai hukum fluida statis Menguasai hukum fluida dinamis Menghitung fluida statis Menghitung fluida dinamis Menguasai hukum Termodinamika Menggunakan hukum Termodinamika dalam perhitungan 10. 1 10. 2 10. 3 11. 1 11. 2 11. 3 11. 4 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi Menguasai konsep kemagnetan Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Menggunakan magnet Menggunakan electromagnet 5. 3 9. Menerapkan hukum Termodinamika 10. Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi 11. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet 12. Menerapkan konsep optik 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa 12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya 12. 3 Menggunakan cermin dan lensa 13. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis 13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis 14. Menerapkan konsep listrik arus searah 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah 14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus 14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik 15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, impedensi, dan arus 15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 15. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 3. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Kimia 86 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar 1. 1 1. 2 1. 3 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur 2. 1 2. 2 dan persamaan reaksi Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi 2. 3 Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifatsifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Memahami konsep mol 3. 1 3. 2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodic 4. 1 4. 2 Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro 5. Memahami terjadinya ikatan kimia 5. 1 5. 2 5. 3 5. 4 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia 6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 6. 1 6. 2 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi lainnya 7. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 7. 1 7. 2 7. 3 7. 4 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan 8. Memahami konsep kesetimbangan reaksi 8. 1 8. 2 Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan 8. 3 9. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 9. 1 9. 2 9. 3 10. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi Menentukan perubahan entalpi reaksi Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker membentuk senyawa hidrokarbon 10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 87 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi faktor yang 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju mempengaruhi laju reaksi reaksi 12. Memahami koloid, 12. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan suspensi, dan larutan sejati sejati. 12. 2 Membedakan macam dan sifat koloid 12. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan 13. Melakukan pemisahan dan analisis 13. 1 Memisahkan zat dari campuran 13. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya. 4. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Standar Kompetensi 1. Memahami kehidupan sosial manusia Kompetensi Dasar 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial 2. Memahami proses kebangkitan 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah 2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia 3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran nasional 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga, dan pasar 88 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi 4. 5 4. 6 4. 7 5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 6. Mendeskripsikan kelompok sosial 5. 1 5. 2 6. 1 dalam masyarakat multikultural 6. 2 6. 3 7. Memahami kesamaan dan 7. 1 keberagaman budaya 7. 2 7. 3 7. 4 Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 5. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Seni Budaya Standar Kompetensi Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa Seni Musik 1. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak 2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik 1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 89 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik Seni Tari 1. Mengapresiasi karya seni tari 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari Teater 1. Mengapresiasi karya seni teater 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater Kompetensi Dasar 2.1 Memainkan music 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan music 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari 1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 6. Standar Kompetensi dan KOmpetensi Dasar Pendidikan Jasmani dan Rohani Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu keterampilan permainan permainan olahraga bola besar lanjutan dengan olahraga dengan peraturan peraturan yang dimodifikasi serta nilai yang sebenarnya dan kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan nilai-nilai yang percaya diri**) terkandung di dalamnya 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasiserta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri**) 1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnyaserta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **) 1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara 90 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. 3. 4. 5. berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan menerima kekalahan**) Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai pengembangan untuk tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri peningkatan dan 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai pemeliharaan kebugaran dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta jasmani nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian gerak senam rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri, ketangkasan dengan kerjasama, tanggungjawab dan menghargai konsep yang benar dan teman nilai nilai yang 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan terkandung di dalamnya kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama rangkaian gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama, berbentuk aktivitas kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan aerobik secara beregu estetika dengan diiringi musik dan 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan nilai nilai yang antara gerak dan irama dengan iringan musik yerkandung di dalamnya serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada gaya renang lanjutan dan lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan nilai nilai yang keberanian terkandung di dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnyaserta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 91 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 6. