3 Dendrologi (GBRP_UTM)

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Kode/Nama Mata Kuliah : 203M1103 / Dendrologi
Program Studi
: Kehutanan
sks
Fakultas
:3
: Kehutanan
Kompetensi PS yang didukung oleh mata kuliah ini
a. Kompetensi Utama :
1. Memahami ilmu-ilmu dasar kehutanan
2. Memahami sifat-sifat dasar hasil hutan
3. Mampu merumuskan tindakan-tindakan konservasi seumberdaya hutan
4. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan pengelolaan hutan lestari
5. Mampu merancanng dan merekayasa produk hasil hutan yang berkualitas
b. Kompetensi Pendukung : c. Kompetensi Lainnya : Sasaran Belajar:
Mampu mengidentifikasi tumbuhan hutan sampai tingkat famili melalui karakteristik morfologisnya, khususnya tumbuhan yang memiliki
nilai ekonomi dan/atau ekologis penting
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
97
Matriks Pembelajaran :
Minggu
Ke-
Sasaran Pembelajaran
Materi
Pembelajaran
Strategi
Pembelajaran
1
1. Dapat menjelaskan
filosofi dan ruang
lingkup ilmu Dendrologi
dan dapat mengikuti
perkuliahan dengan
baik dan menyiapkan
diri untuk medapatkan
nilai yang maksimal
Pendahuluan dan
kontrak kuliah
Ceramah interaktif
Diskusi
2
1. Dapat menjelaskan
dengan benar perlunya
nama ilmiah bagi
tumbuhan
Tata penamaan
tumbuhan
Ceramah
Simulasi
Morfologi
tumbuhan:
a. Daun
Ceramah interaktif
Unit Tugas
Mahasiswa
2. Dapat menjelaskan
sumber dan arti dari
nama ilmiah tumbuhan
3-7
Dapat mengenali dan
menjelaskan bentukbentuk organ tumbuhan
Praktek lab
Praktek Lab.
Morfologi:
a.Daun
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
Kriteria Penilaian
Bobot Nilai
(%)
1. Ketepatan dalam
menjelskan filosofi
dan ruang lingklup
ilmu dendrology
2. Kesiapan dalam
mengikuti setiap
perkuliahan meliputi:
sikap, keaktifan
berdiskusi
1. Ketepatan dalam
menjelaskan
perlunya nama ilmiah
tumbuhan
2. Ketepatan dalam
menjelskan sumber
dan arti nama ilmiah
tumbuhan
5
(UTS)
1. Ketepatan dalam
menerangkan
morfologi daun,
10,0
(UTS)
10
(UTS)
98
Minggu
Ke-
Sasaran Pembelajaran
mulai dari daun, bunga,
buah dan bentuk
pertumbuhannya
8
9 - 14
Materi
Pembelajaran
Strategi
Pembelajaran
b. Bunga
c. Buah
d. Habitus
Unit Tugas
Mahasiswa
b.Bunga
c. Buah
d.Habitus
Kriteria Penilaian
bunga dan buah
2. Ketepatan dalam
menggambar
morfoogi dan
kelengkapan organorgan tumbuhan
3. Ketepatan dalam
menjelaskan bentuk
tumbuh
Bobot Nilai
(%)
20,0
(Praktek)
5,0
(UTS)
UTS (bobot nilai total = 50% dari minggu I sampai minggu VII, terdiri dari UTS 30% + Praktek 20%)
1. Dapat menjelaskan
langkah-langkah dalam
mengoleksi spesimen
tumbuhan dan macammacam kunci
determinasi
2. Dapat mengoleksi
spesimen tumbuhan
secara lengkap
3. Dapat menggunakan
buku kunci determinasi
tahap demi tahap
Determinasi jenis
tumbuhan
(Koleksi
spesimen,
deskripsi famili
dan pengenalan
famili tumbuhan
menggunakan
buku kunci
determinasi)
Ceramah interaktif
Praktek di lab dan
di lapangan
Praktek Lab.
