gbpp ks lengkap editing akhir

1
GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
GARIS-GARIS
Program Stu
udi Kesejahteraan Sos
sial
Fakultaas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universsitas Langlangbuana Bandung
Jl.Karapitan 116. Bandung, Telp. 022-4215717
http//:fisip.unla.ac.id
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
2
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pendidikan Pancasila
NOMOR/KODE
: 001002
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang sejarah perumusan Pancasila, hakikat pengertian fungsi dan
nilai-nilai pendidikan Pancasila, P4, UUD 1945, dan GBHN dan Repelita serta hubungannya
dengan Pancasila dan UUD 1945.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menanganalisa pokok-pokok bahasan dalam Mata Kuliah Pendidikan Pancasila.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Agar mahasiswa dapat:
• Menyebutkan tanggal pembentukan
BPUPKI dan tujuan badan tersebut.
Sejarah perumusan
Pancasila.
• Menerangkan rumusan lima dasar
negara yang disampaikan oleh Moch.
Yamin dan menyebutkan lima asas
dasar negara yang disampaikan oleh
Yamin dalam usul tertulis mengenai
UUD 1945.
• Menyebutkan pokok-pokok pikiran
Soepomo tentang negara.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• BPUPKI.
• Pidato Moch.Yamin,
29 Mei 1945.
• Pidato Soepomo, 31
Mei 1945.
• Pidato Soekarno, 1
Juni 1945.
• PPKI.
90 menit.
• AMW., Prananka,
1985.
• Darji Darmodiharjo,
1981.
• Darji Darmodiharjo,
1980.
3
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Menjelaskan rumusan Pancasila
menurut Soekarno.
• Membandingkan rumusan PS
Soekarno dengan PS rumusan Yamin.
• Menerangkan apa yang dimaksud
dengan Piagam Jakarta.
• Menerangkan arti penting 18 Agustus
1945 bagi PS.
• Membandingkan rumusan PS dalam
pembukaan UUD 1945 dengan
rumusan dalam piagam Jakarta.
• Menyebutkan dengan kata-kata
sendiri empat keputusan yang diambil
sidang PPKI 10 Agustus 1945.
2.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
3.
Mahasiswa mampu menerangkan
tentang:
Hakikat pengertian,
fungsi dan nilai-nilai
PS.
• Hakikat PS.
90 menit.
Lanjutan.
Lanjutan
• Hakikat PS.
• Fungsi Pancasila.
• Fungsi Pancasila.
• Pangeran Alhaj,
1984.
• Darji Darmodiharjo,
CSIS, 1975.
• Nilai-nilai dalam P4.
• Nilai-nilai dalam PS.
4.
Lanjutan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit.
Idem
4
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
5.
Mahasiswa mengetahui, memahami
serta menjelaskan tentang:
• Latar belakang P4.
• Proses terjadinya TAP MPR
No.11/MPR/1978.
Pedoman,
• Latar belakang P4.
Penghayatan, dan
Pengamalan Pancasila • Proses terjadinya
TAP MPR
(P4).
No.II/MPR/1978.
90 menit.
• Pangeran Alhaj,
Bahan Penataran
Ditjen Dikti.
• P4.
• P4.
• Buku II, Penataran
UUD 1945.
• Pola pelaksanaan P4.
6.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
Lanjutan.
7.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
Lanjutan.
8.
9.
UTS
Mahasiswa mengetahui, memahami,
serta menjelaskan tentang:
UTS
UUD 1945.
• Kedudukan dan sifat UUD 1945.
• Pembukaan UUD 1945.
• Sistem pemerintahan negara.
• Kelembagaan negara.
• Hubungan negara dan warga negara.
• UUD 1945 dalam gerak
pelaksanaannya.
• Pelestarian UUD 1945.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
• Pengertian
kedudukan dan sifat
UUD 1945.
• Pembukaan UUD
1945.
• Sistem pemerintahan
negara.
• Kelembagaan
negara.
• Hubungan negara
dan warga negara.
UUD 1945 dalam
UTS
90 menit.
UTS
• Bahan Penataran III,
Usman, 1986.
5
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
gerak
pelaksanaannya.
• Pelestarian UUD
1945.
10.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
Bahan Penataran III,
Usman, 1986.
11.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
Bahan Penataran III,
Usman, 1986.
12.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
Bahan Penataran III,
Usman, 1986.
13.
Mahasiswa mengetahui, memahami,
serta menjelaskan tentang:
GBHN dan Repelta
serta hubungannya
dengan Pancasila dan
UUD 1945.
• Pendahuluan.
90 menit.
• Buku I, Penataran
P4, Pangeran AlHaj.
• Pendahuluan,
ü Hubungan UUD 1945 dengan
GBHN.
ü Pengertian, maksud, dan tujuan
GBHN.
• Kerangka GBHN.
• Beberapa materi pokok GBHN.
• Pembangunan di bidang ekonomi.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
ü Hubungan UUD
1945 dengan
GBHN.
ü Pengertian,
maksud, dan
tujuan GBHN.
• Kerangka GBHN.
• Beberapa materi
pokok GBHN.
6
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Pembangunan bidang agama dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang
Mahaesa, sosial budaya.
• Pembangunan di
• bidang ekonomi.
Pembangunan
bidang agama dan
kepercayaan
terhadap Tuhan
Yang Mahaesa,sosial
budaya.
• Pembangunan bidang politik.
Pembangunan bidang Hankam.
• Pembangunan
bidang Hankam.
14.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
15.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
16.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
7
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pendidikan Agama.
NOMOR/KODE
: 001001
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini menjelaskan tentang pengertian, ruang lingkup dan tujuan, alam semesta,
hayat/hidup, manusia, ruang lingkup agama, khaliq, risalah, arkanul Islam serta Akhlak dan Islam,
syari’ah dan ibadah.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Metodologi Ilmu Pemerintahan.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan serta memahami
pengertian, ruang lingkup, dan tujuan.
Pengertian ruang
lingkup dan tujuan.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan serta menyebutkan asalusul alam semesta, Agama Islam dan
proses terjadinya alam semesta serta
macam-macam alam.
Alam semesta.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengertian agama.
• Pengertian Islam.
• Ruang lingkup.
• Tujuan.
• Asal-usul alam
semesta menurut ilmu
pengetahuan.
• Asal-usul alam
semesta menurut
Agama Islam.
• Proses terjadinya alam
semesta.
• Macam-macam alam.
90 menit.
Departemen Agama
Republik Indonesia, “AlQur’an dan Terjemahannya”, Jakarta, 1984.
90 menit.
Harun Nasution, ”Islam
(Ditinjau dari berbagai
aspek)”, UI Press,
Jakarta, 1988
8
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3.
Hayat/hidup.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan asal-usul kejadian mahluk,
macam-macam mahluk, sifat-sifat dan
kedudukan serta hubungan tiap-tiap
mahluk.
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci manusia
mahluk berakal, hak dan kewajiban
manusia dan manusia sebagai khalifaj
di muka bumi.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Ruang lingkup
menjelaskan secara rinci pengertian
agama.
struktur agama, macam-macam agama,
Sumber-sumber agama serta agama dan
kenabian.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinsi wujud Allah
dan sifat Allah.
Manusia.
Khaliq.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Asal-usul kejadian
mahluk.
• Macam-macam
mahluk.
• Sifat-sifat mahluk.
• Kedudukan dan
hubungan tiap-tiap
mahluk.
• Manusia mahluk
berakal.
• Hak dan kewajiban
manusia.
• Manusia sebagai
khalifah di muka
bumi.
• Pengertian dan
struktur agama.
• Macam-macam
agama.
• Sumber tiap-tiap
agama
• Agama dan kenabian
• Wujud Allah.
• Sifat Allah.
• 90 menit.
Departemen Agama
Republik Indonesia, “AlQur’an dan
Terjemahannya”, Jakarta,
1984.
• 90 menit.
Harun Nasution, ”Islam
(Ditinjau dari berbagai
aspek)”, UI Press,
Jakarta, 1988.
• 90 menit.
Harun Nasution, ”Akal
dan Wahyu dalam
Islam”, UI Press, Jakarta,
1988.
90 menit.
Dahler Franz, ”Masalah
Agama”, Kanisius,
Yogyakarta, 1992.
9
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci pencipta-Nya,
ciptaan-Nya dan perbuatan Allah.
8.
• Pencipta-Nya.
• Ciptaan-Nya.
• Perbuatan Allah.
Khaliq.
UTS
UTS
• Puasa.
• Haji.
90 menit.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Akhlak dan Islam.
menjelaskan secara rinci tentang akhlak
dan Islam serta nilai dan norma.
• Akhlak, Islam dan
Etika.
90 menit.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci tentang sikap
dan tingkah laku Islami dan hubungan
akhlak dengan iman dan ikhsan.
• Sikap dan tingkah
laku Islami.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci syahadatain,
shalat, dan zakat.
Arkanul-Islam.
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci tentang puasa
dan haji.
Lanjutan.
12.
10.
13.
UTS
90 menit.
Risalah.
Lanjutan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
• B.W.
• 2,3,4.
90 menit.
• B.W.
• 2,3,4.
• Nilai dan norma.
• Hubungan Akhlak
dengan Iman dan
Islam.
• B.W.
• 2,3,4.
• Kerasulan.
• Wahyu Allah/
Kitabullah.
• Sunnah Rasul.
• Syahadatain.
• Shalat.
• Zakat.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci kerasulan,
wahyu Allah dan Sunnah Rasul.
9.
UTS
90 menit.
90 menit.
Prof. DR. H. Harun
Nasution, ”Filsafat
Agama”, Bulan Bintang,
Jakarta, 1973.
Al-Ghazali, ”Aqidah
Muslim”, Pedoman Ilmu
Jaya, Jakarta, 1986.
Al-Ghazali, 1994.”AlAsma’ Al-Husna
(Rahasia Nama-nama
Indah Allah)”, Mizan,
Bandung
10
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
14.
15.
16.
Syariah dan ibadah.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci tentang ibadah
sebagai bagian dari syari’ah dan
sumber-sumber syari’ah.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci hubungan
Aqidah dengan Syari’ah dan klasifikasi
dan pelaksanaan Syari’ah.
UAS
Lanjutan.
• Ibadah sebagai bagian dari
Syari’ah.
90 menit
DR. Dahler Franz,
”Masalah Agama”,
Kanisius, Yogyakarta,
1992.
90 menit.
Prof. DR. H. Harun
Nasution, ”Filsafat
Agama”, Bulan Bintang,
Jakarta, 1973.
• Sumber-sumber Syari’ah.
• Hubungan Aqidah dengan
Syari’ah.
• Klasifikasi dan
pelaksanaan Syariah.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
11
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Ilmu Politik.
NOMOR/KODE
: 302002
BOBOT SKS
:
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini menjelaskan konsep dasar tentang pengertian ilmu politik, lokal, internasional,
perkembangannya, ruang lingkup, konsep ilmu politik, dan lain-lain.
3 SKS.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menjelaskan pokok-pokok
bahasan dalam Mata Kuliah Pengantar Ilmu Politik.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai politik sebagai
ilmu, kedudukan, perkembangan,
konsep teori dan perkembangan ilmu
politik di Indonesia.
Sifat dan arti ilmu
politik.
• Politik sebagai ilmu
pengetahuan.
• Politik sebagai ilmu.
• Kedudukan ilmu
politik dalam ilmuilmu sosial.
• Perkembangan ilmu
politik.
• Konsep teori politik
di Eropa Kontinental.
Konsep teori politik
anglo saxson.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
135 menit.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:1-16.
• Laski, Harold. 1991.
A Grammar of
Politics. London :
G.Allen:1-16.
• Jacobsen & Lipman
., 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:Longman.
12
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2.
Sifat dan arti ilmu
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai definisi, konsep, politik.
dan istilah politik.
• Perkembangan studi
ilmu politik di
Indonesia.
• Muchtar
Affandi.1986.Ilmu
negara:123
• Definisi ilmu politik, 135 menit.
pengertianpengetian, klasifikasi
definisi ilmu politik.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:48-49.
• Konsep-konsep
mengenai
masyarakat,
kekuasaan dan
negara.
• Rodee, Carlton &
Anderson.
1980.Introduction to
Political Science.
New York: Barner
& Nobel.cs.
London:Longman
• Istilah sistem sebagai
pengaruh pendekatan
tingkah laku dalam
studi ilmu politik
(sistem politik =
negara).
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pendekatan
dalam ilmu politik, metode dan induksi
Deduksi serta metode lain.
Ruang lingkup ilmu
politik.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pendekatanpendekatan dalam
studi politik.
Pendekatan
tradisional.
135 menit.
• Laski, Harold. 1991.
A Grammar of
Politics.
London:G.Allen
13
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Pendekatan tingkah
laku.
• Metode dalam ilmu
politik.
• Induksi dan deduksi
(sebagai alat yang
rasional yang lazim
dipakai untuk
menjelaskan gejala
yang konkrit).
• Metoda lain,
deskriptif analisis,
evaluatif, teoritif
• Metode dilihat dari
kajian aspek:
filosofis, yuridis,
historis, ekonomis,
sosiologis, dan
psikologis.
• Hubungan ilmu
politik dan ilmu
kenegaraan.
• Ilmu negara, hukum
tata negara.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• F.Isywara. Pengantar Ilmu Politik.,
1987:86-118.
• Muchtar Affandi.,
1986. Ilmu
Negara:170-122.
• Jacobsen & Lipman
., 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:Longman.
14
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Hukum tata usaha
negara.
• Ilmu pemerintahan,
Ilmu administrasi
ilmu perbandingan
sistim politik.negara.
• Hubungan ilmu
politik dengan ilmu
sosial lainnya.
• Sejarah, ekonomi,
filsafat, hukum,
psikologis, sosioetika, ilmu bumi
sosial.
4.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan arti, hakikat teori asal
mula negara.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan unsur-unsur formal, sifatsifat dan bentuk-bentuk negara dan
Negara sebagai
konsep ilmu politik.
• Arti dan hakikat
negara.
135 menit.
• Teori asal mula
negara.
Negara sebagai
konsep ilmu politik.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Unsur-unsur formal
negara: rakyat, penduduk, wilayah pe-
• Muchtar Affandi.,
1986. Ilmu
Negara:122-187.
• Apter, David . 1989.
Analisa Politik.
Jakarta Gramedia.
135 menit.
• F.Isywara. Pengantar Ilmu Politik.,
1987::143-161, 162
15
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
pemerintahan.
merintahan, kedaulatan.
• Unsur-unsur material
negara.
• Sifat-sifat
karakteristik negara,
dasar-dasar negara,
filsafat negara,
tujuan negara, fungsi
negara.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:2005:5094.
• Bentuk-bentuk
negara dan
pemerintahan.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai sejarah
perkembangan demokrasi.
Demokrasi.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Sejarah perkembang 135 menit.
an demokrasi.
• Jaman Yunani Kuno
/abad pertengahan.
• Abad perencanaan
(Aufklarung).
• John Locke P.S.
Montesqiue.
• Konsep demokrasi di
Indonesia
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:69-76.
• Rodee, Carlton &
Anderson.
1980.Introduction to
Political Science.
New York: Barner
& Nobel.cs.
London:Longman
16
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7.
8.
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai masa demokrasi
di Indonesia dan ciri-ciri demokrasi.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai arti dan fungsi
UUD dan UU sebagai bagian tertulis
dari konstitusi.
Perkembangan
demokrasi Indonesia.
UTS
UUD/Konstitusi.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Demokrasi abad ke-19
(negara hukum
klasik).
• Demokrasi konstitusional abad ke-20 (Rule
of Law) yang dinamis.
• Tiga masa pelaksanaan demokrasi di
Indonesia.
• Demokrasi parlementer/Lobera (19451959).
• Demokrasi terpimpin
(1959-1965).
• Demokrasi Pancasila
(1966-sekarang).
• Ciri-ciri demokrasi
Pancasila dari masingmasingnya.
UTS
• Arti dan fungsi UUD/
konstitusi.
• UU sebagai bagian
yang tertulis dari suatu
konstitusi yang berfungsi membatasi
135 menit.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia.
• Rodee, Carlton &
Anderson.
1980.Introduction to
Political Science.
New York: Barner
& Nobel.cs.
London:Longman
UTS
UTS
• Budiardjo, Miriam.
2003.
Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:200.
17
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
kekuasaan
pemerintah.
135 menit.
• UUD yang berlaku
dari 18-08-1945
sampai 1949, UUD
RIS 1949 sampai
dengan 1950, UUDS
1950 berlaku dari
1950-1959 UUD
1945 yang berlaku
dari 01-07-1959
sampai dengan
sekarang.
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pembagian
kekuasaan negara.
Lembaga-lembaga
negara (suprastruktur
politik).
• Pembagian kekuasaan negara fungsional
/horizontal (teori
pemisahan/pembagian kekuasaan).
135 menit.
• Rodee, Carlton &
Anderson. 1980.
Introduction to
Political Science.
New York: Barner
& Nobel.cs. London
Longman:458.
135 menit.
• Budiardjo, Miriam.
• Pengaruh ajaran
Trias Politika terhadap penyelenggaraan
pemerintahan di
Indonesia
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Lembaga-lembaga
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Konsep perwakilan
rakyat:
18
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
menjelaskan
mengenai
perwakilan rakyat.
12.
konsep negara (Lanjutan I).
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai lembaga
eksekutif dan fungsi lembaga-lembaga
negara.
Lembaga-lembaga
negara (Lanjutan I).
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia:175-177
Perwakilan
rakyat.Perwakilan
fungsional.
Prinsip-prinsip
sistem
pemilihan umum (Pemilu):
• Sistim distrik.
• Sistim
perwakilan
berimbang.
• Fungsi lembaga legislatif:
• Menentukan kebijaksanaan
dan membuat UU.
Lembaga
legislatif
di
Indonesia (tinjauan sejarah)..
• Apter, David . 1989.
Analisa Politik.
Jakarta Gramedia
• Jacobsen & Lipman
., 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:Longman.
135 menit.
• Lembaga eksekutif di
dalam sistem pemerintahan
presidensial sistem
parlementer.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia.
• Fungsi lembaga eksekutif.
• Fungsi lembaga yudikatif.
• Fungsi lembaga legislatif
di Indonesia.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai partai politik
Kehidupan politik
masyarakat
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Partai politik:
• Fungsi partai politik
135 menit.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
19
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
dan kelompok kepentingan.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai politik
internasional.
(infratsruktur
politik).
Politik
internasional.
• Klasifikasi partai politik.
• Parpol dan golongan
politik di Indonesia.
• Kelompok kepentingan:
• Kelompok penekan.
• Pendapat umum.
Perkembangan dan kehidupan politik di Indonesia.
• Pengertian hubungan
internasional.
• Unsur-unsur (elemen
hubungan internasional).
• Ide dan prinsip internasional.
• Struktur organisasi
internasional.
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia.
• Apter, David . 1989.
Analisa Politik.
Jakarta Gramedia
135 menit.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia.
• Jacobsen & Lipman
., 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:Longman.
• LBB.
• Pengertian hukum internasional dan hubungannya dengan hubungan
internasional politik.
15.
16.
Review.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Review.
Review.
UAS
UAS
Review.
UAS
20
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Ilmu Ekonomi
NOMOR/KODE
: 302112
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas permasalahan-permasalahan pokok ekonomi dasar yang dapat
digunakan sebagai dasar untuk menganalisis segala permasalahan yang terkait dengan kehidupan
sehari-hari
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa diharapkan dapat menghubungkan teori ekonomi yang dipelajari dengan dunia nyata
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
ruang lingkup dan pokok permasalahan
kebijakan ekonomi.
Ruang lingkup,
Pokok permasalahan,
Definisi,
Model, metode dan
sistem Ekonomi
• Kebijakan ekonomi
90 menit
Pendahuluan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
•
•
•
•
Lincolin Arsyad,
Pengantar ekonomi
mikro
Walter Nicholson,
Mikroekonomi
Intermedit, jilid 1
Dumairi, Pengantar
ekonomi mikro
Walter Nicholson,
Teori ekonomi Mikro
Sofyan Asauri,
Matematika ekonomi
21
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
masalah dasar perekonomian.
3
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat men-jelaskan
tentang
4
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menj-elaskan
tentang produk dan pen-dapatan
nasional.
6-7 Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelas-kan
tentang teori determinasi pendapatan
nasional.
Masalah Dasar
• Klasifikasi masalah
ekonomi/perekonomian
ekonomi &
pemecahannya
• Pilihan teknologi
• Hukum produksi
Fungsi harga dalam
• Arti harga, pasar,
perekonomian
penentuan harga di
pasar
• Model ekonomi
• Arus kegiatan
ekonomi
Produk dan pendapatan • Konsep produk dan
nasional
pendapatan nasional
• Pendapatan
Nasional Riil dan
Nominal
• Konsep GDP,GNP
dan komponennya
Teori Determinasi
• Hubungan
pendapatan nasional
pendapatan dengan
konsumsi, tabungan
dan investasi
• Teori Multiplier
• Pengaruh kebijakan
fiscal thd pendapatan nasional
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
Dominick, ekonomi
mikro
90 menit
Sudijono
Reksoprajitno,
Pengantar Ekonomi
Mikro, Perilaku Harga
Pasar Dan Konsumen,
Seri Diktat Kuliah
Said Kelana, Ekonomi
Mikro
90 menit
90 menit
Soediyono R.,
Pengantar Ekonomi
Mikro; Perilaku Harga
Dan Konsumen, Seri
Diktat Kuliah, Penerbit
Gunadarma, 1993
22
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Arti & fase
• Teori konjungtur
• Prinsip akselerasi
90 menit
• Arti, jenis likuiditas
perekonomian
• Teori teori uang
• Uang & harga
• Inflasi & deflasi
• Arti dan fungsi Bank
Sistem perbankan
• Penciptaan uang
• Permintaan dan penawaran Sintesis
moneter & pendapatan nasional.
dan • Dasar dan alasan bagi
perdagangan
90 menit
Boediono, ekonomi
Mikro, Seri Sinopsis
Pengantar Ilmu
Ekonomi No.1, BPFE
Yogyakarta, 1987
Suparmoko,
pengantar ekonomika
mikro, bpfe
yogyakarta, 1990
Konsep Gap deflasioner dan inflasioner
8
9
UTS
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelas-kan
tentang konjungtur.
Konjungtur
10- Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
11 mahasiswa akan dapat menjelas-kan
tentang uang dan bank.
Uang dan Bank
12- Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
13 mahasiswa akan dapat menjelas-kan
tentang Ekonomi dan perdagangan
Internasional
Ekonomi
perdagangan
Internasional
• Teori teori perdagangan luar negeri
• Kebijakan ekonomi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
Richard g. Lipsey et.all.,
Pengantar Ekonomi
Mikro Jilid 1
23
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
14- Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
15 mahasiswa akan dapat menjelas-kan
tentang pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi
Internasional/protek
si (tariff, Quota)
Valuta asing
• Multiplier
perdagang an
internasional
• Arti pertumbuhan
dan pembangunan
ekonomi
• Laju pertumbuhan
Pertumbuhan
dan • Faktor factor yang
Pembangunan Ekonomi
mempengaruhi
pertumbuhan
dan
pembangunan
• Ciri ciri Negara berkembangan & permasalahan pokoknya
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
Paul. A. Samuelson &
William D. Nordhaus,
Economics, Fourteenth
Edition, Mc Graw
24
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Ilmu Hukum
NOMOR/KODE
: 302113
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian hukum, macam-macam hukum, sifat hukum dan
tujuan hukum, macam-macam badan peradilan dan fungsi pemerintah dalam kaitannya dengan
penegakan hukum.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pkok-pokok bahasan dalam mata kuliah Pengantar Ilmu Hukum.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai manusia dan
masyarakat, pengertian hukum.
Arti dan tujuan
hukum.
Manusia dan
masyarakat. Pengertian
hukum.
90 menit
Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
2
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai hakikat kaidah,
norma-norma.
Hukum dan kaidahkaidahnya
Hakikat kaidah.
Norma-norma.
90 menit
Kansil, Pengantar Ilmu
Hukum Lengkap.
3
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai undang-undang,
traktat.
Sumber-sumber
hukum.
Undang-undang
Traktat.
90 menit
Kartasapoetra.
Pengantar Ilmu
Hukum.
4
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hukum
Hukum dan
pembagiannya.
Hukum public
Hukum privat
90 menit
Kansil, Pengantar Ilmu
Hukum Lengkap.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
25
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Kansil, Pengantar Ilmu
Hukum Lengkap.
• Objek hukum.
• Hukum Perorangan
• Hukum Keluarga
90 menit
Kartasapoetra.
Pengantar Ilmu
Hukum.
Pertanggungan
asuransi.
dan
90 menit
Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
Sumber-sumber hukum
adat.
90 menit
Kansil, Pengantar Ilmu
Hukum Lengkap.
90 menit
Kartasapoetra.
Pengantar Ilmu
Hukum.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai tujuan hukum
pidana.
Hukum Pidana.
6-7 Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai objek
Hukum Perdata.
5
Tujuan hukum pidana.
Macam dan sifat
Hukum Pidana
8
UTS
910
Mahasiswa mampu menganalisis dan Hukum Dagang
menjelaskan
mengenai
hukum
perorangan, hukum keluarga
11
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hukum adat.
12
Mahasiswa
mampu
mengenai Hukum Acara Pidana.
pertanggungan dan asuransi. .
Fungsi pemerintah.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai macam- macam
peradilan.
Badan Peradilan
Fungsi dan macam
Badan Peradilan
90 menit
Kansil, Pengantar Ilmu
Hukum Lengkap.
Hukum Tata Negara.
Kedaulatan.
90 menit
Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
13
14- Mahasiswa mampu menganalisis dan
15 menjelaskan mengenai kedaulatan.
16
Hukum Adat.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Macam
Peradilan
Badan
26
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Sosiologi.
NOMOR/KODE
: 323001
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang proses sosial, organisasi sosial, pranata sosial, ketertiban sosial
dan pengendalian sosial, stratifikasi sosial, kekuasaan dan wewenang, perubahan sosial, dan
perubahan kebudayaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Pengantar Sosiologi.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Pendahuluan.
menjelaskan mengenai sejarah, ciri-ciri,
dan metode serta teori sosiologi.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Proses-proses Sosial I
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Sejarah
perkembangan
sosiologi.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
Pengantar Sosiologi
hal.5-50.
• Ciri-ciri sosiologi
sebagai ilmu.
• Horton PBI, 1991,
hal.3-49.
• Metoda dan teori
sosiologi.
• Jacobsen & Lipman
., 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:Longman.
• Interaksi sosial
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
27
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
menjelaskan mengenai interaksi sosial,
syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
3.
4.
5.
1990.
Pengantar
Sosiologi Bab II.
sebagai faktor utama
dalam kehidupan
sosial.Syarat-syarat
terjadinya interaksi
sosial.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai bentuk-bentuk
interaksi sosial asosiatif dan interaksi
sosial disosiatif.
Proses-proses Sosial
II.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kelompok dan
asosiasi I, tipe-tipe kelompok sosial
yang teratur dan tidak teratur.
Organisasi sosial.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai masyarakat
perdesaan, kelompok kecil, dan
dinamika kelompok sosial.
Organisasi sosial
(Kelompok dan
asosiasi).
• Bentuk-bentuk
interaksi sosial.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.65113.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.213239.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.123180.
• Yang asosiatif.
• Yang disosiatif.
• Kelompok dan
asosiasi I.
• Tipe-tipe kelompok
sosial.
• Masyarakat
perdesaan dan
perkotaan.
• Kelompok-kelompok
kecil.
• Dinamika kelompok
sosial.
• Konsep pranata
(lembaga) social
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Horton PB., 1991,
hal.213-239.
28
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai konsep pranata
sosial, proses pertumbuhan pranata
sosial, fungsi pranata sosial, tipe
pranata sosial, bentuk pranata sosial.
• Proses pertumbuhan
pranata (lembaga)
sosial.
135 menit.
Pranata (lembaga)
sosial.
• Fungsi pranata
(lembaga) sosial.
• Soerjono S., 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.217234.
• Horton PB, 1991,
hal.244-254.
• Tipe-tipe pranata
(lembaga) sosial.
• Bentuk-bentuk
pranata (lembaga)
sosial yang
pokok.
7.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai konformitas,
pengendalian sosial, penyimpangan
sosial, teori penyimpangan.
Ketertiban sosial dan
pengendalian sosial.
• Konformitas.
135 menit.
• Pengendalian sosial.
• Penyimpangan
sosial.
• Soejono S, 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.226230, 236-244.
• Teori penyimpangan.
8.
9.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai terjadinya
lapisan masyarakat, sifat dan sistem
lapisan masyarakat, kelas-kelas dalam
masyarakat, dan dasar lapisan
UTS
Ketertiban sosial dan
pengendalian sosial.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
• Terjadinya lapisan
masyarakat.
• Sifat sistem lapisan
masyarakat.
UTS
UTS
135 menit.
• Soerjono S., 1990.
Pengantar Sosiologi
1990, hal.251-282.
29
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• . Kelas-kelas dalam
masyarakat.
masyarakat.
• Horton PB, 1991,
hal.117-139.
• Dasar lapisan masyarakat
10.
11.
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai unsur lapisan
masyarakat, status dan peranan yang
ditentukan dan diperjuangkan serta
mobilitas sosial.
Stratifikasi sosial
(lapisan
masyarakat) II.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai hakikat
kekuasaan, unsur-unsur saluran
kekuasaan, cara-cara mempertahankan
kekuasaan.
Kekuasaan dan
wewenang I
• Unsur lapisan masyarakat.
135 menit
• Status dan peranan yg ditentukan & diperjuangkan.
• Mobilitas sosial.
• Hakikat kekuasaan.
• Horton PB., 1991,
hal.117-139.
135 menit.
• Unsur-unsur saluran
kekuasaan.
• Beberapa bentuk
kekuasaan.
135 menit.
• Wewenang.
• Kepemimpinan.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Perubahan sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pembatasan pengertian.
• Soerjono S., 1990.
Pengantar Sosiologi
1990, hal.230-236.
• Horton PB., 1991,
hal.379-389.
• Cara-cara
mempertahankan
kekuasaan.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Kekuasaan dan
menjelaskan mengenai beberapa bentuk wewenang II.
kekuasaan, wewenang, kepemimpinan.
• Soerjono S., 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.251282.
• Soerjono S, 1990,
1990. Pengantar
Sosiologi hal.230236.
• Horton PB., 1991,
hal.379-389.
135 menit
•
Jacobsen & Lipman .,
30
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit.
• 1979. Political
Science. New York:
Barner & Nobel.cs.
London:
Longman.Soerjono
S., 1990. Pengantar
Sosiologi , hal.333386.
menjelaskan mengenai pembatasan
pengertian, teori perubahan sosial,
faktor penyebab perubahan sosial,
bentuk perubahan sosial, faktor yang
mempengaruhi perubahan sosial.
dan perubahan
kebudayaan.
• Teori perubahan
sosial.
• Faktor-faktor
penyebab terjadinya
perubahan sosial.
• Bentuk perubahan
sosial.
• Faktor yang
mempengaruhi
jalannya perubahan
sosial.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perubahan
sosial dan kebudayaan, arah perubahan,
modernisasi.
Perubahan sosial dan
perubahan
kebudayaan II.
• Proses perubahan
sosial dan
kebudayaan.
