rancangan pembelajaran semester keperawatan transkultural

advertisement
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
KEPERAWATAN TRANSKULTURAL
Disusun oleh :
Ns. Priyo, M.Kep
PM-UMM-02-03/L1
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH :
Keperawatan transkultural
Penyusun :
Ns. Priyo, M.Kep
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
TRANSKULTURAL KEPERAWATAN
PM-UMM-02-03/L1
Revisi
Tanggal
Dikaji ulang oleh
Dikendalikan oleh
Disetujui oleh
:
:
:
:
:
01
1 Agustus 2015
Ketua Program Studi
Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Dekan
No. Dokumen
: PM-UMM-02Tanggal
3/L1
No. Revisi
: 00
No. Hal
Disiapkan oleh
Diperiksa oleh
Koordinator Mata Kuliah
Kaprodi S1 Keperawatan
Ns. Priyo, M.Kep
NIDN. 0611107201
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep.
NIDN. 0611127601
:
1 Agustus 2015
:
Disahkan oleh
Dekan
Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep
NIDN. 0621027203
PENDAHULUAN
A.
Visi, misi dan tujuan Program Studi
1.
Visi Program Studi
Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat
Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun
2020.
2.
Misi program studi
1. Menyelenggarakan
proses
pembelajaran
yang
berkualitas
dan
berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan
dan terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya
pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun
kepercayaan
dan
mengembangkan
kerjasama
dengan
stakeholder dan pihak lain
5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan
yang beriman, bertaqwa dan
berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global
3.
Tujuan program studi
1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas
2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan
3. Terlaksananya
penelitian
di
bidang
keperawatan
khususnya
pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami
6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
B.
Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
KOMPETENSI UTAMA
1. Mampu berkomunikasi secara efektif
2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan
7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
KOMPETENSI PENDUKUNG
1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi
penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peserta didik
KOMPETENSI LAINNYA
1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat
4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan
6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer
C.
INFORMASI MATAKULIAH
1.
2.
Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah
:
Keperawatan Transkultural
Bobot SKS
:
2
Kode mata kuliah
: kp202211KU
Semester penawaran
:
2
Hubungan antara learning outcomematakuliah dan kompetensi lulusan
LEARNING OUTCOME
1. Memahami
konsep
dasar transkultural
2. Memahami
dasar
KOMPETENSI LULUSAN
Melakukan asuhan keperawatan
berdasarkan konsep transkultural
konsep
keperawatan
Transkultural
3. Melakukan
keperawatan
asuhan
dengan
pendekatan
transkultural.
3.
Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini
Hardskills
Softskill
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman
Materi Ajar
Waktu
Belajar
Alat Bahan/
Penilaian
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
perlunya
Keperawatan
transkultural dalam
keperawatan
dan
mendefinisikan
keperawatan
transkultural
Paradigma
keperawatan
transkultural
Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
1. Konsep pengantar
pertemuan
ini
mhs
lingkup
keperawatan
diharapkan dapat:
keperawatan
transkultural
1. Menjelaskan pentingnya
transkultural
2. Pengertian
keperawatan
2. Mendiskusikan
Keperawatan
transkultural
dalam
pentingnya
transkultural
keperawatan
transkultural
3. Dasar-dasar
2. Menjelaskan pengertian
dalam
keperawatan
keperawatan
Keperawatan
transkultural
transkultural
3. Menjelaskan
konsep
yang
mendasari
keperawatan
transkultural
Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
1. Konsep paradigma
pertemuan
ini
mhs
paradigma
keperawatan
diharapkan dapat:
keperawatan
transkultural
1.Menjelaskan
konsep
dalam perspektif 2. Konsep manusia,
sehat
sakit
dalam
transkultural
keperawatan, sehat
keperawatan
2. Mempresentasika
sakit
dan
transkultural
dalam
n
konsep
lingkungan dalam
keperawatan
lingkungan dalam
perspektif
2.Menjelaskan pengertian
perspektif
keperawatan
transkultural
transkultural
keperawatan
transkultural
3. Mempresentasika 3. Peta
konsep
3.Menjelaskan
konsep
n
konsep
paradigma
yang
mendasari
keperawatan
keperawatan
100
menit
100
menit
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