a. Pembuatan herb
b. Kunci
determinasi
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
1. Ketepatan langkahlangkah dalam
mengoleksi spesimen
tumbuhan dan
kelengkapan organ
pada specimen
2. Ketepatan
perlakukan terhadap
spesimen yang
dikoleksi
3. Kemampuan
menggunakan buku
2,5
(Praktek)
2,5
(Praktek)
10,0
(Praktek)
99
Minggu
Ke-
Sasaran Pembelajaran
Materi
Pembelajaran
Strategi
Pembelajaran
Unit Tugas
Mahasiswa
secara benar
4. Dapat mendeskripsikan
karakteristik famili-famili
pohon penting dan
manfaatnya secara
benar
15 Dapat mengenal anakan
pohon dan famili di
lapangan dengan lengkap
16
Mengenal anakan
pohon dan famili
tumbuhan di
lapangan
Ceramah
Praktek di
lapangan
Praktek lapangan
a.Pengenalan
jenis
b.Pengenalan
anakan
Kriteria Penilaian
Bobot Nilai
(%)
kunci determinasi
4. Ketepatan dalam
menjelaskan karakteristik famili pohon
penting dan manfaatnya secara benar
25,0
(UAS)
1. Ketepatan dalam
menjelaskan
langkah-langkah
pengenalan jenis di
lapangan
2. Ketepatan dalam
melaksanakan
praktek pengenalan
anakan pohon dan
famili di lapangan
2,5
(Praktek
lapangan)
2,5
(Praktek
lapangan)
UAS (bobot nilai total = 50% dari minggu IX sampai minggu XV, terdiri dari UAS 25%+ Praktek lab dan praktek lapangan 25%)
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
100
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 203M1103 / Dendrologi
Program Studi
: Kehutanan
Fakultas
: Kehutanan
A. TUJUAN TUGAS
:
sks
Pertemuan ke
:3
:4-7
Mengetahui karakteristik morfologis organ-organ tumbuhan dengan cara memfisualisasikan dalam bentuk
gambar
B. URAIAN TUGAS :
- Menggambar karakteristik morfologis daun
- Menggambar karakteristik morfologis bunga
- Menggambar karakteristik morfologis buah
C. KRITERIA PENILAIAN (20%)
- Hasil responsi
- Kelengkapan organ morfologis yang ada dalam gambar
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
101
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: Memahami karakteristik morfologis organ tumbuhan
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Hasil Responsi
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan responsi
lebih dari 90%
Dapat menjawab
dengan
benar
pertanyaan
responsi
antara
75% sampai 90%
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan
responsi antara
60% sampai 75%
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan responsi
antara 45% sampai
60%
Kelengkapan organ
morfologis yang ada
dalam gambar
Kelengkapan
karakteristik
morfologis organ
yang digambar
mencapai lebih dari
90%
Kelengkapan
karakteristik
morfologis organ
yang digambar
mencapai antara
75% sampai 90%
Kelengkapan
karakteristik
morfologis organ
yang digambar
mencapai antara
60% sampai 75%
Kelengkapan
karakteristik
morfologis organ yang
digambar mencapai
antara 45% sampai
60%
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
Di bawah
standard
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan
responsi kurang
dari 45%
Kelengkapan
karakteristik
morfologis organ
yang digambar
kurang dari 45%
SKOR
0 - 100
0 - 100
102
UNIT TUGAS MAHASISWA
Kode/Nama Mata Kuliah : 203M1103 / Dendrologi
Program Studi
: Kehutanan
Fakultas
: Kehutanan
sks
Pertemuan ke
A.
TUJUAN TUGAS : Mengetahui karakteristik morfologis organ-organ tumbuhan dengan cara memfisualisasikan dalam bentuk gambar
B.
URAIAN TUGAS:
1. Menyiapkan Spesimen
2. Determinasi menggunakan buku kunci
3. Mengenal anakan
C.
KRITERIA PENILAIAN 25%
1. Hasil responsi
2. Langkah-langkah menyiapkan spesimen
3. Langkah-langkah menggunakan buku kunci
4. Langkah-langkah mengenal anakan pohon
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
:3
: 9-14
103
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: Kemampuan mengidentifikasi famili tumbuhan
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Hasil Responsi
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan responsi
lebih dari 90%
Dapat
menjawab
dengan
benar
pertanyaan
responsi
antara
75% sampai 90%
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan
responsi antara
60% sampai 75%
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan responsi
antara 45% sampai
60%
Di bawah
standard
Dapat menjawab
dengan benar
pertanyaan
responsi kurang
dari 45%
Ketepatan langkahlangkah
dalam
melakukan
determinasi famili
Satu nama famili
dapat dideterminasi
selama satu jam
praktek
Langkah
determinasi benar
sampai lebih dari
90%
Langkah
determinasi benar
antara 7% sampai
90%
Langkah determinasi
benar antara 50%
sampai 70%
Langkah
determinasi benar
kurang dari 50%
DIMENSI
Batas
Kurang Memuaskan
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
SKOR
0 - 100
0 - 100
104
SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER DENDROLOGI
(Waktu: 60 Menit)
Petunjuk kerja:
* Pilihlah salah satu jawaban yang benar di antara empat jawaban yang disediakan pada
setiap soal berikut ini.