• Horton PB., 1991,
hal.509-547.
135 menit.
• Arah perubahan.
• Horton PB., 1991,
hal.509-547.
• Modernisasi.
15.
16.
Resume
Resume
UAS
Resume
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Resume
UAS
• Soerjono S., 1990.
Pengantar Sosiologi
hal.333-386.
UAS
Resume
UAS
31
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Kesejahteraan Sosial
NOMOR/KODE
: 323001
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini mengkaji sejarah perkembangan kesejahteraan sosial sebagai bidang pemberian
bantuan warga masyarakat yang mengalami masalah-masalah sosial dengan didasarkan pada
konsep-konsep keilmuan.Pekerjaan sosial sebagai bidang keahlian yang berwenang dalam
kesejahteraan sosial, beserta nilai-nilai yang mendasari konsep dan praktik, elemen-elemen
profesinya, dan metode praktiknya. Keseluruhan materi tersebut dikaitkan langsung dengan
keadaan perkembangan masyarakat serta masalah-masalah sosial yang menyertainya.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup dan
bidang garapan pekerjaan sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Manusia, masyarakat,
dan perubahannya.
Manusia, masyarakat,
dan perubahannya:
a. Manusia sebagai
mahluk sosial.
b. Masyarakat (pengertian, pembentukan,
institusi-institusi,
jenis-jenis
masyarakat.
c. Perubahan sosial:
150 menit
• Dobuis & Miley,
1992, Social Work, an
Empowering Profession. Allyn and Bacon,
Massachusetts.
• Thakeray, Farley &
Skidmore,
1994,
Introduction to Social
Work. 6th. PrenticeHall International Ed.,
Inc. Englewood
1
Mahasiswa mampu memahami
manusia, masyarakat, dan
perubahannya.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
32
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2
Mahasiswa mampu menjelaskan
berbagai gejala sosial serta antisipasi
terhadap berbagai masalah sosial yang
timbul.
Berbagai gejala sosial
serta antisipasi
terhadap berbagai
masalah sosial yang
timbul.
3
Mahasiswa dapat memahami konsep
dasar kesejahteraan sosial sebagai
keadaan, proses, dan metode.
Konsep dasar
kesejahteraan sosial
sebagai keadaan,
proses, dan metode.
4
Mahasiswa dapat memahami konsep
dasar kesejahteraan sosial sebagai
keadaan, proses, dan metode.
Konsep dasar
kesejahteraan sosial
sebagai keadaan,
proses, dan metode.
5
Mahasiswa dapat memahami landasan
pengetahuan yang diperlukan pekerjaan
Landasan pengetahuan yang diperlukan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
faktor penyebab,
proses struktur dan
fungsi masyarakat,
arah perubahan 2
masyarakat.
a. Pengertian konsep.
b. Jenis-jenis.
c. Masalah sosial di
Indo6nesia.
a. Pengertian konsep
(keadaan, proses,
metode).
b. Sejarah
perkembangan
a. Bidang fungsional
kesejahteraan sosial.
b. Pelayanan sosial dan
pelayanan
kesejahteraan sosial.
c. Orientasi pemikiran
konseptual.
a.Pengetahuan
dasar(sosiologi,
psikologi, antropologi,
Cliffs, New Jersey.
150 menit
150 menit
• Briefland, Costin &
Atherton,
1975,
Contemporary Social
Work: An Introduction to Social Work
and Social Welfare.
Mc.Graw
• Friedlander & Apte,
1980. Introduction to
Social
Welfare.
Prentice
150 menit
• Horton & Hunt, 1992.
Sosiologi,Jilid
II,
Terje mahan Aminuddin Ram & Tita Sobari.
Penerbit
Erlangga, Jakarta.
150 menit
• Renny
S,
1985,
Pengantar Pekerjaan
Sosial, jilid I & II,
33
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
sosial.
dalam
sosial.
pekerjaan
c.
d.
e.
f.
6
Mahasiswa dapat merumuskan
fungsionalitas sosial dan interaksi
sosial sebagai focus of interest.
Fungsionalitas sosial
dan interaksi sosial
sebagai focus of
interest.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UNPAD Bandung.
Siporin, M., 1975,
Introduction to Social
Work Practice.
MacMillan Publishing
Co., Inc. New York.
politik,ekonomi,
sejarah).
Pengetahuan
mengenai manusia,
interaksinya, dan
lingkungan (sistem)
sosialnya.
Teori praktik:
strategi & proses
pertolongan.
Pengetahuan khusus:
berkaitan dengan
klien dan situasi
khusus.
Practice wisdom.
a. Pengertian konsep.
b. Interaksi sebagai inti
kehidupan sosial.
c. Masalah
keberfungsian sosial.
150 menit
• Soleman, B.T., 1984.
Struktur dan Proses
Sosial, Suatu
Pengantar Sosiologi
Pembangunan,
Rajawali PressJakarta.
• Suppes & Wells,
1991, The Social
Work Experience, An
Introduction to the
34
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Profession. McGrawHill
Book
Co.Singapura.
7
Mahasiswa dapat mengembangkan
profesi pekerjaan sosial dalam
penanganan masalah sosial.
8
Profesi pekerjaan
sosial dalam
penanganan masalah
sosial.
a. Pengertian konsep.
b. Fungsi-fungsi
pekerjaan sosial.
c. Penanganan masalah
mikro-makro,
langsung-tak
langsung.
150 menit
• Young, P., 1995,
Mast-ering Social
Welfare, 3-rd Edition,
Mac Millan Press,
Ltd., Houndmills,
Basing-stoke,
Hampshire &
London.
•
a. Empat prinsip
universal.
b. Nilai-nilai dasar
masyarakat
Indonesia.
c. Prinsip-prinsip
praktik.
d. Kode etik profesi.
a. Pengertian
keterampilan dasar:
b. Pendampingan
(pemberian bantuan).
c. Menjalin hubungan.
d. Pengamatan
(observation).
150 menit
• Howe, D., 1987, An
Introduction to Social
Work Theory.
Wildwood House,
Ltd., England.
150nit
• Picard, B. J., 1983, An
Introduction to Social
Work, A Primer. The
Dorsey Press,
Homewood-Illinois.
• Renny S, 1985,
Pengantar Pekerjaan.
UTS
9
Mahasiswa mampu menjelaskan nilainilai yang mendasari pekerjaan sosial.
Nilai-nilai yang
mendasari pekerjaan
sosial.
10
Mahasiswa dapat menjelaskan
keterampilan dasar dalam pekerjaan
sosial.
Keterampilan dalam
pekerjaan sosial.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
35
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Komunikasi.
Sosial, jilid I & II,
UNPAD Bandung
11
Mahasiswa dapat memahami proses
pekerjaan sosial.
Proses pekerjaan
sosial.
Proses pekerjaan sosial:
a. Asssessment &
diagnosis.
b. Planning.
c. The intervention.
d. Terminasi.
e. Follow-up (After
care).
150 menit
Picard, B. J., 1983, An
Introduction to Social
Work, A Primer. The
Dorsey Press,
Homewood-Illinois.
Renny S, 1985,
Pengantar Pekerjaan
Sosial, jilid I & II,
UNPAD Bandung.
12
Mahasiswa dapat menjelaskan metode
utama pekerjaan sosial: bimbingan
sosial perseorangan (casework).
Metode utama
pekerjaan sosial:
bimbingan sosial
perseorangan
(casework).
Pengertian:
a. Konsep dasar.
b. Kerangka praktik
Proses casework.
150 menit
Parton, N., 1996,
Social Theory, Social
Change and Social
Work. Routledge, New
York.
Picard, B. J., 1983, An
Introduction to Social
Work, A Primer. The
Dorsey Press,
Homewood-Illinois.
Renny S, 1985,
Pengantar Pekerjaan
Sosial, jilid I & II,
UNPAD Bandung.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
36
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
150 menit
Picard, B. J., 1983, An
Introduction to Social
Work, A Primer. The
Dorsey Press,
HomewoodIllinois.B.W.-1,
hlm.69-86
13
Mahasiswa dapat menjelaskan metode
utama pekerjaan sosial: bimbingan
sosial kelompok (social groupwork).
Metode utama
pekerjaan sosial:
bimbingan sosial
kelompok (social
groupwork).
c. Pengertian konsep.
d. Model group work.
e. Pemahaman teknik
dasar.
14
Mahasiswa dapat menjelaskan metode
utama pekerjaan sosial: bimbingan
sosial masyarakat (CO/CD).
Metode utama
pekerjaan sosial:
bimbingan sosial
masyarakat (CO/CD).
a. Pengertian konsep.
b. Proses dasar
bimbingan sosial
masyarakat
(CO/CD).
c. Pemahaman teknik
dasar.
15
Mahasiswa mampu menjelaskan
metode penunjang pekerjaan sosial:
administrasi pekerjaan
sosial/manajemen pelayanan sosial,
penelitian pekerjaan sosial.
Metode penunjang
pekerjaan sosial:
administrasi
pekerjaan
sosial/manaje-men
pelayanan sosial, dan
penelitian pekerjaan
sosial.
a. Pengertian konsep:
APS/MPS, penelitian
pekerjaan sosial.
b. Hubungan
APS/MPS, penelitian
pekerjaan sosial
dengan metode
utama.
c. Penerapannya dalam
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Johnson, H. Wayne,
1986. The Social
Services an
Introduction, 2th.
Edition, F.E. Peacock
Publisher, Inc. Itasca,
Illinois.
150 menit
Kirst-Ashman & Hull,
Jr., 1993.
Understanding
Generalist Practice.
Neison-Hall Publishers,
Chicago.
37
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
150 menit
• Dobuis & Miley,
1992, Social Work, an
Empowering
Profession. Allyn and
Bacon,
Massachusetts.
• Thakeray, Farley &
Skidmore,
1994,
Introduction to Social
Work. 6th. PrenticeHall International Ed.,
Inc.
Englewood
Cliffs, New Jersey.
pendekatan
spesialisasi vs
generalis.
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
38
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengantar Antropologi
NOMOR/KODE
: 323001
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini menjelaskan konsep dasar tentang pengertian sosiologi, konsep konsep dasar
sosiologi, ruang lingkup sosiologi, objek dan metode sosiologi, perkembangan sosiologi sebagai
ilmu, konsep konsep sosiologi tentang masyarakat, proses proses dan interaksi sosial, organisasi
sosial, pranata sosial, ketertiban sosial dan pengendalian sosial, stratifikasi sosial, kekuasaan dan
wewenang. Serta perubahan sosial dan kebudayaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM :
1. Agar mahasiswa dapat berpikir rasional, sistematis, kritis dan berwawasan luas dalam
mengantisipasi situasi dan kondisi budaya masyarakat yang bersifat majemuk sehingga dapat
berjalan serasi atau berdampingan.
2. Agar Mahasiswa dapat mengenal manusia sebagai organisme biologis berdasarkan evolusi
perkembangan makhluk manusia (melalui antropologi fisik) dan mempelajari manusia
berdasarkan kebudayaannya (melalui Antropologi budaya, yaitu berupa peraturan-peraturan
atau norma-norma yang berlaku di dalam masyarakat dan berhubungan dengan perilaku yang
dipelajari turun temurun dari generasi yang satu ke generasi berikutnya.
No
.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Pengertian Antropologi
• Sejarah Perkembangan
Antropologi berdasar
kan fase-fase perkembangan
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi
(Koentjaraningrat),
2009
1
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai sejarah
perkembangan antropologi.
Pendahuluan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Daftar
Kepustakaan
39
No
.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
• Pengertian
secara
etimologis
• Hubungan antropologi
dan ilmu pengetahuan
lain
135 menit
• Evolusi ciri ciri biologis
135 menit
2
3
Mahasiswa mampu menganalisis
gejala gejala sosial dan budaya
masyarakat Indonesia dalam
hubungannya dengan mata kuliah
keahlian
Ruang lingkup
Antropologi Budaya
Cabang Cabang Ilmu
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Antopologi fisik
menjelaskan dan mengenal bangsa
bangsa diluar lingkun-
4
Mahasiswa mampu menganalisis dan Kajian
menjelaskan mengenai apa dan antropologi
bagaimana kajian ilmu antropologi
secara ilmiah.
5
Mahasiswa
mampu
hidup Ruang
bermasyarakat secara tertib melalui antropologi
kepri-badian individu yang dilatar- budaya
belakangi oleh kebudayaan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
lingkup • Kepribadian bangsa
Indonesia
sosial
• Unsur unsur ras pada
bagsa Indonesia
(f)
Koentjaranigrat,
2009
Antropologi Hukum
Sebagai
Bunga
Rampai (TO Ihromi),
2006
• Perubahan dalam proses
keturunan
ilmu • Metode Ilmiah dari
Ilmu Antropologi
• Antropologi
sebagai
ilmu
pengetahuan
(sains)
Daftar
Kepustakaan
Harsoyo,
Anthropology I & II
(William
A.
Haviland)
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi
(Koentjaraningrat),
2009
135 menit
Sejarah Teori Antropologi I & II (Koentjaraningrat) ,2006
Handbook of Social
and
Cultural
Anthropology (John
Honigmann)
40
No
.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi
(Koentjaraningrat),
135 menit
Soekanto, Sosiologi,
Suatu pengantar
135 menit
Cultural
Anthropology (John
Honigmann)
Anthropology I & II
(William
A.
Haviland)
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi (Koentjaraningrat),
Soekanto, Sosiologi,
6
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai konsep
keluarga
Pranata (lembaga)
sosial.
• Konsep keluarga.
• Bentuk keluarga
Daftar
Kepustakaan
• Fungsi sosial keluarga
7
• Cara cara menarik garis
keturunan
UTS
8
9
• Pengertian perkawinan
dan
bentuk
bentuk
perkawinan.
Mahasiswa mampu menga-nalisis dan Perkawinan
menjelaskan mengenai konsep dasar
perkawinan,
konsep
kekerabatan
dalam menarik garis keturunan.
Mahasiswa mampu menganalisis & Sifat
dan
menjelaskan mengenai kebudayaan kebudayaan
sehingga dapat menjalin hubungan
fungsional
sebagai
anggota
masyarakat
fungsi • Pengertian kebudayaan
secara etimologis
• Pengertian kebudayaan
menurut EB taylor
• Pengertian kebudayaan
menurut Haviland
• Unsur, sifat dan fungsi
kebudayaan
10
Mahasiswa mampu mengantisipasi
lingkungannya melalui sifat mental
(attitude) dalam jiwa dan dirinya
(individu)
Sistem nilai budaya
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengertian sistem
• nilai budaya
• Pandangan hidup dan
ideologi
41
No
.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Daftar
Kepustakaan
(f)
Suatu pengantar
Masalah dasar
kerangka variasi
sistem budaya
11
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kerangka
dasar sistem variasi budaya
12
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Masyarakat
menjelaskan mengenai masyarakat dan
kebudayaan, wujud kelompok manusia
dan jenis jenis masyarakat hukum.
13
Mahasiswa
Ciri ciri
mampu memahami dan mengana-lisis Hukum Adat
asas asa yang mempunyai nilai Hukum waris
universal dan telah berabad abad
berlaku sebagai keyakinan hukum
masyarakat
Indonesia
dalam
pembagian harta waris.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Kepribadian
dan
kebudayaan
• Lima masalah dasar
kerangka
variasi
budaya
menurut
Cluckhon
• Pengertian masyarakat
dan kebudayaan
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi
(Koentjaraningrat),
Soekanto, Sosiologi,
Suatu pengantar
135 menit
Pengantar
Ilmu
Antropologi
(Koentjaraningrat),
Soekanto, Sosiologi,
Suatu pengantar
135 menit
Antropologi Hukum
Sebagai
Bunga
Rampai (TO Ihromi),
2006
• Unsur unsur masyarakat
• Jenis jenis masyarakat
hukum
• Ciri ciri Hukum Adat
dan • Hukum waris Adat
• Jenis jenis delik adat
• Hukum waris adat
• Harta waris yg tidak
dapat dibagi
• Harta waris yang dapat
42
No
.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar
Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Anthropology I & II
(William
A.
Haviland)
Ensiklopedi
IlmuIlmu Sosial I & II
(Adam Kuper &
Jessica Kuper)
Dibagi
• Hukum Waris
14- Mahaiswa da-pat Menjelas-kan
15 tentang suku suku bangsa dan
persoalan adat di Indonesia.
• Suku suku bangsa di
Indonesia
• Sistem Religi
• Sistem kekerabatan
• Konsep suku bangsa
• Sistem kebudayaan,
• mitos, pertanda dan
upacara adat
• bahasa
• kesenian
• sistem
kekerabatan
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
43
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Bahasa Indonesia
NOMOR/KODE
: 006107
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian penulisan huruf kapital dan huruf miring sesuai
dengan Bahasa Indonesia yang baik.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai penulisan huruf
kapital dan huruf miring sesuai dengan
Bahasa Indonesia yang baik.
Pengertian penerapan
kaidah ejaan.
90 menit
• Arifin, Zaenal &
S.Amran Tasai.1991.
Cermat
Berbahasa
Indonesia
Untuk
Perguruan
Tinggi.
Jakarta: Medyatama
Sarana Perkasa
• Ejaan Van Ophuysen
s.d. EYD.
• Cara penulisan huruf
kapital dan huruf
miring.
• Cara penulisan kata.
2
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai penulisan huruf
kapital dan huruf miring sesuai dengan
Bahasa Indonesia yang baik.
Penerapan kaidah
ejaan.
• Pemakaian tandatanda baca (titik,
koma, tanda hubung).
90 menit
• Badudu, Yus. 1993.
Pelik Pelik Bahasa
Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima
3
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat membuat kalilmat yang efektif dengan baik dan
Kalimat yang efektif.
• Kesatuan gagasan.
90 menit
• Finoza,
Lamuddin.2001.
Komposisi Bahasa
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Koherensi yang baik
44
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
benar.
dan kompak.
Indonesia
Untuk
mahasiswa Jurusan
Non
Bahasa.
Semarang:
Univ
Diponegoro
• Penekanan.Variasi.
• Paralelisme.
Penalaran atau logika.
4
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
pengaruh positif dan negatif bahasa
daerah dengan baik dan benar.
Pengaruh positif dan • Pengaruh positif.
negatif bahasa daerah.
• Pengaruh negatif.
90 menit
5
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
pengaruh positif dan negatif bahasa
asing dengan baik dan benar.
Pengaruh positif dan
negatif bahasa asing.
• Pengaruh positif.
90 menit
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
penulisan huruf dan kata dengan baik
dan benar.
Penulisan huruf dan
kata.
• Penulisan di dan ke.
6
• Pengaruh negatif.
90 menit
• Penulisan kata
gabung/ga-bungan
kata.
• Penulisan angka,
uang.
7
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelas-kan
Penulisan huruf dan
kata.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Penulisan gelar
akademik, jabatan,
90 menit
Arifin,
Zaenal
&
S.Amran Tasai.1991.
Cermat
Berbahasa
Indonesia
Untuk
Perguruan
Tinggi.
Jakarta:
Medyatama
Sarana Perkasa
Badudu, Yus. 1993.
Pelik Pelik Bahasa
Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima
Finoza,
Lamuddin.2001.
Komposisi
Bahasa
Indonesia
Untuk
mahasiswa
Jurusan
Non
Bahasa.
Semarang:
Univ
Diponegoro
45
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Badudu, Yus. 1993.
Pelik Pelik Bahasa
Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima
• dan pangkat.
penulisan huruf dan kata dengan baik
dan benar.
8
9
• Penulisan
serapan.
unsur
UTS
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menulis ejaan
yang tepat dengan benar.
Pemantapan penulisan • Ejaan Bahasa
ejaan yang tepat.
Indonesia yang
disempurna-kan.
• Kata.
• Logika.
10
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
pengertian alinea, ciri-ciri, dan macam
alinea dengan baik dan benar.
Pengertian alinea,
ciri-ciri, dan macam
alinea.
• Pengertian alinea.
90 menit
Arifin,
Zaenal
&
S.Amran Tasai.1991.
Cermat
Berbahasa
Indonesia
Untuk
Perguruan
Tinggi.
Jakarta:
Medyatama
Sarana Perkasa
90 menit
Badudu, Yus. 1993.
Pelik Pelik Bahasa
Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima
• Panjang-pendeknya
alinea.
• Macam-macam
alinea.
• Pembentuk-an alinea.
11
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
teknik-teknik lain dalam pemilihan
alternatif dengan baik dan benar.
Penempatan topik
dalam alinea.
• Klimaks dan anti
klimaks.
• Sudut pandangan.
• Perbandingan dan
• . Proses.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
46
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
(a)
(b)
(c)
Sub.Pokok Bahasan
(d)
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(e)
(f)
• Sebab-akibat
pertentangan
Analogi
11
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
teknik-teknik lain dalam pemilihan
alternatif dengan baik dan benar.
12- Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
13 mahasiswa akan dapat menjelaskan
teknik-teknik lain dalam pemilihan
alternatif dengan baik dan benar.
Penempatan
dalam alinea.
topik • Umum-khusus.
• Klasifikasi.
• Contoh.
Kerangka karangan.
• Pengertian kerangka
karangan.
90 menit
• Manfaat kerangka
karangan.
• Penyusunan kerangka
karangan.
• Macam-macam
kerangka karangan.
14
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
topik dan pokok pikiran dengan baik
dan benar.
Topik dan pokok
pikiran.
• Sumber topik.
• Pemilihan topik.
• Pokok pikiran dan
karangan yang utuh.
• Perumusan pokok
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
Arifin,
Zaenal
&
S.Amran Tasai.1991.
Cermat
Berbahasa
Indonesia
Untuk
Perguruan
Tinggi.
Jakarta:
Medyatama
Sarana Perkasa
Finoza,
Lamuddin.2001.
Komposisi
Bahasa
Indonesia
Untuk
mahasiswa
Jurusan
Non
Bahasa.
Semarang:
Univ
Diponegoro
Badudu, Yus. 1993.
Pelik Pelik Bahasa
Indonesia. Bandung:
Pustaka Prima
47
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
(a)
(b)
(c)
Sub.Pokok Bahasan
(d)
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(e)
(f)
• pikiran.
• Perbedaan topik dan
judul.
15
16
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
pentingnya outline dan pembuatan
outline dengan baik dan benar.
• Pentingnya outline.
Outline.
• Tipe susunan outline.
• Proses pembuatan
outline.Outline yang
baik.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
Finoza,
Lamuddin.2001.
Komposisi
Bahasa
Indonesia
Untuk
mahasiswa
Jurusan
Non
Bahasa.
Semarang:
Univ
Diponegoro
48
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Ilmu Alamiah Dasar
NOMOR/KODE
: 006107
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang manusia dan sejarahnya, bumi dan segala isinya serta
manfaatnya bagi manusia serta jagad raya duluar buni sertaperspektifnya bagi umat manusia dimasa
depan sehubungan dengan kepadatan populasi manusia di bumi dan perkembangan teknologi.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan sikap ilmiah dalam menilai
rasa ingin tahu yang diambil dari pelajaran mengungkap alam dan segala rahasianya, berintikan
manusia, bumi dengan segala isinya, jagad raya maupun menjawab siapa penciptanya dan
bagaimana merawat ciptaanya.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Pada akhir perkulian, mahasiswa
diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan manfaat IAD bagi
kehidupan manusia
Pendahuluan
• Manfaat IAD
90 menit
Maskuri Yasin. Ilmu
Alamiah
Dasar.
Jakarta:Raja Grafindo
Persada
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pengetahuan
dan keingintahuan serta
klasifikasi.pengetahuan yang
mempengaruhinya
• Definisi IAD
90 menit
Prentis.S.
Bio
Teknologi
suatu
Revolusi Yang Baru.
Jakarta: Erlangga
1
2
• Pemahaman segitiga
emas faktor alam:
manusia, bumi dan
lingkungan jagad raya
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengetahuan
• Faktor dasar yang
mempengaruhi
pengetahuan
49
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Sains
Pada akhir perkulian, mahasiswa
diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan peranan sains/pengetahuan
dalam kehidupan manusia secara
teoritis maupun aplikatif
• Sains dan peranan
nya dalam kehidupan
manusia
90 menit
Keraf,
A.S.Etika
Lingkungan. Jakarta:
Buku Kompas
Pada akhir perkulian, mahasiswa
diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan tentang motivasi para
ilmuwan dalam mencari kebenaran
(ilmu pengetahuan) dari masa ke masa
• Zaman Romawi
90 menit
Keraf,
3
4
Motivasi para
ilmuwan dari masa ke
masa
• Struktur berfikir
deduktif dan induktif
A.S.Etika
• Zaman mediavel
Lingkungan.
• Renaissance
Buku Kompas
Jakarta:
• Pasca Renaissance
• Eropa Modern
5
Pada akhir perkulian, mahasiswa
diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan tentang motivasi para
ilmuwan dalam mencari kebenaran
(ilmu pengetahuan) dari masa ke masa
Lanjutan
• Teori Gravitasi,
90 menit
• Teori Ricardo, Karl
Marx Eisntein
Alamiah Dasar.
Jakarta:Raja Grafindo
• Darwin
Persada
• Agama & Filsafat
6
Idem
Lanjutan
• Teori Big Bang
• Hipotesa tentang
benua
• Eisntein
• Darwin
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Maskuri Yasin. Ilmu
90 menit
Prentis.S. Bio
Teknologi suatu
Revolusi Yang Baru.
Jakarta: Erlangga
50
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7
Idem
Lanjutan
8
9
Idem
UTS
Pada akhir perkulian, mahasiswa
diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan tentang teori evolusi
manusia dari orde primata hingga
Cromagnon.
Evolusi manusia
• Evolution and belie
90 menit
Keraf,
A.S.Etika
• Orde primata
Lingkungan.
• Phitecantropus
Erectus Homo
Africanensis
Jawanensis
Buku Kompas
Jakarta:
• Pekinensis
• Australopithecus dll
10- Pada akhir perkulian, mahasiswa
11 diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan tentang lingkungan hidup
dan perannya bagi kelangsungan hidup
manusia serta factor
Ilmu Lingkungan
• Masalah ekologi
90 menit
• Individu, populasi,
imigrasi, natalitas,
formalitas,
komunitas
Maskuri Yasin. Ilmu
Alamiah Dasar.
Jakarta:Raja Grafindo
Persada
• Kemandegan
populasi
12- Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
13 diharapkan dapat memahami dan
menjelaskan tentang ekosistem
lingkungan hidup
Ekosistem
• Energi
90 menit
Prentis.S. Bio
• Kalori
Teknologi suatu
• Penghancuran alam
Revolusi Yang Baru.
Jakarta: Erlangga
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
51
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
14
Idem
Kependudukan
• Pertumbuh
90 menit
Keraf,
A.S.Etika
Lingkungan.
Buku Kompas
15
RESPONSI
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Jakarta:
52
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
:
Sistem Ekonomi Indonesia
NOMOR/KODE
:
302005
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian sistem perekonomian Indonesia, hubungan antara
sistem ekonomi dengan masalah kependudukan dan ketenagakerjaan serta struktur ekonomi
Indonesia.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM :
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menjelaskan pokokpokok bahasan dalam Mata Kuliah Sistem Ekonomi Indonesia.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan gambaran sistem ekonomi
dunia umumnya.
Pengertian sistem
perekonomian
Indonesia.
Gambaran sistem
ekonomi dunia
umumnya.
2
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai struktur tenaga
kerja dan struktur kependudukan.
Hubungan antara
sistem ekonomi
dengan masalah
kependudukan dan
ketenagakerjaan.
• Struktur tenaga
kerja.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Struktur
kependudukan.
135menit
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
• Lipsey
Steiner,
Purvis.
1994.
Economics.
• Mubyarto, Sistem dan
Moral
Ekonomi
Indonesia.
53
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan menge-nai perencanaan
pembangunan
Struktur
perekonomian
Indonesia.
• Perencanaan
pembangunan
ekonomi semesta
berencana.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
4
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan perubahan struktur
perekonomian Indonesia.
Analisis struktur
perekonomian
Indonesia.
Perubahan struktur
perekonomian
Indonesia.
135 menit
• Lipsey
Steiner,
Purvis.
1994.
Economics.
• Mubyarto, Sistem dan
Moral
Ekonomi
Indonesia.
5
Mahasiswa mampu menganalisis dan Pendekatan ekonomi.
menjelaskan produk dan pendapatan
nasional.
Produk dan pendapatan
nasional.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
6
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan keseimbangan sektor
ekonomi.
Keseimbangan sektor
ekonomi.
135 menit
• Lipsey
Steiner,
Purvis.
1994.
Economics.
• Mubyarto, Sistem dan
Moral
Ekonomi
Indonesia.
Sektor ekonomi
nasional.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
54
7
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan demokrasi perekonomian
Indonesia.
8
Dasar-dasar
pengembangan.
Demokrasi
perekonomian
Indonesia.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
UTS
9
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan peranan Bank Indonesia.
Pelaku ekonomi.
Peranan Bank
Indonesia.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
10
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai APBN
berimbang dan
Analisis APBN.
APBN berimbang dan
dinamis.
135 menit
• Lipsey
Steiner,
Purvis.
1994.
Economics.
• Mubyarto,
Sistem
dan Moral Ekonomi
Indonesia.
11
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai analisis sumber
dana dalam negeri dan luar negeri.
Masalah
pembentukan modal.
Analisis sumber dana
dalam negeri dan luar
negeri.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
12
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kebijakan
moneter.
Kebijaksanaan untuk
menunjang
pelembagaan
Kebijaksanaan moneter.
135 menit
• Lipsey
Purvis.
Economics.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Steiner,
1994.
55
• Mubyarto, Sistem dan
Moral
Ekonomi
Indonesia.
perekonomian
Indonesia.
Analisis terhadap
pengembangan SDM.
13
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai hak-hak tenaga
kerja.
14
Analisis
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai faktor sosial dan pengembangan
koperasi.
budaya.
15
REVIEW
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Hak-hak tenaga kerja.
135 menit
• Samuelson,
1997.
Ekonomi Jilid 1 & 2.
• Sukirno,
1997.
Pengantar
Teori
Mikro Ekonomi.
Faktor sosial dan
budaya.
135 menit
• Lipsey
Steiner,
Purvis.
1994.
Economics.
• Mubyarto, Sistem dan
Moral
Ekonomi
Indonesia.
56
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: BAHASA INGGRIS
NOMOR/KODE
: 006108
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas mengenai konsepsi aplikasi bahasa Inggris di dalam praktek
berkomunikasi dan bentuk – bentuk test formal bahasa inggris
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : 1. Mahasiswa dapat memraktekkan bahasa inggris yang baik ke dalam praktek komunikasi
2. Mahasiswa mampu mengerjakan soal-soal listening, structure and writing dan reading
comprehension.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
90 Menit
English Teaching Staff.
(2005). Comprehension
1
2-3
4
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat memahami
introductory lecture dengan baik dan
benar.
Introductory Lecture.
Setelah mengikuti ini, mahasiswa
akan dapat memahami struktur kalimat
dan anak kalimat dalam bahasa Inggris
dengan baik dan benar.
Speech Delivery
Interview
(Conversation).
• Condition.
• Materials.
• Technique of
Translation.
Setelah mengikuti pokok bahasan
Reading.
ini,mahasiswa akan dapat membaca dan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Memorizing
• Terminology.
• Grammar exercise.
Idiom extensions.
• Reading Comprehension.
57
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
mengerti buku-buku dalam bahasa
Inggris dengan baik dan benar.
5
6
7
Daftar Kepustakaan
(f)
and Exercises
• Idiom extension.
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat idiom extension
dan terminology dalam bahasa Inggris
dengan baik dan benar.
Reading.
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menulis struktur
bahasa Inggris dengan baik dan benar.
Written.
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat membaca
konteks dalam bahasa Inggris dengan
baik dan benar.
Reading
Comprehension.
90 Menit
English Teaching Staff.
(2005). Comprehension
and Exercises
90 Menit
English Teaching Staff.
(2005). Comprehension
and Exercises
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
• Terminology.
• Grammar.
• Exercises.
• Idiom Extensions.
• Terminology.
• Translation.
• Grammar exercise.
8
UTS
9
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat membuat
pertanyaan dalam bahasa Inggris
dengan baik dan benar.
Questions making.
• Basic assets of
national development
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
10
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan
passive voice dengan baik dan benar.
Passive Voice.
Indonesian Archipelagic
Concept.
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
58
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
11
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat melakukan
indirect speech dengan baik dan benar.
Indirect Speech.
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
12
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat membuat taq
question dan re-writing dengan baik
dan benar.
Tag Question dan Re- • Younger Generation.
Writing.
90 Menit
Richards, Jack C. 1994.
New ways in Teaching
Speaking.
Virginia:
TESOL Printing.
13
Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
mahasiswa akan dapat memahami
precis writing dan writing summarizing
dengan baik dan benar.
Precis writing and
writing summarizing.
• Role of women in
development guide of
adherence and sincere
implementation of
Pancasila.
90 Menit
English for applied
communication
skill
practices, Modul, Unla
14- Setelah mengikuti pokok bahasan ini,
15 mahasiswa akan dapat memahami
precis writing dan writing summarizing
dengan baik dan benar.
Precis writing and
writing summarizing.
• Village unit
corporation.
90 Menit
Richards, Jack C. 1994.
New ways in Teaching
Speaking.
Virginia:
TESOL Printing.
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Social Welfare
59
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: SISTEM HUKUM INDONESIA
NOMOR/KODE
: 302004
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan yang menyeluruh mengenai hukum yang berlaku di
Indonesia sebagai satu kesatuan system dilihat dari segi yuridis, sosiologis dan filosofis.
Bahasannya meliputi pengertian pengertian dasar tentang hokum, tatahukum dan hokum positif,
sejarah tatahukum Indonesia, pengenalan secara umum bidang-bidang hokum yang berlaku di
Indonesia.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : 1. Agar mahasiswa mampu menjelaskan secara garis besar tentang hukum yang berlaku di
Indonesia;
2. Agar mahasiswa mampu memilah-milah peristiwa hukum yang terjadi dan mengelompokannya
ke bidang-bidang hokum uang bersangkutan;
3. Agar mahasiswa mempunyai gambaran yang lebih jelas mengenai bidang studi yang dihadapinya.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
• Utrecht. Pengantar
1
Mahasiswa mampu memahami
kedudukan dan ruang lingkup bahasan
mata kuliah ini
2
Mahasiswa mampu menjelaskan
• Pengantar umum
Pengertian dasar
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengertian
• Fungsi
• Kedudukan
• Pengertian, tata
90 menit
60
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
tentang tatahukum dan hokum positif tentang hukum
Indonesia
3
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai HTN dan
tentang HTN yang berlaku di Indonesia
pada garis besarnya.
Hukum tatanegara
• Pengertian HTN
• HTN yang berlaku di
Indonesia
• Sejarah Tatahukum
Indonesia
4
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hukum Perdata
dan mengenai Hukum Perdata yang
berlaku di Indonesia pada garis
besarnya.
Hukum Perdata
• Pengertian Hukum
Perdata
• Perkembangan
berlakunya hukum
Perdata di Indonesia
5
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hukum Perdata
dan mengenai Hukum Administrasi
Negara yang berlaku di Indonesia pada
garis besarnya.
Hukum Administrasi
Negara (HAN)
• Pengertian HAN
• HAN yang berlaku di
Indonesia.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Dalam
Indonesia.
hukum dan hu kum
Positif
• syarat berlakunya
hukum
90 menit
90 enit
90 menit
Hukum
• Kusumadi Pudjosewojo. Pedoman pelajaran
tata Hukum
Indonesia
• Soediman Kartohadiprorodjo. Pengantar
tata Hukum Indonesia
• Soebekti.
Pokok
pokok Hukum Perdata
• Volmar,
H.F.R.
Pengantar
Studi
Hukum Perdata Jilid I
& II.
• Kansil, CST.
Pengantar Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata Hukum
Indonesia
• Soediman
61
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Kartohadiprorodjo.
Pengantar tata Hukum
Indonesia
6
Mahasiswa mam-pu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hukum Pidana
dan mengenai Hukum Pidana yang
berlaku di Indonesia pada garis
besarnya.
7
idem
8
9
No.
Hukum Pidana.
• Pengertian Hukum
Pidana
• Hukum Pidana yang
sekarang berlaku di
Indonesia
90 menit
Lanjutan
Perkembangan hukum
Pidana di Indonesia
90 menit
• Pengertian Hukum
Acara
• Hukum Acara yang
sekarang berlaku di
Indonesia
90 menit
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan Hukum Acara
menjelaskan mengenai Hukum Acara
dan mengenai Hukum Acara yang
berlaku di Indonesia pada garis
besarnya.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
Daftar Kepustakaan
62
(a)
10
(b)
(c)
Mahasiswa mampu menganalisis dan Hukum Perselisihan
menjelaskan me-
(d)
• Pengertian
Perselisihan
• Hukum
Hukum
(e)
(f)
90 menit
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
CST.
• Kansil,
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
• Apeldoorn, Pengantar
Ilmu Hukum.
• Kansil,
CST.
Pengantar
Ilmu
Hukum dan Pengantar
Tata
Hukum
Indonesia;
Daftar Kepustakaan
11- Mahasiswa mampu mengenai per12 tanggungan dan asuransi.mengana-lisis
dan
menje-laskan
ttg
Hukum
Internasional.
Hukum Internasional.
• Pengertian
• Berlakunya
Hukum
Internasional
di
Indonesia
90 menit
13
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hak Azasi
Manusia
Hak Azasi Manusia
• Pengertian HAM
• Tinjauan sejarah
HAM
90 menit
14
Idem
Hak Azasi Manusia
• Ketentuan HAM
dalam hukum di
Indonesia
90 menit
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
63
(a)
(b)
(c)
15
Review
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
(d)
(e)
(f)
64
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: SISTEM POLITIK INDONESIA
NOMOR/KODE
: 302006
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang beberapa pendekatan dalam mempelajari kehidupan politik,
konsep-konsep sistem dan sistem politik, struktur politik: suprastruktur politik, dan infrastruktur
politik, fungsi sistem politik, klasifikasi kebudayaan politik, dan lain-lain
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menjelaskan pendekatan
pendekatan dalam mempelajari kehidupan politik, konsep-konsep sistem dan sistem politik,
struktur politik: suprastruktur politik, dan infrastruktur politik, fungsi sistem politik, klasifikasi
kebudayaan politik, dan lain-lain.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik.
• Jacobsen & Lipman
1979. Political
Science.
135 Menit
• Jacobsen & Lipman
1979.
Political
Science.
1
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pendekatan
sejarah, institusional dan struktur
fungsional.
Beberapa pendekatan
dalam mempelajari
kehidupan politik.
• Pengantar.
• Pendekatan sejarah.
• Pendekatan
institusional.
• Pendekatan
struktural fungsional.
2
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pengertian
sistem dan sistem politik
Konsep-konsep
sistem dan sistem
politik.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengertian sistem.
• Pengertian sistem
politik.
65
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai strukturisasi
lembaga politik.
Struktur politik,
suprastruktur politik.
• Strukturisasi lembaga
politik sufra di
Indonesia sejak
Proklamasi 1945 s.d.
sekarang.
135 Menit
Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar Ilmu
Politik.
4
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perkembangan
partai politik dan kelompok
kepentingan di Indonesia.
Struktur politik,
infrastruktur politik.
• Perkembangan partai
politik di Indonesia.
135 Menit
Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar Ilmu
Politik.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai fungsi input dan
output
Fungsi sistem politik.
135 Menit
• Budiardjo, Miriam.
2003.
Pengantar
Ilmu Politik.
• Jacobsen & Lipman
1979.
Political
Science.
• Kantaprawira,
Rusadi. Sistem
Politik Indonesia.
Gramedia
• Jacobsen & Lipman
.1979.
Political
Science
5
• Kelompok
kepentingan di
Indonesia.
Fungsi input: Artikulasi
kepentingan.
• Agregasi
kepentingan.
• Sosialisasi politik.
• Komunikasi politik.
• Rekruitmen politik.
Fungsi output:
• Rule making function.
• Rule application
function.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
66
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
• Laski, Harold. 1991.
A Grammar of
Politics.
London:G.Allen
• Kantaprawira,
Rusadi. Sistem
Politik Indonesia.
Gramedia
135 Menit
• Laski, Harold. 1991.
A Grammar of
Politics.
London:G.Allen
• Kantaprawira,
Rusadi. Sistem
Politik Indonesia.
Gramedia
• Jacobsen & Lipman
1979. Political
Science
6
Mahasiswa mampu menganalisis dan Klasifikasi
menjelaskan mengenai pengertian, kebudayaan politik
orientasi,
klasifikasi
kebudayaan
politik, subjek, partisipan.
• Pengertian kebudayaan politik.
• Orientasi politik.
• Klasifikasi kebudayaan politik.
• Kebudayaan politik
parokial.
• Kebudayaan politik
subjek.
7
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai intra societal
environment dan extra societal
environment.
Lingkungan sistem
politik.
Intra societal environment:
• Sistem ekologi.
• Sistem biologi. Sistem
kepribadian.
• Sistem sosial.
• Ekstra societal
environment:
• Sistem ekologi.
• Sistem biologi.
• Sistem sosial
internasional.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
67
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
• Laski, Harold. 1991.
A Grammar of
Politics.
London:G.Allen
• Kantaprawira,
Rusadi. Sistem
Politik Indonesia.
Gramedia
8
9
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kapabilitas
sistem politik Indonesia.
Kapabilitas sistem
politik Indonesia.
• Kapabilitas ekstratif.
• Kapabilitas regulatif.
• Kapabilitas distributif.
• Kapabilitas responsif.
• Kapabilitas demostik.
• Kapabilitas
internasional.
10
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan
135 Menit
Idem
11
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
135 Menit
Idem
12
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai partai politik,
kelompok kepentingan dan TNI.
Kekuatan-kekuatan
politik di Indonesia.
• Parpol & Golkar.
135 Menit
Budiardjo,
Miriam.
2003 Partisipasi dan
Partai Politik.
• Kelompok kepentingan/organisasi
kemasyarakatan.
Kantaprawira, Rusadi.
Sistem
Politik
Indonesia. Gramedia
• ABRI sebagai kekuatan Hankam dan sospol
13
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai sistem
demokrasi liberal,
Mekanisme dan
dinamika kehidupan
politik dalam sistem
demokrasi Indonesia.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Sistem demokrasi
liberal.
• Sistem demokrasi
terpimpin.
135 Menit
Idem
68
14
15
16
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai sistem
demokrasi liberal,
Mekanisme dan
dinamika kehidupan
politik dalam sistem
demokrasi Indonesia.
• Sistem demokrasi
liberal.
Lanjutan.
Lanjutan.
• Lanjutan
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
135 Menit
Idem
• Sistem demokrasi
terpimpin.
• Budiardjo, Miriam.
2003. Pengantar
Ilmu Politik.
• Kantaprawira,
Rusadi. Sistem
Politik Indonesia.
Gramedia
69
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: SISTEM SOSIAL BUDAYA INDONESIA
NOMOR/KODE
: 302008
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang sistem, pendekatan sistematik dan masalah sosial budaya,
struktur sosial budaya Indonesia, kelompok etnis di Indonesia, birokrasi dalam sistem sosial
budaya, stratifikasi sosial budaya di Indonesia, kondisi masyarakat dan budaya majemuk, dan lainlain.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menjelaskan sistem,
pendekatan sistematik dan masalah sosial budaya, struktur sosial budaya Indonesia, kelompok
etnis di Indonesia, birokrasi dalam sistem sosial budaya, stratifikasi sosial budaya, kondisi
masyarakat dan budaya majemuk di Indonesia.
No.
Tujuan
Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Horton PBI, 1991,
Social Change.
135 menit
Soeryono,Soekanto.
Pengantar Sosiologi
1
Mahasiswa
mengetahui tentang
materi perkuliahan.
Pendahuluan.
• Pengertian sistem.
• Pengertian sistem sosial.
Daftar
Kepustakaan
• Pengertian budaya.
• Pengertian sosial budaya.
2
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan
Sistem
• Unsur-unsur sistem.
• Klasifikasi sistem.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
70
No.
Tujuan
Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Soeryono, Soekanto
1990.
Bunga
Rampai Sosiologi.
135 menit
Paloma, Margaret.
2005. Sosiologi
Kontempore.
Jakarta:Gramedia
135 menit
Lawang, Robert J.
2000. Teori
Sosiologi, Jilid I, II.
Jakarta:Gramedia
pengertian sistem.
3
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan
pengertian pendekatan
sistematik dan masalah
budaya.
Daftar
Kepustakaan
Pengembangan sistem
Pendekatan
sistematik dan
masalah
budaya.
• Pengertian pendekatan sistem.
• Karakteristik masalah sosial budaya.
• Pendekatan sistem dan konsep sosiologi dan
antropologi.
• Kegunaan pendekatan sistematik dalam masalah
sosial budaya.
• Proses analisis sistem dalam masalah sosial budaya.
4
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan
pendekatan teoritis
tentang sosial budaya.
Pendekatan
• Pendekatan fungsional.
teoritis tentang
• Pendekatan konflik
sistem sosial
budaya.
• Kecenderungan pendekatan fungsional struktur dan
teori konflik.
• Teori perilaku sosial.
• Teori organisasi..
5
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan tentang
struktur budaya,
vertikal, horisontal,
sosial budaya
Struktur sosial • Pengertian struktur budaya.
budaya
• Pengertian struktur vertikal.
Indonesia.
• Struktur horisontal.
• Struktur sosial dan budaya.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
71
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Horton PBI, 1991,
Social Change.
135 menit
Soeryono,Soekanto.
Pengantar Sosiologi
135 menit
Soeryono, Soekanto
1990.
Bunga
Rampai Sosiologi.
• Karaktersitik struktur sosial budaya.
Indonesia,.karakteristiknya,
serta masalahnya
6
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelas
kan pengertian kelompok
Daftar
Kepustakaan
Masalah struktur sosial budaya di Indonesia.
Kelompok
etnis di
Indonesia.
• Pengertian kelompok sosial budaya.
• Faktor-faktor pengelompokan sosial
• Karakteristik kelompok sosial budaya di Indonesia.
• Masalah kelompok sosial budaya di Indonesia.
7
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelas
kan pengertian kelompok
etnis, faktor-faktor pengelompokan etnis di
Indonesia, dan karakteristik kelompok sosial
budaya di Indonesia.
Kelompok
etnis di
Indonesia.
• Pengertian kelompok etnis.
• Faktor-faktor pengelompokan etnis di Indonesia.
• Karakteristik kelompok sosial budaya di Indonesia.
8
9
UTS
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan mengenai
perkembangan sistem
politik di Indonesia,
masalah kehidupan politik
di Indonesia.
Melanjutkan
kelompok
etnis di
Indonesia.
• Perkembangan sistem politik di Indonesia.
• Masalah kehidupan politik di Indonesia.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
72
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
10
menjelaskan
mengenai
pengertian birokrasi dalam
perspektif sosial budaya,
fungsi, dan peran birokrasi
dalam
sistem
sosial
budaya,pengem-
Birokrasi
dalam sistem
sosial
budaya.
Fungsi dan peranan birokrasi dalam sistem sosial
budaya
Indonesia.Masalah
pengembangan
kemampuan birokrasi di
135 menit
Paloma, Margaret.
2005. Sosiologi
Kontempore.
Jakarta:Gramedia
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan pengertian stratifi-kasi
sosial budaya, factor faktor stratifikasi sosial
budaya, mobilitas
stratifikasi sosial
Stratifikasi
sosial budaya
di Indonesia.
• Pengertian stratifikasi sosial budaya.
• Faktor-faktor stratifikasi sosial budaya di
Indonesia.
• Mobilitas dan stratifikasi sosial budaya di Indonesia.
135 menit
Soeryono, Soekanto
1990.
Bunga
Rampai Sosiologi.
12
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan mengenai masya-rakat
dan budaya majemuk
Kondisi ma- • Pengertian masyarakat majemuk.
syarakat dan
• budaya majemuk
budaya
majemuk.
135 menit
Paloma, Margaret.
2005. Sosiologi
Kontempore.
Jakarta:Gramedia
13
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan mengenai pengertian
kehidupan beragama ,
kondisi kehidupan
Kondisi
kehidupan
beragama di
Indonesia.
• Pengertian kehidupan beragama.
135 menit
Soeryono, Soekanto
1990.
Bunga
Rampai Sosiologi.
Indonesia.
Daftar
Kepustakaan
(f)
bangan
kemampuan
birokrasi Indonesia.
11
• Karakteristik stratifikasi sosial budaya di Indonesia.
• Masalah stratifikasi sosial budaya di Indonesia.
• Kondisi kehidupan beragama di Indonesia.
• Masalah kehidupan beragama di Indonesia.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
73
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Daftar
Kepustakaan
(f)
beragama
14
15
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelas
kan pengertian integrasi
nasional, faktor disintegrasi nasional, faktor integrasi nasional, proses integrasi nasional, faktor
integrasi nasional, masalah
pengembangan.
Masalah
integrasi
nasional di
Indonesia.
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan mengenai perubahan
sosial budaya dan
pembangunan,
Perubahan
sosial budaya
di Indonesia.
• Pengertian integrasi nasional.
135 menit
Paloma, Margaret.
2005. Sosiologi
Kontempore.
Jakarta:Gramedia
135 menit
Lawang, Robert J.
2000. Teori
Sosiologi, Jilid I, II.
Jakarta:Gramedia
• Faktor disintegrasi
• Proses integrasi nasional.
• Faktor integrasi nasional.
• Masalah pengembangan integrasi nasional di
Indonesia.
• Perubahan sosial budaya.
• Sistem pembangunan nasional.
• Pembangunan
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
74
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: SISTEM UKS
NOMOR/KODE
: 323003
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan faktor faktor yang mempengaruhi masyarakat dan
perkembangannya serta jenis jenis badan pelayanan sosial sebagai upaya antisipasi pelayanan
yang dibutuhkan sesuai perkembangan dan dinamika masyarakat dewasa ini.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Setelah mengikuti perkuliahan ini,mahasiswa diharapkan dapat:
1.
2.
3.
4.
5.
Memahami arah perkembangan masyarakat beserta faktor faktor yang mempengaruhinya.
Mengidentifikasikan berbagai gejala sosial serta mengantisipasi berbagai masalah sosial yang
timbul sebagai konsekuensi logis dari arah perkembangan masyarakat;
Memahami konsep kesejahteraan sosial sebagai suatu sistem pelayanan sosial yang disusun
sebagai bagian kelengkapan masyarakat sesuai dengan kebutuhan masyarakat itu sendiri
Memahami keberadaan dan keberfungsian berbagai badan pelayanan sosial yang ada dewasa
ini
Mengantisipasi jenis-jenis badan pelayanan sosial yang dibutuhkan oleh masyarakat sesuai
dengan perkembangan masyarakat
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
75
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Alfred White Franklin.
1983. Family Matters
Perspective On The
Family And Social
Welfare.Philadelphia:Jb
Lippincott Company
1-2 Mahasiswa
dapat
menjelaskan dengan kata
kata sendiri beberapa
konsep
kesejahteraan
sosial, kebijakan sosial
dan pelayanan sosial
Konsep
kesejah teraan
sosial
dan
perubahan
sosial
•
•
•
•
Definisi kesejahteraan sosial
Konsep perubahan sosial
Konsep perubahan sosial
Konsep kebijakan sosial
3
Mahasiswamampu
memberikan gambaran
sasaran
dan
bentuk
pelayanan anak dan
keluarga
Kesejahteraan
• Pelayanan konstitusional
sebagai sistem • Pelayanan secara residual
pelayanan
sosial
135 menit
Arthur Finf. 1964. The
Field
Of
Social
Work.London
4
Mahasiswa
mampu
memberikan gambaran
tentang wujud praktek
pekerjaan sosial
Pelayanan
• Wujud pekerjaan sosial
sosial sebagai • Praktek pekerjaan sosial
wujud praktek
pekerjaan
sosial
135 menit
Ferguson, Elizabeth A.
1975. Social Work, an
Introduction, 3 rd.ed.
Philadelphia:
JB
Lippicot Company
5
Mahasiswa
menjelaskan
jenis jenis
sosial
135 menit
6
Mahasiswa
mampu Pelayanan
• Jenis jenis pelayanan sosial
memberikan gambaran sosial menurut • Organisasi penyelenggara pelayanan sosial
tentang pelayanan sosial organisasi
Johnson, Wayne, H.
1986. Social Services;
An
Introduction.
Illinois: Fe Peacock
Publishers, Inc Itasca
Kartonegoro,
Sentanoe. 1987. Jaminan
Sosial,prinsip
dan
Pelaksanaannnya di
mampu Pelayanan
tentang pekerjaan
pekerjaan sosial
• Pelayanan individu
• Pelayanan kelompok
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
135 menit
76
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
menurut organisasi
penyelenggara
penyelenggara
7
Mahasiswa mampu men- Pekerja Sosial
jelaskan tentang status
dan peranan pekerja
sosial
8
Indonesia,
Jakarta:
Sumber
• Status pekerja sosial
• Peranan pekerja sosial
135 menit
idem
ed
2.
Mutiara
UTS
9
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
pengertian lembaga
swadaya masyarakat
bidang UKS
Lembaga
swadaya
masyarakat
bidang UKS
• Pengertia LSM
• Peran LSM dalam masyarakat
• Jenis LSM
135 menit
Alfred White Franklin.
1983. Family Matters
Perspective On The
Family And Social
Welfare.Philadelphia:Jb
Lippincott Company
10
Mahasiswa mampu
menyebutkan 3 jenis
LSM di Indonesia dan
LSM Internasional
LSM
di
Indonesia dan
LSM
Internasional
• LSM di Indonesia
• LSM Internasional
• Fungsi LSM
135 menit
Arthur Finf. 1964. The
Field
Of
Social
Work.London
11
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
fungsi dan prinsip serta
bentuk bentuk jaminan
Jaminan sosial
• Fungsi jaminan sosial
• Prinsip jaminan soail
• Bentuk jaminan sosial
135 menit
Ferguson, Elizabeth A.
1975. Social Work, an
Introduction, 3 rd.ed.
Philadelphia:
JB
Lippicot Company
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
77
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok
Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Jaminan sosial
• Asuransi sosial
135 menit
Johnson, Wayne, H.
1986. Social Services;
An
Introduction.
Illinois: Fe Peacock
Publishers, Inc Itasca
Ferguson, Elizabeth A.
1975. Social Work, an
Introduction, 3 rd.ed.
Philadelphia:
JB
Lippicot Company
sosial
Jaminan sosial
dan asuransi
sosial
12
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
13
Mahasiswa
mampu Pelayanan
memberikan gambaran Kesejahteraan
sasaran
dan
bentuk sosial
pelayanan anak dan
keluarga
• Pelayanan anak
• Pelayanan remaja
• Pelayanan lanjut usia
135 menit
14
Mahasiswa
mampu Pelayanan
memberikan gambaran Kesejahteraan
tentang 2 peleyanan sosial
lainnya
sesuai
kebutuhan masarakat
• Pelayanan di bidang Kesehatan
• Pelayanan pengembangan masyarakat
135 menit
15
Review
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
Johnson, Wayne, H.
1986. Social Services;
An
Introduction.
Illinois: Fe Peacock
Publishers, Inc Itasca
78
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Perundang-undangan Sosial
NOMOR/KODE
: 323002
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas perkembangan perundang-undangan sosial di Indonesia yang mencakup
jenis, mekanisme pengusulan, pembuatan dan perubahan peraturannya
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : 1. Mahasiswa mampu memahami perkembangam perundangan undangan di bidang
Kesejahteraan Sosial;
2. Memahami peratiran perundangan soaial yang berlaku di Indonesia beserta perangkat peraturan
pelaksanaannya
3. Memahami mekanisme pengusulan, pembuatan dan perubahan peraturan perundangan di
Indonesia.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa
mampu
menyebutkan
dengan benar nama nama lembaga
negara di indonesia
Lembaga lembaga
negara di Indonesia
90 menit
2
Mahasiswa mampu menjelaskan secara
rinci perbedaan antara organisasi
politik, organisasi massa dan organisasi
sosial
Organisasi negara
Encyclopedia of Social
Work. 1987. 18 th ed.
Vol II J-Z. New York;
The national Associates
of Social Workers
(NASW)
R Subekti dan Tjirosu.
KUHP
3
Mahasiswa mampu menjelaskan
Peran organisasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Nama dan
lembaga
• Fungsi fungsi
• Tujuan
jenis
• Orrganisasi politik
• Organisasi massa
• Organisasi sosial
90 menit
• Mekanisme pembu-
90 menit
Zastrow, Charles. The
79
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
dalam
peranan organisasi sosial dalam sosial
mekanisme
pembuatan
keputusan pembuatan keputusan
politik
politik
atan keputusan
1986. The Practice of
Social Work. New
York; The Dorsey
Press
Peran organisasi sosial
4
Mampu menyebutkan dengan benar Peraturan
jenis peraturan perundangan sosial perundangan sosial
yang berlaku di Indonesia serta
perangkat peraturan pelaksanaannya
• Jenis
peraturan
perundangan sosial
• Peraturan
pelaksanaan
90 menit
5
Mampu memberikan gambaran dengan Pembuatan
dan • Mekanisme
kata kata sendiri tentang mekanisme perubahan perundangpembuatan
pembuatan dan perubahan perundang- undangan
perundang-undangan
undangan
• Perubahan
perundang-undangan
90 menit
6
Mampu memberikan gambaran dengan Proses
pembuatan • Mekanisme
kata kata sendiri tentang langkah perundangan
pembuatan
langkah pengajuan konsep usulan
• Pengajuan
usulan
dalam penyusunan
perundangan
90 menit
Zastrow, Charles. The
Practice
of
Social
Work. New York; The
Dorsey Press
7
Mampu menjelaskan secara singkat Analisa perundangan
tentang latar belakang materi dan
analisa perundangan sosial
• Materi perundangan
sosial
• Analisa perundangan
sosial
90 menit
Sesuai silabus
8
UTS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Encyclopedia of Social
Work. 1987. 18 th ed.
Vol II J-Z. New York;
The national Associates
of Social Workers
(NASW)
R Subekti dan Tjirosu.
KUHP
80
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Departemen Sosial RI.
1977.
Himpunan
peraturan perundangan
Bidang kesejahteraan
Sosial. Jakarta
Departemen Sosial RI.
1977.
Himpunan
peraturan perundangan
Bidang kesejahteraan
Sosial. Jakarta
Kepmensos
No
41/Huk/KEP/X/79
9
Undang Undang tentang kecelakaan UU No 2/1961
sosial
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
10
Undang Undang tentang tenaga kerja
UU No 1/1951
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
11
Undang Undang tentang pemberian
bantuan penghidupan orang jompo
UU No 4/1965
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
12
Undang Undang tentang perkawinan & UU No 1/1974
Undang Undang tentang
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
13
Undang Undang tentang Undang
Undang tentang narkotika
UU No 9/1976
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
14
Undang Undang tentang kesejahteraan
Anak
UU No 4/1979
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
90 menit
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Departemen Sosial RI.
1977.
Himpunan
peraturan perundangan
Bidang kesejahteraan
Sosial. Jakarta
Kepmensos
No
41/Huk/KEP/X/79
Departemen Sosial RI.
1977.
Himpunan
peraturan perundangan
Bidang kesejahteraan
Sosial. Jakarta
81
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Kepmensos
No
41/Huk/KEP/X/79
15
16
SKB mendagri dan mensos tentang
pembinaan organisasi Sosial/LSM
SKB No 78/1993
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Materi/Isi aturan
• Pemahaman
• Analisis
82
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Asas Asas Manajemen
NOMOR/KODE
: 302009
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas proses perencanaan, pengorganisasian (termasuk penataan personil),
pengarahan, dan pengendalian usaha manusia di tengah mendayagunakan sarana dan prasarana,
demikian rupa sehingga tujuan organisasi itu dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Mata ajaran
ini dimaksudkan untuk mengajak mahasiswa mengkaji dari berbagai sudut pandang pengetahuan
dan pengertian dasar mengenai kegiatan-kegiatan manajemen itu. , mulai dari fungsinya yang prapelaksana (perencanaan) sampai ke fungsinya yang pasca-pelaksanaan (kontrol). Lewat mata ajaran
ini para mahasiswa akan memahami bekerjanya mekanisme organisasi dalam usahanya mencapai
tujuan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa dapat memahami konsep dan teori manajemen yang berupa perencanaan,
pengorganisasian (termasuk penataan personil), pengarahan, dan pengendalian usaha manusia.
Mahasiswa mampu melakukan analisa fenomena yang ada di masyarakat tersebut dengan
menggunakan teori manajemen yang telah diajarkan
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa mengenal macam-macam
lingkungan organisasi dan pengaruhnya
terhadap perusahaan
90 menit
• Amirullah
dan
Rindyah
Hanafi,
Pengantar
Manajemen,
Edisi
pertama,
Cetakan
pertama, Graha Ilmu,
Yogyakarta, 2002
1. Pengaruh
Lingkungan
Terhadap
Manajemen
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
1. Pengertian
Manajemen
2. Lingkungan
eksternal langsung
3. Lingkungan Umum
perusahaan
83
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• James A. F. Stoner
dan
R.
Edward
Freeman,
Manajemen, Jilid 1
dan 2, Intermedia,
Jakarta
• Stephen P. Robins
dan Mery coulter,
Manajemen,
Edisi
Indonesia, Jilid 1 dan
2, PT. Prehellindo,
Jakarta, 1999
4. Lingkungan internal
perusahaan
5. Hubungan
lingkungan dan
organisasi
6. Tanggung jawab
sosial dan etika
manajer
7. Manajemen dan
globalisasi
2
Mahasiswa memahami:
• pemikiran awal mengenai
manajemen
• mengapa mempelajari teori
manajemen
2. Evolusi teori
manajemen
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
1. Sejarah
perkembangan Manajemen
2. Evolusi
teori
manajemen
3. Teori manajemen
klasik
4. Pendekatan
hubungan manusiawi
5. Pendekatan
manajemen modern
6. Pendekatan sistem
manajemen
7. Pendekatan
kontingensi
90 menit
• M.
A.
Mukhyi,
Pengantar
Manajemen Umum,
Gunadarma, Jakarta,
1995
• Soedjadi,
Fx.,
Analisis Manajemen
Modern,
Kerangka
pikir dan beberapa
pokok
aplikasi,
Gunung
Agung,
Jakarta, 1997
84
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Perencanaan strategis
1. Pengertian
perencanaan
2. Pentingnya suatu
perencanaan
3. Hubungan perencanaan dengan fungsifungsi lain
4. Jenis-jenis
5. Proses penyusunan
perencanaan
6. Pendekatan dalam
perencanaan
7. Ciri-ciri rencana
yang baik
8. Efektifitas
perencanaan
90 menit
• M.