keperawatan
transkultural
Review
Konsep Setelah
mengikuti
Budaya
dan pertemuan
ini
mhs
Antropologi
diharapkan dapat:
Kesehatan
1.Menjelaskan
konsep
budaya dan antropologi
kesehatan
2.Menjelaskan
definisi
budaya dan antropologi
kesehatan
3.Menjelaskan
peran
budaya dan antropologi
kesehatan
dalam
keperawatan
transkultural
dalam perspektif
transkultural
4. Mempresentasika
n konsep sehat
sakit
dalam
perspektif
transkultural
5. Mempresentasika
n
konsep
lingkungan dalam
perspektif
transkultural
1.Mendiskusikan
konsep
budaya
dan Antropologi
Kesehatan
2.Mempresentasika
n konsep map
hubungan budaya,
antropologi
kesehatan
dan
keperawatan
transkultural
3.Mediskusikan
peran budaya dan
antropologi
kesehatan dalam
keperawatan
transkultural
4.Menjelaskan
contoh-contoh
perilaku budaya
yang berhubungan
transkultural
1. Konsep
budaya 100
dan
antropologi menit
kesehatan
2.contoh
perilaku
budaya
yang
berhubungan
dengan kesehatan
3.peran budaya dan
antropologi
kesehatan
dalam
keperawatan
transkultural
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Dilema
IPTEK Setelah
mengikuti
dalam
Perspektif pertemuan
ini
mhs
transkultural
diharapkan dapat:
Nursing
1.Menjelaskan
definisi
IPTEK dalam Perspektif
transkultural nursing
2.Menjelaskan arti dilema
IPTEK dalam perspektif
transkultural Nursing
3. mendiskribsikan
contoh-contoh perilaku
masyarakat
yang
berhubungan
dengan
penolakan IPTEK dalam
keperawatan
transkultural
4.Memecahkan masalah
yng
berhubungan
dengan dilema IPTEK
dgn kesehatan
1. Mendiskusikan
konsep
dilema
IPTEK
dalam
Perspektif
transkultural
nursing
2. Mempresentasik
an konsep map
dilema IPTEK
dalam
keperawatan
transkultural
3. Mediskusikan
peran
perawat
dalam mengatasi
doilema IPTEK
yang
berhubungan
dengan budaya
4. Menjelaskan
contoh-contoh
dilema IPTEK
1. definisi
dilema 100
IPTEK
menit
2. jenis-jenis
kecenderungan
dilema IPTEK
3. Penyebab dilema
IPTEK
4. Gambaran
masyarkat dengan
kasus
dilema
IPTEK
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Nutrisi
dalam Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
1. Definisi
dilema 100
Perspektif
pertemuan
ini
mhs
konsep
nutrisi
nutrisi
secarara menit
transkultural
diharapkan dapat:
dalam Perspektif
umum dan nutrisi
Nursing
1. Menjelaskan
definisi
dalam Perspektif
transkultural
nutrisi
dalam
nursing
transkultural
nursing
Perspektif transkultural 2. Mempresentasik
nursing
an konsep map 2. berbagai
2. Menjelaskan
jenis
nutrisi
dalam
kecenderungan
nutrisi
yang
keperawatan
penolakan nutrisi
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
Coise
berhubungan
dengan
transkultural
di RS yang berhub
budaya
3. Mediskusikan
dgn budaya
3. mendiskusikan contoh
peran
perawat 3. Penyebab
perilaku
masyarakat
dalam mengatasi
penolakan nurtisi
yang
berhubungan
masalah
yang 4. Gambaran
dengan nutrisi dlm
berhubungan
masyarkat dengan
perspektif budaya
kasus nutrisi yang
dengan budaya
4. Memecahkan masalah 4. Menjelaskan
berhub
dgn
yng
berhubungan
contoh-contoh
budaya
dengan kasus nutrisi
penolakan nutrisi
pasien yang berkaitan
yang berhub dgn
dgn budaya
budaya
Tradisi Keagamaan
dan Kepercayaan
yang berhubungan
dengan peningkatan
kesehatan
Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
1. Definisi
dilema 100
pertemuan
ini
mhs
konsep
nutrisi
nutrisi
secarara menit
diharapkan dapat:
dalam Perspektif
umum dan nutrisi
1. Menjelaskan
definisi
transkultural
dalam Perspektif
nutrisi
dalam
nursing
transkultural
Perspektif transkultural 2. Mempresentasik
nursing
nursing
an konsep map 2. berbagai
2. Menjelaskan
jenis
nutrisi
dalam
kecenderungan
nutrisi
yang
keperawatan
penolakan nutrisi
berhubungan
dengan
transkultural
di RS yang berhub
budaya
3. Mediskusikan
dgn budaya
3. mendiskusikan contoh
peran
perawat 3. Penyebab
perilaku
masyarakat
dalam mengatasi
penolakan nurtisi
yang
berhubungan
masalah
yang 4. Gambaran
dengan nutrisi dlm
berhubungan
masyarkat dengan
perspektif budaya
dengan budaya
kasus nutrisi yang
4. Menjelaskan
berhub
dgn
contoh-contoh
budaya
penolakan nutrisi
yang berhub dgn
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Konsep
Keperawatan
Transkultural
Leinengermenits
Teory
Proses keperawatan
transkultural
:
Pengkajian
keperawatan
transkultural
Setelah
mengikuti
pertemuan
ini
mhs
diharapkan dapat:
1. Menjelaskan
definisi
teori leiningers
2. mendiskusikan
teori
sunrise model
3. Menjelaskan komponen
dalam sunrise model
4. menjelaskan peran teori
leininger atau sunrise
model dalam proses
keperawatan
5. Menjelaskan
pentingnya
teori
leininger
dalam
pemberian
asuhan
keperawatan
1.
budaya
Menjelaskan
definisi
teori
leiningers
mendiskusikan
teori
sunrise
model
Menjelaskan
komponen dalam
sunrise model
menjelaskan
peran
teori
leininger
atau
sunrise
model
dalam
proses
keperawatan
1. Definisi
teori 100
leiningers
menit
2. Teori
sunrise
model
3. komponen dalam
sunrise model
4. Peran
teori
leininger
atau
sunrise
model
dalam
proses
keperawatan
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
1. Definisi
100
pertemuan
ini
mhs
pengkajian
pengkajian
menit
diharapkan dapat:
transkultural
transkultural
1. Menjelaskan
nursing
nursing nursing
2. Mempresentasik 2. berbagai
pengkajian
keperawatan
an
komponen
komponen
pengkajian
pengkajian dalam
transkultural
2. Menjelaskan komponen
transkultural
transkultural
nursing
pengkajian
nursing
keperawatan
3. Mediskusikan
3. Gambaran
transkultural
peran
perawat
masyarkat dengan
3. mendiskusikan contoh
dalam
kasus yang berhub
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
2.
3.
4.
Diagnosa
keperawatan
transkultural
Rencana
tindakan
keperawatan
transkultural
pengkajian
pengkajian
keperawatan
transkultural
transkultural
nursing
4. melakukan role paly 4. Menjelaskan
pengkajian
contoh-contoh
keperawatan
hasil pengkajian
transkultural
transkultural
nursing
Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
pertemuan
ini
mhs
diagnosa
diharapkan dapat:
transkultural
1. Menjelaskan diagnosa
nursing
keperawatan
2. Mempresentasik
an
komponen
transkultural
2. Menjelaskan komponen
diagnosa
diagnosa keperawatan
transkultural
transkultural
nursing
3. mendiskusikan contoh 3. Mediskusikan
diagnosa keperawatan
peran
perawat
transkultural
dalam diagnosa
transkultural
nursing
4. Menjelaskan
contoh-contoh
diagnosa
transkultural
nursing
dan Setelah
mengikuti 1. Mendiskusikan
pertemuan
ini
mhs
rencana tindakan
diharapkan dapat:
keperawatan
1. Menjelaskan rencana
transkultural
tindakan keperawatan 2. Mempresentasik
transkultural
an
komponen
dgn transkultural
nursing
1. Definisi diagnosa 100
transkultural
menit
nursing
2. Berbagai
komponen
diagnosa
dalam
transkultural
nursing
3. Gambaran
masyarkat dengan
kasus yang berhub
dgn transkultural
nursing
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
1. Definisi rencana 100
tindakan
menit
keperawatan
transkultural
2. Berbagai
komponen dalam
Laptop
LCD
Handout
Tes essay
Multiple
coise
Role
play
psikodrama
tindakan
keperawatan
transkultural
2. Menjelaskan komponen
rencana tindakan
rencana
tindakan
keperawatan
transkultural
keperawatan
transkultural
3. Mediskusikan
3. mendiskusikan contoh
peran
perawat
rencana
tindakan
dalam
keperawatan
menuliskan
transkultural
rencana tindakan
4. melakukan role paly
keperawatan
rencana
tindakan
transkultural
keperawatan
4. Menjelaskan
transkultural
contoh-contoh
hasil
rencana
tindakan
keperawatan
transkultural
dan Setelah
mengikuti
pertemuan
ini
mhs 1. Memperagakan
diharapkan dapat:
tindakan
1. Memperagakan
keperawatan
tindakan keperawatan
transkultural
transkultural
2. melakukan role
2. Melakukan role play
play
rencana
rencana
tindakan
tindakan
keperawatan
keperawatan
transkultural
transkultural
rencana tindakan
keperawatan
transkultural
3. Gambaran
masyarkat
dan
pemecahannya
melalui
rencana
tindakan
keperawatan
transkultural
1. Membacakan
200
kasus transkultural menit
nursing
2. Memecahkan
masalah
transkultural
nursing
3. Mengaplikasikan
tindakan
keperawatan
transkultural
Laptop
LCD
Handout
Pedoman
role play
Catatan
refleksi
DAFTAR PUSTAKA
Barabara,kazier.(1983).Fundamental of nursing concept and procedures.Surabaya:Erlangga
Hidayat,aziz alimul.2008.Pengantar konsep dasar keperawatan.jakarta:Salemba medika.
Leininger. M & McFarland. M.R, (2002), Transcultural Nursing : Concepts, Theories, Research and Practice, 3rd Ed, USA, Mc-Graw
Hill Companies
Fitzpatrick. J.J & Whall. A.L, (1989), Conceptual Models of Nursing : Analysis andApplication, USA, Appleton & Lange
Download