* Jawaban dibuat dalam lembar jawaban yang telah disediakan dengan menyilang huruf a,
b, c, atau d dari setiap nomor.
* Jawablah soal yang benar-benar anda ketahui, karena bila salah nilainya – (minus) 1,5; tidak dijawab nilainya 0; dan
benar nilainya 2
Soal
1. Kelemahan dari penggunaan nama daerah adalah sebagai berikut, kecuali:
a. artinya hanya jelas untuk satu famili bangsa atau bahasa saja.
b. satu species dapat memiliki berbagai nama yang berbeda-beda.
c. dua atau lebih species dapat memiliki satu nama yang sama.
d. tidak ada ditulis dalam buku-buku laporan atau flora.
2. Kelebihan dari penggunaan nama daerah tumbuhan adalah sebagai berikut, kecuali:
a. berlaku dimana-mana.
c. sering mencirikan diskripsi tumbuhannya.
b. sederhana dan mudah diingat.
d. dikenal dengan baik di daerah tersebut.
3. Nama ilmiah atau Latin species tumbuhan terdiri dari:
a. nama famili dan nama genus
c. nama genus dan nama epitet
b. nama famili dan epitet
d. nama epitet saja
4. Nama genus tumbuhan dapat diambil dari sumber-sumber berikut ini kecuali:
a. karakteristik tumbuhan tersebut.
c. nama klasik tumbuhan tersebut.
b. tempat dimana tumbuhan tersebut ditemukan. d. nama orang yang dihormati.
5. Nama epitet dapat diambil dari beberapa sumber sebagai berikut, kecuali:
a. nama seorang raja atau presiden.
c. nama tempat di mana dia ditemukan.
b. nama klasik tumbuhan tersebut.
d. karakteristik tumbuhan tersebut.
6. Contoh nama genus tumbuhan yang diambil dari nama seorang akhli botani adalah:
a. Erythrina lithosperma.
c. Alstonia scholaris.
b. Theobroma cacao.
d. Mimosa pudica.
7. Nama epitet dari species " Eugenia sandakanensis" diambil dari:
a. nama tempat.
c. nama klasik atau daerah.
b. karakteristik tumbuhannya.
d. nama orang yang berjasa di bidang botani.
8. Contoh nama genus yang diambil dari karakteristik tumbuhan tersebut adalah:
a. Durio zibetinus.
c. Canangium odoratum.
b. Dipterocarpus costulatus.
d. Castanopsis argentea.
9. Berikut ini adalah nama species tumbuhan yang epitetnya diambil dari nama tempat,
kecuali:
a. Canarium amboinense.
c. Diospiros celebica.
b. Aleurites moluccana.
d. Cicorum endivia.
10. Epitet dari Canangium odoratum berarti:
a. memiliki buah yang ranum.
c. memiliki bau atau aroma.
b. bunganya berwarna hijau.
d. semua pernyataan sebelumnya salah.
11. Berikut adalah nama genus yang diambil dari nama klasik atau nama daerah, kecuali:
a. Canarium decumanum.
c. Canangium odoratum.
b. Arenga pinnata.
d. Pterospermum jawanicum.
12. Nama genus dari species "Canarium amboinense" adalah diambil dari:
a. nama tempat.
c. nama klasik atau daerah.
b. karakteristik.
d. nama orang yang berjasa di bidang botani.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
13. Nama genus “Pentastemon” diambil dari karakteristik tumbuhannya yang berarti:
a. memiliki lima stamen (stamen).
c. stamennya steril.
b. stamennya abnormal.
d. bunganya seperti bunga almon.