A.
Mukhyi,
Pengantar
Manajemen Umum,
Gunadarma, Jakarta,
1995
1. Macam keputusan
manajemen
2. Keputusan dan
jenjang manajemen
3. Tahap-tahap
pengambilan
keputusan
4. Tipe-tipe masalah
90 menit
3
4
Mahasiswa bisa menjelaskan proses
pembuatan keputusan rasional dan
berbagai permasalahannya serta
pemecahannya
3. Pemecahan
masalah dan
pengambilan
keputusan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Amirullah
dan
Rindyah
Hanafi,
Pengantar
Manajemen,
Edisi
pertama,
Cetakan
pertama, Graha Ilmu,
Yogyakarta, 2002
• James A. F. Stoner
dan
R.
Edward
Freeman, Manajemen,
Jilid
1
dan
2,
Intermedia, Jakarta
• Stephen P. Robins
dan Mery coulter,
Manajemen,
Edisi
Indonesia, Jilid 1 dan
2, PT. Prehellindo,
Jakarta, 1999
• M.
A.
Mukhyi,
Pengantar
85
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
5
Mahasiswa memahami pembagian
kerja di perusahaan dan bentuk
struktur organisasi
Pembagian kerja dan
struktur organisasi
dan pemecahannya
5. Gaya pengambilan
keputusan
6. Model pengambilan
keputusan
7. Pengambilan keputusan
individu dan kelompok
1. Pengertian organisasi
2. Struktur organisasi
3. Pembagian kerja
4. Departementalisasi
5. Bentuk-bentuk struktur
organisasi
Manajemen Umum,
Gunadarma, Jakarta,
1995
90 menit
• Soedjadi,
Fx.,
Analisis Manajemen
Modern, Kerangka
pikir dan beberapa
pokok
aplikasi,
Gunung
Agung,
Jakarta, 1997
• Sondang P. Siagian
MPA, Fungsi-fungsi
manajemen, Bumi
aksara, Jakarta, 1996
6
Mahasiswa memahami ruang lingkup
koordinasi dan rentang manajemen
Koordinasi dan
Rentang Manajemen
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
1. Pengertian koordi-nasi
2. Kebutuhan koordi-nasi
2. Mekanisme pengkoordinasian dasar
3. Meningkatkan koordinasi potensial
90 menit
• Sondang P. Siagian
MPA, Fungsi-fungsi
manajemen, Bumi
aksara, Jakarta, 1996
86
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7
Mahasiswa memahami pendelegasian Pendelegasian
wewenang dan jenisnya
wewenang
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
4. Pengurangan kebu-tuhan
akan koordinasi Rentang
manajemen
5. Beberapa jumlah
rentangan yang ideal
6. Rentang manajemen dan
tingkatan organisasional
7. Rentang manajemen
lebar versus sempit
8. Prinsip-prinsip
manajemen
9. Tingkatan dalam
manajemen
10.
Kegiatan-kegiatan
manajer
11.
Peran-peran
manajemen
12.
Ketrampilanketrampilan manajemen
1. Pengertian pendelegasian wewenang
Pandangan wewenang
formal
2. Wewenang Lini, staf,
dan fungsional
3. Pola pendelegasian
wewenang
4. Mengapa delegasi
• Sukanto
Reksohadip-rodjo
M. Com. Ph. D,
Dasar-dasar
manajemen, BPFE,
Yogyakarta, 1986
90 menit
• Sukanto
Reksohadip-rodjo
M. Com. Ph. D,
Dasar-dasar
manajemen, BPFE,
Yogyakarta, 1986
87
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
diperlukan
5. Manfaat dan hambatan
pendelegasian
6. Delegasi yang efektif
7. Prinsip-prinsip
pendelegasian
8
UTS
9
Mahasiswa memahami hal-hal yang
erhubungan dengan sentralisasi dan
desentralisasi
Sentralisasi dan
desentralisasi
1. Tantangan desentralisasi
2. Sentralisasi versus
desentralisasi
3. Faktor-faktor
desentralisasi
4. Keuntungan dan
kerugian desentralisasi
10
Mahasiwa memahami ruang lingkup
motivasi
Motivasi
11
Mahasiswa mengetahui ruang
lingkup kepemimpinan
Kepemimpinan
1. Pengertian motivasi
2. Proses motivasi
3. Pendekatan terhadap
motivasi
4. Teori tentang motivasi
5. Tantangan motivasi
6. Alat-alat motivasi
1. Pengertian
2. Tipologi
3. Fungsi dan sifat
4. Batasan
5. Konflik struktural
6. Konflik lini dan staf
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• James A. F. Stoner
dan
R.
Edward
Freeman,
Manajemen, Jilid 1
dan 2, Intermedia,
Jakarta
90 menit
• Sondang P. Siagian
MPA,
Fungsifungsi manajemen,
Bumi
aksara,
Jakarta, 1996
• Soedjadi, Fx., Analisis
Manajemen
Modern, Kerangka
pikir dan beberapa
pokok
aplikasi,
Gunung
Agung,
88
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Jakarta, 1997
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
• James A. F. Stoner
dan
R.
Edward
Freeman,
Manajemen, Jilid 1
dan 2, Intermedia,
Jakarta
90 menit
• Soedjadi,
Fx.,
Analisis
Manajemen
Modern, Kerangka
pikir dan beberapa
pokok
aplikasi,
Gunung
Agung,
Jakarta, 1997
90 menit
• Sondang P. Siagian
MPA,
Fungsifungsi manajemen,
12
Mahasiswa memahami ruang lingkup
dinamika konflik dalam organisasi
13- Mahasiswa mengetahui mengapa
14 manajer butuh pengendalian dan
langkah-langkah dalam proses
pengendalian
15
Dinamika konflik
dalam Organisasi
Peran dan teknik
pengendalian dalam
manajemen
Mahasiswa
mengetahui
cara Sistem Informasi
mengendalikan
jalannya
bisnis Manajemen
Menjelaskan hubungan antara data,
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
7. Penanggulangan konflik
lini dan staf
8. Teori
9. Masa depan teori
kepemimpinan
1. Definisi konflik
2. Perubahan pandangan
tentang konflik
3. Jenis-jenis konflik
4. Metode-metode
pengelolaan konflik
5.
1.
2.
3.
4.
Pengertian pengendalian
Jenis-jenis pengendalian
Proses pengendalian
Karakteristik
pengendalian efektif
5. Perancangan sistem
pengendalian
6. Pengendalian keuangan
7. Metode pengendalian
anggaran
8. Jenis-jenis anggaran
1. Informasi dan
pengendalian
2. Mengimplementasikan
89
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
informasi dan pengendalian
Sis. Inform. Man.
dengan komputer
3. Implementasi dan
keamanan Pemakaian
komputer oleh
pengguna akhir
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Bumi aksara, Jakarta,
1996
90
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pendidikan Kewarganegaraan.
NOMOR/KODE
: 001003
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian, maksud dan tujuan, ruang lingkup dan interelasi,
unsur dasar Wawasan Nusantara dan penerapannya, konsep dasar ketahanan nasional.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Metodologi Ilmu Pemerintahan.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan pengertian, maksud,
tujuan, dan ruang lingkup.
Pengertian, maksud
• Pengertian.
dan tujuan, ruang
lingkup dan interelasi. • Maksud dan tujuan.
• Ruang lingkup.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
• Interelasi.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan unsur dasar Wawasan
Nusantara dan penerapan Wawasan
Nusantara.
Unsur dasar Wawasan • Unsur dasar Wawasan
Nusantara dan
Nusantara.
penerapan Wawasan
• Penerapan Wawasan
Nusantara.
Nusantara.
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci metode
astagrata dan penjelasan tiap-tiap gatra.
Konsep dasar
ketahanan nasional.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Metoda astagatra.
• Penjelasan tiap-tiap gatra.
91
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Sifat-sifat ketahanan
nasional.
• Hakikat ketahanan
nasional.
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Ketahanan nasional
menjelaskan secara rinci perkembangan Indonesia.
ketahanan nasional, perwujudan
ketahanan nasional dalam trigatra dan
perwujudan ketahanan nasional
Indonesia dalam pancagatra.
• Perkembangan
ketahanan nasional
di Indonesia.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
• Perwujudan
ketahanan nasional
dalam Trigatra.
• Perwujudan
ketahanan nasional
Indonesia dalam
Pancagatra.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci tentang dasar
pemikiran dan faktor-faktor yang
mempengaruhi politik dan strategi
nasional.
Politik strategi
nasional.
• Dasar pemikiran dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
politik dan strategi
nasional.
• Garis besar politik
dan strategi nasional.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci peta bumi
Politik strategi
Hankamnas.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Peta bumi politik
Asia Tenggara.
92
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Hakikat Hankamnas.
politik Asia Tenggara, hakikat
Hankamnas, konsep Hankamnas,Sistem
Hankamnas, tugas pokok dan
pembinaan Wankamra dan Hansip.
• Konsep
Hankamnas.Sistem
Hankamrata.
• Tugas pokok TNI.
• Tugas pokok dan
pembinaan Wakamra
dan Hansip.
7.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci politik strategi
Hankamnas, prinsip penuntun,
kebijaksanaan dan perumusan politik
Hankamnas.
Politik strategi
Hankamnas.
• Politik strategis
Hankamnas.
90 menit.
• Sesuai silabus.
• Prinsip-prinsip
penuntun.
• Kebijaksanaan
Hankamnas.
• Perumusan politik
Hankamnas.
8.
9.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci tujuan dan
sasaran serta penggunaan kekuatan.
UTS
UTS
Pembangunan dan
• Tujuan dan sasaran.
penggunaan kekuatan.
• Penggunaan
kekuatan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
90 menit.
UTS
• Sesuai silabus.
93
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci sejarah
pertahanan keamanan Indonesia,
pengalaman sejarah, sishankamrata dan
pokok-pokok gagasan dan faktor
lingkungan yang mempengaruhi
sishankamrata.
Sistem Hankamrata.
11.
Lanjutan.
Lanjutan
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci hakikat
perang, faham bangsa Indonesia
terhadap perang, spectrum perang,
perbedaan dalam sarana dan sasaran
perang.
Hakikat dan bentuk
perang dewasa ini.
• Sejarah pertahanan
keamanan Indonesia.
90 menit.
• Sesuai silabus.
Lanjutan
Lanjutan
Lanjutan
• Hakikat perang.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
• Pengalaman sejarah.
• Pokok-pokok gagasan.
• Faktor lingkungan yang
mempengaruhi
sishankamrata.
• Faham bangsa
Indonesia terhadap
perang
• Spektrum perang.
• Perbedaan dalam
sarana dan sasaran
perang.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci bentuk-bentuk
ancaman, subversi dan insurjensi,
perang dingin, perang terbatas, perang
umum dan agresi dalam bentuk invasi
militer.
Ancaman terhadap
keamanan dan
keselamatan bangsa
dan negara.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Bentuk-bentuk
ancaman.
• Subversi dan insurjensi.
Perang dingin, perang
terbatas, teror, perang
revolusioner.
94
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Perang terbatas.
• Perang umum.Agresi
dalam bentuk invasi
militer.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci perang
gerilya, perang wilayah, perang rakyat,
prospek perkembangan sishankamrata.
Perkembangan sistem
pertahanan keamanan
rakyat semesta.
• Perang gerilya rakyat
semesta.
90 menit.
• Sesuai silabus.
90 menit.
• Sesuai silabus.
• Perang wilayah.
• Perang rakyat semesta.
• Prospek perkembangan
sishankamrata.
15.
16.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan secara rinci pola operasi
pertahanan, penyelenggaraan operasi
pertahanan, bentuk-bentuk operasi
pertahanan dalam rangka pola operasi
dan pola operasi kamdagri.
UAS
Pola penggunaan
kekuatan Hankamrata
• Pola operasi
pertahanan.
• Penyelenggaraan
operasi pertahanan.
• Bentuk-bentuk operasi
pertahanan dalam
rangka pola operasi.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UASU
UAS
95
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
:
Psikologi
NOMOR/KODE
:
302129
BOBOT SKS
:
2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas tentang hakikat psikologi , definisi & pengertian psikologi, landasan
neurobiologist psikologi, teori-teori tentang psikologi, proses belajar social , persepsi, memori,
kemampuan mental, motivasi, perkembangan psikologi, proses sensoris, keadaan kesadaran .
TUJUAN
UMUM
:
Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Psikologi .
PEMBELAJARAN
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai psikologi
Hakikat Psikologi
Pendekatanpendekatan terhadap
psikologi, ruang
lingkup psikologi
kontemporer
90 menit.
Rita L.Atkinson ,
Pengantar Psikologi
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan Metode-metode penelitian
dalam Psikologi
Verifikasi data ,
Metode eksperimen,
observasi, survey,
metode tes, riwayat
kasus
90 menit.
Rita L.Atkinson,
Pengantar Psikologi
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai landasan
neurobiologis dari Psikologi
Unit dasar system
saraf
Neuron dan saraf,
Konduksi Aksonal ,
penghantaran sinaptik
90 menit.
Rita L.Atkinson ,
Pengantar Psikologi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
96
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai organisasi system
saraf
System saraf pusat Struktur hirarki otak
& system saraf
periferal
90 menit.
Rita L.Atkinson ,
Pengantar Psikologi
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pengaruh genetic
pada perilaku
Kromosom dan
Gen.
90 menit.
Rita L.Atkinson,
Pengantar Psikologi
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Perkembangan
psikologis
Faktor-faktor yang Maturasi/pematangan, 90 menit.
mempengaruhi
perkembangan
7.
UTS
UTS
Gen pautan seks,
keabnormalan
kromosom, studi
genetic perilaku
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perkembangan
kognitif.
Tahapan-tahapan
Piaget mengenai
perkembangan
intelektual
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perkembangan
kepribadian dan perkembangan sosial
Perilaku usia dini , Keterikatan dan
keterikatan
perkembangannya
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai praktek merawat
anak dan perilaku di kemudian hari .
Identifikasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Tahapan-tahapan
sensorimotor ,
tahapan
praopersional,
tahapan operasional ,
operasional formal
UTS
Phipils, Piagets Theory
; A Primer
UTS
90 menit.
Philips, Piagets Theory
; A Primer
90 menit.
Elkind & Weiner ,
Development of the
Child
Peranan menurut jenis 90 menit.
kelamin ( Sex Roles )
Elkind & Weiner ,
Development of the
Child
97
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai tahapan masa
remaja
Masa Remaja (
Adolescence )
Perkembangan
seksual, standar&
perilaku seksual,
mencari identitas
90 menit.
Gardner, Development
Psychology
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai
Perkembangan sebagai suatu proses
seumur hidup
Tahap perkembangan
Psikososial
Tahapan
Perkembangan dari
Erik Erikson
90 menit.
Conger , Adolescence
and Youth.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Persepsi dan
Kesadaran
Proses sensorik
Macam-macam
indera, bentuk-bentuk
persepsi .
90 menit.
Coren, Porac & Ward ,
Sensation and
perception .
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Keadaan
Kesadaran , Belajar
•
•
15.
16.
Beberapa
kesadaran aktif &
pasif ,
Pengkondisian
Klasikal ,
Pengkondisian
Operan
•
•
90 menit.
Lamunan,
tidur dan
mimpi ,
meditasi
Halusinogen
Hipnotis
Belajar,
mengingat dan
berpikir
• Tart, States of
Conciousness
• Hintzman, The
Psychology of
Learning and
memory.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
98
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
:
Dasar Dasar Logika
NOMOR/KODE
:
302007
BOBOT SKS
:
2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas mengenai konsepsi logika yang merupakan bagian dari cabang filsafat,
manfaat, pengaruh dan aplikasinya dalam ilmu Kesejahteraan Sosial.
TUJUAN
UMUM
:
Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu:
PEMBELAJARAN
1. Memahami konsep logika secara umum
2. Melakukan analisa permasalahn sosial dengan cara berpikir yang benar.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Pengertian
dan ruang lingkup logika : sejarah dan
definisi
Pengertian dan ruang
lingkup logika
• Sejarah
• Definisi
90 menit.
• Sesuai silabus.
2
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Pengenalan
terhadap kata dan kalimat
Pengenalan terhadap
kata dan kalimat
• Kata
• Kalimat
90 menit.
• Sesuai silabus.
3
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Pengenalan
Pengenalan definis
dan klasifikasi
• Definisi
• Klasifikasi
90 menit.
• Sesuai silabus.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
99
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
•
definis dan klasifikasi
4
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Proposisi dan
Hipotesa
Proposisi dan
Hipotesa
• Proposisi
• Hipotesa
90 menit.
• Sesuai silabus.
5
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Teori dan
ilmu Pengetahuan
Teori dan ilmu
Pengetahuan
• Teori
• Ilmu pengetahuan
90 menit.
• Sesuai silabus.
6
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Silogisme,
cara pengambilan kesimpulan
Cara pengambilan
kesimpulan
• Silogisme
• Cara
mengambil
kesimpulan
90 menit.
• Sesuai silabus.
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Cara berpikir
yang benar dan salah
Cara berpikir
• Cara berfikir benar
• Cara berfikir salah
90 menit.
• Sesuai silabus.
7
8
cara
UTS
910
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Macammacam pengambilan kesipulan yang
tidak benar
pengambilan
kesmipulan
Macam-macam
pengambilan
kesimpulan yang
tidak benar
90 menit.
• Sesuai silabus.
11
Mahasiswa memahami dan mampu
Penerapan logika
Penerapan logika
90 menit.
• Sesuai silabus.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
100
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
dalam proses penyam
paian pendapat
melalui retorika
dalam proses penyam
paian pendapat
melalui retorika
mengungkapkan kembali Penerapan
logika dalam proses penyampaian
pendapat melalui retorika
12- Mahasiswa memahami dan mampu
13 mengungkapkan kembali Penerapan
logika dalam proses penyampaian
pendapat melalui penulisan ilmiah
penulisan ilmiah
14- Mahasiswa memahami dan mampu
15 mengungkapkan Review: Penerapan
logika dan proses penananman budi
pekerti
logika dan proses
penananman budi
pekerti
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Penerapan logika
dalam proses penyam
paian pendapat
melalui penulisan
ilmiah
90 menit.
• Sesuai silabus.
Review: Penerapan
logika dan proses
penananman budi
pekerti
90 menit.
• Sesuai silabus.
101
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Hukum Kepolisian.
NOMOR/KODE
: 006109
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini memberikan pemahaman mengenai ruang lingkup, istilah-istilah, tugas, wewenang,
tindakan dan tanggungjawab serta organ organ Kepolisia
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM :
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mengetahui, memahami dan mengerti tentang
tujuan, manfaat dan latar belakang sejarah lahirnya Hukum Kepolisian.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa mampu menganalisis
dan menjelaskan latar belakang
lahirnya Ilmu Kepolisian secara
umum dari berbagai zaman dengan
lengkap dan benar.
Pengerian dan ruang • Hukum Kepolisian jaman Yunani
lingkup ilmu
Purba
Kepolisian I
• Hukum Kepolisian jaman
Romawi
• Hukum Kepolisian jaman
Renaissance
• Hukum Kepolisian jaman
Aufklarung
• Hukum Kepolisian abad XIX &
XX
2
Mahasiswa mampu menganalisis
dan menjelaskan latar belakang
Pengertian dan ruang Sejarah Hukum Kepolisian di
lingkup ilmu
Indonesia pada saat jaman
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
102
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3
lahirnya Ilmu Kepolisian secara
umum dari berbagai zaman dengan
lengkap dan benar.
Kepolisian II
• penjajahan Belanda dan
penjajahan Jepang.
Mahasiswa dapat mengerti
pengertian sertadefinisi juga dapat
membedakan antara Hukum
Kepolisian, Polisi dan Kepolisian
dengan lengkap dan benar.
Istilah istilah
kepolisian di
Indonesia
• H. Kepolisian dalam arti
organ/formal
• H. Kepolisian dalam arti
fungsi/materiil H. Kepolisian
khusus
• H. Kepolisian umum
• H. Kepolisian objektif
• H. Kepolisian subyektif
4
Mahasiswa dapat mengerti secara
umum tugas kepolisian di Indonesia
serta dapat membandingkannya
dengan tugas kepolisian di Negara
lain dengan lengkap dan benar.
Tugas kepolisian di
Indonesia
• Ketentraman masyarakat
• Ketertiban masyarakat
• Keamanan masyarakat
• Bahaya
• Gangguan
• Kerugian (schade & natcheil
5
Mahasiswa dapat mengetahui yang
menjadi batasan wewenang
Kepolisian berdasarkan 4 prinsip
dengan lengkap dan benar.
Wewenang
Kepolisian
- Dasar hukum lingkup
kewenangan
- Lingkup wewenang Kepolisian
1. Matra Kawasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
103
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2. Matra manusia
3.Matra ikhwal
4. Matra warsa/
waktu
6
7
Mahasiswa dapat mengerti dan Tipologi manusia
dalam
prakteknya
dapat
membedakan
serta
mengerti
karakter manusia dilihat dari bentuk
tubuh atau-pun status sosial dan usia
serta bagai mana penerapannya
apabila dalam status penyidikan
seseo -rang dijadikan seba- gai saksi
dengan lengkap dan benar
Tipologi manusia menurut
Mahasiswa dapat mengerti dan Jenis jenis kepemimdalam
prakteknya
dapat
membedakan
jenis
jenis
kepemimpinan dengan lengkap dan
benar
- Jenis kepemim-
1. G.G.Jung
2. Menrut Heymans
3. Menurut E.Stranger
4. Menurut E. Kretsch- mer
pinan
1.Pemimpin Tradisional
2. Pemimpin Legal
3.Pemimpin Kharismatik
8
910
UTS
Mahasiswa dapat mengerti secara Tindakan kepolisian - Dasar Hukum
umum mengenai tindakan
- Tindakan reventif
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
104
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1. Antisipatif
Kepolisian terhadap penyakit
masyarakat yang ada melalui
tindakan preventif dan represif serta
prosedurnya dengan lengkap dan
benar.
2. Preemtif
3. Proaktif
Tindakan represif
1.Penangkapan
2.Penahanan
3.Penggeledahan
4.Penyitaan
Pemeriksaan surat
11- Mahasiswa dapat mengerti dapat
12 mengerti mengenai tanggungjawab
Kepolisian dalam melaksanakan
tugasnya didalam masyarakat
dengan lengkap dan benar.
Tanggungjawab
Kepolisian
- Dasar hokum
- Tindakan
Kepolisian
dianggap tidak benar
yang
- Tindakan melampauai
wewenang
batas
- Penyalahgunaan wewenang
- Melalaikan kewajiban
dapat
mengerti Organ kepolisian
14- Mahasiswa
14 mengenai organ Kepolisian, baik di
tingkat
Propinsi/Kota
maupun
tingkat kecamatan yang berlaku di
Indonesia dengan lengkap dan
benar.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
- Dasar hukum
- Kerjasama horizontal
- Kerjasama vertical
- Kedudukan Polri
105
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
- Kedudukan daerah
- Struktur organisasi Polri
- Kepangkatan Polri
- Profesi polri
- Kode etik kepolisian
15
Mahasiswa dapat mengetahui secara Penyakit masyarakat
umum tindakan-tindakan serta
- Pelacuran
- Perjudian
- Pemadatan
- Perdagangan
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
106
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
NOMOR/KODE
BOBOT SKS
DESKRIPSI SINGKAT
:
:
:
:
Pengantar Satistik Sosial
302010
3
Mata Kuliah ini membahas dasar pengetahuan statistik yang biasa digunakan di dalam penelitian
kuantitatf ilmu sosial
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep dan teori statistik yang biasa digunakan dalam penelitian
sosial.
2. Mahasiswa mampu melakukan analisa fenomena yang ada di masyarakat tersebut dengan
menggunakan teori komunikasi sekaligus statistik yang telah diajarkan.
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
1
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan pengertian
dasar statistika.
Pendahuluan.
Pengertian dasar statistika:
1. Statistika.
2. Statistik.
3. Populasi.
4. Sampel.
5. Sensus.
6. Sampling.
2
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
Dasar-dasar
statistika
Penyajian data.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Daftar
Kepustakaan
(f)
Sudjana.
2000.
Statistik Sosial.
Bandung:
Alfabeta
Siegel, Sidney.
2000.
Statistik
Non Parametrik
Untuk Ilmu Ilmu
Sosial.
Sudjana.
2000.
Statistik Sosial.
107
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
3
Daftar
Kepustakaan
(f)
menjelaskan mengenai
penyajian data, tabel, dan
grafika.
deskriptif.
Bandung:
Alfabeta
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan
Dasar-dasar
statistika
deskriptif.
Tabel dan grafika histogram, poligon, dan ozaiv.
Sudjana. 2000.
Statistik Sosial.
Bandung:
Alfabeta
distribusi
frekuensi,histogram,
poligon, ozaiv.
4
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan ukuran gejala
pusat.
Ukuran-ukuran
statistik.
Ukuran gejala pusat.
Suparman. 2005.
Statistika Untuk
Penelitian.
Bandung: Tarsito
5
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan
Ukuran-ukuran
statistik.
Ukuran letak.
6
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
Ukuran-ukuran
statistik.
Ukuran simpangan dispersi.
Sugiyono. 2005.
Statistika Untuk
Penelitian.
Bandung:
Alfabeta
.Siegel, Sidney.
2000.
Statistik
Non Parametrik
Untuk Ilmu Ilmu
Sosial.
Pengantar
• Definisi peluang
menjelaskan ukuran
simpangan, dispersi.
7
Mahasiswa mampu
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
108
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
menganalisis dan
menjelaskan definisi
peluang, aturan-aturan
peluang.
peluang.
UTS
9
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan ekspektasi.
Pengantar
peluang.
Ekspektasi.
10
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan distribusi
binom, distribusi multinom.
Distribusi
peluang.
• Distribusi binom.
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan distribusi
hipergeometrik, distribusi
poisson.
Distribusi
peluang.
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan distribusi
normal, pendekatan
binomial pada normal.
Distribusi
peluang.
12
(f)
• Aturan-aturan peluang.
8
11
Daftar
Kepustakaan
• Distribusi multinom.
• Distribusi hipergeometrik.
• Distribusi poisson.
• Distribusi normal.
• Pendekatan binomial pada normal.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Siegel, Sidney.
2000.
Statistik
Non Parametrik
Untuk Ilmu Ilmu
Sosial.
Sudjana.
2000.
Statistik Sosial.
Bandung:
Alfabeta
Suparman. 2005.
Statistika Untuk
Penelitian.
Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2005.
Statistika Untuk
Penelitian.
Bandung:
Alfabeta
109
No.
Tujuan Pembelajaran
Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
13
14
15
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan alasan,
rancangan, beberapa cara
sampling
Sampling.
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan pengertian
hipotesis, pengujian ratarata.
Pengujian
hipotesis.
Mahasiswa mampu
menganalisis dan
menjelaskan pengertian
regresi
Analisis regresi
dan korelasi.
Daftar
Kepustakaan
(f)
• Alasan sampling.
• Rancangan sampling.
• Beberapa cara sampling.
• Pengertian hipotesis.
• Pengujian rata-rata.
• Pengertian regresi.
• Regresi linier.
dan korelasi resesi linier.
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
Siegel, Sidney.
2000.
Statistik
Non Parametrik
Untuk Ilmu Ilmu
Sosial.
Sudjana.
2000.
Statistik Sosial.
Bandung:
Alfabeta
110
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Studi Kependudukan.
NOMOR/KODE
: 302138
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini menjelaskan konsep dasar pengertian studi kependudukan, teori dan konsep
kependudukan, kebijakan, pengertian lingkungan hidup, hukum lingkungan hidup, kebijakan
lingkungan hidup, pembangunan yang berwawasan lingkungan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan menjelaskan pokok-pokok
bahasan dalam Mata Kuliah Studi Kependudukan.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai pengertian studi
kependudukan.
Pengertian studi
kependudukan.
• Pengertian dan
definisi ruang
lingkup.
90 menit.
• Rusli, Said. Pengantar Ilmu Kependudukan. Jakarta:LPFE
2.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai teori dan konsep kuantitas
penduduk.
Teori dan konsep
kependudukan.
• Teori dan konsep
kuantitas penduduk.
90 menit.
• Rusli, Said. Pengantar Ilmu Kependudukan. Jakarta:LPFE
3.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai pedoman perencanaan
penduduk.
Kebijakan
kependudukan.
• Pedoman
perencanaan
penduduk.
90 menit.
• Entjang, Indan.
Pendidikan kependudukan dan
Keluarga Berencana.
Bandung:Gramedia.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
111
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
4.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai faktor faktor dasar
kependudukan
Faktor faktor dasar
kependudukan
• Mortalitas.
90 enit.
• Rusli, Said.
Pengantar Ilmu
Kependudukan.
Jakarta:LPFE
90 menit.
• BPFE UI. Dasardasar Demografi.
90 menit.
• Rusli, Said.
Pengantar Ilmu
Kependudukan.
Jakarta:LPFE
90 menit.
• Rusli, Said.
Pengantar Ilmu
Kependudukan.
Jakarta:LPFE
• Fertilitas.
• Migrasi.
5.
6.
7.
8.
9.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai mortalitas sebagai faktor
dasar perkembangan penduduk
Mortalitas
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai fertilitas sebagai faktor dasar
perkembangan penduduk
Fertilitas
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai migrasi sebagai faktor dasar
perkembangan penduduk
Migrasi
UTS
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai hukum-hukum lingkungan
hidup.
• Konsep
• Ukuran ukuran dasar
• Faktor faktor yang
mempengaruhi
• Konsep
• Ukuran ukuran dasar
• Faktor faktor yang
mempengaruhi
• Konsep
• Ukuran ukuran dasar
• Faktor faktor yang
mempengaruhi
UTS
Hukum lingkungan
hidup.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
• Hukum-hukum
lingkungan hidup.
UTS
90 menit.
UTS
• Salim, Emil.
Pembangunan
Berwawasan
Lingkungan...
112
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
10.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai kebijakan pelestarian
lingkungan.
Kebijakan lingkungan
hidup.
• Kebijakan
pelestarian
lingkungan.
90 menit.
• Salim, Emil. Pembangunan Berwawasan
Lingkungan..
11.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai konsep pembangunan yang
berwawasan lingkungan.
Pembangunan yang
berwawasan
lingkungan.
• Konsep
pembangunan yang
berwawasan
lingkungan.
90 menit.
• Salim, Emil. Pemba-
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai konsep pembangunan yang
berwawasan lingkungan.
Pembangunan yang
berwawasan
lingkungan.
(Lanjutan).
• Konsep
pembangunan yang
berwawasan
lingkungan.
90 menit.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai kebijakan lingkungan hidup.
Kebijakan lingkungan
hidup.
• Kebijakan
menanggulangi
pencemaran
lingkungan.
90 menit.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai hukum kebijakan lingkungan
hidup.
Hukum lingkungan
hidup internasional.
• Hukum lingkungan
hidup internasional.
90 menit.
12.
13.
14.
15.
Review.
16.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
ngunan Berwawasan
Lingkungan..
• Salim, Emil. Pemba-
ngunan Berwawasan
Lingkungan..
• Salim, Emil. Pemba-
ngunan Berwawasan
Lingkungan..
• Salim, Emil. Pemba-
ngunan Berwawasan
Lingkungan..
113
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Teori Sosiologi.
NOMOR/KODE
: 323001
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang proses sosial, organisasi sosial, pranata sosial, ketertiban sosial
dan pengendalian sosial, stratifikasi sosial, kekuasaan dan wewenang, perubahan sosial, dan
perubahan kebudayaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Pengantar Sosiologi.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Pendahuluan.
menjelaskan mengenai sejarah, ciri-ciri,
dan metode serta teori sosiologi.
• Sejarah
perkembangan
sosiologi.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
hal.5-50.
• Horton PBI, 1991,
hal.3-49.
• Ciri-ciri sosiologi
sebagai ilmu.
• Metoda dan teori
sosiologi.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai interaksi sosial,
syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Proses-proses Sosial
I.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Interaksi sosial
sebagai faktor utama
dalam kehidupan
sosial.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
Bab II.
114
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Syarat-syarat
terjadinya interaksi
sosial.
3.
4.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai bentuk-bentuk
interaksi sosial asosiatif dan interaksi
sosial disosiatif.
Proses-proses Sosial
II.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kelompok dan
asosiasi I, tipe-tipe kelompok sosial
yang teratur dan tidak teratur.
Organisasi sosial.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai masyarakat
perdesaan, kelompok kecil, dan
dinamika kelompok sosial.
Organisasi sosial
(Kelompok dan
asosiasi).
• Bentuk-bentuk
interaksi sosial.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
hal.65-113.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
hal.213-239.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
hal.123-180.
• Yang asosiatif.
• Yang disosiatif.
• Kelompok dan
asosiasi I.
• Tipe-tipe kelompok
sosial.
• Masyarakat
perdesaan dan
perkotaan.
• Kelompok-kelompok
kecil.
• Dinamika kelompok
sosial.
• Konsep pranata
(lembaga) social
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Horton PB., 1991,
hal.213-239.
115
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai konsep pranata
sosial, proses pertumbuhan pranata
sosial, fungsi pranata sosial, tipe
pranata sosial, bentuk pranata sosial.
• Proses pertumbuhan
pranata (lembaga)
sosial.
135 menit.
Pranata (lembaga)
sosial.
• Soerjono S., 1990,
hal.217-234.
• Horton PB, 1991,
hal.244-254.
• Fungsi pranata
(lembaga) sosial.
• Tipe-tipe pranata
(lembaga) sosial.
• Bentuk-bentuk
pranata (lembaga)
sosial yang
pokok.
7.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai konformitas,
pengendalian sosial, penyimpangan
sosial, teori penyimpangan.
Ketertiban sosial dan
pengendalian sosial.
• Konformitas.
135 menit.
• Pengendalian sosial.
• Penyimpangan
sosial.
• Soejono S, 1990,
hal.226-230, 236244.
• Teori penyimpangan.
8.
9.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai terjadinya
lapisan masyarakat, sifat dan sistem
lapisan masyarakat, kelas-kelas dalam
masyarakat, dan dasar lapisan
masyarakat.
UTS
Ketertiban sosial dan
pengendalian sosial.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UTS
• Terjadinya lapisan
masyarakat.
• Sifat sistem lapisan
masyarakat.
• Kelas-kelas dalam
UTS
135 menit.
UTS
• Soerjono S., 1990,
hal.251-282.
116
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• . masyarakat.
• Horton PB, 1991,
hal.117-139.
• Dasar lapisan masyarakat
10.
11.
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai unsur lapisan
masyarakat, status dan peranan yang
ditentukan dan diperjuangkan serta
mobilitas sosial.
Stratifikasi sosial
(lapisan
masyarakat) II.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai hakikat
kekuasaan, unsur-unsur saluran
kekuasaan, cara-cara mempertahankan
kekuasaan.
Kekuasaan dan
wewenang I
• Unsur lapisan masyarakat.
135 menit
• Status dan peranan yg ditentukan & diperjuangkan.
• Horton PB., 1991,
hal.117-139.
• Mobilitas sosial.
• Hakikat kekuasaan.
135 menit.
• Unsur-unsur saluran
kekuasaan.
• Beberapa bentuk
kekuasaan.
135 menit.
• Wewenang.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pembatasan
pengertian, teori perubahan sosial,
faktor penyebab perubahan sosial,
bentuk perubahan sosial, faktor yang
Perubahan sosial
dan perubahan
kebudayaan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pembatasan pengertian.
• Teori perubahan sosial.
• Faktor-faktor penyebab
terjadinya
• Soerjono S, 1990,
hal.230-236.
• Horton PB., 1991,
hal.379-389.
• Kepemimpinan.
13.
• Soerjono S., 1990,
hal.230-236.
• Horton PB., 1991,
hal.379-389.
• Cara-cara
mempertahankan
kekuasaan.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Kekuasaan dan
menjelaskan mengenai beberapa bentuk wewenang II.
kekuasaan, wewenang, kepemimpinan.
• Soerjono S., 1990,
hal.251-282.
135 menit
117
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• perubahan sosial.
mempengaruhi perubahan sosial.
135 menit.
• Bentuk perubahan
sosial.
• Horton PB., 1991,
hal.509-547.
• Faktor yang
mempengaruhi
jalannya perubahan
sosial.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perubahan
sosial dan kebudayaan, arah perubahan,
modernisasi.
Perubahan sosial dan
perubahan
kebudayaan II.
• Proses perubahan
sosial dan
kebudayaan.
• Soerjono S., 1990,
hal.333-386.
135 menit.
• Soerjono S., 1990,
hal.333-386.
• Horton PB., 1991,
hal.509-547.
• Arah perubahan.
• Modernisasi.
15.
16.
Resume
Resume
UAS
Resume
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Resume
UAS
UAS
Resume
UAS
118
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Teori Komunikasi
NOMOR/KODE
: 302135
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas mengenai konsepsi, (yang meliputi fungsi dan karakteristik, proses serta
problema yang terjadi sebagai akibat dampak komunikasi dan teori-teori Komunikasi. Penekanan
mata kuliah ini adalah pada penjabaran teori-teori, aplikasi model dan teori komunikasi massa yang
dikaitkan dengan fenomena-fenomena yang ada di masyarakat baik di Indonesia maupun di luar
negeri dan ditinjau dari fungsi sosial, ekonomi,politik.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep dan teori komunikasi massa, serta fenomena yang terdapat
di masyarakat sebagai akibat dari berlangsungnya proses komunikasi massa.
2. Mahasiswa mampu melakukan analisa fenomena yang ada di masyarakat tersebut dengan
menggunakan teori komunikasi yang telah diajarkan
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Pengertian dan Ruang
lingkup Teori
Komunikasi
Proses Komunikasi
bentuk komunikasi
hambatan teknis
sosiologis dan kultural,
peran dan fungsi
komunikasi dalam
masyarakat.
90 menit
• Rakhmat, Jalalludin.
Psikologi Komunikasi. Bandung: Alumni
• Effendi,
Onong
Uchyana.
Ilmu
Komunikasi,
Teori
dan Praktek
1
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Pengertian
dan Ruang lingkup Komunikasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
119
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali jenis dan
bentuk media massa dari masa ke
massa dan dampak media massa pada
aktivitas masyarakat pada periodeperiode tertentu
periodisasi teori-teori
komunikasi
Sejarah terbentuknya
media massa cetak dan
elektronik dan
dampaknya pada
aktivitas masyarakat
pada periode-periode
tertentu yang sejalan
3dengan perkembangan
media m4assa
90 menit
• Severin, J. Werner
and
James
W
Tankard.
Communication
Theories
3
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali
perkembangan teori-teori komunikasi
massa klasik
Penjelasan
perkembangan teoriteori komunikasi
klasik I,
Model komunikasi
massa dari de fleu6r,
ball-rokeach dan Noelle
Neum7ann, senseextension theory8 dari
Marshall McLuhan, dan
hyp9odermic needle
theory serta Bullet
Theory pada riset
medai massa pada awal
abad 2012
90 menit
Sesuai silabus
4
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali mengenai
Perkembangan teori
komunikasi klasik II
Penjelasan tentang
tumbuhnya One step &
90 menit
Sesuai silabus
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
120
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
two step flow theory,
proses mystification
seseorang dengan
menggunakan media,
model gratifikasi media
secara umum, matriks
mengenai teori-teori
kognitif dan pemuasan
pemenuhan kebutuhan
dari media, dan
penataan agenda
terutama pada media
massa cetak
90 menit
Sesuai silabus
Studi kultivasi, teori
niche, studi readibilitas,
efek kehadiran media
massa secara fisik dari
McChaffe, konsep
homophili dan
heterophili yang hadir
semenjak berkembang
pesatnya media massa
elektronik
90 menit
Sesuai silabus
teori-teori kognitif, teori uses
gratification dan pemuasan pemenuhan
kebutuhan dari media, dan penataan
agenda terutama pada media massa
cetak
5
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali efek
kehadiran media massa secara fisik dari
McChaffe, konsep homophili dan
heterophili yang hadir semenjak
berkembang pesatnya media massa
elektronik
Peninjauan aplikasi
teori komunikasi
massa klasik dalam
penelitian media
massa
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
121
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
6
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali tipologi
hubungan sosial dan budaya, identitas
dan integrasi sosial serta kaitannya
dengan media massa
Penjelasan teori-teori
media dan teori-teori
kemasyarakatan
tipologi hubungan
sosial dan budaya,
identitas dan integrasi
sosial serta kaitannya
dengan media massa
90 menit
Sesuai silabus
7
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali pemikiran
McQuail mengenai konsepsi dan teori
media
Penjabaran dari teoriteori media dari
paparan McQuail
teori mass society,
marxists, dan
fungsionalisme,
modernisasi dan
pembangunan dan
tecnologigy
determinism yang
rangkum dalam
pemikiran McQuail
90 menit
Sesuai silabus
Pemutaran film ”TV
Ed” dan ”Harry
Truman Show” serta
diskusi masalah konsep
pergeseran privacy dan
conferal sebagai akibat
adanya media massa
90 menit
Sesuai silabus
8
9
UTS
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali konsep
pergeseran privacy dan conferal
sebagai akibat adanya media massa
pada status seseorang
Diskusi ”Privatisasi
dalam media massa”,
teori yang melandasi
wacana tersebut
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
122
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
pada status seseorang
10
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali teori-teori
media dan teori-teori budaya serta
aplikasinya
Penjelasan teori-teori
media dan teori-teori
budaya
teori media kultural,
teori kritis,
Birmingham School
dan Frankfurt School,
dan derivatnya pada
perkembangan teori
komunikasi massa
90 menit
Sesuai silabus
11
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali mengenai
citra wanita di media massa beserta
teori yang melandasinya
Teori-teori yang
berhubungan dengan
gender dan media
massa
Identitas mediasi,
globa-lisme dan
posmodernisasi
Presentasi mengenai
citra wanita di media
massa: performa gender
dan feminim yang
ditampil kan pada
media massa
90 menit
Sesuai silabus
12
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali Peran media
massa dalam mendorong partisipasi
politik masyarakat
Teori komunikasi
massa dan model
masyarakat informasi
Peran media massa
dalam mendorong
partisipasi politik
masyarakat dan contoh
penjaaran teori
90 menit
Sesuai silabus
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
123
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
komunikasi massa
normatif serta
aplikasinya pada
fenomena yang ada.
13
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali dan sistem
komunikasi massa di berbagai negara
dihubungkan dengan empat teori pers
Teori komunikasi dan
masalah kepemilikan
media
Masalah kepemilikan
media massa,
konglomerasi, media
mogul dan sistem
komunikasi massa di
berbagai negara
dihubungkan dengan
empat teori pers dari
Frank Siebert (Four
Models Theories Press)
yang meliputi;
libertarian,autoritarian,
kategori sosial dan
perbedaan individu.
90 menit
Sesuai silabus
14
Mahasiswa memahami dan mampu
mengungkapkan kembali pentingnya
fungsi media literasi dalam menggunakan media massa dan dampak serius
Issue-issue dampak
media massa
Pentingnya fungsi
media literasi, media
content yang meliputi
genre, hukum
90 menit
Sesuai silabus
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
124
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Sesuai silabus
15
16
yang ditimbulkan media massa
komunikasi massa, dan
regulasi
Mahasiswa memahami dan mampu
Teori – teori khalayak
mengungkapkan kembali fenomena
dan efek : sebuah
demasifikasi pada perkembangan media penutup
massa
Epilogue yang meliputi
expentancy value
theory dan aplikasinya
pada fenomena
demasifikasi serta
penjelasan teori empat
fase media.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
125
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Dinamika Kelompok
NOMOR/KODE
: 302136
BOBOT SKS
: 3
DESKRIPSI SINGKAT
: Kelompok merupakan energi tersendiri yang dapat diarahkan untuk mengembangkah tingkah laku
anggota-anggotanya maupun sebagai metoda strategis dalam upanya membantu orang dapat keluar
dari permasalahannya sehingga mampu melaksanakan fungsi-fungsi sosialnya kembali.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami pengaruh kelompok terhadap
tingkahlaku individu, sehingga dapat menerapkannya dalam berbagai pelayanan terhadap individu
maupun kelompok itu sendiri.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
Sesuai silabus
135 Menit
Sesuai silabus
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
1
Mahasiswa dapat memahami,
menjelaskan dan mendiskusikan
definisi dan konsep kelompok
Pengertian dan
definisi kelompok
(Teori dan Konsep)
1. Pengertian dan
definisi kelompok.
2. Jenis-jenis kelompok
3. Tujuan dan manfaat
kelompok.
4. Pengertian dan
definisi Dinamika
kelompok.
2-3 Mahasiswa dapat memahami dan
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Unsur-unsur penting
Pokok Bahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
1. Tujuan kelompok
Sub.Pokok Bahasan
126
(a)
(b)
(c)
memberikan deskripsi tentang pengaruh dalam kelompok.
kelompok terhadap individu dan
anggotanya.
4-5 Mahasiswa diharapkan memahami
pentingnya kelompok dan dinamika
perubahannya.
Pase-pase dalam
perkembangan
kelompok
6-7 Mahasiswa diharapkan mampu
menjelaskan tentang deskripsi tentang
cara mengaktifkan kelompok bagi
pelayanan individu dalam kelompok.
Proses pencapaian
dalam dinamika
kelompok.
8
910
No.
UTS
Mahasiswa diharapkan mampu
menjelaskan keterkaitan kelompok
sebagai salah satu metode pendekatan
pekerja sosial.
Tujuan Pembelajaran Khusus
UTS
Kaitan kelompok
dengan metode
pekerjaan sosial.
Pokok Bahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
(d)
(e)
(f)
2. Komunikasi dalam
kelompok
3. Pengambilan
keputusan
4. Pemecahan masalah
1. Pengembangan
kelompok
2. Kekuatan dan
kelemahan kelompok
3. Konflik dalam
kelompok
135 Menit
Sesuai silabus
1. Mempasilitasi
kelompok
2. Mencapai consensus.
3. Strategi untuk
menghadapi
tantangan.
UTS
135 Menit
Sesuai silabus
1. Pengembangan
pribadi dalam
kelompok
2. Bimbingan sosial
kelompok
3. Pemahaman terhadap
kebutuhan kelompok
dan individu
Sub.Pokok Bahasan
135 Menit
Sesuai silabus
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
127
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
11- Mahasiswa mamahami peran dan tugas
12 pekerja social dalam mengembangkan
kelompok guna mencapai tujuan
individu dan kelompok.
Peran Pekerja Sosial
dalam
mengembangkan
kelompok
1. Fasilitator dalam
kelompok.
2. Motivator
3. Pendengar yang baik
135 Menit
Sesuai silabus
13- Mahasiswa dapat memahami situasi
14 dan cermat dalam memberikan
pengaruh konstruktif untuk
pengembangan kelompok
Mengembangkan
potensi-potensi yang
ada dalam kelompok
a. Dasar-dasar
pemberian pengaruh
b. Proses-proses
pemberian pengaruh
c. Berbagai
permasalahan
pemberian pengaruh
1. Konflik dalam
kelompok
2. Dinamika kelompok
yang konstruktif
135 Menit
Sesuai silabus
135 Menit
Sesuai silabus
15
16
Mahasiswa mampu memahami karakter Kelompok dan
dan dinamika kelmpok, sehingga
Dinamika
mampu mengadaptasi secara baik
persoalannya
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
128
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Organisasi dan Administrasi Kesejahteraan Sosial
NOMOR/KODE
: 323004
BOBOT SKS
: 3
DESKRIPSI SINGKAT
: Administrasi pekerjaan Sosial merupakan salah satu metode dalam p0raktek Pekerjaan Sosial.
Untuk itu mahasiswa kesejahteraan Sosial perlu memahami konsep konsep yang ada dalam
organisasi Administrasi pekerjaan Sosial.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami konsep konsep dalam Organisasi
Administrasi Pekerjan Sosial
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
Suppes & Wells, 1991,
The
Social
Work
Experience,
An
Introduction to the
Profession. McGrawHill
Book
Co.Singapura.
Johnson, H. Wayne,
1986.
The
Social
Services an Introduction, 2th. Edition,
F.E. Peacock Publisher,
Inc. Itasca, Illinois.
Mahasiswa dapat memaha-mi,
menjelaskan dan mendisku-sikan
definisi dan konsep Pekerjaan Sosial
dengan benar.
Pengertian dan
definisi pekerjaan
sosial (Teori dan
konsep)
1. Definisi pekerja
sosial
2
Mahasiswa memahami hakekat pekerja
sosial dalam kaitannya dengan tugas
dan tanggung jawab sebagai penolong
Hakekat administrasi
pekerjaan sosial
a. focus of interes
tpekerjaan social
b. Tujuan, fungsi dan
tugas pekerjaan
sosial.
135 Menit
3
Mahasiswa memahami Fungs Organi-
Fungsi Organisasi
• Konsep organisasi
135 Menit
1
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
2. Kedudukan Pekerjaan sosial sebagai
ilmu pengetahuan
dan seni.
129
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
sasi dan Admi-nistrasi dalam pekerjaan
sosial
• dalam
sosial
Mahasiswa memahami Fungs Organisasi dan Admi-nistrasi dalam pekerjaan
sosial
- Administrasi dalam
• Fungsi
arti luas
Administrasi
Administrasi
Dalam
dalam pekerjaan
arti
luas
sosial
135 Menit
Stephen P. Robins dan
Mery Coulter, Manajemen, Edisi Indonesia,
Jilid 1 dan 2, PT.
Prenhallindo, Jakarta,
1999
5-6 Mahasiswa memahami konsep-konsep
manajemen pekerjaan sosial
Pekerjaan Sosial dan
Manajemen
- Jenis peksos
135 Menit
Mahasiswa memahami konsep-konsep
manajemen pekerjaan sosial
Pekerjaan Sosial dan
Manajemen
- Konsep
pengorganisasian
- Pengorganisasian
peksos
135 Menit
Siporin, M., 1975,
Introduction to Social
Work
Practice.
MacMillan Publishing
Co., Inc. New York.
Young, P., 1995,Mastering Social Welfare, 3rd Edition, MacMillan
Press, Ltd., Houndmills,
Basingstoke,
Hampshire & London
-
135 Menit
Idem
4
7
wadah
• Organisasi sebagai
proses
• Bentuk bentuk
organisas
-
Manajemen dalam
peksos
UTS
8
9
pekerjaan • Organisasi sebagai
Mahasiswa memahami konsep dan
Actuating dalam
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Konsep actuating
130
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
penerapan actuating dalam peksos
pekerjaan sosial
Actuating dalam peksos
10
Mahasiswa memahami konsep dan
penerapan pengawaswan dalam peksos
Pengawasan dalam
pekerjaan sosial
- Konsep pengawasan
- Pengawasan dalam
peksos
135 Menit
Idem
11
Mahasiswa mengetahui ruang lingkup
kepemimpinan dalam pekerjaan sosial
Kepemimpinan dalam
pekerjaan Sosial
Pengertian
Tipologi kepemimpinan
135 Menit
Idem
12
Mahasiswa mengetahui dan memahami
ruang lingkup kepemimpinan dalam
pekerjaan sosial
Kepemimpinan dalam
• Batasan
kepemimpinan
• Teori kepemimpinan
135 Menit
13
Mahasiswa memahami ruang lingkup
koordinasi dan rentang manajemen
Koordinasi dan
Rentang Manajemen
• Pengertian koordinasi
• Rentang manajemen
• Tingkatan manajemen
• Ketrampilanmanajemen
135 Menit
14
Mahasiswa memahami pendelegasian
wewenang dan jenisnya
Pendelegasian
wewenang
• Pengertian
• Pola pendelegasian
• Prinsip-prinsip
135 Menit
15
Mahasiwa memahami ruang lingkup
motivasi
Motivasi
•
•
•
•
135 Menit
16
pekerjaan Sosial
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Pengertian
Pendekatan
Tantangan motivasi
Alat-alat motivasi
131
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Sosiologi Desa/Kota
NOMOR/KODE
: 302130
BOBOT SKS
: 2
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang masyarakat pedesaan dan perkotaan, ciri-ciri, struktur, tipologi,
peran serta berbagai permasalahan yang dihadapi dalam pembangunan sosial masyarakat..
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa diharapkan dapat memahami struktur masyarakat pedesaan dan perkotaan serta peranan
desa dalam pembangunan, perubahan-perubahan yang berlangsung di desa dan kota.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Homogenitas
Agraris
Religi
Pola fikir
90 menit
Sajogjo & Pudjiwati
Sajogjo.
1993.
Sosiologi Pedesaan
1
Mahasiswa dapat menjelaskan ciri ciri Ciri ciri kehidupan •
kehidupan masyarakat di pedesaan
desa
•
•
•
Mansyur. Moch Cholil.
1990.
Sosiologi
masyarakat Kota dan
Desa
2
Mahasiswa dapat menjelaskan tipologi Tipologi Desa
Desa
• Swadaya
• Swakarsa
• Swasembada
90 menit
3
Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi Fungsi dan potensi • Fungsi Desa
dan potensi Desa
Desa
• Potensi Desa
90 menit
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Bertrand.
Sociology
Idem
Rural
132
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
•
•
•
•
4
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pembinaan
pembinaan masyarakat Desa
masyarakat Desa
Kamtibmas
Kewirausahaan
Pertanian
Kesmas
90 menit
Idem
5
Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi Desa dalam struktur • Kedudukan
dan potensi
Desadalam struktur Pemerintahan
• Tugas pokok
pemerintahan
fungsi
90 menit
Idem
dan
6
Mahasiswa
dapat
pemerintahan Desa
menjelaskan Permasalahan
Pemerintahan Desa
• Pendapatan
• Kesehatan
• Demografi
90 menit
Idem
7
Mahasiswa
dapat
pemerintahan Desa
menjelaskan lanjutan
• lanjutan
90 menit
Idem
•
•
•
•
90 menit
Dieter Evers, Hans.
1982
Sosiologi
Perkotaan.
8
9
UTS
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pembinaan
pembinaan masyarakat Desa
masyarakat Desa
Kamtibmas
Kewirausahaan
Pertanian
Kesmas
Daldjoeni, N. 1992.
Seluk
Beluk
masyarakat Kota
Bintarto, R. 1992.
Interaksi Desa Kota
10
Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi Kota dalam struktur • Kedudukan
dan potensi
Kota dalam struktur Pemerintahan
• Tugas pokok
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
dan
Idem
133
pemerintahan
fungsi
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• megapolitan,
kota
mati
• Ciri
ciri
dan
perkembangan
struktur kota
11
Mahasiswa
dapat
Perkembangan kota
menjelaskan Peradaban kota
• Budaya
• Perilaku
90 menit
Idem
12
Mahasiswa
dapat
Perkembangan kota
menjelaskan Perkembangan kota
• Jenis
jenis
perkembangan
• Arah perkembangan
kota
90 menit
Idem
13
Mahasiswa dapat menjelaskan masalah Masalah
pemerintahan kota
pemerintahan kota
• Kependudukan
• Kesehatan
90 menit
Idem
14
Mahasiswa dapat menjelaskan masalah Masalah
pemerintahan kota
pemerintahan kota
• Pendidikan
• Pendapatan
masyarakat
90 menit
Idem
15
Review
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
I
134
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Psikologi Sosial.
NOMOR/KODE
: 3021114.
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian psikologi sosial dan kaitannya dengan ilmu lain,
metode penelitian dalam psikologi sosial, aliran, dan tokoh-tokoh dalam psikologi sosial, interaksi
sosial, situasi sosial, kelompok sosial, dinamika kelompok dan peran sosial, dan lain-lain.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan,
dan menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Psikologi Sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1. • Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai ruang lingkup
Psikologi Sosial .
• Kaitan Psikologi sosial dengan
disiplin ilmu lainnya..
• Metode serta pendekatan yang
digunakan dalam Psikologi Sosial.
Studi tentang
• Perkembangan
perilaku, faktor-faktor
Psikologi sosial
internal yang
• Keterkaitan dengan
mempengaruhi
disiplin ilmu lain.
perilaku dan faktor
eksternal yang
• Pembahasan tingkah
berpengaruh pada
laku social
perilaku
berdasarkan
beberapa teori.
2.
Dimensi utama
Perilaku social
individu dalam
kelompok
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan menge-nai Perilaku
individu serta factor-faktor yang
mempengaruhi perilaku tersebut
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Hedonisme
• Egoisme
• Simpathy
90 menit.
Newcomb
Theodore
M. 1970, “ Social
Psychology
“
,
Tavistock Publications
LTD.
90 menit.
Krech,
David,
Crutchfield,
Richard
S.Ballachey, EgertonL,
1962 ” Individual in
135
• Gregarious
Society ” , MacGraw
Hill Book Co.Inc, New
York, San Fransisco,
Toronto,
London,
Kogakusha
Co.Ltd.Tokyo.
• Imitasi
• Sugesti
3.
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pengertian
interaksi social , factor-faktor
pendorong terjadinya interaksi social ,
sifat respon antar person, macammacam bentuk interaksi social,
Frustrasi dan Konflik , Mekanisme
pertahanan diri.
Interaksi Sosial
• Pengertian interaksi
sosial
Calhoum , Donald W.,
1976 ” Person In
Group ” , Herper &
Row , Publishers, New
York. Evanstone, San
Fransisco, London.
• Sifat respon antar
person
• Faktor pendorong
terjadinya interaksi
social .
• Sifat respon antar
person .
5
Lanjutan.
Lanjutan.
Lanjutan.
90 menit.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Kepemimpinan
, Definisi dan identifikasi Pemimpin,
Kepemimpinan
• Tumbuhnya
Kepemimpinan
90 menit.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Fungsi-fungsi
pemimpin, Persepsi
pengikut tentang
New Comb Theodore
M. 1970, “ Social
Psychology
“
,
Tavistock Publications
LTD.
Shaw, Marvin E ,
Costanzo, Philip R.
1967, “ Theories of
Social Psychology “ ,
136
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7
Lanjutan.
Lanjutan.
8.
9.
• pemimpin, Karakte ristik kepribadian
pemimpin , Dimensi
Tingkah laku
Kepemimpinan
MacGraw Hill Book
Company, New York,
St.Louis,
San
Fransisco,
Toronto’
London, Sydney.
Lanjutan.
• idem.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai proses
sosialisasi
Kepribadian dan
kultur
• Standar keunggulan
90 menit.
Yung, Kimball, 1958 “
Social Psychology “
Appleton-Century
–
Crafts, Inc.New York,
Third edition .
Lanjutan
90 menit.
idem
•
•
90 menit.
Shaw, Marvin E ,
Costanzo, Philip R.
1967, “ Theories of
Social Psychology “ ,
MacGraw Hill Book
Company, New York,
St.Louis,
San
Fransisco,
Toronto’
London, Sydney
• Faktor dominasi
• Pemberian reward &
punishment
• Afeksi
10
Lanjutan
11
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami tentang sikap dan
perubahannya
Lanjutan
Pengertian sikap
Komponenkomponen sikap
• Komponen kognisi
• komponen afeksi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
137
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit.
Yung, Kimball, 1958 “
Social Psychology “
Appleton-Century
–
Crafts, Inc.New York,
Third edition .
90 menit.
Shaw, Marvin E ,
Costanzo, Philip R.
1967, “ Theories of
Social Psychology “ ,
MacGraw Hill Book
Company, New York,
St.Louis,
San
Fransisco,
Toronto’
London, Sydney
90 menit.
Idem
90 menit.
Idem
12
13
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan menge-nai perubahan
sikap
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai pengukuran
skala sikap
•
•
Congruent change
Incongruent
change
Pengukuran Sikap
•
•
Perubahan pada
suatu kemajuan /
positif
Perubahan yang negative/kemunduran
• Pengukuran skala
Bogardus
• Pengukuran skala
sikap dari Thurstone
• Penguran skala sikap
dari Guttman
• Pengukuran skala
sikap dari Liekert
14
15
16
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai perbedaan
antara ke-4 jenis pengukuran skala
sikap dan kegunaannya.
Kegunaan dari
pengukuran skala
sikap
• Pengukuran skala
sikap dari Guttman
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan masalah dalam diskusi
kelompok
Diskusi kelompok.
Diskusi.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengukuran skala
sikap dai Liekert
138
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
:
Perubahan Sosial
NOMOR/KODE
:
302133
BOBOT SKS
:
2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dan pendekatam serta aliran kepribadian
perilaku manusia
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM
:
Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan menganalisis pkokpokok bahasan dalam mata kuliah Perubahan Sosial
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang: Definisi dan pengertian
perubahan social
Perubahan Sosial:
Arti dan Mitos
• Kebiasaan berubah dan
perubahan
90 menit.
• Arti Perubahan
• Mitos tentang perubahan
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perspektif teoritis tentang
perubahan social.
Teori-teori
Sosiohistoris
• Manusa nomaden dan
menetap: Ibnu Khaldun
• Tantangan dan
tanggapan: Arnold
Toynbee
• Pola Perubahan
Sosiokultural: Pitirim
A.Sorokin
90 menit.
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perspektif teoritis tentang
perubahan social.
Perkembangan teori
Sosiohistoris
• Perkembangan
Evolusioner
• Perkembangan Dialektika
90 menit.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
139
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perspektif teoritis tentang
perubahan social.
Teori-teori
Fungsionalstruktural
• Perubahan system
• Talcott Parsons
• Neil Smelser
90 menit.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perspektif teoritis tentang
perubahan social.
Teori-teori
Psikologi social
• Kepribadian kreatif:
Everett E. Hagen
• Kepribadian yang
mengarah kepada prestasi:
David McClelland
90 menit.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perspektif teoritis tentang
perubahan social.
Teori-teori
Psikologi social
Individu modern
90 menit.
7.
UTS
UTS
UTS
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang mekanisme Perubahan
Sosial
Perspektif
materialistis
• Pandangan teknokratis.
• Teknologi dan kebutuhan
intelektual
90 menit.
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang mekanisme Perubahan
Sosial
Perspektif idealistis • Persfektif materialistis
versus idealistis
• Bagaimana cara ideology
mempengaruhi perubahan
90 menit.
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang mekanisme Perubahan
Sosial
Mekanisme
interaksional
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan tentang mekanisme Perubahan Sosial
Pola-pola
kebudayaan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Kompetisi dan konflik
• Evolusi, Difusi
• Akulturasi
90 menit.
90 menit.