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu keterampilan permainan permainan olahraga bola besar dengan peraturan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, dan nilai-nilai yang kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan terkandung di dalamnya percaya diri**) 6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenaryaserta nilai kerjasama, , kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) 6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnyaserta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya diri**) 6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) 7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk kebugaran jasmani yang pemeliharaan kebugaran jasmani telah dicapai dan nilai7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan nilai yang terkandung di tabel yang cocok dalamnya 8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai rangkaian gerakan senam serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja lantai dan senam sama, dan percaya kepada teman ketangkasan dengan alat 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam dan nilai-nilai yang ketangkasan dengan menggunakan alat serta terkandung di dalamnya nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman 9. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilainilai yang terkandung di dalamnya 10. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta 92 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 11. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 12. Mempraktikkan budaya hidup sehat 7. nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempattempat bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 93 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mengoperasikan PC stand alone 2. 1 2. 2 2. Mengoperasikan sistem operasi software 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 2. 5 3. Mengolah data aplikasi 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5 4. Mengoperasikan PC dalam jaringan 4. 1 Menginstal software jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi 5. Mengoperasikan web-design 6. Mengoperasikan PC stand alone 5. 1 5. 2 2. 1 2. 2 7. Mengoperasikan sistem operasi software 8. Mengolah data aplikasi 9. Mengoperasikan PC dalam jaringan Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) Menginstal sistem operasi dan software Mengoperasikan software pengolah kata Mengoperasikan softwarespreadsheet Mengoperasikan software presentasi Mengoperasikan software aplikasi basis data Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard Melakukan update data dengan utilitas aplikasi Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi Melakukan entry data dengan image scanner Melakukan entry data dengan OCR(Optical Character Recognition) Mengoperasikan web-browser Mengoperasikan software email client Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata 2. 3 Mengoperasikan softwarespreadsheet 2. 4 Mengoperasikan software presentasi 2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data 3. 6 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard 3. 7 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi 3. 8 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi 3. 9 Melakukan entry data dengan image scanner 3. 10 Melakukan entry data dengan OCR(Optical Character Recognition) 4. 3 Menginstal software jaringan 4. 4 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi 94 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 10. Mengoperasikan web-design 5. 3 Mengoperasikan web-browser 5. 4 Mengoperasikan software email client 8. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Kewirausahaan 95 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Standar Kompetensi 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar 1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 2. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Merencanakan usaha kecil/mikro 4. Mengelola usaha kecil/mikro 5. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha 1. 6 1. 7 2. 1 2. 2 2. 3 a. b. c. 4. 1 4. 2 4. 3 4. 4 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 6. Menerapkan jiwa kepemimpinan 7. Merencanakan usaha kecil/mikro 8. Mengelola usaha kecil/mikro 1.6 1.7 1.2 1.3 1.4 1.1 1.2 1.3 d. e. f. g. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Mengambil resiko usaha Membuat keputusan Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet Mengelola konflik Membangun visi dan misi usaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha Menyusun proposal usaha Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Mengambil resiko usaha Membuat keputusan Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet Mengelola konflik Membangun visi dan misi usaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha Menyusun proposal usaha Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 96 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 9. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 1.2 Melaksanakan prosedur K3 1.3 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP 1.4 Menerapkan konsep lingkungan hidup 1.5 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan. 2. Mengidentifikasi tanaman dan pertumbuhannya 1.1 Mengjelaskan sistem produksi tanaman 1.2 Menjelaskan tanah sebagai tempat tumbuh tanaman 1.3 Menjelaskan air sebagai unsur esensial bagi tanaman 1.4 Menjelaskan cuaca sebagai faktor penting bagi tanaman 1.5 Menjelaskan biotik-biotik dan abiotik dengan biotik sebagai faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman 1.6 Menjelaskan hubungan antara tanaman dan pertumbuhannya 1.7 Menjelaskan sumberdaya spesifik lokasi, misalnya budaya. 3. Mengoperasikan alat dan mesin produksi tanaman 3.1 Mengidentifikasi alat dan mesin sesuai fungsinya 3.2 Menjelaskan manual prosedur dari alat dan mesin 3.3 Menyiapkan alat dan mesin 3.4 Merawat alat dan mesin. 4.1 Menjelaskan prinsip pembiakan tanaman secara generatif (teknik perbanyak generatif, misalnya kawin silang dan hibridisasi) 4.2 Melakukan pembiakan tanaman secara generatif 4.3 Memelihara benih hasil pembiakan secara generatif. 5.1 Menjelaskan prinsip pembiakkan tanaman secara vegetatif 5.2 Melakukan pembiakkan tanaman secara vegetatif 5.3 Memelihara bibit hasil pembiakan secara vegetatif. 4. Membiakkan tanaman secara generatif 5. Membiakkan tanaman secara vegetatif 97 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 10. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Bidang Studi Agribisnis Tanaman Perkebunan (105) STANDAR KOMPETENSI 1. Menentukan komoditas tanaman perkebunan yang akan diusahakan 2. Menyiapkan lahan produksi tanaman perkebunan 3. Membibitkan tanaman perkebunan 4. Menanam tanaman perkebunan 5. Mengendalikan gulma pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 6. Memelihara kesuburan tanah pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi kesesuaian persyaratan teknis 1.2 Mengidentifikasi kelayakan ekonomis 1.3 Mengidentifikasi kelayakan sosial/ hukum 1.4 Memilih tanaman yang akan diusahakan. 2.1 Menyiapkan lahan penanaman 2.2 Mengidentifikasi pola hubungan tanaman 2.3 Mengolah tanah dan lubang tanam. 3.1 Menyiapkan lokasi/pembibitan tanaman 3.2 Menyiapkan sarana dan prasarana 3.3 Melakukan pembibitan tanaman 3.4 Memelihara bibit tanaman 3.5 Melakukan pemanenan bibit. 4.1 Melakukan seleksi bibit 4.2 Mendistribusikan bibit 4.3 Melakukan teknis penanaman. 5.1 Mengidentifikasi gulma 5.2 Menghitung kerusakan akibat gangguan gulma 5.3 Mengidentifikasi metode pengendalian gulma 5.4 Melakukan pengendalian gulma. 6.1 Mengidentifikasi kesuburan tanah 6.2 Mendiagnosis masalah kesuburan tanah 6.3 Mengidentifikasi metode perbaikan kesuburan tanah 6.4 Memberikan perlakuan kesuburan tanah. 7. Mengendalikan Hama pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 7.1 Mengidentifikasi hama 7.2 Mendiagnosa gangguan hama 7.3 Menghitung kerusakan akibat gangguan penyakit 7.4 Mengidentifikasi metode pengendalian hama 7.5 Melakukan pengendalian hama. 8. Mengendalikan Penyakit pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 8.1 Mengidentifikasi penyebab penyakit 8.2 Mendiagnosa gangguan penyebab penyakit 8.3 Menghitung kerusakan akibat gangguan penyakit 8.4 Mengidentifikasi metode pengendalian penyakit 8.5 Melakukan pengendalian penyakit. 98 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur STANDAR KOMPETENSI 9. Mengatur/ memberikan perlakuan Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 10. Melakukan Sensus Tanaman Produksi 11. Memanen Hasil Tanaman Perkebunan 12. Mengangkut Hasil Panen 13. Mengelola Pekerjaan Kebun 14. Menyusun Proposal Usaha KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bagian tanaman yang akan diberi perlakukan 9.2 Menyiapkan bahan dan peralatan pengaturan/perlakuan tanaman 9.3 Menerapkan metode pengaturan/perlakuan pada TBM dan TM. 10.1 Mengidentifikasi kriteria tanaman menghasilkan 10.2 Mengidentifikasi peta tanaman menghasilkan 10.3 Melakukan taksasi produksi. 11.1 Menilai tanaman siap panen 11.2 Menyiapkan sarana dan prasarana panen 11.3 Memanen sesuai kriteria 11.4 Mencatat hasil panen. 12.1 Menyiapkan peralatan pengangkutan/ pemuatan hasil panen 12.2 Melakukan pengangkutan/pemuatan hasil panen 12.3 Mencatat kegiatan pemuatan/pengangkutan hasil panen. 13.1 Menyusun jadwal kegiatan 13.2 Menghitung kebutuhan sarana prasarana dan tenaga kerja 13.3 Membagi dan mengawasi pekerjaan 13.4 Menghitung upah pekerja 13.5 Menyusun laporan hasil pelaksanaan kerja. 14.1 Menyusun rencana teknis 14.2 Menyusun rencana ekonomis C. PROGRAM MUATAN LOKAL (CERITAKAN jenis dan strategis mapel 2013 sebutkan ruang lngkupnya strategisnya menintregrasikan, 1. Jenis dan Strategi Pelaksanaannya Sesuai Kebijakan Pemda Mata pelajaran muatan lokal bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan yang mantap tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai dengan nilainilai/aturan yang berlaku di daerahnya dan mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan nasional. Lebih jelas lagi agar peserta didik dapat : a. Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya, 99 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur b. Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumnya, c. Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional. Muatan Lokal Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)Negeri 2 Luwu Timur merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas sekolah dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. 2. Jenis dan Pelaksanaannya Sesuai Kebutuhan Peserta Didik atau Karakteristik Sekolah Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi peserta didik yang disesuaikan dengan ciri khas dan sumber daya sekolah di kabupaten Sarolangun dan Provinsi Sulawesi selatan pada umumnya. Muatan Lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang terdapat pada standar isi kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur. Keberadaan mata pelajaran muatan lokal merupakan bentuk penyelenggaraan pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya agar penyelenggaraan pendidikan dimasing-masing lebih meningkatkan relevansinya terhadap keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan. Seiring dengan kebijakan pemerintah Kabupaten Sarolangun, salah satu program unggulan yang dikembangkan oleh Pemerintah Kabupaten Sarolangun salah satunya adalah di sektor tanaman pangan dan perkebunan. Disamping seiring dengan kebijakan pemerintah Kabupaten Sarolangun, program pengembangan muatan lokal untuk SMK Negeri 2 Luwu Timur sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Kebutuhan disektor perkebunan jelas karena 100% orangtua siswa adalah petani pekebun sawit dan karet. Serta sesuai dengan kebutuhan peserta didik hal ini dimungkinkan pengetahuan dan ilmu yang dikembangkan melalui muatan lokal mengacu pada kehidupan keseharian di lingkungan perkebunan kelapa sawit dan karet. 3. KI dan KD Muatan Lokal 100 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1. KI dan KD Mulok Kurikulum 2013 a. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Mulok terintegrasi Pelajaran Sejarah Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, Kompetensi Dasar 3.1 Memahami perkembangan sejarah menganalisis pengetahuan faktual, Sulawesi selatan dari zaman konseptual, prosedural berdasarkan praaksara,zaman klasik, zaman penjajahan rasa ingin tahunya tentang ilmu sampai zaman kemerdekaan sebagai pengetahuan, teknologi, seni, upaya untuk menumbuhkan dan budaya, dan humaniora dengan meningkatkan rasa cinta terhadap wawasan kemanusiaan, kebangsaan, daerahnya. kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Menganalisis bukti-bukti peninggalan dan tempat bersejarah di provinsi Sulawesi selatan (zaman praaksara zaman klasik, zaman penjajahan dan zaman kemerdekaan) misalnya candi, makam, situs, prasasti, museum, tugu, cagar budaya, mesjid, bedug, batu, pemakaman, bahasa dan aksara incung, bahasa ibu, umoh lahek dalam rangka menjaga dan melestarikan sejarah yang di Provinsi Sulawesi selatan. 3.3 Menganalisis upaya menjaga dan melestarikan berbagai macam peninggalan dan tempat bersejarah di Provinsi Sulawesi selatan (zaman praaksara, zaman klasik, zaman penjajahan dan zaman kemerdekaan (candi, makam, situs, prasasti, museum, tugu, cagar budaya mesjid, bedug, batu, pemakaman, bahasa dan aksara incung, bahasa ibu, umoh lahek). 101 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3.4 Memahami berbagai macam cerita rakyat di Provinsi Sulawesi selatan sebagai sumber secara lisan dan tulisan sebagai upaya melestarikan kekayaan daerah 4. Mengolah, menalar dan menyaji 4.1 Mempublikasikan perkembangan sejarah dalam ranah konkret dan ranah Sulawesi selatan dari zaman praaksara, abstrak terkait dengan zaman klasik, zaman penjajahan dan pengembangan dari yang zaman kemerdekaan sebagai upaya untuk dipelajarinya di sekolah secara menumbuhkan dan meningkatkan rasa mandiri, dan mampu menggunakan cinta terhadap daerahnya metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.2 Menyajikan laporan kondisi berbagai macam peninggalan dan tempat bersejarah di Provinsi Sulawesi selatan 4.3 Menyajikan/Mempublikasikan hasil analisis kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat dan pemerintah dalam upaya menjaga dan melestarikan berbagai macam peninggalan dan tempat bersejarah di Provinsi Sulawesi selatan 4.4 Menyajikan berbagai macam cerita rakyat di Provinsi Sulawesi selatan b. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Mulok terintegrasi Pelajaran Seni Budaya Kompetensi Dasar Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami berbagai budaya lokal (Tarian, musik, menganalisis pengetahuan pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, faktual, konseptual, bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas 102 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Kompetensi Dasar Kompetensi Inti prosedural berdasarkan rasa pergaulan, etnobotni, bekarang dan lain-lain) ingin tahunya tentang ilmu sebagai upaya melestarikan budaya daerah. pengetahuan, teknologi, seni, 3.2 budaya, dan humaniora yang dihadapi oleh budaya lokal (Tarian, musik, dengan wawasan pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, kemanusiaan, kebangsaan, bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas kenegaraan, dan peradaban pergaulan, etnobotni, bekarang dan lain-lain) terkait penyebab fenomena sebagai upaya melestarikan budaya daerah dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan 4. Menganalisis berbagai tantangan dan hambatan 3.3 Mengembangkan budaya Tarian, musik, pakaian, prosedural pada bidang kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, bahasa, kajian yang spesifik sesuai prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas dengan bakat dan minatnya pergaulan, etnobotni, bekarang dan lain-lain) untuk memecahkan masalah sebagai upaya melestarikan budaya daerah. Mengolah, menalar dan 4.1 Mempublikasikan budaya lokal ((Tarian, musik, menyaji dalam ranah konkret pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, dan ranah abstrak terkait bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas dengan pengembangan dari pergaulan, etnobotni, bekarang dan lain-lain) yang dipelajarinya di sekolah sebagai upaya melestarikan budaya daerah. secara mandiri, dan mampu 4.2 menggunakan metoda sesuai Menyajikan hasil analisis mengenai berbagai tantangan dan hambatan yang dihadapi budaya kaidah keilmuan. lokal ((Tarian, musik, pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas pergaulan, etnobotni, bekarang dan lain-lain) sebagai upaya melestarikan budaya daerah. 4.3 Mengkreasikan budaya khas lokal ((Tarian, musik, pakaian, kerajinan, sastra, cerita rakyat, kuliner, bahasa, prosesi adat, ziarah kubur, budaya khas pergaulan, etnobotni, bekarang dan 103 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Kompetensi Dasar Kompetensi Inti lain-lain) sebagai upaya melestarikan budaya daerah. c. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Mulok terintegrasi Pelajaran Penjas Kompetensi Dasar Kompetensi Inti Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami berbagai Olahraga dan Permainan menganalisis pengetahuan Tradisional(gasing, silat tradisi, yeye, patok lele, faktual, konseptual, engkek-engkek, congklak, pancit, balumbo prosedural berdasarkan rasa biduk, terompa sayak, yaya oma, ular nago, ingin tahunya tentang ilmu engrang/ketinjak, sepak kaleng, pecah piring, pengetahuan, teknologi, seni, pahit utan, asuh lesung, batu tumbuk, injit-injit budaya, dan humaniora semut, sumpit, arung jeram, tok-tok stok, kasti, dengan wawasan kelereng, karet, taji, lukah gilo dan bdil buluh) kemanusiaan, kebangsaan, dalam upaya melestarikannya sebagai kekayaan kenegaraan dan peradaban budaya daerah. terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 104 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Kompetensi Dasar Kompetensi Inti 4. Mengolah, menalar dan 4.1 Membuat publikasi (mempublikasikan) berbagai menyaji dalam ranah konkret Olahraga dan Permainan Tradisional (gasing, dan ranah abstrak terkait silat tradisi, yeye, patok lele, engkek-engkek, dengan pengembangan dari congklak, pancit, balumbo biduk, terompa sayak, yang dipelajarinya di sekolah yaya oma, ular nago, engrang/ketinjak, sepak secara mandiri, dan mampu kaleng, pecah piring, pahit utan, asuh lesung, menggunakan metoda sesuai batu tumbuk, injit-injit semut, sumpit, arung kaidah keilmuan. jeram, tok-tok stok, kasti, kelereng, karet, taji, lukah gilo dan bdil buluh) dalam upaya melestarikannya sebagai kekayaan budaya daerah. D. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI 1. Program Layanan Konseling a. Bimbingan dan layangan Konseling. Program layanan konseling di SMK Negeri 2 Luwu Timur di lakukan oleh 2 orang guru khusus bimbingan dan konseling, Layanan bimbingan konseling di SMK Negeri 2 Luwu Timur meliputi: b. a. Siswa yang bermasalah dan solusi pemecahanya, b. Konsultasi tentang kesulitan belajar, c. Konsultasi dalam tata pergaulan. d. Konsultasi dalam peningkatan akademik e. Konsultasi dalam menentukan karier. Teknik Layanan Secara garis besar layanan bimbingan konseling ada dua yaitu bagi siswa yang bermasalah dipanggil dan diajak berbicara secara pribadi dan yang kedua siswa mendatangi sendiri tempat konsultasi. 2. Pengembangan Diri 105 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik dan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran.Pengembangan diri pada SMKNegeri 2 Luwu Timur terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karir. a) Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka, olah raga, Taman baca Al qur’an dan Seni. b). Pengembangan karir. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja, bimbingan tata cara mancari pekerjaan, bimbingan profesi, pengenalan serta pengembangan kepribadian Adapun Jadwal Kegiatan Pengembangan diri pada SMK Negeri 2 Luwu Timur meliputi program sebagai berikut : Kegiatan Pengembangan diri No Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan Penanggung Jawab Guru BK 1. Bimbingan Konseling Hari Senin- Jumat 2 Kepramukaan Hari Sabtu 08.00-10.00 Pembina Pramuka 3 Keagamaan Bimbingan Baca Qur’an Shalat Berjama’ah Yasinan dan tahlil Senin – Jumat 07.30-17.00 Senin – Kamis (waktu Zuhur dn ashar ) Jum’at 07.00-07.40 Senin-Jumat 16.00-17.00 Guru PAI Guru PAI 4 Olah Raga Bola Volly Tenis Meja Koordinator Bidang 106 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 5 6 Atletik Bulu Tangkis Bola Kaki Kesenian Seni Tari,teater 7 Palang Merah Remaja (PMR) Kebersihan Lingkungan 8 Sispala Senin - Jumat 16.00-17.00 Koordinator Bidang Senin - jumat 16.00-17.00 Jumat 08.00-09.00 Senin – Jumat 16.00 – 17.00 Koordinator Bidang Koordinator Bidang Koordinator Bidang 107 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur BAB IV PENGATURAN BEBAN MENGAJAR A. SISTEM PAKET Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori, praktik di sekolah dan praktik di industri), penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik, didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka, termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan dan percepatan. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. Berdasarkan defenisi tersebut SMK Negeri 2 Luwu Timur menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut: a. SMK Negeri 2 Luwu Timur kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket. b. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. c. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah 38 minggu dalam satu tahun pelajaran d. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur sebanyak 60 %, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 40% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. e. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah, setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. 108 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur B. BEBAN BELAJAR Untuk lebih jelasnya tentang beban belajar peserta didik di SMK Negeri 2 Luwu Timur dapat dilihat pada tabel dibawah ini : Beban Belajar Peserta Didik Kelas Satu jam tatap muka (menit) Jumlah jam pembelajaran Per minggu Minggu Efektif per tahun ajaran Waktu pembelajaran per tahun Jumlah jam per tahun (@60 menit) X s.d XII 45 46 38 1824 Jam Pel (82080 Menit) 1368 Jam C. PKL atau Prakerin Prakerin adalah bagian dari pendidikan sistem ganda (PSG) sebagai program bersama antara SMK dan Industri yang dilaksanakan di dunia usaha, industri. Dalam Kurikulum SMK (Dikmenjur, 2008) disebutkan: Prakerin adalah pola penyelenggaraan diklat yang dikelola bersama-sama antara SMK dengan industri/asosiasi profesi sebagai institusi pasangan (IP), mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi dan sertifikasi yang merupakan satu kesatuan program dengan menggunakan berbagai bentuk alternatif pelaksanaan , seperti day release, block release, dan sebagainya. Lebih lanjut dalam Undang-Undang Prakerin Dikmendikti, (2003) diungkapkan bahwa Praktek Kerja Industri (Prakerin) adalah program wajib yang harus diselenggarakan oleh sekolah khususnya sekolah menengah kejuruan dan pendidikan luar sekolah serta wajib diikuti oleh siswa/warga belajar. Penyelenggaraan Praktek Kerja Industri akan membantu peserta didik untuk memantapkan hasil belajar yang diperoleh di sekolah serta membekali siswa dengan pengalaman nyata sesuai dengan program studi yang dipilihnya. Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri ini diharapkan setiap siswa – siswi mampu mengikuti kegiatan kerja serta memahami kegiatan kerja yang dilakukan di dunia Usaha ataupun di dunia Industri agar siswa – siswi tersebut dapat mencapai serta mendapatkan sesuatu yang baik dan berguna bagi dirinya serta agar siswa – siswi tersebut mampu menunjukan kinerjanya secara maksimal apa yang telah dilakukannya selama 109 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur berada di dunia Usaha atau dunia Industri sehingga mampu membuat dirinya diperhitungkan di dunia usaha atau dunia industri. Prakerin memberikan dan sekaligus mengajarkan kepada anak didik akan dan bagaimana kehidupan di dunia kerja. disamping ajang uji coba ilmu yang ia pelajari. melalui prakerin siswa diharapkan mampu memahami tentang bagaimana tata dan aturan di dunia industri/usaha, sehingga ketika ia nantinya tamat ia sudah benar-benar siap bekerja baik secara keilmuan maupun secara kejiwaan dan mental. Landasan Hukum Prakerin 1. Undang- undang no 20 tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 2. Kepmen pendidikan dan kebudayaan no 323/u/1997,tentang penyelenggaraan prakerin SMK 3. Peraturan Pemerintah No. 29 tahun 1990, tentang Pendidikan Menengah yang antara lain : a. Penyelenggaraan sekolah menengah dapat bekerja sama dengan masyarakat terutama dunia usaha / industri dan para dermawan untuk memperoleh sumber daya dalam rangka menunjang penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan. b. Pada sekolah menengah dapat dilakukan uji coba gagasan baru yang diperlukan dalam rangka pengembangan pendidikan menengah. 