BAB I - Guru Pembaharu

55. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Atas Luar
Biasa Tunanetra (SMALB – A)
A. Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa
fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu
proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta
didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan
lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses
pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk
mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara
ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu
peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam
sekitar.
IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia
melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA
perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan.
Seperti halnya di tingkat SDLB dan SMPLB, di tingkat SMALB diharapkan ada
penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi dan
masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat
suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi pekerja ilmiah secara
bijaksana.
Pembelajaran IPA sebaiknya dilakukan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk
menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta
mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu
pembelajaran IPA di SMALB menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara
langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap
ilmiah.
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SMALB merupakan
standar minimum yang secara nasional harus dicapai peserta didik dan menjadi acuan
dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD
didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja
ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.
B. Tujuan
Mata Pelajaran IPA di SMALB bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
467
3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan
masyarakat
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan
melestarikan lingkungan
6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan
7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk
kehidupan di masyarakat
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPA untuk SMALB mencakup sekitar 50% dari ruang
lingkup mata pelajaran IPA SMA/MA. Pengurangan mata pelajaran sekitar 50%
tersebut disesuaikan dengan beban belajar yang tersedia dalam Struktur Kurikulum
PLB 2 jam pelajaran/minggu efektif. Sisa waktu yang tersedia dialokasikan untuk
keterampilan. Sesuai dengan beban belajar yang tersedia, maka bahan kajian IPA
SMALB tidak dibagi secara khusus ke dalam fisika, kimia, dan biologi, melainkan
bersifat terpadu. Ruang lingkup mata pelajaran IPA SMALB adalah sebagai berikut
1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan, dan
interaksinya dengan lingkungan, serta kelestariannya
2. Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi, cair, padat, dan gas
3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, panas, listrik, dan cahaya
4. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit
lainnya
5. IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
468
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mengaplikasikan
pengelompokan makhluk
hidup untuk mempelajari
keanekaragaman dan peran
keanekaragaman hayati bagi
kehidupan
2. Menganalisis secara sederhana
hubungan antara komponen
ekosistem, perubahan materi
dan energi serta peranan
manusia dalam keseimbangan
ekosistem
3. Mengidentifikasi,
mengumpulkan data, dan
menyimpulkan kegunaan dan
efek samping bahan kimia di
sekitar, serta
mengkomunikasikannya
Kompetensi Dasar
1.1
Mengenali keanekaragaman dan peran
keanekaragaman hayati melalui kegiatan
pengamatan terhadap lingkungan
1.2
Mengkomunikasikan wawasan tentang
keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan sumber-sumber bacaan dan
informasi lainnya
1.3
Mengklasifikasikan keanekaragaman hayati
2.1
Menguraikan komponen-komponen
penyusun ekosistem
2.2
Mengaitkan hubungan kegiatan manusia
dengan masalah perusakan dan pemeliharaan
lingkungan
2.3
Mendeskripsikan pemanfaatan daur ulang
limbah untuk kepentingan kehidupan
3.1
Mengumpulkan data bahan kimia di
rumahtangga
3.2
Mengidentifikasi kegunaan dan efek
samping penggunaan bahan kimia di sekitar
3.3
Menyimpulkan bahan kimia alami dan
buatan (dalam kemasan) yang terdapat dalam
bahan makanan (pewarna, pemanis,
pengawet, dan penyedap)