UTS
140
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang pola-pola Perubahan
Sosial
Pola-pola
kemasyarakatan
• Modernisasi dan
industrialisasi
• Modernisasi dan teori
perubahan social
• Syarat dan akibat
modernisasi
90 menit.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang pola-pola Perubahan
Sosial
Pola-pola
kemasyarakatan
• Berbagai terobosan
menuju modernisasi
• Modernisasi dan
urbanisasi
• Modernisasi dan
sekularisasi
• Modernisasi dan
birokratisasi.
90 menit.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang strategi perubahan
Proses dan tahapan
perubahan social.
•
•
•
•
Target perubahan
Agen-agen perubahan
Metode perubahan
Tahapan perubahan
sosial
90 menit.
UAS
UAS
15.
16.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
141
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
:
Teori kepribadian
NOMOR/KODE
:
302136
BOBOT SKS
:
2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
:
Mata Kuliah ini membahas tentang perubahan social, teori, pola, proses dan strategi perubahan sosial
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM
:
Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan menganalisis pkokpokok bahasan dalam mata kuliah teori kepribadian
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Konsep dan lingkup
psikologi ke pribadian
• Materi psikologi
kepribadian
• Aliran-aliran teori
kepribadian
• Pandangan
behavioristik terhadap
manusia dan
pengetahuan
• Perbedaan
behavioristik dengan
psikoanalisa dan
humanistik
• Struktur dan dinamika kepribadi an
• Perkembangan
kepribadian
90 menit
1
2
Mahasiswa dapat memahami dan menjelas Pengantar dan
Teori-teori Aliran
kan:
Behavioristik
1. Konsep dan lingkup psi-kologi kepribadi an
2. Materi psiko-logi kepriba-dian
3. Aliran-aliran teori kepribadian
4. Pandangan aliran behavi-oristik terhadap manusia dan pengeta-huan
5. Perbedaan be-havioristik dengan psikoana lisa dan humanistic
Mahasiswa dapat memah-ami dan menjelas kan:
Klasikal Kondisioning (Pavlov)
1. Struktur dan dinamika kepribadian
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
142
2. Perkemba-ngan kepriba-dian
3. Psikopatologi dan perubahan tingkah
laku
3
Mahasiswa da-pat memahami dan
menjelas kan:
1. Struktur dan dinamika kepribadian
menu rut Skinner
2. Pertumbuhan dan perkembangan
kepriba dian menurut Skinner
4
Mahasiswa da-pat memahami dan
menjelas kan:
1. Pandangan teori stimulus – respon ten
tang manusia dan penge-tahuan
2. Struktur dan dinamika (proses) serta per
kemba-ngan keriba-dian (tingkah laku)
3. Psikopatologi dan perubhan tingkah la
ku
5
Operan
Kondisioning
(Skinner)
Teori Stimulus –
Respon dari Hull,
Dollard, dan Miller
Mahasiswa dapat memahami dan menjelas Teori “Social
Cognitive” dari
kan:
Bandura &
1. Pandangan teori stimulus – respon ten Mischell
tang manusia dan pengetahuan
2. Struktur dan dinamika (proses) serta
per
kembangan keribadian (tingkah
laku)
3. Psikopatologi dan perubahan tingkah
laku
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Psikopatologi dan
perubahan ting kah
laku
•Struktur dan dinami-ka
kepribadi an
•Pertumbuhan dan
perkembangan
kepribadian
•Psikopatologi dan
perubahan ting kah
laku
•Pandangan tentang
manusia dan
pengetahuan
•Struktur dan dinamika
(proses) perkembangan
tingkah laku (ke
pribadian)
•Psikopatologi dan
perubahan tingkah laku
•Pandangan tentang
manusia dan
pengetahuan
•Struktur dan dina-mika
(proses) perkembangan tingkah
laku (ke pribadian)
• Psikopatologi dan
perubahan tingkah laku
90 menit
90 menit
90 menit
143
6
Mahasiswa dapat memahami dan menjelas Pengantar Aliran
kan:
Huma nistik
1. Konsep humanistik tentang manusia
2. Ciri-ciri pendekatan humanistik
7
Mahasiswa dapat memahami dan menjelas Teori Abraham
Maslow
kan:
1. Struktur dan dinamika kepribadian
2. Pertumbuhan dan perkembangan
kepriba dian
3. Psikopatologi dan individu yang berak
tualisasi diri
8
• Konsep huma-nistik
tentang manusia
• Ciri-ciri pendekatan
humanistik
90 menit
•Struktur dan dina-mika
kepribadian
•Pertumbuhan dan
perkembangan
kepribadian
•Psikopatologi dan
individu
•yang beraktualisasi diri
90 menit
UTS
9
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Teori Kepribadian
Allport
Mahasiswa dapat
memahami dan
menjelas kan:
Teori Kepribadian
Allport
10
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Teori Kepribadian
Carl Rogers
Mahasiswa dapat
memahami dan
menjelas kan:
Teori Kepribadian
Carl Rogers
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
•Konsepkepribadian,
sifat, watak, dan temperamen
•Struktur, dina-mika dan
per-kem bangan
kepribadian (“diri”)
•Kepribadian matang
dan kepribadian neu
rotis me-nurut Allport
90 menit
•Struktur dan dinamika
(proses) kepribadi an
•Pertumbuhan dan
perkem-bangan kepriba dian
• Psikopatologi dan
144
peruba-han tingkah la
ku
11
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Teori Victor
Frankl (salah satu teori dari aliran Eksis
tensialisme)
Teori Victor Frankl •Konsep tentang
(salah satu teori
manusia menurut
dari aliran Eksis
Frankl
tensialisme
•Struktur dan dinami-ka
kepribadian
90 menit
12
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Teori G.A. Kelly
(Perso nal Constrct Theory)
Teori G.A. Kelly
(Perso nal Constrct
Theory)
90 menit
13
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Psikologi Timur
Mahasiswa da-pat
memahami dan
menjelas kan:
Psikologi Timur
•Pandangan tentang
manusia dan pe
ngetahuan
•Struktur, dinamika dan
perkem bangan
kepribadian
•Psikopatologi dan perubahan tingkahlaku
•Pandangan psikologi timur tentang manu sia
dan kepribadian
Struktur dan dinamika
kepribadian menu rut
psi- kologi timur
•Perkemba-ngan
kepriba-dian menurut
psikologi timur
Diskusi kasus
berdasarkan beberapa
teori kepribadian
1415
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
90 menit
90 menit
145
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Tingkah Laku Manusiadan Lingkungan Sosial
NOMOR/KODE
:
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Tingkah Laku Manusia dan Lingkungan Sosial merupakan dua aspek yang saling berkaitan dan
saling pengaruh-mempengaruhi, keduanya berinteraksi secara dinamik. Dalam seluruh
kehidupannya manusia senantiasa mempunyai keinginan dan berusaha terus menerus agar dapat
hidup dalam kehidupan yang aksepbilitas, produktif, berkembang dan memuaskan. Untuk mencapai
hal tersebut manusia harus membangun kondisi keseimbangan antara kebutuhan-kebutuhannya
dengan tututan lingkungan sosial yang dibebankan kepadanya.
.313007
Fokus bidang studi Tingkah laku manusia dan lingkungan sosial diletakkan pada pengetahuan
mengenai manusia dan masyarakat, yaitu manusia sebagai makhluk bio-psiko-sosial, serta pada
interaksi antara manusia dengan kekuatan-kekuatan sosial, spiritual, kebudayaan dan ekonomi di
dalam lingkungan yang merupakan kekuatan-kekuatan yang mendorong dan mempengaruhi
tingkah-laku dan kemampuan berfungsi sosial. Dengan kata lain bidang studi ini mempelajari
bagaimana tingkah-laku atau kepribadian itu dikembangkan di dalam situasi atau lingkungan sosial.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Agar para mahasiswa mengetahui dan memahami bahwa terdapat berbagai corak pendekatan atau
Teori guna memahami tingkah laku manusia yang telah dikembangkan dan dipraktekkan. Antara
berbagai jenis pendekatan itu terdapat pula perbedaan-perbedaan dan seringkali dalam beberapa hal
juga bertentangan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
146
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Menyediakan atau memberikan
pengetahuan mengenai tingkah laku
dan lingkungan sosial manusia bagi
para mahasiswa guna menunjang
pengembangan kompetensi dalam
menjalankan praktek pekerjaan sosial.
Lingkup Studi
Tingkah laku manusia
dan Lingkungan
sosial dalam konteks
pekerjaan Sosial.
•
•
Menyediakan atau memberikan
pengetahuan mengenai tingkah laku
dan lingkungan sosial manusia bagi
para mahasiswa guna menunjang
pengembangan kompetensi dalam
menjalankan praktek pekerjaan sosial.
Dasar-Dasar Teoritik
Pendekatan terhadap
tingkah-laku manusia
dan lingkungan sosial.
•
3
Agar para mahasiswa mengetahui dan
memahami bahwa terdapat berbagai
corak pendekatan atau Teori guna
memahami tingkah laku manusia yang
telah dikembangkan dan dipraktekkan.
Antara berbagai jenis pendekatan itu
terdapat pula perbedaan-perbedaan dan
seringkali dalam beberapa hal juga
bertentangan.
Pendekatan
Psikoanalitik/
Pendekatan
Psikososial
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
1
2
Pokok Bahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
•
•
Lingkup studi
Tingkah laku
manusia
Lingkungan
sosial
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis.
Dasar dasar
teori
Pendekatan
tingkah laku
William
Goode,
Sosiologi Keluarga.
Pendekatan
Psikoanalitik/
Pendekatan Psikososial:
a. Asumsi Dasar.
b. Pandangan terhadap
Manusia.
c. Pengaruhnya dalam
Pekerjaan Sosial.
d. Keterbatasanketerbatasan
pendekatan
Psikosnslitik.
Sub.Pokok Bahasan
Edi
Soeharto,
Pembangunan
,
Kebijakan Sosial &
Pekerjaan Sosial.
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
147
(a)
(b)
(c)
4
Agar para mahasiswa mengetahui dan
memahami bahwa terdapat berbagai
corak pendekatan atau Teori guna
memahami tingkah laku manusia yang
telah dikembangkan dan dipraktekkan.
Antara berbagai jenis pendekatan itu
terdapat p6ula perbedaan-perbedaan
dan seringkali da7lam beberapa hal
juga bertentangan.
Pendekatan Social
Learning/ Social
Behavioral.
Pendekatan Social
Learning/ Social
Behavioral:
a. Asumsi dasar.
b. Pandangan Terhadap
Manusia.
c. Pengaruhnya Dalam
Pekerjaan Sosial.
d. Keterbatasanketerbatasan
Pandangan Social
Learning/ Social
Behavioral.
William
Goode,
Sosiologi Keluarga.
5
Agar mereka mengetahui dan
mem9ahami, bahwa pendekatanpende10katan tersebut telah dan sedang
mempen11garuhi praktek pekerjaan
sosial.
Pendekatan Social
System (Sistem
Sosial)
Pendekatan Social
System (Sistem Sosial):
a. Asumsi Dasar.
b.Pandangan Terhadap
Manusia.
c. Keterbatasanketerbatasan
Pandangan Social
System.
Edi
Soeharto,
Pembangunan
,
Kebijakan Sosial &
Pekerjaan Sosial.
6
Agar mereka mengetahui dan
memahami, ba13hwa pendekatanpendekatan terse14but telah dan sedang
mempengaruhi prak15tek pekerjaan
Dua Model Manusia.
Dua Model Manusia:
a. Manusia menurut
Tradisi Locke
(Kelompok Teori
Behavioristik
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
(d)
(e)
(f)
148
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
sosial.
7
8
Agar mereka memiliki kemampuan
mengevaluasi tingkas-laku manudia
dalam kontek situasi atau lingkungan
sosial dan kebudayaan.
Teori Psikoanalisa.
b. Elementaristik).
Model Manusia
menurut Leibnitz
(Kelompok Teori
Kognitif).
Teori Psikoanalisa:
a. Struktur
Kepribadian.
b. Tahap-tahap
perkembangan
Kepribadian.
c. Mekanisme
pertahanan.
William
Goode,
Sosiologi Keluarga.
UTS
9
Agar mereka memiliki kemampuan
mengevaluasi tingkhs-lsku msnudis
dslsm kontek situasi atau lingkungan
sosial dan kebudayaan.
Sosialisasi
Sosialisasi:
a. Pengertian
Sosialisasi.
b. Tujuan Sosialisasi.
c. Teknik-teknik
sosialisasi.
d. Peranan Pekerja
Sosial dalam
Sosialisasi.
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis.
Edi
Soeharto,
Pembangunan
,
Kebijakan Sosial &
Pekerjaan Sosial.
10
Agar mereka dapat mengembangkan
kesadaran mengenai nilai-ilai serta
tingkahlakunya dan kesadaran
Keluarga
Keluarga:
a. Pengertian, ciri-ciri,
bentuk dan fungsi
Keluarga.
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
149
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
mengenai bagaimana nilai-ilai serta
tingkahlakunya itu mempengaruhi
pendekatan serta perasaan-perasaannya
sebagai pekerja sosial terhadap orangorang dilingkungan sekitarnya.
11
Agar mereka dapat mengembangkan
kesadaran mengenai nilai-ilai serta
tingkahlakunya dan kesadaran
mengenai bagaimana nilai-ilai serta
tingkahlakunya itu mempengaruhi
pendekatan serta perasaan-perasaannya
sebagai pekerja sosial terhadap orangorang dilingkungan sekitarnya.
12
Agar mereka memiliki dan dapat
mengembangkan pengetahuan serta
sikap yang berasal dari praktek tersebut
dalam usahanya memotivasi tingkahlaku manusia pada umumnya.
b. Struktur Keluarga.
c. Interaksi Keluarga.
d. Siklus Keluarga.
e. Budaya Keluarga.
Perubahan-perubahan
dalam sistem Keluarga.
Pemahaman Terhadap Pemahaman Terhadap
Budaya dan
Budaya dan
Masyarakat:
Masyarakat
a. Sifat Hakekat
Budaya
b. Budaya sebagai
Atribut Manusia
(Kepribadian
Manusia)
c. Fungsi Kebudayaan
bagi masyarakat
d. Gerak Kebudayaan
Community dan
Organisasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Community dan
Organisasi:
a. Community sebagai
suatu sistem.
b. Macam-macam
bentuk Commuity.
b. Aspek-aspek
Community.
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis.
Edi
Soeharto,
Pembangunan
,
Kebijakan Sosial &
Pekerjaan Sosial.
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis
150
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
13
Agar mereka memiliki dan dapat
mengembangkan pengetahuan serta
sikap yang berasal dari praktek tersebut
dalam usahanya memotivasi tingkahlaku manusia pada umumnya.
Organisasi sosial dan
organisasi lokal
William
Goode,
Sosiologi Keluarga.
14
Agar para mahasiswa mengetahui,
memahami dan dapat
mengkomunikasikan istilah-istilah
penting dalam bidang studi, secara tulis
maupun lisan.
Dimensi-Dimensi
Kebudayaan
Organisasi sosial dan
organisasi lokal:
a. Pengertian
Organisasi sosial
b. Konsep-konsep yang
penting dalam
organisasi sosial
Pengertian organisasi
lokal dan
pemahamannya
Dimensi-Dimensi
Kebudayaan:
a. Peralatan dan
perlengkapan hidup
manusia
b. Mata Pencaharian
hidup dan sistemsistem ekonomi
c. Sistem
Kemasyarakatan
d. Bahasa
e. Kesenian
f. Sistem Pengetahuan
g. Religi
15
Agar para mahasiswa mengetahui,
memahami dan dapat
Pemahaman terhadap
kelompok
Pemahaman terhadap
kelompok:
William
Goode,
Sosiologi Keluarga.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Sigmeun
Freud,
Memperkenalkan
Psikoanalisis.
Edi
Soeharto,
Pembangunan
,
Kebijakan Sosial &
Pekerjaan Sosial.
151
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
mengkomunikasikan
istilah-istilah
penting dalam bidang studi, secara tulis
maupun lisan.
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Tipe-tipe kelompok
sosial.
b. Kelompok sosial
yang tidak beraturan.
Pekerja Sosial dengan
kelompok.
152
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Metode Pekerjaan Sosial
NOMOR/KODE
: 313125
BOBOT SKS
: 3
DESKRIPSI SINGKAT
: Pekerja sosial melaksanakan praktik profesinya pada berbagai level kesatuan sosial, baik individu,
kelompok, maupun masyarakat. Inti praktik Pekerjaan Sosial adalah perubahan perilaku manusia.
Untuk itu, bekal pekerja sosial adalah kemampuan “membaca” perilaku manusia itu sendiri
berlandaskan berbagai perspektif teoritis mengenai perilaku manusia. Hasil “bacaan” dengan
teknik-teknik praktik untuk perubahan perilaku individu yang dapat diterapkan baik dalam rangka
penyembuhan, maupun lobbying dalam kerangka praktik makro.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa dapat mengombinasikan penggunaan prosedur dan teknik-teknik perubahan perilaku
individu.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Mahasiswa dapat menjelaskan prinsipprinsip dasar dan prinsip-prinsip
praktik Pekerjaan Sosial dengan benar.
Prinsip-prinsip
Pekerjaan Sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Prinsip-prinsip dasar:
a. Penghargaan
terhadap martabat
dan harga diri
manusia.
b. Penghargaan
terhadap hak
manusia untuk
menentukan
‘nasibnya’ sendiri.
150 menit
Perlman, Helen Haris,
Social Case Work A
Problem Solving
Process, Terjemahan:
I. Al Passa, STKS
Bandung, 2006.
153
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
2
Mahasiswa dapat menjelaskan proses
pekerjaan sosial dengan benar.
Proses pekerjaan
sosial
3
Mahasiswa dapat menunjukkan
hubungan antara penguasaan perspektif
teoritis tentang perilaku manusia
dengan praktik pekerjaan sosial secara
jelas.
Hubungan antara teori c. Gambaran umum
tentang perilaku
tentang perilaku
individu.
manusia dengan
d. Inti praktik
praktik pekerjaan
pekerjaan sosial:
sosial.
perubahan perilaku.
4
Mahasiswa dapat menyimpulkan ide
dasar teori psikologis dan teori
psikoanalisis serta looking glass self
dengan tepat.
Perspektif teoritis
tipologi, fisik
psikologis, dan
perspektif sosialpsikologis.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Intake process.
b. Social study
(assessment).
c. Plan of treatment.
d. Treatment.
e. Termination &
evaluation.
f. After care.
a. Tipologi
HippocratesGalenus.
b. Tipologi
Kretschmer.
c. Tipologi Sheldon.
d. The Anti-Social Self:
Teori Psiko-analisis
(S. Freud).
e. The Social Self:
Looking Glass Self
(C.H. Cooley).
150 menit
Achlis, Perilaku
Lingkungan Sosial
Manusia, STKS
Bandung, 2006.
150 menit
Achlis, Asesmen dan
Intervensi Situasional,
STKS Bandung, 2007.
150 menit
Budhi Wibawa,
Bimbingan Sosial
Perseorangan I & II,
UNPAD, 2005.
154
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
5
Mahasiswa dapat merangkaikan seluruh Perspektif sosialteori perilaku yang telah dijelaskan
psikologis tentang
dalam pokok bahasan 4 dan 5.
perilaku manusia.
a. The Generalized
Other (G.H. Mead).
b. Tipologi
kepribadian: Carl
Jung.
c. The Classical
Conditioning
(Pavlov, Watson).
d. The Operant
Conditioning (BF
Skinner).
150 menit
Perlman, Helen Haris,
Social Case Work A
Problem Solving
Process, Terjemahan:
I. Al Passa, STKS
Bandung, 2006.
6
Mahasiswa dapat mengkategorikan
hambatan penyesuaian diri yang
disebabkan hambatan kemampuan
dengan contoh-contoh yang relevan.
Hambatan-hambatan
keberfungsian sosial.
Hambatan kemampuan
dalam melaksanakan
kegiatan:
150 menit
Achlis, Asesmen dan
Intervensi Situasional,
STKS Bandung, 2007.
Mahasiswa dapat mengkategorikan
hambatan penyesuaian diri yang
disebabkan perubahan situasi.
Hambatan-hambatan
keberfungsian sosial.
150 menit
Budhi Wibawa,
Bimbingan Sosial
Perseorangan I & II,
UNPAD, 2005.
7
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Kemampuan terlalu
rendah.
b. Kemampuan terlalu
tinggi.
Hambatan akibat
perubahan situasi:
a. Perubahan
mendadak.
b. Kurangnya
persiapan.
c. Kegiatan yang
155
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
terlalu sering terputus.
8
UTS
9
Mahasiswa dapat menyimpulkan pola
penyesuaian diri yang mendukung
pengembangan diri secara positif.
Pola-pola
penyesuaian diri
manusia terhadap
hambatan yang
dialami.
a. Pemecahan
langsung.
b. Aktivitas pengganti
yang positif.
c. Aktivitas pengganti
yang negatif.
d. Pengunduran diri
dari masalah.
150 menit
Perlman, Helen Haris,
Social Case Work A
Problem Solving
Process, Terjemahan:
I. Al Passa, STKS
Bandung, 2006.
10
Mahasiswa dapat membahas model
analisis perubahan perilaku manusia.
Model analisis dan
perubahan perilaku
manusia.
1. Analisis:
a. Pribadi, posisi,
peran.
b.Kondisi pribadi,
kondisi khusus,
kondisi umum.
2. Perubahan perilaku
a. Penyuluhan sosial.
b.Bimbingan sosial.
c. Bantuan sosial.
150 menit
Achlis, Asesmen dan
Intervensi Situasional,
STKS Bandung, 2007.
11
Mahasiswa dapat merangkaikan tujuantujuan interview sesuai dengan
konsepnya.
Wawancara dalam
praktik pekerjaan
sosial.
a. Pengertian konsep.
b. Tujuan interview:
informational,
diagnostic,
therapeutic.
150 menit
Budhi Wibawa,
Bimbingan Sosial
Perseorangan I & II,
UNPAD, 2005.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
156
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
12
Mahasiswa dapat merangkaikan proses
wawancara dengan tepat.
Wawancara dalam
praktik pekerjaan
sosial.
150 menit
Achlis, Asesmen dan
Intervensi Situasional,
STKS Bandung, 2007.
13
Mahasiswa dapat mengembangkan
teknik-teknik wawancara dalam praktik
pekerjaan sosial secara bervariasi.
Wawancara dalam
praktik pekerjaan
sosial.
150 menit
Budhi Wibawa,
Bimbingan Sosial
Perseorangan I & II,
UNPAD, 2005.
14
Mahasiswa dapat menyimpulkan
teknik-teknik manipulasi lingkungan
dan dukungan mental dengan tepat.
Teknik-teknik dasar
praktik pekerjaan
sosial.
a. Tempat wawancara.
b. Membuka
wawancara.
c. Menutup
wawancara.
a. Mengajukan
pertanyaan.
b. Merekam
wawancara.
c. Mencatat.
a. Manipulasi
lingkungan.
b. Pemberian dukungan
mental.
150 menit
15
Mahasiswa dapat menyimpulkan
teknik-teknik praktik klarifikasi
masalah dan interpretasi masalah
dengan tepat.
Teknik-teknik dasar
praktik pekerjaan
sosial.
a. Teknik klarifikasi
masalah.
b. Teknik interpretasi
masalah.
150 menit
Soetarso, MetodaMetoda Penyembuhan
Sosial Dalam Praktek
Pekerjaan Sosial,
STKS, Bandung, 2006.
Perlman, Helen Haris,
Social Case Work A
Problem Solving
Process, Terjemahan:
I. Al Passa, STKS
Bandung, 2006.
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
157
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
NOMOR/KODE
BOBOT SKS
DESKRIPSI SINGKAT
:
:
:
:
Management Usaha Kecil
302133
2 SKS.
Mata Kuliah ini membahas tentang manajemen usaha kecil: perencanaan dan pengorganisasian,
pengelolaan perusahaan, manajemen pemasaran, manajemen produksi dan operasi, manajemen
keuangan, kewirausahaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pokok-pokok bahasan dalam mata kuliah Manajemen Usaha Kecil.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang: manajemen, usaha
kecil
Manajemen dan usaha
kecil: Pengertian
• Manajemen
90 menit.
• Sifat perusahaan kecil,
kepemimpinan dan
kepemilikan.
• Bidang dan skala operasi
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang bagaimana
mengorganisasi usaha kecil
Pengorganisasian
• Bentuk usaha
• Pengorganisasian tenaga
kerja
• Keuangan perusahaan
90 menit.
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang mengelola perusahaan
kecil
Pengelolaan perusahaan
• Perencanaan
• Pengorganisasian
• Kordinasi
90 menit.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Alma, Bu ch ari
Kewira usahaan.
• A ssauri, S ofyan.
2002. Ma najeme n
Pe ma saran.
• H endr ajo gi. 2 002.
Kop era si A zasaza s, Teo ri dan
Pr aktek.
• Undan g-un d an g dan
Peratur an tentang
U sah a K ecil d an
Men engah U KM,
Jakart a: Visi medi a
idem
158
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Alma, Bu ch ari
K ewir au sah aan .
• A ssauri, S ofyan.
2002. Man aj emen
Pemasaran.
• H endr ajo gi. 2 002.
Koper asi Azasazas, Teori d an
Prakt ek .
• Undan g-un d an g dan
Peratur an tentang
U sah a K ecil d an
Men en gah U KM,
Jakart a: Visi medi a
• Alma, Bu ch ari
K ewir au sah aan .
• A ssauri, S ofyan.
2002. Man aj emen
Pemasaran.
• H endr ajo gi. 2 002.
Koper asi Azasazas, Teori d an
Prakt ek .
• Motivasi
• Pengawasan
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang sumber daya manusia
dalam perusahaan kecil
Bagaimana mengatur
sumber daya manusia
• Kebijakan
• Pengadaan pekerja
• Memilih dan
mengangkat pekerja
• Pengembangan pegawai.
90 menit.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang perencanaan usaha
Perencanaan usaha
• Pentingnya perencanaan
• Pengertian business plan
• Kerangka rencana usaha.
90 menit.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang kepemimpinan
Kepemimpinan
• Pentingnya
kepemimpinan
• Pendekatan
kepemimpinan
• Sifat-sifat kepemimpinan
• Tipe kepemimpinan
• Keterampilan
kepemimpinan
• Kekuatan dalam
hubungan bisnis
90 menit.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
159
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7.
UTS
UTS
UTS
UTS
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang manajemen produksi
dan operasi
Prinsip, system dan
factor-faktor produksi
• Prinsip-prinsip produksi
• System dan jenis produksi
• Lokasi dan factor-factor
keputusan
• Tata ruang proses
produksi
90 menit.
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang pemasaran
Manajemen pemasaran
• Ruang lingkup rencana
pemasaran
• Konsep AIDA+S
(Attention, Interest,
Desire, Action +
Satisfaction)
• Strategi Pemasaran
90 menit.
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang profil usaha
Profil usaha
• Pengembangan wawa-san
jenis bidang usaha
Rintisan usaha
• Perdagangan besar
• Perdagangan eceran
90 menit.
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang profil usaha
Profil usaha
• Pedagang Kaki Lima
• Franchising
(waralaba)
• Intrapreneurship
90 menit.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
160
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang wirausaha
Wirausaha dan
wiraswasta
•
•
•
•
Pengertian wiraswasta
Pengertian wirausaha
Tipe wirausaha
Profil wirausaha
90 menit.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang sifat wirausaha
Sifat-sifat yang perlu
dimiliki wirausaha
• Percaya diri
• Berorientasi tugas dan
hasil
• Pengambilan risiko
• Kepemimpinan
• Keorisinilan
• Berorientasi ke masa
depan
• Kreativitas
90 menit.
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang bagaimana menuju
wirausaha sukses
Wirausaha sukses
• Kerja keras
• Bekerjasama dengan
orang lain
• Penampilan yang baik
• Pandai membuat
keputusan
• Mau menambah ilmu
pengetahuan
• Ambisi untuk maju
• Pandai berkomunikasi
90 menit.
15.
16.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
161
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Teori dan Praktek Peksos.
NOMOR/KODE
: 313347
BOBOT SKS
: 3 SKS
DESKRIPSI SINGKAT
: Pekerja sosial profesional adalah seseorang yang memiliki latar belakang pendidikan formal bidang
pekerjaan sosial sebagai sebuah kemampuan yang dapat diterapkan secara profesional, untuk
melakukan intervensi (bantuan) sosial, kepada individu, keluarga, kelompok maupun masyarakat.
Sesuai perannya untuk mencapai sebuah tingkat keberfungsian dan kemandirian menuju
kesejahteraan.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Mahasiswa mampu memahami Pekerjaan sosial sebagai suatu profesi, dam pemahaman ini
diharapkan memberikan kemampuan melaksanakan praktek pekerjaan sosial sehingga mahasiswa
mampu dan terbiasa menganalisis serta menangani masalah-masalah yang muncul sesuai dengan
bidang garapannya secara profesional.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1-2 Mahasiswa dapat memahami,
menjelaskan dan mendiskusikan
definisi dan konsep Pekerjaan Sosial
dengan benar.
Pengertian dan
definisi pekerjaan
sosial (Teori dan
konsep)
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
3. Historikal Pekerja
Sosial
4. Definisi pekerja sosial dan pekerjaan sosi
al menurut UndangUndang dan para
ahli.
135 menit
Perlman, Helen Haris,
Social Case Work A
Problem Solving
Process, Terjemahan:
I. Al Passa, STKS
Bandung, 2006.
162
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3-4 Mahasiswa dapat memahami dan
menjelaskan pekerja sosial sebagai
profesi
Pekerja sosial sebagai
usaha profesional
5-6 Mahasiswa memahami hakekat pekerja
sosial dalam kaitannya dengan tugas
dan tanggung jawab sebagai penolong
Hakekat praktek
pekerjaan sosial
7
Mahasiswa dapat menjelaskan sistem
dasar praktek pekerjaan sosial secara
cermat sehingga mampu
menerapkannya dalam praktek.
8
910
Sistem-sistem dasar
dalam praktek
pekerjaan sosial
5. Kedudukan
Pekerjaan sosial
sebagai ilmu
pengetahuan dan
seni.
2. Ciri-ciri usaha
profesional
3. Arti pekerja sosial
sebagai suatu profesi
4. Karateristik dan
sikap pekerja sosial
profesional.
e. Inti sasaran focus of
interes pekerjaan
sosial
f. Tujuan, fungsi dan
tugas pekerjaan
sosial.
f. Sistem klien
g. Sistem sasaran
h. Sistem pelaksana
perubahan
i. Sistem kegiatan
Bailey, Roy; Theory
and practice in social
work,…….., 2006.
Felix P. Biestek s.j ; the
case work relationship
………, 2002
Payne, Malcolm.
Modern Social Work
theory: A Critical
Introduction, London:
Mac Milan. 1999.
UTS
Mahasiswa dapat memahami dan
menjelaskan strategi tepat dalam
Strategi-strategi dasar
praktek pekerjaan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
e. Nilai dan sikap-sikap
pekerja sosial
f. Kualitas pekerja
Soetarso,
MetodaMetoda Penyembuhan
Sosial Dalam Praktek
163
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
penanganan masalah klien.
sosial
11- Mahasiswa memiliki kemampuan
12 dalam merumuskan rencana kegiatan
dalam penanganan masalah klien
Pembentukan sistem
kegiatan
13- Mahasiswa dapat memahami situasi
14 dan cermat dalam memberikan
pengaruh konstruktif untuk
keberfungsien klien
Pemberian pengaruh
15
Mahasiswa mampu menganalisis dan
mengambil keputusan terbaik terhadap
penanganan kasus klien.