4. Kepmendikbud No. 080/V/1993 tentang kurikulum sekolah menengah kejuruan yang menyatakan : a. Menggunakan unit produksi sekolah beroperasi secara professional sebagai wahana pelatihan kejuruan. b. Melaksanakan sebagai kelompok mata pelajaran kejuruan di sekolah, dan sebagailainnya di dunia usaha dan industri. c. Melaksanakan kelompok mata pelajaran keahlian kejuruan sepenuhnya di masyarakat dunia usaha dan industri. Tujuan diadakannya PRAKERIN adalah : 110 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1. Mengimplementasikan materi yang selama ini didapatkan di sekolah; 2. Membentuk pola pikir yang membangun bagi siswa-siswi PRAKERIN; 3. Melatih siswa untuk berkomunikasi/ berinteraksi secara profesional didunia kerja yang sebenarnya; 4. Membentuk semangat kerja yang baik bagi siswa-siswi PRAKERIN; 5. Menambah dan mengembangkan ilmu pengetahuan dasar yang dimiliki oleh siswasiswi PRAKERIN sesuai bidang masing-masing; 6. Menambah jenis keterampilan yang dimiliki oleh siswa agar dapat dikembangkan dan di Implementasikan dalam kehidupan sehari-hari; 7. Menjalin kerjasama yang baik antara sekolah dengan dunia industri maupun dunia usaha. Manfaat prakerin adalah : 1. Menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional, yaitu tenaga kerja yang 2. memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan, dan semanagat kerja yang sesuai dengan tuntutan 3. lapangan kerja. 4. Memperkokoh hubungan sekolah dengan Dunia Industri dan Dunia Usaha. 5. Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas. 6. Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. 7. Menyiapkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas sesuai dengan tuntutan zaman di era Teknologi Informasi dan Komunikasi. Adapaun fungsi diadakannya Prakerin adalah: 1. Mengimplementasikan materi yang selama ini dipelajari di sekolah 2. Membentuk pola pikir yang membangun bagi siswa 3. Melatih siswa untuk berkomunikasi/berinteraksi secara profesional di dunia kerja yang sebenarnya 4. Membentuk semangat kerja yang baik bagi siswa 5. Menjalin kerjasama yang baik antara sekolah dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). 111 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Proses pelaksanaan Praktek Kerja Industri dilakukan oleh siswa di industri, baik berupa industri besar, menengah maupun industri kecil atau industri rumah tangga. Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri ini, proses langkah-langkah pelaksanaan praktek harus tetap mengacu pada desain pembelajaran yang telah ditetapkan. Disamping itu, pelaksanaan praktek kerja industri dapat berupa “day release” atau berupa “block release” atau kombinasi keduanya. Dalam penyelenggaraan day release waktu belajar dalam satu minggu, digunakan beberapa hari di sekolah dan beberapa hari di industri, tergantung kesepakatan antara pihak sekolah dan pihak industri. Sedangkan dalam pelaksanaan yang menggunakan block release waktu belajar dibagi pada hitungan bulan atau semester. Dalam arti proses belajar dilakukan di sekolah beberapa bulan atau semester secara terus menerus, kemudian bulan atau semester berikutnya di industri. Pelaksanaan prakerin siswa SMK Negeri 2 Luwu Timur secara block release oleh siswa kelas XI (sebelas) dimana pada semester 3(tiga) kegiatan belajar mengajar dilaksakan selama 6 bulan dan diawal semester 4 (empat) siswa melaksakan prakerin selama 3 (tiga) bulan D. PERATURAN AKADEMIK 1. Ketuntasan Belajar a. Daftar KKM 1) Keteria Ketuntasan Minimal X, XI dan Kelas XII DAFTAR MATA PELAJARAN 1 2 3 4 5 6 1 2 A. MUATAN NASIONAL Pendidikan Agama Dan Budi Pekerti Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya B. MUATAN KEWILAYAHAN Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan X KKM XI XII 73 75 77 73 75 77 73 73 73 75 75 77 77 73 75 77 73 73 75 77 73 75 112 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 1 2 3 4 simulasi dan komunikasi digital fisika terapan kimia terapan biologi terapan 73 73 73 73 1 2 3 dasar-dasar budidaya tanaman alat mesin pertanian pembiakan tanaman persiapan lahan dan penanaman tanaman perkebunan 75 75 75 1 2 pembibitan tanaman perkebunan 3 pemeliharaan dan pengelolaan tanaman perkebunan 4 Mengelola kartu persediaan 5 panen dan pasca panen tanaman perkebunan 6 produk kreatif dan kewirausahaan 77 79 77 79 77 79 77 79 77 79 77 79 a. Mekanisme dan Prosedur penetapan KKM Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75%. SMK Negeri 2 Luwu Timur dalam menentukan kriteria ketuntasan minimal sebagai target pencapaian kompetensi dengan mempertimbangkan Kompleksitas, intake siswa dan daya dukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 75%. sebagai berikut : 1) KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dengan rincian sebagai berikut : 1) Tingkat intek / Kemampuan rata-rata peserta didik Rata-rata nilai 80 – 100, diberi skor 3 Rata-rata nilai 60 - 79, diberi skor 2 Rata-rata nilai < 60 , diberi skor 1 2) Tingkat kompleksitas/kesulitan kompetensi Kompleksitas/kesulitan rendah, diberi skor 3 Kompleksitas/kesulitan sedang, diberi skor 2 113 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Kompleksitas/kesulitan tinggi, diberi skor 1 3) Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan) Dukungan tinggi, diberi skor 3 Dukungan sedang, diberi skor 2 Dukungan rendah, diberi skor 1 Nilai KKM indikator = (A+B+C)/9 X 100 Dengan menghitung seluruh nilai KKM Indikator, KKM KD diperoleh dari rerata KKM indikator, dan KKM SK diperoleh dari rerata KKM KD, pada akhirnya KKM Mata Pelajaran adalah rerarta dari KKM SK pada semester berjalan. 114 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Skor Standar Kompetensi Berkomunikas i dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana Kompetensi Dasar Indikator Intake Siswa (A) Menyimak untuk Reaksi kinetik .... memahami lafal, 3 tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak Komentar atau 3 ungkapan ... Menyimak untuk Pengidentifikasian memahami informasi sumber informasi lisan dalam konteks ... bermasyarakat Pencatatan isi pokok informasi .... Pengenalan ragam/laras bahasa...; 3 Nilai KK Kom pleks (B Daya dkng (C) Indi kator 2 2 77,7 8 2 2 77,7 8 1 2 66,6 7 KKM Mata Pelajaran KD SK 77,7 8 75.00 3 2 2 77,7 8 2 2 2 66,6 7 Pembedaan proses 2 dan hasil dengan ... 3 2 77,7 8 75,00 72,2 3 Nilai KKM indikator = (A+B+C)/9 X 100 Dengan menghitung seluruh nilai KKM Indikator, KKM KD diperoleh dari rerata KKM indikator, dan KKM SK diperoleh dari rerata KKM KD, pada akhirnya KKM Mata Pelajaran adalah rerarta dari KKM SK pada semester berjalan. 