guru_9677

Apakah karakteristik pembelajaran kimia?
Author :
Etna Rufiati
Abstract :
<p>Belajar kimia bertujuan untuk dapat memahami berbagai peristiwa alam yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari; mengetahui hakekat materi serta perubahannya; menanamkan metode
ilmiah; mengembangkan kemampuan mengajukan gagasan; dan memupuk ketekunan serta
ketelitian bekerja. Dengan demikian diharapkan peserta didik mampu bekerja seperti para
pakar dan menemukan bahan kimia baru yang bermanfaat bagi kesejahteraan umat
manusia.</p>
<p>Kimia lahir dari keinginan para pakar untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan "apa"
dan "mengapa" tentang sifat materi yang ada di alam. Sebagai contoh, bahan kimia apa yang
terkandung dalam buah tomat? Mengapa tomat mengandung bahan-bahan tersebut? Ini
berarti bahwa hasilnya merupakan fakta dan pengetahuan teoritis tentang materi. Bagaimana
menjelaskan kebenarannya? Kebenaran dapat dijelaskan dengan logika matematika.</p>
<p>Sebagian aspek kimia bersifat ‘kasat mata’, artinya dapat dibuat fakta
konkritnya dan sebagian bersifat abstrak atau ‘tidak kasat mata’, artinya tidak
dapat dibuat fakta konkritnya. Namun demikian, aspek kimia yang abstrak harus ‘kasat
logika’, artinya kebenaran dapat dibuktikan dengan logika matematika sehingga secara
rasional dapat dirumuskan.</p>
<p>Karena itulah kimia yang bersifat teoritis menggunakan teori kebenaran koherensi, sedang
dalam hal-hal yang berhubungan dengan fakta konkrit (data empiris) menggunakan teori
kebenaran korespondensi.</p>
<p>Kimia mempelajari gejala alam, khususnya tentang struktur, susunan, sifat, dan perubahan
materi, serta energi yang menyertai perubahan materi. Pembahasan tentang struktur materi
mencakup struktur partikel penyusun materi, yaitu atom, molekul, ion, dan bagaimana partikelpartikel penyusun materi yang sangat kecil itu bergabung satu sama lain membentuk materi
yang berukuran lebih besar sehingga kemungkinan dapat diamati. Misalnya senyawa ion, dapat
tumbuh membesar menjadi suatu kristal. Pembahasan tentang susunan materi mencakup
komponen penyusun materi dan perbandingan banyaknya tiap komponen dalam materi itu.
Sifat materi yang dideskripsikan dalam kimia mencakup sifat fisis, yaitu wujud dan tampilannya,
serta sifat kimia yang merupakan suatu kecenderungan, yaitu perubahan yang menimbulkan
materi baru. Pembahasan tentang energi yang menyertai perubahan materi mencakup jenis
dan jumlah energi, serta perubahan dari bentuk energi yang satu ke bentuk yang lain.</p>
<p>Demikianlah karakteristik pembelajaran kimia. Semoga pembelajaran kimia dapat
berlangsung sesuai dengan karakteristiknya. Jika tidak, apa yang dapat terjadi? Misalnya
seorang guru mengajar hanya berdasarkan buku atau LKS yang dimiliki peserta didik, tanpa
melihat atau menyikapi adanya loncatan berpikir yang mengakibatkan urutan berpikir kurang
logis. Bahkan bagaimana hasil pembelajaran apabila seorang guru tidak mengajak peserta didik
untuk melakukan suatu pengamatan/percobaan karena alasan tidak memiliki
laboratorium?</p>