16
UAS
Terminasi usaha
perubahan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
sosial yang baik
g. Strategi dan teknik
pembicaraan kontrak
h. Strategi untuk
menghadapi
tantangan
a. Ukuran sistem
kegiatan
b. Komposisi sistem
kegiatan
c. Prosedur-prosedur
pelaksanaan
d. Dasar-dasar
pemberian pengaruh
e. Proses-proses
pemberian pengaruh
f. Berbagai permasalahan pemberian
pengaruh
1. Evaluasi
2. Pemutusan relasi
3. Stabilitas usaha
perubahan
Pekerjaan
STKS,
Sosial,
Zastrow, Charles H.
The practice of social
work, pacific grouf;
Brooks/Cole publishing
company. 1999.
Asesmen dan
Intervensi Situasional,
STKS Bandung, 2007.
Budhi Wibawa,
Bimbingan Sosial
Perseorangan I & II,
UNPAD, 2005.
164
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Komunikasi dan Relasi dalam Pekerjaan Sosial.
NOMOR/KODE
: 313135
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian dan perbedaan relasi dan komunikasi, landasan
filosofis berkomunikasi dan relasi, komunikasi yang efektif, relasi pertolongan, kebutuhan
seseorang berelasi, prinsip-prinsip relasi pertolongan, phase relasi pertolongan, karakteristik pekerja
sosial profesional, Pekerja sosial dan pengambilan keputusan.Dalam mata kuliah ini mahasiswa
dibangun ketrampilan dalam melakukan komunikasi dan relasi untuk melakukan
pertolongan/pendampingan kepada klien.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pkok-pokok bahasan dalam mata kuliah Komunikasi dan Relasi dan Pekerjaan Sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian relasi dan komunikasi
Perbedaan
komunikasi dan relasi
Pengertian relasi
90 menit.
Pengertian komuniasi
Pengertian kom dan
relasi dlm Peksos
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai filosofis
Landasan filosofis
berkomunikasi dan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Landasan filosofis
komunikasi
Day, Peter R,
Communication in
Social Work:
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
90 menit.
Jalaluddin Rachmat,
Filsafat komunikasi.
165
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
manusia berkomunikasi dan berelasi.
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
memiliki ketrampilan komunikasi yang
efektif
relasi
Landasar
relasi
Komunikasi yang
efektif
Komuniasi yang
efektif
Naomi, Working with
People
filosofis
90 menit.
Menjadi pendengan
yang baik
Ketrampilan bertanya
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Relasi pertolongan
Relasi pertolongan Pengertian relasi
pertolongan dalam
Peksos;
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
Perbedaan relasi
pertolongan dengan
relasi lainnya
Kebutuhan orang
berelasi
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai prinsip-prinsip
relasi pertolongan
Prinsip-prinsip
relasi pertolongan
Prinsip-prinsip relasi
pertolongan
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Phase Relasi
Pertolongan
Phase relasi
pertolongan
Phase I Relasi
Pertolongan
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
166
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
7.
UTS
UTS
UTS
UTS
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Pengambilan
keputusan dalam Pekerjaan sosial.
Pengambilan
keputusan dalam
Pekerjaan sosial
Tujuan Pengambilan
keputusan dalm
Peksos
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
90 menit.
Dept PU, Strategi
Sosialisasi
Prinsip Etis dalam
pengambilan
keputusan dalam
Peksos
Prinsip Teknis dalam
pengambilan
keputusan dalam
Peksos
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Sosialisasi
Sosialisasi
Pengertian Sosialisasi
Tujuan dan agen
sosialisasi
Strategi sosialisasi
10.
Mahasiswa mampu meningkatkan
ketrampilan dalam Dimensi Relasi
Pertolongan
Dimensi relasi
pertolongan
Berbagai dimensi
relasi pertolongan
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai wawancara
Wawancara
Pengetahuan dasar
wawancara;
90 menit.
Achlis, Wawancara
(Seri Praktek Pekerjaan
Sosial)
Prinsip wawancara
dalam Peksos
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
167
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Karakteristik Pekerja
sosial
Karakteristik sebagai
pendamping
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Karakteristik
Pekerja sosial
13.
Mahasiswa mampu meningkatkan
Role play meningkat
ketrampilan berkomunikasi dan berelasi kan Ketrampilan
dalam menggunakan
berbagai teknik
komunikasi dan relasi
Role play dalam
berkomunikasi dan
relasi
90 menit.
Achlis, Komunikasi
dan Relasi
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
membut solusi dalam kasus yang
diberikan.
Role play dalam memecahkan beberapa
kasus yang disajikan
90 menit.
Achlis, Wawancara
(Seri Praktek Pekerjaan
Sosial)
15.
Review.
16.
UAS
Pembahasan kasus
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
168
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Sistem Jaminan Sosial
NOMOR/KODE
: 302141
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang tentang pengertian system jaminan sosial, prinsip-prinsip
jaminan social, program jaminan social, penyelenggara jaminan social, asuransi sosial
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pkok-pokok bahasan dalam mata kuliah Perubahan Sosial
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang pengertian jaminan sosial
90 menit.
Sumarnonu groho.
1984. Sist em
Int er vensi
Kesejahter aan
Sosi al. Yo gyak art a:
Hanindit a.
Jaminan sosial
• Pengertian
• Perkembangan jaminan
sosial
Djumi aldji, Fx.
1993. Himpun an
Per aturan
Peru nd an gan
Keten agak erj aan
bidan g Jamin an
Sosi al. B and ung:
PT. Citra Adit ya
Bakti.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
169
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Und ang-und an g
Republik Indon esia
No. 4 0 Tah un 200 4
Tentang Si st em
Jamin an So sial
Nasion al.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang asuransi sosial
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang membangun system
jaminan sosial
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang membangun system
jaminan sosial
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan penyelenggara jaminan sosial
Asuransi sosial
Isu strategis dalam
mengembangkan
Jamsosnas
Isu strategis dalam
mengembangkan
Jamsosnas
Penyelenggara
jaminan sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Mekanisme asuransi
social
• Prinsip-prinsip
90 menit.
Ide m
• Kebijakan
• Pembiayaan
90 menit.
Ide m
• Peranan pemerintah dan
swasta
• Dampak program
jaminan sosial terhadap
penciptaan kesempatan
kerja.
90 menit.
Ide m
• Pengalaman
internasional
• Peran pemerintah
• Memilih perusahaan
yang melaksanakan
Jamsosnas
90 menit.
Ide m
170
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang mekanisme system
jaminan social nasional
Mekanisme system
jaminan social
nasional
•
•
•
•
Pengaturan kepesertaan,
Iuran.
Santunan/Manfaat.
Investasi
90 menit.
Idem
7
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang kelembagaan system
jaminan sosial
Tugas dan fungsi
lembaga jaminan
sosial
• Mengkoordinir,
• Memonitor, dan
• mengawasi pelaksanaan
program-program,
• pengelola dana dan
investasi serta
• pemasyarakatan program
Jaminan Sosial Nasional
sesuai dengan peraturan
perundangan yang berlaku.
90 menit.
Idem
UTS
UTS
UTS
. 8.
UTS
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang usaha meningkatkan
ketahanan sosial melalui sistem jaminan sosial
berbasiskan komunitas lokal
Usaha
meningkatkan
ketahanan sosial
• Proses Pembentukan
Lembaga Sosial
• Struktur dan Dinamika
Lembaga Sosial
90 menit.
Idem
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang usaha meningkatkan
ketahanan sosial melalui sistem jaminan sosial
berbasiskan komunitas lokal
Usaha
meningkatkan
ketahanan sosial
• Mekanisme Kerja
Lembaga/ Organisasi
sosial.
• Pendanaan
organisasi
social
90 menit.
Idem
UTS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
171
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang usaha meningkatkan
ketahanan sosial melalui sistem jaminan sosial
berbasiskan komunitas lokal
Usaha
meningkatkan
ketahanan sosial
• Pembinaan
• Partisipasi lembaga sosial
dalam menciptakan
ketahanan sosial
90 menit.
Idem
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang program jaminan sosial
Program jaminan
sosial
•
•
•
•
•
Jaminan kesehatan;
Jaminan kecelakaan kerja
Jamian hari tua
Jaminan pensiun
Jaminan kematian.
90 menit.
Idem
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang jaminan sosial kesehatan
Pertimbangan
dalam merancang
jaminan sosial
kesehatan
• Menghindari kegagalan
pasar untuk pasar asuransi
kesehatan
• Menghindari kegagalan
pasar untuk pasar jasa
pelayanan kesehatan
• Menghindari kegagalan
pemerintah
• Menghindari masalah
pembiayaan dikemudian
hari
90 menit.
Idem
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan tentang masalah jaminan sosial
Peranan pemerintah
dan swasta
90 menit.
Idem
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Peranan pemerintah dan
swasta dalam sisitem
jaminan social nasional.
172
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
UAS
UAS
UAS
15.
16.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
173
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Masalah Sosial
NOMOR/KODE
: 302010
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang tentang hakekat, jenis dan pemecahan masalah masalah sosial
yang terjadi di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memilih dan menentukan masalah dan
menemukan pemecahan masalah sosial yang terjadi, khususnya di Indonesia
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Brieland, Donald, Costin, Lela B, Atherton
Charles and Contributors. 1975. ContemPorary Social Work:
An Introduction To
Social
Work
And
Social Welfare. New
York: Mc Graw Hill
Ltd
1-2 Mahasiswa mampu menganalisis dan Patologi Masalah Patologi organis
menjelaskan tentang masalah sosial sosial aktual
Patologi sosial
sebagai suatu patologis pada kumpulan
individu dan organisasi sosial
Simandjuntak B. 1996.
Beberapa
Aspek
Patologi Sosial
Soedjono.D.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
2000.
174
Patologi Sosial
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Mabel, Elliot. A and
Merril
Francis
E.
Social Disorganization.
New York: Harper &
Brothers Publisher
90 menit
PW
lendis.
1970.
Social Problems In
Nation And World.
New Yurk: harcourt
Brace and World
90 menit
Merton, Robert K.
1959. Contemporary
Social Problem. New
York:Harper
&
Brothers Publisher
90 menit
Shepard, John M.
1978. Social Problems.
New York: Harper &
Brothers Publisher
90 menit
Idem
3-4 Mahasiswa mampu menganalisis dan Disorganisasi
menjelaskan tentang masalah sosial masalah sosial
sebagai sustu disorganisasi probadi dan
sosial
Pribadi
5-7 Mahasiswa mampu menganalisis dan Konflik
menjelaskan tentang masalah sosial
sebagai konflik konflik nilat
Konflik nilai
Sosial
Konflik kepentingan
Konflik individu
910
Mahasiswa mampu menganalisis dan Masalah
sosial Ekonomis
menjelaskan tentang masalah sosial sebagai Proses
Ekologis
sebagai proses ekonomis, ekologis,
Kemasyarakatan
kemasyarakatan dan kebudayaan
Kebudayaan
Politik
11- Mahasiswa mampu menganalisis dan Klasifikasi
12 menjelaskan tentang
klasifikasi dan Kriteria
kriteria masalah sosial
13- Mahasiswa mampu menganalisis dan
14 menjelaskan tentang kemiskinan,
disparitas ekonomi dan kejahatan sebagai
& Klasifikasi
Sosial
masalah
Kriteria masalah sosial
Beberapa masalah Kemiskinan
sosial penting
Disparitas ekonomi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Kejahatan
175
masalah masalah sosial yang penting
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Idem
15
16
Kenakalan remaja
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan dkenakalan remaja,
disorganisasi keluarga serta pelanggaran
norma sebagai masalah masalah sosial
yang penting
Disorganisasi keluarga
Pelanggaran norma
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
176
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Manajemen Sumberdaya Manusia.
NOMOR/KODE
: 313347
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang teori, perkembangan SDM, kecenderungan global, content dan
context SDM, pengembangan SDM dalam skala makro dan mikro serta kebijakan yang berkaitan
dengan upaya pemberdayaan sumberdaya manusia, khususnya di Indonesia, ihwal staffing dan
personalia dalam organisasi yang mencakup analisis tugas/jabatan, rekrutmen dan seleksi calon
tenaga kerja, orientasi, pelatihan dan penilaian kerja, pemberian imbalan yang layak bagi tenaga
sumberdaya manusia.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, menyebutkan, dan
memahami teori-teori maupun masalah yang dihadapi pemerintah dalam pemberdayaan dan sektor
sumberdaya manusia.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
&
2.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
Pendahuluan.
• Apa yang dimaksud dengan MSDM.
• Membahas dan menyajikan contoh
tentang praktik manajemen SDM.
• Peranan sumberdaya manusia dalam
pemerintahan dan pembangunan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Peran strategi dan
peluang SDM.
• Pengantar sejarah
perkembangan, teori,
dan pemikiran
MSDM.
• Permasalahan SDM
di dunia pemerintahan
90 menit.
• Garry Dressler
Human Resources
Manage-ment.
Seventh Editi-ons.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc Bab I.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
177
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Management.
New
Jersey:
PrenticeHall, Inc, Bab I.
dan dunia usaha.
• Indeks Pembangunan
Manusia (Human
Development Index).
3.
&
4.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat memahami dan
menjelaskan tentang konsep-konsep
serta menganalisa permasalahan
sumberdaya manusia pada variabel
makro.
Pengembangan SDM
Indonesia (Makro
Context).
• Masalah: Variabel
Makro.
90 menit.
ü Kesehatan.
ü Pendidikan.
ü Pendapatan.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab I
• Pemahaman
globalisasi.
• Kebijakan
peningkatan kualitas
SDM.
5.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
• Memahami dan menjelaskan tentang
konsep sumberdaya manusia secara
mikro.
Pengembangan SDM
Indonesia (Micro
Content).
• Menganalisa permasalahan
sumberdaya manusia pada variabel
mikro.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Variabel mikro.
• Manajemen Stratejik
dalam konteks SDM
berkualitas.
• Keunggulan bersaing
(competitive
advantage) SDM
Indonesia.
• Garry Dressler
Human Resources
Manage-ment.
Seventh Editi-ons.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc Bab I.
90 menit.
• Ikujiro Nonaka. 1995.
The Knowledge
Creating Company.
New York: Oxford
University Press, Bab
I.
178
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Kemampuan
pemerintah.
• Kualitas mental dan
moral.
6.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
Human Resources
Planning.
• Memahami dan menjelaskan
pendekatan strategis SDM.
• Pendekatan strategis:
focus on issue approach, integrated
approach.
90 menit.
• Manfaat: distinctive
capability.
• Menganalisa kendala-kendala dalam
implementasi Human Resources
Planning.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab I
• Implementasi strategi
SDM.
• Tahap-tahap
perencanaan SDM.
• Kendala dalam
implementasi.
7.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
Rekrutmen SDM.
• Memahami konsep pengumpulan
informasi analisa jabatan.
• Menjelaskan metode dasar analisa
jabatan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Pengertian dan komponen pokok rekrutmen: Strategic Business, Job Role &
Human Resources
Planning
• Tujuan. , Jenis dan
• Garry Dressler
Human Resources
Manage-ment.
Seventh Editi-ons.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc Bab I.
90 menit.
• Garry Dressler,
Human Resources
Manage-ment.
Seventh Editi-ons.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc, Bab
3,4,5,6.
179
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
metode: tertutup,
terbuka.rujukan dan
lamaran, periklanan,
metode-metode lain.
90 menit.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab 6.
• Menjelaskan tujuan spesifikasi
jabatan dan prosedur
pengembangannya.
8.
9.
UTS
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
UTS
Seleksi.
• Menjelaskan konsep seleksi dari
proses hingga penetapan
keputusannya.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
• Memahami perencanaan dan
90 menit.
• Pengertian.
90 menit.
• Tahap dan proses
seleksi: pendaftaran,
pengecekan
kelengkapan,
employment test,
wawancara, ujian
fisik, pengenalan
lingkungan pekerjaan,
keputusan (Hiring
Decision).
• Memahami alasan pentingnya proses
seleksi.
10.
• Seluruh bahan
perkuliahan 1 s.d. 7
Perencanaan dan
pengembangan karir
pegawai.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Jalur pengembangan
karir, enrichment,
lateral, vertical,
relocation,
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel Mana
gement. New Jersey:
Prentice-Hall, Inc,
Bab 7.
• Edwin B.Flippo,
1984. Personnel
Management, Sixth
Edition. Tokyo:
Mc.Graw-Hill Kogakusha, L.td, Bab 5.
90 menit
• Gary Dressler. 1997.
Human Resources
Management.
Seventh Editions.
180
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• pengembangan karir pegawai.
• New Jersey: Prentice
Hall, Inc, Bab
exploration,
realigment.
Menjelaskan perencanaan dan
pengembangan karir pegawai
• Perencanaan dan
manfaat sistem karir
bagi pegawai dan
perusahaan.
Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: PrenticeHall, Inc, Bab 10.
• Proses perancangan
sistem karir:
ü Perancangan jalur
karir, tradisional,
inovatif.
ü Program kaderisasi.
11.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
Pendidikan dan
pelatihan.
• Memahami program pendidikan dan
pelatihan bagi pengembangan karir.
• Menjelaskan proses pendidikan dan
pelatihan.
• Menjelaskan teknik-teknik dasar
pendidikan dan pelatihan.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Perancangan
prograrm.
• Metode diklat, on the
job training’ on site
training’ off job
training, training for
impact.
• Evaluasi diklat, cost
benefit analysis, goals
achievement analysis,
four level analysist.
90 menit
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab 9.
• Gary Dressler. 1997.
Human Resources
Management.
Seventh Editions.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc, Bab 7.
181
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
• Gary Dressler. 1997.
Human Resources
Management.
Seventh Editions.
New Jersey: Prentice
Hall, Inc, Bab 10.
12.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
Penilaian kinerja
pegawai.
• Memahami pentingnya penilaian
kinerja.
• Menggambarkan dan menganalisa
• standar dan metode penilaian kinerja.
• Standar dan ukuran
kinerja/performance.
• Membahas masalah utama yang
menghambat penilaian kinerja.
13.
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat menjelaskan:
• Mendefinisikan kompensasi sebagai
balas jasa atas pekerjaan.
• Membahas faktor dasar dalam
merancang sistem balas jasa.
• Menggambarkan proses perancangan
sistem balas jasa serta tantangantantangan yang dihadapi dalam
implementasinya.
• Perancangan sistem
penilaian kinerja:
penentuan kriteria,
siklus penilaian,
pejabat penilai,
metoda penilaian.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab 11
• Tujuan dan proses
penilaian.
• Pengaturan
kompensasi/balas
jasa/upah.
• faktor yang
mempengaruhi
balas jasa.
• Kasus-kasus
• Perancangan sistem
balas jasa: merit
raises, time based
pay, competency
based, seniority based
pay, job based pay.
• Insentif/tunjangan.
Proses perancangan
sistem balas jasa:
kajian, dasar kriteria,
survey pasar,
•
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
• Gibson, et.al, Bab 6.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab12.
• Gary Dressler. 1997.
Human Resources
Management.
Seventh Editions.
182
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• New Jersey: Prentice
Hall, Inc, Bab
12,13,14.
• Newstorm & Davis,
Bab 8.
• Luthans, Bab 6.
14.
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa Hubungan karyawan
akan dapat menjelaskan:
dan kualitas kerja.
• Menjelaskan pola hubungan
komunikasi organisasi.
• Menggambarkan komunikasi,
konseling dan disiplin sebagai unsur
penentu dalam menjaga hubungan
yang harmonis dalam dunia kerja.
• Fungsi dan jenis
komunikasi: ke atas,
ke bawah.
• Konseling: program,
karakteristik dan
fungsi.
• Disiplin: preventif,
korektif.
90 menit
• Stephen P. Robbins.
1996. Organizational
Behavior. New York:
Prentice Hall, Inc ,
Bab 10.
• Werther & Davis,
Human Resources
and Personnel
Management. New
Jersey: Prentice-Hall,
Inc, Bab 16-17.
• Freemont E. Kast &
James E.Rozenweig.
1974. Organi-zation
and Management: A
System Appro-ach.
New York: Mc.GrawHill, Inc, Bab 13.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
183
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
15.
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa Keamanan,
keselamatan, dan
akan dapat menjelaskan:
kesehatan karyawan.
• Menjelaskan tentang pentingnya
keamanan, keselamatan, dan
kesehatan karyawan bagi
produktivitas kerja.
• Membahas masalah kesehatan utama
di tempat kerja, dan lain-lain.
• Jaminan kesehatan
dan keselamatan,
social security,
kompensasi
karyawan,
kompensasi
pengangguran.
• Keamanan.
• Gary Dressler. 1997.
Human Resources
Management. Seventh
Editions. New Jersey:
Prentice Hall, Inc,
Bab I.
• Edwin B.Flippo,
1984. Personnel
Management, Sixth
Edition. Tokyo:
Mc.Gra-Hill
Kogakusha, L.td., Bab
5
• Fred Luthans. 1995.
Organi-zational
Beha-vior. USA: Mc
.Graw-Hill, Co.
Bab 7.
16.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
184
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Kebijakan Dan Perencanaan Sosial
NOMOR/KODE
: 323008
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang komponen komponen yang berkaitan dengan kebijakan sosial
sebagai program pokok pembangunan kesejahteraan sosial
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, menyebutkan, dan
memahami serta memberikan gambaran kebijakan sosial serta proses perencanaan kebijakan sosial
dalam pembangunan.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Pemahaman konsep
kebijakan sosial
• Komponen
komponen kebijakan
sosial
135 Menit
Khan, Alfred J. 1982.
Social Policy and
Social Service
Cox, Fred. M,et al.
1979. Strategies of
Community
Organization. Illinois:
FE Peacock Publishers
Company, Inc
Alimandan. 1999.
1-2
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat:
Kebijakan Sosial
• Memahami Konsep Kebijakan
Sosial
• Menjelaskan Komponen Kebijakan
Sosial
3-4
Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan dapat:
Mengetahui konsep pembangunan dan
Usaha
usaha • Pembangunan
kesejahteraan sosial
kesejahteraan sosial
• Peran pekerja sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
135 Menit
Perspektif Tentang
Perubahan Sosial.
185
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 Menit
Titmuss,
Richard.
1980.
Teory
and
Practice of Social
Planning
peran
pekerja
pembangunan
5-6
sosial
dalam usaha
kesejahteraan sosial
dalam
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan dapat mengidentifikasi
masalah dan proses perencanaan
kebijakan sosial.
Perencanaan sosial
• Identifikasi masalah
sosial
• Proses perencanaan
kebijakan sosial
Daldjoeni.N.
1998.
Seluk beluk masyarakat
Kota
(Pusparagam
Sosiologi
Kota.
Bandung :Alumni
7
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis- Administrasi
wa akan dapat memahami dan kesejahteraan sosial
menjelaskan
konsep
administrasi
kesejahteraan sosial
8
9-10
• Konsep
• Tujuan
• Sasaran
135 Menit
Tropman, John E,
Dluhy, Milan J, Lin
Roger M. 1981. New
Strategic Perspectives
on Social Policy. New
York: Pegamon Perss
135 Menit
Perlman, Robert 7
Arnold Gurin. 1972.
Community Organization
and
Social
Planning. New York;
John Willey and Sons,
Inc
UTS
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis Kesejahteraan sosial Kesejahteraan sosial
wa akan dapat memahami dan dan pekerjaan sosial
Pekerjaan sosial
menjelaskan konsep kesejahteraan dan
pekerjaan sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
186
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis- Pembangunan bidang • Konsep pembanguwa akan dapat memahami dan kesejahteraan sosial
nan
menjelaskan pembangunan bidang
• Jenis jenis pembakesejahteraan sosial
ngunan bidang KS
135 Menit
Pencican, JA. 1968.
National Development,
a Sociological Contribution
13
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis- Pembangunan bidang
wa akan dapat memahami dan kesejahteraan sosial
menjelaskan pembangunan bidang
kesejahteraan sosial
Idem
135 Menit
Idem
14
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis- Pembangunan bidang
wa akan dapat memahami dan kesejahteraan sosial
menjelaskan pembangunan bidang
kesejahteraan sosial
Idem
135 Menit
Idem
15
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasis- Pembangunan bidang
wa akan dapat memahami dan kesejahteraan sosial
menjelaskan pembangunan bidang
kesejahteraan sosial
Idem
135 Menit
Idem
11-12
16
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
187
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
NOMOR/KODE
: 302139
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang konsep pembangun
ekolologi (lingkungan hidup).
serta
dampaknya bagi kelestarian
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis tentang dampak pembangunan bagi lingkungan hidup.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Salim,
Emil.1996.
Lingkungan Hidup dan
Pembangunan Ekologi
Lingkungan Hidup.
1-2
Setelah mengikuti kuliah ini, Pengertian
mahasis-wa akan dapat memahami macam-macam
dan menjelaskan pengertian dan lingkungan
jenis jenis lingkunga
dan • Ekologi
• Jenis
lingkungan
jenis
3-4
Setelah mengikuti kuliah ini, Pembangunan ekologi • Konsep
mahasis-wa akan dapat memahami lingkungan hidup
pembangunan
dan menjelaskan pembangunan
• Pembangunan
ekologi lingkungan hidup
ekologi
90 menit
Geofrey Leen. 1983.
Rich
World
Poor
World.
5-6
Setelah mengikuti kuliah ini, Faktor faktor yang • Faktor alam
mahasis-wa akan dapat memahami mempengaruhi
• Budaya
dan menjelaskan faktor faktor yang
ekologi lingkungan
• Manusia
90 menit
Zen,
MT.
1986.
Menuju
Kelestarian
Lingkungan Hidup.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
188
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
mempengaruhi ekologi lingkungan
7
Jakarta:Gramedia
Setelah mengikuti kuliah ini, Dampak perkembateknologi
mahasiswa akan dapat memahami ngan
dan
menjelaskan
dampak terhadap ekologi
perkembangan teknologi terhadap
ekologi
8
90 menit
Soemarwoto.
Otto.
1995.
Ekologi
Lingkungan Hidup dan
pembangunan
90 menit
Soeriaatmadja,
RE.
1991.
Ilmu
Lingkungan.
Bandung:Alumni
UTS
dan • Pencemaran
lingkungan
• Ukuran
ukuran
pencemaran
9-10
Setelah mengikuti kuliah ini, Pencemaran
mahasis-wa akan dapat memahami Ukuran-Ukuran
dan menjelaskan pencemaran dan
ukuran-ukurannya
11-12
Setelah mengikuti kuliah ini, Ekologi lingkungan • Ekologi
mahasis-wa akan dapat memahami hidup
dan
lingkungan
dan menjelaskan ekologi lingkungan pembangunan
• Pembangunan
hidup dan pembangunan
90 menit
Idem
13-14
Setelah mengikuti kuliah ini, Menuju
kelestarian • Konsep
mahasis-wa akan dapat memahami lingkungan
sustainability
dan menjelaskan tentang kelestarian
• Upaya upaya
lingkungan
90 menit
Idem
15
REVIEW
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
189
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengubahan Tingkah laku dalam Pekerjaan sosial
NOMOR/KODE
: 323119
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dan prinsip behavioral dalam praktek pekerjaan sosial,
terutama yang berhubungan dengan konsep dasar modifikasi tingkah laku, assessment dalam
modifikasi tingkah laku, modeling, bekerja dengan mediator, reinforcement dan ketrampilan dalam
menggunakan modifikasi tingkah laku.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis konsep dan prinsip behavioral dalam praktek pekerjaan sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Konsep tingkah
laku
Konsep tingkah lalu
Pengertian tingkah
laku
Beda tingakh laku
dengan sikap
Tingkahlau yang
menjadi kajian
modifikasi tingkah
laku
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in
Social Work;
• Martin, Garry;
Joseph Pear,
Behavior Modification: What it is
and How to Do it
190
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Pengertian Modifikasi
Tingkah laku
90 menit
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
• Martin, Garry; Joseph
Pear, Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Konsep dasar
modifikasi tingkah laku
Modifikasi tingkah
laku
Tujuan Modifikasi
tingkah laku
Asumsi dasar
modifikasi tingkah
laku
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Prinsip-prinsip
Modifikasi Tingkah laku
Prinsip-prinsip
Modifikasi Tingkah
laku
Prinsip-prinsip
Modifikasi Tingkah
laku
90 menit
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
• Martin, Garry; Joseph
Pear, Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai assessment
dalam modifikasi tingkah laku
Assessment dalam
Modifikasi tingkah
laku
Pengertian
Assessment dlm
Modifikasi Tl
90 menit
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
Tujuan Assessment
Sumber informasi
Phase assessment
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
191
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Martin, Garry; Joseph
Pear, Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
5.
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai assessment
situasional
Assessment
situasional
Pengertian assessment 90 menit.
situasional
Tahapan assessment
situasional
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Teori Behavioral
menjelaskan mengenai Teori belajar sosial
Teori Belajar sosial:
• Soetarso, Praktek
Pekerjaan Sosial;
• Achlis, Pendekatan
dalam Pekerjaan
Sosial
90 menit.
• Bandura, Social
Learning.
90 menit.
• Fisher, Harvey; Gochror, Planned Behavior
Change: Behavior
Modification in Social
Work;
• Martin, Garry; Joseph
Pear, Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
Stimulus - Respons
Reinforcement
Prinsip belajar Utama
7.
8.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Modeling.
Teori modeling
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Arti Modeling
Proses Modeling
192
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Bekerja dengan
mediator
Mediator
Arti mediator dalam
modifikasi tingkah
laku
90 menit.
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
• Martin, Garry; Joseph
Pear, Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
90 menit.
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
• Dept. PU,
Membangun relawan.
90 menit.
Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in Social
Work;
• Martin, Garry; Joseph
Tugas mediator
Fungsi peksos
hubungannya dengan
mediator
10.
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Mediator sebagai
relawan
Mediator dan
relawan
Arti relawan
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai
Diskusi Tugas
tentang
assessment dan
bekerja dengan
mediator
Melakukan
assessment terhadap
masalah yang dipilih
dan bekerja dengan
mediator
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Membangun relawan
193
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Pear,
Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
12.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Ketrampilan
dalam menggunakan Modifikasi TL.
Phase dan
Ketrampilan dalam
menggunakan
pendekatan
modifikasi TL
90 menit.
Phase dalam menggunakan modifikasi TL
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Ketrampilan
dalam menggunakan Modifikasi TL
(lanjutan).
Ketrampilan dalam
menggunakan
pendekatan
modifikasi TL
(lanjutan)
Phase dalam meng90 menit.
gunakan modifikasi TL
Ketrampilan dalam
menggunakan
modifikasi TL
Ketrampilan dalam
menggunakan
modifikasi TL
• Gilbert Neil; Harry
Speech, Hand Book
of Social Services
• Gilbert Neil; Harry
Speech, Hand Book
of Social Services
(Lanjutan)
14.
Mahasiswa mampu menjelaskan
mengenai . Pencatatan dalam
modifikasi TL
Pencatatan dalam
modifikasi TL
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Pencatatan dan
penggunaannya dalam
modifikasi TL
90 menit.
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in
Social Work;
• Martin, Garry;
Joseph Pear,
Behavior
Modification: What it
is and How to Do it
194
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
15.