115 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur KKM Program Produktif Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Menjelaskan pengertian pengertian tanah dan fungsi tanah dan kesuburan tanah Indikator Menjelaskan pengertian tanah dan lahan Menjelaskan fungsi tanah Menjelaskan kesuburan Menjelaskn kesuburan dan dan produktifitas tanah produktiiftas tanah Mengidentifika si kesuburan dan produktifitas tanah Menjelaskan peranan bahan organic Intake Siswa (A) Skor Kom pleks (B) Nilai KKM Daya dkng (C) Indi kator 3 2 3 88,89 KD SK KKM Mata Pelajaran 79,00 79,00 77,78 2 2 2 3 2 2 3 2 2 66,67 77,78 77.78 81.48 3 3 2 88.89 Nilai KKM indikator = (A+B+C)/9 X 100 Dengan menghitung seluruh nilai KKM Indikator, KKM KD diperoleh dari rerata KKM indikator, dan KKM SK diperoleh dari rerata KKM KD, pada akhirnya KKM Mata Pelajaran adalah rerarta dari KKM SK pada semester berjalan. 116 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur e. Peningkatan KKM Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ideal. Beberapa upaya yang dilakukkan SMK Negeri 2 Luwu Timur dalam eningkatkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) ideal adalah sebagai berikut : 1) Peningkatan Proses belajar mengajar. 2) Mengadakan Supervisi pembelajaran 3) Meningkatkan sarana dan prasarana sekolah 4) Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik 5) Menigkatkan kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan 6) Peningkatan Pembiayan operasional sekolah dalam pembinaan siswa. 2. KENAIKAN KELAS a. Kriteria kenaikan Kelas Kriteria kenaikan kelas di SMK Negeri 2 Luwu Timur berlaku setelah siswa dinyatakan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan, ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek: a. Kenaikan kelas dipertimbangakan berdasarkan nilai rapor semester genap, b. Siswa dinyatakan naik kelas apabila semua mata pelajaran dinyatakan tuntas sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh sekolah. c. Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila hasil belajar dari paling sedikit 3 (tiga) mata pelajaran belum tuntas d. Nilai sikap dan tingkah laku minilal baik (B). Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalui pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. b. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Jenis Penilaian 1. Ulangan Harian Ulangan harian dilakukan setelah selesai satu atau beberapa kompetisi dasar. Ulangan harian dilakukan minimal 2 (dua) kali selama 1 bulan. Disamping ulangan harian dapat juga dilakukan penilaian terhadap tugas-tugas siswa yang diberikan sebagai bahan penentuan tingkat kerajinan siswa yang tertulis dalam rapor, selain itu hasil-hasil penilaian tugas-tugas dapat dipertimbangkan untuk penentuan nilai ulangan harian, pelaporan nilai ulangan harian kepada orang tua siswa dilakukan setiap bulan. 2. Ulangan Tengah Semester /Mid semester Ulangan tengah semester ini digunakan untuk mengetahui kompetensi dasar mana yang belum dikuasai oleh siswa kelas X, XI dan XII pada tengah semester Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 3. Ulangan Akhir Semester Ulangan akhir semester dilakukan setiap akhir semester. Bahan ulangan akhir semester sebagai berikut : a) Semeter Ganjil mencakup bahan pelajaran pada semester ganjil b) Semester Genap mencakup bahan pelajaran pada semester genap 4. Ulangan Akhir Tahun Dilaksanakan di akhir tahun pelajaran Nilai rapor Penghitungan Nilai Rapor untuk siswa kelas X, XI dan kelas XII dengan mengggunakan rumus : NR = NUH(50%) + NMS(30) + NUS(20%) Dimana : NUH : Nilai Ulangan Harian NMS : Nilai Mid Semester NUS Nilai Ulangan Semester : *) NUS Pelajaran Produktif 70% nilai Praktek + 30% tertulis. c. Mekanisme dan Prosedur Pelaporan Hasil Penilaian 1) Guru mata pelajaran mengoreksi dan menilai hasil ujian siswa, hasilnya dikumpul dengan wali kelas yang bersangkutan, 2) Wali kelas mengumpulkan nilai dari guru matapelajaran, kemudian diolah dan dimasukan dalam raport siswa serta membuat leger/rekap nilai kelas. 3) Masing-masing wali kelas mengumpul nilai kelas ke wakil kepala sekolah di bidang kurikulum, 4) Wakil kepala sekolah di bidang kurikulum membuat leger/rekap nilai sekolah kemudian dibuat laporan ke kepala sekolah, 5) Kepala sekolah meneruskan laporan hasil penilaian ke Dinas Pendidikan Provinsi. d. Program Remedial dan Pengayaan 1) Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan pada KD tertentu, menggunakan berbagai metode yang diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat ketuntasan belajar peserta didik Pelaksanaan Remedial di SMK Negeri 2 Luwu Timur menetapkan bahwa nilai remedi dilaksanakan dengan ketentuan bahwa apabila peserta didik belum mencapai ketuntasan minimal (KKM) pada masing-masing KD mata pelajaran. Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Adapun Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial adalah sebagai berikut : a) Penugasan individu diakhiri dengan penilaian bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%. b) Penugasan kelompok diakhiri dengan penilaian individual bila jumlahpeserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. c) Pembelajaran ulang diakhiri dengan penilaian individual bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 % 2) Pembelajaran Pengayaan Peserta didik yang telah mencapai kompetensi lebih cepat daripeserta didik lain dapat mengembangkan dan memperdalam kecakapannya secara optimal melalui pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan dilakukan apabila peserta didik telah melampaui persyaratan minimal (KKM) yang ditentukan. Pembelajaran pengayaan memberikan bagi peserta didik yangmemiliki kelebihan sehingga mereka dapat mengembangkan minat dan bakat serta mengoptimalkan kecakapannya. Adapun Teknik pelaksanaan pembelajaran Pengayaan pada KD tertentu dilakukan dengan memberi tugas membaca, tutor sebaya, dan diskusi. 3. KELULUSAN a. Kriteria Kelulusan Dengan mengacu kepada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah: 1) Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kompetensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. 2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. 3) Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendiknas dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 4) lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian). Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat, artinya kelulusan bukan semata-mata hanya ditentukan oleh kelulusan ujian nasional; tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui. a. Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. 