14. Nama epitet dari "Macaranga gigantifolia" diambil dari karakteristik tumbuhannya
yang berati:
a. pohonnya berukuran besar.
c. daunnya berukuran besar.
b. buahnya berukuran besar.
d. bunganya berukuran besar.
15. Nama epitet yang diambil dari nama orang umumnya berakhiran huruf:
a. ia.
c. ii.
b. eae.
d. cum.
16. Nama genus Pterocarpus diambil dari karakteristik tumbuhan tersebut yang berarti:
a. buahnya mirip buah Artocarpus.
c. bunganya berukuran kecil.
b. kayunya dapat dijadikan bahan bangunan.
d. buahnya memiliki sayap.
17. Berikut ini adalah nama species yang epitetnya diambil dari nama tempat, kecuali:
a. Durio kutejensis.
c. Alpinia malaccensis.
b. Artocarpus communis.
d. Anthocepalus chinensis.
18. Nama lain dari famili Leguminosae:
a. Lauraceae.
c. Fagaceae.
b. Fabaceae.
d. Poaceae.
19. Arecaceae adalah lain nama dari famili:
a. Guttiferae.
c. Gramineae.
b. Compositae.
d. Palmae.
20. Tumbuhan yang memiliki daun majemuk adalah
a. Manihot utilissima (ubi kayu).
c. Carica papaya (pepaya).
b. Aleurites moluccana (kemiri).
d. Caesalpinia pulcherrima (merak).
21. Tipe daun dari mahoni (Swietinia macrophylla) adalah
a. majemuk berganda.
c. majemuk menjari.
b. majemuk menyirip.
d. tunggal.
22. Tumbuhan yang memiliki daun berhadapan (opposite) adalah, kecuali:
a. Spondias pinnata (kedondong).
c. Coffea arabica (kopi).
b. Psidium guajava (jambu biji).
d. Tectona grandis (jati).
23. Duduk daun dari Anona muricata (sirsak) adalah:
a. berseling.
c. melingkar.
b. berhadapan.
d. berhadapan berseling.
24. Tumbuhan yang memiliki daun majemuk menyirip adalah, kecuali:
a. Lancium domesticum (langsat).
c. Nephelium lappaceum (rambutan).
b. Durio zibetinus (durian).
d. Swietinia macrophlyla (mahoni).
25. Daun dikatakan berhadapan (opposite) apabila:
a. duduknya berseling terhadap bunga.
c. duduknya berhadapan dengan bunga.
b. duduk berhadapan dengan daun lainnya. d. duduk mengelilingi bunga.
26. Tumbuhan yang memiliki daun berbentuk cordate adalah:
a. Hybiscus tiliaceus (waru).
c. Caesalpinia pulcerima (merak).
b. Durio zibetinus (durian).
d. Diospyros celebica (eboni).
27. Contoh tumbuhan yang memiliki daun majemuk menjari adalah:
a. Manihot utilisima (ubi kayu).
c. Caesalpinia pulcerima (merak).
b. Spondias dulcis (kjedondong).
d. Ceiba pentandra (kapok).
28. Bunga dikatakan memiliki ovary inferior (tenggelam) apabila:
a. calyx dan corollanya muncul dari bagian bawah ovary.
b. stamennya muncul dari bagian bawah ovary.
c. stamennya muncul dari bagian atas ovary.
d. calyx dan corollanya muncul dari bagian atas bakal buah.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
29. Contoh tumbuhan yang bunganya memiliki ovary superior (menumpang) adalah,
kecuali:
a. Anacardium occidentale (jambu mete). c. Garcinia mangostana (manggis).
b. Psidium guajava (jambu biji).
d. Lancium domesticum (langsat).
30. Contoh tumbuhan yang bakal buahnya memiliki locule banyak (multilocular) adalah:
a. Mengifera indica (mangga).
c. Garcinia mangostana (manggis).
b. Psidium guajava (jambu biji).
d. Durio zibetinus (durian).
31. Bunga dikatakan berkelamin tunggal apabila pada bunga hanya memiliki:
a. clayx, corolla, stamen dan pistil.
c. corolla, stamen dan pistil.
b. cxlyx, stamen, dan pistil.
d. clayx, dan hanya salah satu dari stemen
atau pistil.