3.4
Mengkomunikasikan kegunaan dan efek
samping bahan kimia terhadap lingkungan
sekitar
469
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4. Menerapkan konsep besaran,
menuliskan dan
menyatakannya dalam satuan
standar internasional dengan
baik dan benar
4.1
Mengukur besaran-besaran fisika dengan
alat yang sesuai
4.2
Mengolah data hasil pengukuran besaran
dengan mengunakan aturan tanda lambang
5. Menerapkan konsep dan
prinsip kalor, konservasi
energi, dan sumber energi
dengan berbagai perubahannya
dalam mesin kalor
5.1
Mendeskripsikan cara pemindahan kalor
dalam peristiwa sehari-hari
5.2
Menjelaskan konservasi energi dan sumber
energi dengan berbagai perubahannya
470
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengaitkan antara struktur dan 1.1
fungsi beberapa sistem organ
pada manusia
1.2
2. Mendeskripsikan karakteristik
unsur-unsur dan senyawa
penting, keberadaan,
kegunaan, dan bahayanya
Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia
dan hubungan dengan kesehatan
Mendeskripsikan sistem peredaran darah
pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan
1.3
Mendeskripsikan sistem syaraf dan indera
pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan
1.4
Mengaitkan struktur, fungsi, proses, dan
kelainan atau penyakit yang dapat terjadi
pada sistem kesehatan
1.5
Mengaitkan struktur, fungsi, proses, dan
kelainan atau penyakit yang dapat terjadi
pada sistem respirasi manusia
1.6
Mengaitkan struktur, fungsi, proses, dan
kelainan atau penyakit yang dapat terjadi
pada sistem resproduksi manusia
2.1
Mengidentifikasi keberadaan unsur dan
senyawa, serta produk yang mengandung
unsur dan senyawa
2.2
Menunjukkan kegunaan dan bahaya unsur
dan senyawa
471
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
3. Mendeskripsikan dasar-dasar
getaran dan gelombang, serta
penerapannya dalam produk
teknologi sehari-hari
Kompetensi Dasar
3.1
Mendiskripsikan dasar-dasar getaran dan
gelombang
3.2
Menerapkan konsep bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
4. Mendeskripsikan dan membuat 4.1
rancangan percobaan
sederhana tentang dasar-dasar
mekanika, serta penerapannya 4.2
dalam kehidupan sehari-hari
5. Memaparkan konsep
perubahan yang terjadi di alam
serta menyadari pentingnya
lingkungan alam semesta
sebagai sumber energi
kehidupan
Menceritakan bentuk energi dan
perubahannya serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari
Menunjukan manfaat pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari
4.3
Melakukan percobaan sederhana dasar-dasar
mekanika
5.1
Menjelaskan daur ulang air dan gejala-gejala
alam yang terjadi di bumi serta dampaknya
bagi mahluk hidup
5.2
Menjelaskan pemanfaatan gejala alam
sebagai sumber energi kehidupan sehari-hari
472
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mengaplikasikan cara-cara
pembudidayaan tanaman dan
hewan
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi cara-cara pembudidayaan
tanaman dan hewan
1.2
Mengidentifikasi kebutuhan tanaman dan
hewan peliharaan
1.3
Mempraktekkan cara-cara pembudidayaan
tanaman dan hewan
2. Melaksanakan percobaan
sederhana berkaitan dengan
proses yang terjadi pada
tumbuhan.
2.1
Mengidentifikasi pengaruh faktor luar
terhadap tumbuhan
2.2
Melakukan percobaan sederhana tentang
proses yang terjadi pada tumbuhan
3. Menerapkan konsep pemuaian
dalam hubungannya dengan
proses-proses khusus yang
terjadi di lingkungan
3.1
Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya
3.2
Menjelaskan prinsip pemuaian dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
4.
5.
Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep kelistrikan 4.1
dan kemagnetan untuk
memahami keterkaitannya
4.2
dengan pemanfaatan teknologi
dalam kehidupan sehari-hari
4.3
Menerapkan konsep perubahan
di permukaan bumi dan
hubungannya dengan prosesproses khusus yang terjadi di
lingkungan
Menerapkan konsep kelistrikan untuk
memahami gejala-gejala listrik statis
Mengidentifikasi listrik dinamis dalam
rangkaian
Mendeskripsikan gejala kemagnetan
4.4
Menerapkan konsep induksi elektromagnetik
untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa
alat elektromagnetik
5.1
Mengidentifikasi proses-proses khusus yang
terjadi di permukaan bumi
5.2
Mengidentifikasi proses-proses khusus yang
terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang
terkait dengan masalah lingkungan
E. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
473