1. Ujian Nasional Ujian Nasional di SMK Negeri 2 Luwu Timur mengikuti SOP dan keputusan yang telah diputuskan oleh pemerintah. Pelaksanaan Ujian Nasional menggunakan ujian online atau CBT. 2. Ujian Sekolah Sekolah menlaksanakan ujian akhir sekolah atau USBN dan US. Ujian ini dilakukan terhadap matapelajaran yang tidak diujikan dalam ujian nasional (UN). Siswa yang mengikuti adalah siswa kelas XII, sebagaimana ujian nasional. Ujian USBN dan US dilaksanakan sebelum ujian nasional (UN). b. Target Kelulusan. Adapun Target Kelulusan pada SMK Negeri 2 Luwu Timur lulus UN 100% dengan hasil sebagai berikut : 1) Hasil Ujian Nasional meliputi: Matematika minimal 50% jumlah tamatan memperoleh nillai =5,6, Bahasa Indonesia minimal 50% jumlah tamatan memperoleh nilai =7,00. Bahasa Inggris minimal 50% jumlah tamatan memperoleh nilai =60 2) Hasil ujian nasional komponen produktif dengan pendekatan project work minimal 90% jumlah tamatan memperoleh nilai =8,00 dan mendapat sertifikat. 3) Keterserapan tamatan di dunia kerja minimal =50% dari jumlah tamatan yang lulus uji kompetensi sesuai dengan program keahliannya dengan tenggang waktu enam bulan c. Program-program sekolah Untuk menghasilkan tamatan atau lulusan SMK Negeri 2 Luwu Timur yang siap memasuki lapangan kerja, maka tamatan SMK Negeri 2 Luwu Timur diharapkan melahirkan peserta didik yang produktif dengan program kegiatan sebagai berikut: 1. Bimbingan Belajar Intensif 2. Bimbingan belajar tambahan diluar Jam Tatap Muka 3. Melaksanakan try out UN Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (competency based training). dan membuat naskah kerjasama/ Momorandum of Undersatanding (MOU) dengan dunia industri (dudi) dalam kegiatan praktek kerja Usaha (PKU). 5. Peningkatan kompetensi guru melalui lokakarya / workshop diklat dan studi banding. 6. Meningkatkan ketersedian sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah yang 7. digunakan dalam proses belajar mengajar. Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. A. Permulaan Tahun Baru Pelajaran Tahun baru pelajaran 2019/2020 mulai dengan penerimaan peserta didik baru (PPDB) untuk peserta didik kelas X. Proses penerimaan peserta didik baru di mulai pada tanggal 1 12 Juli tahun 2019. Sistem yang dipakai penerimaan peserta didik baru adalah sistem online. Artinya peserta didik baru tidak perlu datang ke sekolah .untuk mendaftar. Pada tanggal 15 – 19 Juli 2019 diadakan pendidikan Pengenalan lingkungan sekolah yang dinyatakan diterimah dan hari pertama dimulainya tahun ajaran 2019/2020 . Di dalam pengenalan lingkungan sekolah ini peserta didik dikenalkan berbagai peraturan, tata tertib dan program sekolah selama mengikuti pendidikan di SMK Negeri 2 Luwu Timur. Adapun moto pengenalan lingkungan sekolah di SMK Negeri 2 Luwu Timur adalah “ Asah, Asih dan Asuh “. B. Analis Hari Belajar Efektif Hari Belajar Efektif adalah hari tatap muka antara peserta didik dengan pendidik. Mengacu pada kalender Pendidikan Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi selatan jumlah hari belajar efektif adalah sebagai berikut: Minggu Belajar Efektif Tahun Pelajaran 2019/2020 No Bulan Jlh Minggu Jlh hari belajar Efektif efektif 2 8 4,5 22 4 21 4,5 23 1 Juli 2019 2 Agustus 2019 3 September 2019 4 Oktober 2013 5 November 2018 4 21 6 Desemmber 2018 3 13 22 108 Semester 1 7 Januari 2020 4 19 8 Februari 2020 4 19 9 Maret 2020 4 19 Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 10 April 2020 4,5 22 11 Mei 2020 4 18 12 Juni 2020 1 5 21,5 102 Semester 2 C. Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan Tahun pelajaran 2019/2020 SMK Negeri 2 Luwu Timur No 1 Tanggal Kegiatan 1-12 Juli 2019 Jenis Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2 15 Juli 2019 Awal masuk sekolah 3 15-19 Juli 2019 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 4 12 Juli 2019 Hari pertama belajar efektif 5 11Agustus 2019 Hari Raya Idul Adha 6 17 Agustus 2019 Memperingati hari kemerdekaan RI 7 1 September 2019 Tahun Baru Hijriyah 1441 H 8 9 November 2019 Maulid Nabi Muhammad SAW 9 2-8 Desember 2019 Penilaian Akhir semester Thn ajaran 2019/2020 10 1 Desember 2019 Maulid Nabi Muhammad SAW 11 24-25 Desember 2019 Cuti bersama Dan hari Natal 12 28 Desember 2019 Penyerahan Rapor 13 30 Des 2019 - 3 jan 2020 Libur semester 1 14 8 Januari 2020 Awal masuk semester 2 15 25 Februari 2020 Libur Tahun baruImlek 16 20 Februari-18 Maret 2020 Masa Uji Kompetensi 17 5-8 Maret 2020 Ulangan tengah semester 2 18 17-28 Maret 2020 USBN dan US 19 22 Maret 2020 Isra Mi,raj 20 25 Maret 2020 Hari raya nyepi 21 7-1 April 2020 Perkiraan UNBK 22 24 – 30 April 2020 Libur awal ramadhan 23 1 Mei 2020 Hari Buruh 24 7 Mei 2020 Hari raya waisak 25 21 Mei 2020 Kenaikan Isa Almasih 26 22 – 27 Mei 2020 Libur Hari Raya Idul Fitri 27 09 -13 Juni 2020 PenilaianAkhir tahun ajaran 2019/2020 28 25 Juni 2020 Rapat kenaikan Kelas 29 28 juni 2020 Penyerahan Rapor 30 30 juni – 11 juli 2020 Libur Akhir tahun Pelajaran 2019/2020 Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan No 1. Kegiatan Minggu efektif belajar Alokasi Waktu Min 34 minggu dan maks 38 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur 2. 3. 4. Jeda tengah semester Jeda antar semester Libur akhir tahun pelajaran Maks 2 minggu Maks 2 minggu Maks 3 minggu 5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu 6. Hari libur umum dan nasional Hari libur khusus Maks 2 minggu Kegiatan khusus sekolah / madrasah Maks 3 minggu 7. 8. Maks 1 minggu Satu minggu setiap semester Antara semester I dan semester II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah. Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masingmasing. Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah / madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif BAB VI PENUTUP 1. Kesimpulan Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur merupakan pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2019/2020. Kurikulum ini memuat kondisi keadaan nyata saat ini di SMK Negeri 2 Luwu Timur, kondisi ideal yang diharapkan untuk penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2019/2020, visi , misi dan tujuan Kurikulum SMK Negeri 2 Luwu Timur sekolah, beban belajar dan mengajar, program penilaian, program pengembangan bakat dan beberapa upaya dalam rangka peningkatan mutu di SMK Negeri 2 Luwu Timur. 2. Perubahan Penambahan Aturan . Penyusunan Kurikulum ini belum mendekati kesempurnaan. Kurikulum dapat berubah sesuai dengan tuntutan zaman dan kemajuan zaman. Kurikulum ini dimungkinkan untuk ditambah atau dikurangi demi kesempurnaan kurikulum ini. Hal-hal yang dianggap penting untuk dilaksanakan di SMK Negeri 2 Luwu Timur dan belum tercantum dalam dokumen ini akan diatur dikemudian hari. LAMPIRAN
