RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Sekolah : SMA Swasta Al-Falah Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester : X/gasal Materi Pokok : Ilmu Kimia dalam Kehidupan Alokasi Waktu : 6 × 40 menit B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, & Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kompetensi Inti: KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-an pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. 2. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan 4.1 Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah 3.1.1 Menjelaskan metode ilmiah 3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu kimia 3.1.3 Mempraktikkan kesehatan, keselamatan, dan keamanan (K3) di laboratorium 3.1.4 Menalar dan menganalisis peranan kimia dalam kehidupan 4.1.1 Melakukan percobaan/praktikum dengan metode ilmiah 4.1.2 Menyajikan hasil percobaan C. Tujuan Pembelajaran Melalui langkah pembelajaran Inquiry Learning dengan sintak: mengamati berbagai fenomena alam, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan peserta didik dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab). D. Materi Pembelajaran Ilmu kimia dalam kehidupan Pengetahuan Faktual : Bahan-bahan kebutuhan dalam rumah tangga Makanan dan minuman kemasan Benda-benda buatan pabrikan di sekitar Konseptual : Komposisi kimia Struktur Sifat zat/materi Perubahan zat Prosedural : Metode ilmiah Mempraktikkan K3 di laboratorium Metakognitif : Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam berbagai bidang Memprediksi produk-produk yang mengandung bahan kimia Mengemukakan dan menalar dampaknya bahan-bahan kimia dalam berbagai aspek kehidupan Mengemukakan dan menalar bahan kimia berbahaya dan beracun (B3) E. Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Scientific Learning : Inquiry Based Learning : Diskusi kelompok, ceramah, penugasan, & persentasi F. Media & Sumber Belajar Media : Video, blackboard, kapur tulis, laptop, & buku paket Sumber Belajar : Nurhalimah Umiyati. 2016. Kimia Untuk SMA/MA X. Surakarta: CV Mediatama G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Waktu Pertemuan 1 dan Pendahuluan Guru mengawali proses pembelajaran dengan mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa Guru mengecek absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyiapkan buku kimia Sebagai apersepsi guru mencontohkan molekul air (H2O) yang sering bersinggungan dengan siswa. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti Mengamati Keterangan 2 15 menit Guru mengintruksikan siswa untuk berkelompok Setiap kelompok membaca sub bab materi yang telah dibagi di buku paket Siswa mendiskusikan pemahamannya dengan anggota kelompoknya 100 menit Menanya Siswa dipersilakan bertanya tentang hal yang belum dipahami dari buku paket Guru mempersilakan siswa bertanya kepada teman kelas atau kepada guru Mengumpulkan data Guru memberikan penjelasan mengenai materi ilmu kimia dan menampilkan video tentang peranan ilmu kimia dalam kehidupan Siswa diajak mengunjungi laboratorium agar menegerti K3 Mengkomunikasikan Setiap kelompok mempersentasikan hasil bacaannya di depan kelas secara bergantian Mengasosiasi Semua siswa diminta aktif berdiskusi setiap ada yang persentasi di depan Penutup Guru meminta siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Guru memberikan koreksi dan konfirmasi Guru memberikan tugas metode ilmiah dengan membuat laporan praktikum sederhana Guru menutup kelas dengan hamdalah dan salam 20 menit H. Penilaian Aspek Teknik Instrument Kognitif Tugas dan tes tertulis Tes lisan Psikomotorik Kinerja dan atau praktikum Laporan praktikum Afektif Observasi Lembar observasi 1. Kognitif a. Hasil jawaban latihan soal-soal (PR) b. Ulangan harian Contoh soal: Jelaskan apa yang dipelajari dalam ilmu kimia. Sebutkan peranan ilmu kimia dalam bidang pertanian. Sebutkan langkah-langkah yang dilakukan dalam penerapan prinsip metode ilmiah. 2. Psikomotorik a. Praktik di laboratorium: Pengenalan peralatan laboratorium dan eksperimen sederhana mengenai kelarutan gula dalam air. b. Eksperimen dalam praktik metode ilmiah yang dilakukan di rumah, yang dibuktikan dengan hasil akhir percobaan, laporan, dan foto-foto sebagai dokumen bukti. 3. Afektif Pengamatan sikap dan perilaku saat belajar dan praktikum di laboratorium. INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIKUM Indikator: Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air. Aspek penilaian : Psikomotorik Judul kegiatan : Kelarutan gula dalam air Tanggal Penilaian : Kelas : Aspek yang dinilai No Nama Siswa Kesesuaian Persiapa pelaksanaan n bahan dengan cara Inisiatif dalam bekerja kerja Kontribusi Kerapihan, dalam kebersihan teman tempat kelompok bekerja Skor 1 2 3 INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PSIKOMOTORIK Indikator: Siswa dapat menggunakan rancangan penelitiannya untuk praktik di laboratorium atau di lapangan dalam rangka menerapkan metode ilmiah melalui kegiatan mandiri. Aspek penilaian : Psikomotorik Judul kegiatan : Metode ilmiah Tanggal Penilaian : Kelas : Aspek yang dinilai No 1 2 3 Nama Siswa Rancangan penelitian Kegiatan Hasil Laporan Presentasi penelitian akhir/produk akhir hasil (foto-foto) penelitian penelitian penelitian Skor Nilai Nilai Kepala SMA Swasta Al-Falah Jember, 06 September 2018 Guru Mata Pelajaran Hemam, S.Pd.I., M.Si. NIP. Efendi, S.Pd. NIP. Catatan Kepala Sekolah ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................................