16.
Review Hasil Penugasan Penggunaan
ketrampilan modifikasi TL.
UAS
Evaluasi Penggunaan
ketrampilan
Modifikasi TL
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Gilbert Neil; Harry
Speech, Hand Book
of Social Services.
• Fisher, Harvey;
Gochror, Planned
Behavior Change:
Behavior
Modification in
Social Work;
• Martin, Garry;
Joseph Pear,
Behavior
Modification: What
it is and How to Do
it
90 menit
Evaluasi dan diskusi
dalam pelaksanaan
Modifikasi/pengubahan
Tl.
UAS
UAS
195
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Filsafat dan Etika Pekerjaan Sosial
NOMOR/KODE
: 323120
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dan prinsip filsafat dalam praktek pekerjaan sosial,
terutama yang berhubungan dengan konsep dasar nilai, sikap dan perilaku pekerja sosial dalam
melaksanakan profesi sebagai pekerja sosial
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis konsep dan prinsip filsafat dan etika dalam praktek pekerjaan sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1-2 Mahasiswa mampu memahami dan Pendahuluan
menjelaskan mengenai konsep
filsafat dan nilai dalam pekerjaan
sosial
•
Pemahaman
tentang
filsafat
Konsep nilai dan etika
Filsafat dan etika dalam
peksos
Fungsi fungsi praktek
Peksos
Tujuan Pekerjaan Sosial
Loewenberg,
F.M.
1983. Fundamentals
of Social Intervention:
Basic Concept, Intervention, Activities and
Core Skill. Second
Edition.
Columnia
University Press
Mahasiswa mampu memahami dan Filsafat dan Etika • Pendahuluan
menjelaskan mengenai pekerjaan Pekerjaan Sosial
• Pekerjaan Sosial Sebagai
sosial sebagai filosofi dan nilai
Filosofi
Siporin, Max. 1975.
Introduction to Social
Work Practice. Mac
•
•
•
•
3
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
196
• Pekerjaan Sosial Sebagai
Disiplin Normatif
normatif
4
Mahasiswa mampu memahami dan Filsafat dan Etika • Nilai Nilai
menjelaskan mengenai nilai, norma Pekerjaan Sosial
- Orientasi nilai
dan interaksinya pada individu dan
Kluchon
masyarakat
- Tingkatan nilai
Pumphrey
• Norma norma
• Internalisasi nilai
norma pada individu
• Fakta Sosial
5-6 Mahasiswa mampu memahami dan Filsafat
menjelaskan mengenai dasar filosofi Sosial
dan nilai profesi pekerjaan sosial
7
Pekerjaan •
•
•
•
•
•
Dasar filosofis
Sumber nilai profesi
Societal values
Agency Purpose
Teori/nilai ilmiah
Altruisme
Mahasiswa mampu memahami dan Prinsip
prinsip • Kode etik profesi
menjelaskan mengenai berbagai praktek etik
• Prinsip prinsip umum
prinsip etik dan umum pada
- Acceptance
pekerjaan sosial
- individualization
- Non judgemental
- Rationality
- Emphaty
- Genuiness
- Impartiality
- Confidentialituy
- Self-awareness
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
dari
Millan Publishing Co,
Inc, New York
dari
dan
Siporin, Max. 1975.
Introduction to Social
Work Practice. Mac
Iskandar,
Yusman.
Filsafat dan Etika
Pekerjaan
Sosial.
Bandung:STKS
197
8
UTS
9
Mahasiswa mampu memahami dan Filsafat dan Ideologi
menjelaskan mengenai berbagai
aliran filsafat dalam pekerjaan
sosial
•
•
•
•
10
Mahasiswa mampu memahami dan Konflik nilai dan
menjelaskan mengenai konflik nilai Tugas moral
dan tugas moral dalam pekerjaan
sosial
• Aspek moral
• Prinsip dan prioritas utama
pelayanan
The
national
Association of Social
Workers, NASW
11
Mahasiswa mampu memahami dan Kode etik himpunan • Sikap dan perilaku
menjelaskan mengenai kode etik pekerja sosial AS
• Tanggungjawab terhadap
pekerja sosial di AS
kelayan
• Tanggungjawab terhadap
kolega
Iskandar,
Yusman.
Filsafat dan Etika
Pekerjaan
Sosial.
Bandung:STKS
12
Mahasiswa mampu memahami dan Kode etik himpunan • Tanggungjawab terhadap
menjelaskan mengenai mengenai pekerja sosial AS
majikan dan organisasi
kode etik pekerja sosial di AS
sosial
• Tanggungjawabterhadap
profesi
• Tanggungjawab terhadap
masyarakat
Iskandar,
Yusman.
Filsafat dan Etika
Pekerjaan
Sosial.
Bandung:STKS
13
Mahasiswa mampu memahami dan Kode
etik
bagi •
menjelaskan mengenai kode etik pekerja
sosial •
bagi pekerja sosial profesional
Profesional
Iskandar,
Yusman.
Filsafat dan Etika
Pekerjaan
Sosial.
Bandung:STKS
14
Mahasiswa mampu memahami dan Nilai dan Filsafat
menjelaskan mengenai nilai dan
filsafat serta prinsip praktek etik
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Humanistik
Positivistik
Utopia
Nilai dasar ideologi
Prinsip prinsip
Standard tingkahlaku etik
• Konsep nilai
• Prinsip nilai
The
national
Association of Social
Workers, NASW
Siporin, Max. 1975.
Introduction to Social
198
• Virtue (kualitas nilai)
• Prinsip praktek etik
pekerja sosial
15
Review
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Work Practice. Mac
199
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Metode Penelitian Sosial
NOMOR/KODE
: 302011
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang berbagai pengertian yang berhubungan dengan konsep-konsep
metode penelitian sosial, langkah-langkah penelitian dari mulai perumusan masalah, tujuan,
manfaat, tinjauan pustaka, metode, analisis, populasi, sampling, dan membahas usulan penelitian
tentatif yang menjadi tugas dari mata kuliah ini.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pkok-pokok bahasan dalam mata kuliah Metode Penelitian Sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Pengetahuan
dan Ilmu Pengetahuan
Pengetahuan dan Ilmu Arti Pengetahuan dan
Pengetahuan
Ilmu Pengetahuan
90 menit
Nazir, Metode
penelitian
90 menit
Nazir, Metode
penelitian
Upaya Mendapatkan
pengetahuan dan Ilmu
pengetahun
Metode Ilmiah
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai hakikat kaidah,
norma-norma.
Metode Penelitian
Sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Pengertian Penelitian,
MPS.
Langkah-langkah dan
kriteria Metode
200
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
90 menit
Creswell, John W, 2009.
ResearchDesign:Qualitative,
Quantitaive, and Mixed
Methods Approaches.
penelitian
Logika
deduktif
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Perumusan dan
obyek penelitian
Perumusan
masalah dan
obyek Penelitian
induktif-
-Mengapa penelitian
-Pernyataan
penelitian yang baik
-identifikasi masalah
Nazir, Metode penelitian
-Sumber Masalah
Consuelo, Metode Penelitian
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai maksud, tujuan
dan manfaat penelitian
Maksud, tujuan
dan manfaat
penelitian
-Maksud penelitian,
90 menit
-Tujuan Penelitian
-Manfaat penelitian
Creswell, John W, 2009.
ResearchDesign:Qualitative,
Quantitaive, and Mixed
Methods Approaches.
Nazir, Metode penelitian
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Tujauan Pustaka
Tinjauan Pustaka
-Tujuan tinjauan
Pustaka
90 menit
Consuelo et al., Metode
Penelitian;
90 menit
Consuelo, Metode Penelitian
-Sumber-sumber
bacaan
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Kerangka
Membuat
Kerangka
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Merumuskan premis
mayor dan minor
201
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
UTS
UTS
Pemikiran dan Hipotesis.
7.
8.
UTS
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Kerangka
pemikiran dan hipotesis (lanjutan).
pemikiran
Hipotesis
UTS
Hipotesis
dan Merumuskan
hipotesis
UTS
Arti Hipotesis
90 menit
-Menyusun hipotesis
yang baik
Consuelo et al., Metode
Penelitian;
Nazir, Metode penelitian
-Macam hipotesis
-Pengujian hipotesis
9.
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Analisis
Kualitatif dan kuantitatif
Analisis
Kualitatif dan
kuantitatif
-Analisis Kualitatif
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai
Variabel
-Arti variabel
90 menit
Creswell, John W, 2009.
ResearchDesign:Qualitative,
Quantitaive, and Mixed
Methods Approaches.
90 menit
Consuelo, Metode Penelitian
-Analisis kuantitatif
-Macam variabel
-Definisi operasional
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai metode dan jenis
metode penelitian
Medode
penelitian
Macam-macam
Metode penelitian
90 menit
Creswell, John W. Research
Design:Qualitative,
Quantitaive, and Mixed
Methods Approaches.
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Populasi dan
-Arti Populasi
90 menit
Consuelo et al., Metode
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
202
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
menjelaskan mengenai populasi dan Sampling
teknik sampling.
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai macammacam teknik pengumpulan data
-
Penelitian;
Berbagai teknik
sampling
Teknik pengumpulan Macam-macam
Data
teknik pengumpulan
data
90 menit
Creswell, John W, 2009.
ResearchDesign:Qualitative,
Quantitaive, and Mixed
Methods Approaches.
Nazir, Metode penelitian
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai kedaulatan.
Pembahasan,
Kesimpulan dan
Saran
Penyajian
Pembahasan,
kesimpulan dan
saran
90 menit
Nazir, Metode penelitian
15.
Review.
Diskusi penugasan
rencana penelitian
Menyajikan dan
membahas
penugasan rancangan
penelitian tentatif
90 menit
Nazir, Metode penelitian
UAS
UAS
16.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
203
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pemetaan Sosial.
NOMOR/KODE
: 302144
BOBOT SKS
: 2 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian pemetaan sosial, pemetaan swadaya, perencanaan
pembangunan partisipatik, memahami prinsip dan berbagai kajian yang berhubungan dengan
pemetaan sosial/swadaya dan latihan dalam menggunakan pendekatan pemetaan swadaya
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis
serta terampil dalam menggunakan pendekatan pemetaan sosial/swadaya.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Pengertian dan tujuan
Pemetaan Sosial
• Definisi Pemetaan
Sosial;
• Tujuan pemetaan
Sosial
1.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Hakekat
Pemetaan Sosial.
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Pemetaan sawadaya
menjelaskan mengenai Pemetaan Sosial sebagai pemetaan
sebagai sebagai pemetaan sosial
sosial
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit.
• Korten,Rudi Klauss,
People centre
development;
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
90 menit.
• Arti Pemetaan
Swadaya
• Mengapa Pemetaan
swadaya
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
204
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
3.
4.
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Pembangunan
partisipatif
Mahasiswa mampu menganalisis
dan menjelaskan mengenai
Perencanaan Partisipatif
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Partisipasi dan
Pemberdayaan
Pembangunan
Partisipatif
90 menit.
Konsep, ciri-ciri dan
hakekat partisipatif
Pemetaan Swadaya
sebagai Pembangunan
Partisipatif
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
• Ife, Jim dan
Frank Tesoriero,
Community
Development.
• Hetifah, Inovasi,
Partisipasi dan good
governance
Perencanaan
Partisipatif
Arti Perencanaan
Partisipatif
90 menit.
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
• Ife, Jim dan
Frank Tesoriero,
Community
Development.
• Dept.PU, Pemetaan
Swadaya.
90 menit.
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
• Ife, Jim dan
Alasan Konseptual
Perencanaan
Partisipatif
Partisipasi dan
pemberdayaan
Partisipasi,
demokrasi, dan
pembelajaran
Partisipasi dan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
205
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Frank Tesoriero,
Community
Development.
• Hetifah, Inovasi,
Partisipasi dan good
governance
Ketimpangan gender
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai macam-macam dan
sifat hukum.
7.
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai prinsip pemetaan
swadaya
Pelaksanaan
Pemetaan
Swadaya
UTS
Prinsip pemetaan
swadaya
Langkah-langkah
Peme-taan Swadaya
Persiapan bahan
Pemetaan swadaya
UTS
Prinsip Pemetaan
Swadaya
90 menit.
UTS
90 menit.
Dept. PU, Pemetaan
swadaya;
UTS
Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
Ife, Jim dan Frank
Tesoriero,
Community
Development.
Dept.PU, Pemetaan
Swadaya.
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Teknik kajian
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
10 Teknik Kajian
90 menit.
Chambers, Robert,
206
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory. Dept.
PU., Pemetaan
Swadaya.
menjelaskan teknik kajian pemetaan
swadaya
Pemetaan sosial
Pemetaan swadaya
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai teknik kajian
pemetaan swadaya (lanjutan)
Teknik kajian
Pemetaan sosial
(lanjutan)
10 Teknik Kajian
Pemetaan swadaya
(lanjutan)
90 menit.
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
terampil dalam pelaksanaan pengkajian
pemetaan swadaya.
Simulasi Teknik
Pemetaan
Swadaya
Persiapan simulasi
90 menit.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai latihan penyusunan
program hasil pemetaan swadaya
Penyusunan
Memahami masalah
program hasil
dan potensi
pemetaan swadaya Kajian potensi dan
masalah
12.
Pelaksanaan simulasi
90 menit.
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
• Dept PU, Pemetaan
Swadaya.
Arti Pendidikan orang 90 menit.
dewasa
• Dept. PU, Pemetaan
swadaya;
Penyusunan prioritas
dan program
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Teknik fasilitasi
pendampingan pemetaan swadaya
Teknik fasilitasi
pendampingan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Chambers, Robert,
Rural Appraisal:
Rapad, Relaxed and
Participatory.
• Dept.PU, Pemetaan
Swadaya.
Prinsip pendidikan
orang dewasa
207
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Fasilitasi
pembelajaran
14.
15.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
mampu melaksanakan lokakarya hasil
pemetaan swadaya
Lokakarya Pemetaan
swadaya
Persiapan lokakarya
Mahasiswa mampu menganalisis hasil
pelaksanaan lokakarya
Review Hasil
Lokakarya
Kekurangan dan
kelebihan lokakarya
90 menit.
Dept. PU, Pemetaan
swadaya;
90 menit
Dept. PU, Pemetaan
swadaya;
Pelaksanaan
lokakarya hasil
Pemetaan swadaya di
lapangan
Lessonlearn
lokakarya
16.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
208
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pengorganisasian dan Pembangunan Masyarakat.
NOMOR/KODE
: 302144
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang berbagai pendekatan dalam merencanakan dan menata
masyarakat secara makro dan mikro sesuai dengan kebutuhan perkembangan dengan berbasiskan
pada nilai nilai masayarakat
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis
serta terampil dalam mengeorganisasikan dan menyelenggarakan upaya perubagan sosial
masayarakat secara berencana (Planned Social Channge).
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
270 menit
Cox,
Fred,
John
L.Erlich;
Jack
Rothman;
John
E
Tropman (Eds), 1976.
Strategies of Community Organization, A
Book of Readings,
3rd.ed, FE Peacock
Publishers, Inc. Itasca,
Illinois
270 menit
Rothman,Jack. 1986
1-2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan Pengertian
menganalisis tentang
konsep PPM
dan Tuntutan Perubahan
masyarakat
Peran PPM dalam
perubahan masyarakat
3-4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
Model model PPM
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Locality Develop
209
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
menganalisis tentang beberapa model
PPM
5-6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan Perencanaan dan
menganalisis tentang perencanaan dan pembuatan Program
pembuatan program PPM
PPM
7
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
Three
Models
of
Community
Organization Practice.
Illinois: FE peacock
Publishers
ment
b. Social
planning
Perencanaan Sosial
c. Social Action (Aksi
Sosial)
Implementasi
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Identifikasi Masalah
dan
kebutuhan
Masyarakat
b. Penetapan program
c. Perumusan Tujuan
d. Penentuan kelompok
sasaran
e. Identifikasi sumber
dan hambatan
f. Penentuan Strategi
g. Pembuatan jadwal &
tahapan kagiatan
h. Sumber
dan
perhitungan biaya
i. Pembentukan Tim
Pelaksanan
j. Monitoring
dan
evaluasi
a. Faktor penting
270 mexnit
Chambers,
Robert.
1983.
Rural
Development, Putting
The Last First. London:
Longmann Inc.
Siporin, Max. 1975.
Introduction to Social
Work. New York: Mac
Millan Publishing
Wyne, Johnsons H.
The Social Service, An
Introduction. Illinois:
FE peacock Publishers
210
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
135 menit
Dunn, William. 1981.
Public Policy Analysis.
New
Jersey:Prentice
hall
7
menganalisis tentang
program PPM
implementasi Program PPM
Perencanaan
a.
-
program
Manajemen Proses
Implementasi
Peran
pekerja
Sosial
dalam
Implementasi
Program PPM
Memobilisasi
Mengorganisasikan
Memanaj sumber
sumber
Conyers, Diana & Peter
Hills.1984.
An
Introduction
to
Development Planning
in The Third World.
Chichester:
John
Willey & SSons
UTS
8
910
Hakekat
proses
Perencanaan
Sumber
sumber
pendukung
Isi rencana/
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis tentang implementasi
program PPM
Lanjutan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
b. Prasayarat
Implementasi PPM:
- Pengetahuan dan
keterampilan
- Sumber
sumber
pendukung pelak-
270 menit
211
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
-
-
sanaan program
Sistem
dan
mekanisme
pengontrolan
Pengaturan
dan
pembagian tugas
dan 1. Pendekatan fungsi
11- Mahasiswa mampu menjelaskan dan Pengungkapan
tentang pemahaman Pemahaman Masalah
12 menganalisis
masyarakat
masalah kebutuhan masyarakat desa
Kebutuhan
Masyaa. Fungsi
rakat Desa
distribusi dan
sosialisasi
b. Fungsi
sosialisasi dan
pengawasan
c. Fungsi ekonomi
270 menit
1314
270 menit
Mahasiswa mampu menjelaskan dan Mengkaji konstelasi a. Kajian Masalah
menganalisis tentang konstelasi gejala gejala Masalah di b. Penetapan akar
Masalah di Masyarakat
Masyarakat
masalah
c. Penyusunan
rencana intervensi
15
Review
16
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
212
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Penelitian Pekerja sosial
NOMOR/KODE
: 313347
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang teori penelitian ilmiah khusus di bidang pekerjaan sosial dan
mampu mempraktikannya, baik dalam rangka pelaksanaan kegiatan profesional pekerjaan sosial
maupun dalam rangka pengembangan dasar dan kerangka teoritik pekerjaan sosial.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Agar pada akhir perkuliahan ini para mahasiswa menguasai teori penelitian ilmiah khusus di bidang
pekerjaan sosial dan mampu mempraktikannya, baik dalam rangka pelaksanaan kegiatan
profesional pekerjaan sosial maupun dalam rangka pengembangan dasar dan kerangka teoritik
pekerjaan sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Pada akhir acara perkuliahan ini para
mahasiswa diharapkan: memahami
tujuan, cakupan, dan cara perkuliahan;
dapat merinci/menjelaskan hubungan,
kedudukan, peranan dan fungsi
penelitian pekerjaan sosial dalam
kaitannya dengan penelitian ilmiah,
penelitian sosial, dan menjadi terbuka
untuk penanaman serta pengembangan
Proses penelitian
ilmiah.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
a. Penjelasan tentang
tujuan, cakupan dan
cara perkuliahan
penelitian pekerjaan
sosial.
b. Penjelasan tentang
arti, kedudukan, dan
fungsi penelitian
pekerjaan sosial
dalam kaitan
penelitian ilmiah
Phillip, A.E., et.al.,
Social Work Research
and The Analysis of
Social Data, Pergamon
Press, Oxford,
1998.Chapter I.
213
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
dan penelitian sosial.
sikap ilmiah.
c. Penjelasan tentang
tugas untuk minggu
depan.
2
Pada akhir perkuliahan ini para
mahasiswa diharapkan dapat merinci
tentang profesi dan penelitian empirik
(Philip Bab I).
Hubungan kausal.
Profesi dan penelitian
empirik: arti profesi,
karakteristik profesi,
penelitian, penelitian
pekerjaan sosial.
Black and Champion,
Bab I.
3
Pada akhir perkuliahan ini para
mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan tentang proses penelitian
ilmiah.
Teori penelitian
sosial.
Pembahasan tentang
hakikat penelitian
ilmiah, karakteristik
penelitian ilmiah,
tujuan ilmiah,
penelitian deskriptif,
sasaran penelitian
sosial.
Moh. Nazir, Ph.D.,
Metode Penelitian,
Ghalia Indonesia, 2006
4
Pada akhir perkuliaham ini para
mahasiswa diharapkan dapat merinci,
menjelaskan, dan menyusun proses
penelitian ilmiah, membuat perumusan
masalah.
Rancangan penelitian. Proses penelitian
ilmiah; cakupan dan
maksud penelitian
ilmiah; tahap-tahap
penelitian ilmiah;
Holil Soelaiman, DasarDasar Penelitian Sosial,
STKS Bandung, 2006.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
214
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
perumusan masalah
penelitian; pemilihan
tipe studi yang tepat.
5
Pada akhir perkuliahan ini para
mahasiswa diharapkan dapat merinci
tentang teori dan penelitian sosial.
6 Agar pada akhir perkuliahan ini para
mahasiswa dapat:
7
8
Metoda penelitian.
Arti teori, tujuan teori,
susunan teori, asumsi
dan proposisi.
Black, James A, and
Champion, Dean J.
Methods and Issues in
Social Research, John
Wiley and Sons, Inc.
New York, 1998.
Teori, premis,
deduksi, asumsi.
Pembahasan tentang:
Holil Soelaiman, DasarDasar Penelitian Sosial,
STKS Bandung, 2006.
a. Menjelaskan pengertian konsep.
b. Menjelaskan dan memberikan contoh
tentang tipe-tipe hubungan diantara
konsep.
Agar pada akhir perkuliahan ini para
Hipotesis dan
mahasiswa dapat menjelaskan tentang
variabel.
hubungan-hubungan, deduksi logik,
dan deduksi empirik.
a. Konsep.
b. Pembentukan suatu
konsep.
c. Tipe-tupe hubungan
diantara konsep.
Pembahasan tentang
hubungan null, deduksi
logik, dan deduksi
empirik.
UJIAN TENGAH SEMESTER
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Phillip, A.E., et.al.,
Social Work Research
and The Analysis of
Social Data, Pergamon
Press, Oxford, 1998.
215
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
9
Agar pada akhir pertemuan ini para
mahasiswa dapat menjelaskan dan
menyusun model-model struktur teori
ilmiah.
Pengukuran dan
validitas.
Pembahasan tentang
model-model struktur
teori: klasifikasi,
tipologi, kontingensi,
asosiatif, dan
fungsional.
Black and Champion,
Chapter IV.
10
Agar pada akhir pertemuan ini para
mahasiswa dapat menyusun rancangan
penelitian.
Populasi dan sampel.
Pembahasan tentang
bentuk dan susunan
serta komponen
rancangan penelitian:
fungsi racangan
penelitian, tujuan
rancangan penelitian,
studi penjajagan dan
studi deskriptif.
Weiss, Carol H,
Evaluation Research,
Methods of Assessing
Effectiveness, Prentice
Hall, 2007.
11
Agar para mahasiswa setelah
pertemuan ini dapat menjelaskan dan
menyusun hipotesa dan variabelvariabelnya.
Alat-alat
pengumpulan data.
Pembahasan tentang
hipotesis dan variabel
penelitian.
Black and Champion
chapter 6.
12
Agar para mahasiswa setelah
pertemuan ini dapat merinci dan
menyusun ukuran-ukuran dari variabel.
Proses pengumpulan
data.
Pembahasan tentang
ukuran-ukuran dan
pengukuran variabel
Black and Champion
chapter 7.
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
216
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
serta validitas
pengukuran.
13
Agar para mahasiswa setelah
pertemuan ini dapat menunjukkan dan
menjelaskan tentang validitas dan
reliabilitas alat-alat ukur variabel.
Pengolahan data.
Pembahasan tentang
validitas dan reliabilitas
alat-alat ukur variabel.
Black and Champion
chapter 8 dan 9.
14
Agar para mahasiswa pada akhir
pertemuan ini dapat menjelaskan
tentang teknik sampling dan alat-alat
pengumpul data.
Analisis dan
interpretasi.
Pembahasan tentang
teknik sampling dan
alat-alat pengumpulan
data.
Irawan Suhartono,
Metode Penelitian
Sosial, Rosdakarya,
Bandung, 2008.
15
Agar para mahasiswa pada akhir
pertemuan ini dapat menyusun dan
menyajikan suatu rancangan penelitian
yang lengkap.
Rancangan penelitian. Penyajian dan
pembahasan rancangan
penelitian.
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Black, James A, and
Champion, Dean J.
Methods and Issues in
Social Research, John
Wiley and Sons, Inc.
New York, 1998.
217
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Seminar Intervensi Pekerjaan Sosial
NOMOR/KODE
: 323122
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata Kuliah ini membahas tentang tentang masalah masalah sosial yang ditemukan pada saat
mahasiswa melaksanakan praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memilih dan menentukan masalah,
menyusun makalah
yang akan ditulis sebagai bahan seminar dan membahas serta
mempresentasikannya
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1-2
Masalah
aktual
sosial Pengenalan
Pemahaman
Pendalaman
3-4
Penentuan masalah
5-7
Penentuan judul
910
Penyusunan makalah
individu
1112
Presentasi
pembahasan
makalah
1314
Presentasi dan
pembahasan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
dan
218
makalah
15
Presentasi dan
pembahasan
makalah
16
Presentasi dan
pembahasan
makalah
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
219
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
: Pembangunan Kesejahteraan Sosial Komparative
NOMOR/KODE
: 323123
BOBOT SKS
: 3 SKS.
DESKRIPSI SINGKAT
: Mata kuliah ini membahas tentang perbandingan pelayanan sosial antar negara, isyu-isyu dan
tipologi kebijakan kesejahteraan sosial antar negara, kolaborasi internasional berkenaan kebijakan
negara, baik negara maju maupun antar negara berkembang
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Agar pada akhir perkuliahan ini para mahasiswa menguasai tperkebnagan bidang pekerjaan sosial
dan mampu mempraktikannya, baik dalam rangka pelaksanaan kegiatan profesional pekerjaan
sosial maupun dalam rangka pengembangan dasar dan kerangka teoritik pekerjaan sosial.
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
1
Pada akhir acara perkuliahan ini para
mahasiswa diharapkan memahami dan
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
220
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
221
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
222
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH
NOMOR/KODE
BOBOT SKS
DESKRIPSI SINGKAT
:
:
:
:
Resolusi Konflik.
302145
2 SKS.
Mata Kuliah ini membahas tentang pengertian konflik, resolusi konflik, jenis konflik, prasangka
sosial, disorganisasi sosial, faktor yang melatarbelakangi konflik, dampak konflik,
resolusi/manajemen konflik, kemampuan komunikasi dalam resolusi konflik dan bagaimana teori
sosiologi konflik menjelaskan hubungan-hubungan kausalitas atas pandangan berbagai mazhab
dalam teori konflik serta pengkajian berbagai kasus yang terjadi.
TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM : Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu memahami, menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis pkok-pokok bahasan dalam mata kuliah Resolusi Konflik.
No. Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
(a)
1.
(b)
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Konsep dasar
konflik
(c)
Konsep dasar Konflik
(d)
(e)
• Pengertian Konflik, 90 menit.
Resolusi konflik,
Manajemen konflik
2.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai bentuk/jenis
konflik
Bentuk/jenis konflik
• Bentuk-bentuk
konflik
• Konflik antar
pribadi
• Konflik antar
kelompok
• Posisi pelaku yang
berkonflik
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
Est.Waktu
90 menit.
Daftar Kepustakaan
(f)
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
223
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Bentuk/Jenis
konflik (lanjutan)
• Sifat pelaku yang
berkonflik
• Konsentrasi aktivitas
manusia di dalam
masyarkat
• Arti disorganisasi
sosial
• Sumber-sumber
disorganisasi sosial
• Arti prasangka
• Sebab-sebab
terjadinya prasangka
sosial
• Mengatasasi dan
mengurangi
prasangka sosial
• Faktor
Penyebab/sumber
konflik
• Karakteristik
individual
• Faktor sosial
UTS
3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai bentuk/jenis
konflik (lanjutan)
4.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
Disorganisasi
menjelaskan mengenai disorganisasi sosial sosial
5.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai prasangka sosial
Prasangka sosial
6.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Penyebab/sumber
konflik
Penyebab konflik
7.
UTS
UTS
8.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Dampak/akibat
konflik
Dampak konflik
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
• Dampak langsung
• Dampak tidak
langsung
90 menit.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
90 menit.
Merton R.,
Contemporary of
Social Problem
90 menit.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
90 menit.
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
Novri Susan, Pengantar
Sosiologi Konflik dan
Isu-isu Konflik
Kontemporer.
UTS
UTS
90 menit.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
224
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
• Konflik destruktif
• Konflik Konstruktif
9.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Komunikasi dalam
Pengelolaan konflik
10.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai
Pendekatan/Resolusi Konflik
11.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai Resolusi konflik
(Lanjutan)
12.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai diskusi kasus
konflik
Komunikasi dalam • Mempersiapkan
pengelolaan
komunikasi dalam
konflik
pertemuan
• Persiapan fisik
• Persiapan Pribadi
• Hal yang
diperhatikan saat
berkomunikasi
Resolusi Konflik
• Strategi Umum
Penyelesain Konflik
• Hasil manajemen
konflik
• Gaya menejemen
konflik
Resolusi konflik
• Strategi Umum
(Lanjutan)
Penyelesain Konflik
• Hasil manajemen
konflik
• Gaya menejemen
konflik (Lanjutan)
Diskusi solusi
• Pembahasan
berbagai kasus
berbagai kasus
konflik
konflik individual,
kelomp
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
90 menit.
Yayasan Indonesia
sejahtera, Komunikasi
dalam pengelolaan
konflik.
90 menit.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
90 menit.
Atosokhi Gea dkk,
Relasi dengan sesama
Dept. PU, Manajemen
Konflik.
90 menit.
Dewi Fortuna Anwar
dkk, Konflik
Kekerasan Interna
225
No.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok Bahasan
Sub.Pokok Bahasan
Est.Waktu
Daftar Kepustakaan
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Novri Susan, Pengantar
Sosiologi Konflik dan
Isu-isu
Konflik
Kontemporer
Issu-issu konflik
kontemporer
13.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai teori sosiologi
konflik kontemporer
Teori sosiologi
konflik kontemporer
Teori sosiologi konflik
kontemporer
90 menit.
Novri Susan, Pengantar
Sosiologi Konflik dan
Isu-isu Konflik
Kontemporer
90 menit.
Novri Susan, Pengantar
Sosiologi Konflik dan
Isu-isu Konflik
Kontemporer
Mazhab Positivis
Mazhab Humanis
Mazhab Kritis
14.
Mahasiswa mampu menganalisis dan
menjelaskan mengenai teori sosiologi
konflik kontemporer (lanjutan)
Teori sosiologi
konflik kontemporer
Teori sosiologi konflik
kontemporer
(lanjutan)
Sosiologi konflik
eklektik
Sosiologi konflik
multidisipliner
Analisis konflik
prakmatis
15.
16.
Review.
UAS
UAS
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com
UAS
UAS
UAS
226
PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com