32. Contoh tumbuhan yang bunganya berkelamin dua adalah, kecuali:
a. Durio zibetinus (durian).
c. Arenga pinnata (aren).
b. Pterocarpus indicus (angsana).
d. Paraserianthes falcataria (sengon).
33. Bunga jantan adalah bunga yang memiliki kelengkapan sebagai berikut:
a. calyx, corolla, dan pistil
c. calyx, stamen, dan pistil
b. calyx, corolla, dan stamen
d. corolla, benag sari, dan pistil
34. Bunga betina adalah bunga yang memiliki kelengkapan sebagai berikut:
c. calyx, corolla, dan pistil
c. calyx, stamen, dan pistil
d. calyx, corolla, dan stamen
d. corolla, stamen, dan pistil
35. Tumbuhan berumah satu (monoecious) adalah tumbuhan yang memiliki bunga tidak
sempurna, dimana:
a. bunga jantan dan bunga betina berada pada pohon yang berbeda.
b. bunga jantan dan bunga betina mekar bersamaan.
c. bunga jantan dan bunga betina berada pada pohon yang sama.
d. hanya memiliki bunga betina tanpa bunga jantan.
36. Contoh tumbuhan yang berumah satu (monoecious) adalah:
a. Arenga pinnata (aren)
c. Diospyros celebica (eboni).
b. Sallaca edulis (salak)
.
d. Oryza sativa (padi).
37. Tumbuhan berumah dua (dioecious) adalah tumbuhan yang memiliki bunga tidak
sempurna dimana:
a. bunga jantan dan bunga betina berada pada pohon yang berbeda.
b. bunga jantan dan bunga betina mekar tidak bersamaan.
c. bunga jantan dan bunga betina berada pada pohon yang sama.
d. hanya memiliki bunga betina tanpa bunga jantan.
38. Berikut adalah contoh tumbuhan berumah dua (dioecious), kecuali:
a. Arenga pinnata (enau/aren).
c. Cocos nucifera (kelapa).
b. Sallaca edulis (salak).
d. Oryza sativa (padi).
39. Bagian-bagian bunga, biasanya sepal-sepal atau petal-petal, yang tersusun tindih
menindih disebut:
a. actinomorphic.
c. imbricate.
b. zygomorphic.
d. valvate.
40. Jika calyx bunga dengan beberapa cara dapat dibagi menjadi dua bagian yang
setangkup (simetris) dikatakan sebagai
a. actinomorphic.
c. imbricate.
b. zygomorphic.
d. valvate.
41. Pistil terdiri dari:
a. stigma, style, dan ovary.
c. anther dan filamen.
b. anther, stigma dan style.
d. filamen, stigma.
42. Contoh tumbuhan yang calyx bunganya tersusun secara zigomorfic adalah:
a. srikaya.
c. kembang sepatu.
b. species-species anggrek.
d. kamboja.
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
43. Contoh tumbuhan yang memiliki placenta parietal adalah
a. Durio zibetinus (durian).
c. Carica papaya (pepaya).
b. Mangifera indica (mangga).
d. Capsicum annum (lombok beasar).
44. Posisi letak placenta dari ovul tumbuhan Mangifera indica (mangga) adalah:
a. parietal.
c. basal.
b. aksilar.
d. sentral.
45. Tumbuhan yang posisi placentanya axilar adalah:
a. Mangifera indica (mangga).
c. Carica papaya (pepaya).
b. Durio zibetinus (durian).
d. Nephelium lappaceum (rambutan).
46. Tumbuhan yang memiliki buah tipe pepo adalah:
a. Carica papaya (pepaya).
c. Durio zibetinus (durian).
b. Cucumis sativus (mentimun).
d. Citrus sp. (jeruk).
47. Tumbuhan yang memiliki buah tipe hesperedium adalah:
a. Carica papaya (pepaya).
c. Durio zibetinus (durian).
b. Cucumis sativus (mentimun).
d. Citrus sp. (jeruk).
48. Tumbuhan yang memiliki buah tipe pome adalah:
a. Cocos nucifera (kelapa).
c. Malus sylvetris (apel).
b. Shorea leprosula (meranti).
d. Citrus sp. (jeruk).
49. Buah dari Dipterocarpus fumitus (keruing) tergolong dalam tipe:
a. hesperedium.
c.samara.
b. nut.
d.pepo.
