SILABUS IPS SMP KLS VII Ery

Format Silabus Edisi 04-03-2013
SILABUS MATA PELAJARAN: IPS
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
: VII
Kompetensi Inti*
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar**
1.3
2.1
3.1
Materi Pokok***
Menghargai karunia Tuhan YME yang telah A. Letak Wilayah dan
menciptakan manusia dan lingkungannya.
Pengaruhnya Bagi
Indonesia
Menunjukkan perilaku santun, toleran dan
1. Letak Astronomis
peduli dalam melakukan interaksi sosial
2. Letak Geografis
dengan lingkungan dan teman sebaya
3. Letak Geologis
Memahami aspek keruangan dan B. Keadaan Alam Indonesia
konektivitas antar ruang dan waktu dalam
1. Keadaan iklim
lingkup regional serta perubahan dan
2. Keadaan Bentuk
keberlanjutan
kehidupan
manusia
Muka Bumi
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
(Fisiografis)
politik) .
3. Keadaan Flora dan
Fauna
A. Potensi Sumberdaya
Daratan
Pembelajaran****
Mengamati :
Mengamati Peta Indonesia,
lingkungan
alam
dan
masyarakat sekitar, membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
mem-browsing
bahan-bahan
belajar
dari
internet tentang Letak Wilayah
Indonesia dan pengaruhnya
(meliputi letak astronomis,
geografis,
dan
geologis),
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi keadaan iklim, bentuk
muka bumi atau fisiografis dan
flora faunanya) serta potensi
sumberdaya alam Indonesia
(meliputi potensi sumber-daya
Penilaian*****
Tugas Individu
Membuat Peta
Indonesia/ Peta
Persebaran Flora dan
Fauna Di Indonesia/
Peta Hasil Tambang
Indonesia/Peta Iklim
Indonesia/dll.
Tugas kelompok
Membuat klipping
sumberdaya pertanian,
kehutanan, mineral dan
batuan, serta
sumberdaya perairan
Indonesia.
Alokasi Waktu
66 x 40’
Tes tertulis: 2 x 40’
Sumber Belajar







Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Buku IPS untuk
SMP/Mts kls VII
BSE
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Internet
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar
1. Potensi Sumberdaya
Pertanian
2. Potensi Sumberdaya
Kehutanan
3. Potensi Sumberdaya
Mineral dan Batuan
B. Potensi Sumberdaya
Perairan
alam daratan seperti pertanian,
kehutanan, dan pertambangan
serta potensi sumberdaya
perairan)
Observasi
Menilai kegiatan peserta
didik selama proses
pembelajaran (pada
saat melakukan
Menanya:
pengamatan, berdiskusi,
Bertanya dan berdiskusi untuk presentasi)
mendapatkan klarifikasi tentang
letak wilayah Indonesia dan Portofolio
pengaruhnya (meliputi letak Menilai
tugasastronomis, geografis, dan tugas/laporan
yang
geologis);
keadaan
alam dibuat peserta didik.
Indonesia (meliputi keadaan
iklim, bentuk muka bumi atau Tes (tulis/lisan)
fisiografis dan flora faunanya) Untuk
menilai
serta potensi sumberdaya alam kemampuan
peserta
Indonesia (meliputi potensi didik dalam memahami
sumberdaya alam daratan konsep
seperti pertanian, kehutanan,
dan pertambangan serta potensi
sumberdaya perairan)
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan
informasi lanjutan
terkait
dengan hasil pengamatan dan
pertanyaan tentang materi yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaan-bacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang letak wilayah Indonesia
dan pengaruhnya (meliputi letak
astronomis, geografis, dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia (meliputi keadaan
iklim, bentuk muka bumi atau
fisiografis dan flora faunanya)
serta potensi sumberdaya alam
Indonesia (meliputi potensi
sumberdaya alam daratan
seperti pertanian, kehutanan,
dan pertambangan serta potensi
sumberdaya perairan)
Mengkomunikasikan:
Melaporkan
hasil analisis
dalam bentuk tulisan tentang
tentang
Letak
Wilayah
Indonesia dan pengaruhnya
(meliputi letak astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi keadaan iklim, bentuk
muka bumi atau fisiografis dan
flora faunanya) serta potensi
sumber daya alam Indonesia
(meliputi potensi sumberdaya
alam daratan seperti pertanian,
kehutanan, dan pertambangan,
serta potensi sumber daya
perairan) melalui kegiatan
presentasi di depan kelas,
tulisan dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah dinding
sekolah
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah PENDUDUK
INDONESIA Mengamati :
Tugas Kelompok
menciptakan
waktu
dengan
segala DAN
PEMANFAATAN Mengamati Peta Indonesia,  Membuat Peta
perubahannya.
POTENSI SUMBERDAYA lingkungan
alam
dan
Kepadatan
ALAM
masyarakat sekitar, membaca
Penduduk
48 x 40’
Tes tertulis: 2 x 40’