50. Tumbuhan yang memiliki buah polong pada umumnya dari famili
a. Anacardiaceae.
c. Rutaceae
b. Anonaceae.
d. Fabaceae (Leguminosae)..
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
LEMBAR JAWABAN
UJIAN TENGAH SEMESTER DENDROLOGY
:……………………………………
Nama
No Pokok : …………………………………...
1.
a
b
c
d
31.
a
b
c
d
2.
a
b
c
d
32.
a
b
c
d
3.
a
b
c
d
33.
a
b
c
d
4.
a
b
c
d
34.
a
b
c
d
5.
a
b
c
d
35.
a
b
c
d
6.
a
b
c
d
36.
a
b
c
d
7.
a
b
c
d
37.
a
b
c
d
8.
a
b
c
d
38.
a
b
c
d
9.
a
b
c
d
39.
a
b
c
d
10. a
b
c
d
40.
a
b
c
d
11. a
b
c
d
41.
a
b
c
d
12. a
b
c
d
42.
a
b
c
d
13. a
b
c
d
43.
a
b
c
d
14. a
b
c
d
44.
a
b
c
d
15. a
b
c
d
45.
a
b
c
d
16. a
b
c
d
46.
a
b
c
d
17. a
b
c
d
47.
a
b
c
d
18. a
b
c
d
48.
a
b
c
d
19. a
b
c
d
49.
a
b
c
d
20. a
b
c
d
50.
a
b
c
d
21. a
b
c
d
51.
a
b
c
d
22. a
b
c
d
52.
a
b
c
d
23. a
b
c
d
53.
a
b
c
d
24. a
b
c
d
54.
a
b
c
d
25. a
b
c
d
55.
a
b
c
d
26. a
b
c
d
56.
a
b
c
d
27. a
b
c
d
57.
a
b
c
d
28. a
b
c
d
58.
a
b
c
d
29. a
b
c
d
59.
a
b
c
d
30. a
b
c
d
60.
a
b
c
d
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
UJIAN AKHIR SEMESTER DENDROLOGI
Semester Awal 2008/2009
(Waktu: 75 menit)
Nama
:…………………………………………
Nomor Pokok : ………………………………………...
Petunjuk kerja
Isilah bagian kosong (titik-titik) pada kalimat-kalimat berikut ini dengan jawaban yang
benar.
Anakan pohon dapat dikenali melalui persamaan beberapa karakteristik organ dengan
pohon induknya. Organ-organ yang dapat dijadikan pedoman dalam melihat kesamaan
antara anakan dan pohon induknya adalah: …..…………….(1), …………………(2), dan
…………………..(3). Spesimen herbarium dibuat dengan ukuran kertas A…. (4).
Mengingat ada karakteristik tumbuhan yang tidak lagi dapat dilihat/dikenali setelah
diawetkan menjadi spesimen herbarium, maka karakteristik pohon yang perlu dicatat saat
mengumpulkan
spesimen
di
lapangan
adalah
………………………(5),
…………………… (6). Pohon dari famili Dilleniaceae sering dapat dikenali dari
batangnya yang ………………………...………………………. jika dilukai (7), sedangkan
species
dari
famili
Lauraceae
dapat
dikenali
dari
kulitnya
yang
……………………..……….. (8). Species dari famili Annonaceae dapat dikenali dari
ranting
mudanya
yang
………………………………
…………………………………………… (9) jika dipatahkan. Species dari famili
Myrtaceae juga sering dapat dikenali dari daunnya yang mengandung
…………….……………………..(10).
Famili pohon penghasil kayu tropis kualitas ekspor terbesar dari Indonesia adalah
………………………(11). Famili pohon tersebut memiliki 8 genus, tiga diantaranya yang
saudara kenal: ………………………(12), …….…………….(13), ……..…..………(14).
Sulawesi terkenal sebagai penghasil kayu hitam atau eboni. Species pohon tersebut berasal
dari
famili
…………………..(15)
dengan
nama
ilmiah
(Latin)
……………………..……………(16).
Pohon
kempas
atau
bangris
(Koompasia
malaccensis)
dilindungi
karena………………………… ……………………………(17), sedangkan pohon jelutung
(Dyera
costulata)
juga
dilindungi
karena
….……………………………………………(18). Salah satu species dari famili
Apocynaceae yang kulitnya digunakan sebagai obat penurun demam adalah (nama Latin)
…………………………….. (19). Myristica fragrans adalah salah satu species dari famili
Myristicaceae yang menghasilkan biji ……….. (20). Salah satu species dari
Flacourteaceae yang bijinya digunakan sebagai bumbu masak (nama daerah)
…………………………… (21). Dalam bahasa lokal/perdagangan beberapa species
Dipterocarpaceae yang bijinya menghasilkan minyak disebut ……………….(22). Orang
asing menyebut buah manggis sebagai the queen of fruits. Nama Latin dari manggis adalah
………………………….…………….(23),
termasuk
dalam
famili
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
……………………(24). Pohon kemiri dimanfaatkan bijinya sebagai bumbu masak,
species ini termasuk dalam famili …………………………….(25).
Durian merupakan species dari famili ………………………(26). Nama Latin dari species
durian yang ada di Sulawesi adalah……………………………….……(27). Langsat yang
nama Latinnya adalah …………………………………………(28) merupakan salah satu
species dari famili ……………………. (29). Adapaun kelengkeng (Democarpus longan)
yang banyak tumbuh di hutan merupakan salah satu species dari famili
…………………………….(30).
Sebutkanlah karakteristik (yang paling umum) dari famili berikut ini, antara lain: tipe daun
(simple/compound), duduk daun (alternate/opposite/whorled), stipule (ada/tidak), getah
(ada/tidak) dengan mengisi titik-titik pada setiap kolom titik titik yang ada
di sebelah kanan masing-masing nama famili berikut ini.
Family
Annonaceae
............(34)
Sapotaceae
............(38)
Meliaceae
............(42)
Sapindaceae
............(46)
Rhizophoraceae
............(50)
Tipe daun
.................. (31)
Duduk daun
......................(32)
Stipule
............(33)
.................. (35)
......................(36)
............(37)
.................. (39)
......................(40)
............(41)
.................. (43)
......................(44)
............(45)
.................. (47)
......................(48)
............(49)
Getah
Di bawah ini ditulis nama beberapa famili tumbuhan pada kolom sebelah kiri. Pada kolom
sebelah kanan ditulis satu contoh species dari setiap famili yang ada pada kolom di sebelah
kiri, namun urutannya tidak beraturan. Pasangkanlah antara nama famili dengan nama
speciesnya dengan cara menulis huruf depan {(a), (b),.............atau (t)} dari setiap species
pada titik-titik yang disediakan disebelah kanan nama famili.
Anacardiaceae
Annonaceae
Apocynaceae
Bombacaceae
Burceraceae
Dipterocarpaceae
Cluciaceae (Guttiferae)
Euphorbiaceae
Fabaceae (Leguminosae)
Lauraceae
Magnoliacea
Meliaceae
Moraceae
Myristicaceae
Myrtaceae
............(51)
............(52)
………(53)
............(54)
............(55)
............(56)
............(57)
............(58)
............(59)
............(60)
………(61)
............(62)
............(63)
............(64)
............(65)
(a). Persea americana
(b). Canarium amboinense
(c). Elmerillia ovalis
(d). Rhizophora mucronata
(e). Ceiba pentandra
(f). Nephelium laphaceum
(g). Myristica fragrans
(h). Molus cylvestris
(i). Anacardium occidentale
(j). Ficus benjamina
(k). Callophyllum inophyllum
(l). Mimosops elengi
(m). Alstonia scholaris
(n). Shorea palembanica
(o). Uncaria gambir
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin
Rhizophoraceae
Rosaceae
Rubiaceae
Sapindaceae
Sapotaceae
............(66)
............(67)
............(68)
............(69)
............(70)
(p). Canangium odoratum
(q). Jatropha curcas
(r). Paraserianrhes falcataria
(s). Lancium domesticum
(t). Melaleuca leucocephala
Tulislah nama Latin (ilmiah) dari jenis pohon penghasil kayu bahan bangunan berikut ini
pada titik titik yang disediakan di sebelah kanan nama perdagangan.
71. Pinus
:.................................................................................................
72. Puspa
:.................................................................................................
73. Tanjung
:.................................................................................................
74. Kayu bayam
:.................................................................................................
75. Kihujan
:.................................................................................................
GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas
Hasanuddin