Peta Indonesia
Peta Sejarah
Atlas Indonesia
1.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia A.
pada masa praaksara, masa hindu buddha
dan masa Islam dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.
B.
Persebaran Penduduk
Indonesia dan Faktor
yang Mempengaruhinya
Pemanfaatan Potensi
Alam oleh Penduduk
Indonesia
Potensi Alam dan
Mobilitas Penduduk
Antar Wilayah di
Indonesia
Pertukaran Komoditas
Sumberdaya Alam
Indonesia
2.2 Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung
jawab, peduli, santun dan percaya diri C.
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
pada masa hindu Buddha dan Islam dalam
kehidupannya sekarang.
D.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan
peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya.
DAMPAK PEMANFAATAN
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi ALAM BAGI KEHIDUPAN
manusia dengan lingkungan alam, sosial, SOSIAL EKONOMI DAN
budaya, dan ekonomi.
BUDAYA
A. Dampak aktivitas
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasilterhadap lingkungan
hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat
Biofisik
Indonesia pada masa praaksara, masa hindu B. Dampak aktivitas
buddha dan masa Islam dalam aspek
terhadap lingkungan
geografis, ekonomi, budaya dan politik yang
Sosial Budaya
masih hidup dalam masyarakat sekarang.
C. Dampak aktivitas
terhadap lingkungan
4.2 Mengobservasi dan menyajikan bentukEkonomi
bentuk dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
mem-browsing
bahan-bahan
belajar
dari
internet tentang penduduk
Indonesia, pemanfaatan potensi 
sumberdaya alam, dan dampak
pemanfaatan alam
bagi
kehidupan sosial ekonomi dan
budaya.
Menanya:
Bertanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi.
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan
informasi lanjutan
terkait
dengan hasil pengamatan dan
pertanyaan tentang materi yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaan-bacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil di
depan kelas, tulisan dalam
bentuk makalah atau tulisan di
majalah dinding sekolah
Indonesia
berdasarkan data
dari BPS
Membuat klipping
tentang gambargambar kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa pra aksara
dan peninggalanpeninggalan sejarah
pada masa Hindu
Buddha dan Islam
di Indonesia.
Observasi
Menilai kegiatan peserta
didik selama proses
pembelajaran (pada
saat melakukan
pengamatan, berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat peserta didik.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik dalam memahami
konsep





Buku IPS untuk
SMP/Mts kls VII
BSE
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Internet
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan KERAGAMAN SOSIAL DAN
berperilaku sebagai penduduk Indonesia BUDAYA INDONESIA
dengan mempertimbangkan kelembagaan A. Bentuk-Bentuk
sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
Keragaman Sosial dan
masyarakat.
Budaya di Indonesia
B.
Faktor yang
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,
Mempengaruhi
menghargai, dan bertanggungjawab terhadap
kelembagaan social, budaya, ekonomi dan
Keragaman Sosial
politik.
Budaya
C. Kebudayaan
2.4 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial,
Memperkokoh Integrasi
budaya, ekonomi dan politik dalam
Bangsa
masyarakat.
D. Keragaman Budaya
sebagai Aset
4.3 Menghasilkan gagasan kreatif untuk
memahamijenis-jenis kelembagaan sosial,
Perekonomian Bangsa
budaya, ekonomi dan politik di lingkungan
masyarakat sekitar.
Mengamati:
Mengamati
lingkungan
masyarakat sekitar, membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
mem-browsing
bahan-bahan
belajar
dari
internet tentang bentuk-bentuk
keragaman sosial dan budaya di
Indonesia,
faktor
yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh integrasi bangsa,
dan bahwa keragaman budaya
merupakan aset perekonomian
bangsa.
Tugas kelompok
Membuat resume
tentang bentuk-bentuk
keragaman sosial dan
budaya di indonesia
Menanya:
Bertanya dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi tentang
bentuk-bentuk
keragaman
sosial dan budaya di Indonesia,
faktor yang mempengaruhi
keragaman sosial budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh integrasi bangsa,
dan bahwa keragaman budaya
merupakan aset perekonomian
bangsa.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik dalam memahami
konsep
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan
informasi lanjutan
terkait
dengan hasil pengamatan dan
Observasi
Menilai kegiatan peserta
didik selama proses
pembelajaran (pada
saat melakukan
pengamatan, berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat peserta didik.
20 x 40’
Tes tertulis: 2 x 40’





Buku IPS untuk
SMP/Mts kls VII
BSE
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Internet
Media
cetak/elektronik
Lingkungan
sekitar
pertanyaan tentang materi yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaan-bacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan
data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumbersumber
terkait
untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang
Mengkomunikasikan:
Melaporkan
hasil analisis
dalam bentuk tulisan tentang
tentang
bentuk-bentuk
keragaman sosial dan budaya di
Indonesia,
faktor
yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh integrasi bangsa,
dan bahwa keragaman budaya
merupakan aset perekonomian
bangsa
melalui
kegiatan
presentasi di depan kelas,
tulisan dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah dinding
sekolah
*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan
**= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku
****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku
Jumlah minggu efektif:
Semester Ganjil = 17 minggu
Semester Genap = 18 minggu
Jumlah jam pelajaran:
Semester ganjil = 17 minggu x 4 jam pelajaran = 68 jam pelajaran
Semester genap = 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran