disini

Contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 9 Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau disingkat dengan RPP merupakan serangkaian
pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan oleh guru untuk mengajar di kelas. Berikut
kami sajikan contoh RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 9 Semester 2.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Jenis teks
Tema
Aspek/Skill
Alokasi Waktu
: ......................
: Bahasa Inggris
: IX (Sembilan) / 2
: monolog descriptive/recount
: Earth Mysteries dan Back to London
: Menulis
: 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Standar Kompetensi
: 12.
Kompetensi Dasar
:12.2
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk report.
1. Indikator Pencapaian Kompetensi
a.
b.
c.
Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana
Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report
Menulis teks essay berbentuk narrative/report
2. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a.
b.
Meringkas suatu bacaan
Menulis deskripsi tentang suatu pendapat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Dapat dipercaya ( trustworthiness)
 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
 Berani ( courage )
3. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
 Text singkat
 Penjelasan kegiatan
b. Developing Skills
 Text singkat dan pertanyaan
 Dialog singkat mengenai report text
c. Vocabulary
 Kosakata terkait report text
4. Metode Pembelajaran: three-phase technique
5. Langkah-langkah Kegiatan
No.
1.
2.
Aktivitas Guru
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Dalam kegiatan apersepsi, guru:
 Tanya jawab dengan siswa yang
akan menjadi latar belakang
materi yang akan diajarkan;
 Menunjukkan gambar yang terkait
dengan materi.
Motivasi
Dalam kegiatan motivasi, guru:
 Menjelaskan pentingnya materi
yang akan dipelajari berikut
kompetensi yang harus dikuasai
siswa.
Aktivitas Murid
 Memberi salam Tanya
Jawab
kepada guru;
 Merespon salam
guru;
 Memperhatikan
apa yang ditanya
atau apa yang
disampaikan
guru;
 Menjawab
pertanyaan guru
terkait
materi
mengakui
dan
mengingkari
fakta.
Kegiatan Inti
Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang 
akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;



Meringkas suatu bacaan
Menulis deskripsi tentang
pendapat
suatu
 Menggunakan beragam pendekatan
Teknik

Memperhatikan 
apa
yang
disampaikan
guru;
Menjawab
pertanyaan
guru;
Menulis yang
disampaikan
guru;
Mengucapkan
kosakata dalam
Media
Waktu

Papan
tulis
Buku
teks
yang
relevan
10’
Papan
tulis;
Buku
teks
yang
relevan
.
60’

Indivi 
dual
work 
pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
 Memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara 
peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar
lainnya; dan
 Melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan
peserta
didik
membaca
dan
menulis
yang
beragam
melalui
tugas-tugas tertentu
yang
bermakna
secara tekun;
 Memfasilitasi
peserta
didik
melalui pemberian
tugas, diskusi, dan
lain-lain
untuk
memunculkan
gagasan baru baik
secara lisan maupun
tertulis;
 Memberi
kesempatan untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan
masalah,
dan
bertindak tanpa rasa
takut;
 Memfasilitasi
peserta didik dalam
pembelajaran
kooperatif
dan
kolaboratif;
 Memfasilitasi
dialog dengan
benar
dan
lancar;
Mengulangi
kosakata dalam
dialog
yang
diucapkan oleh
guru
dengan
benar
dan
lancar;
Mengerjakan
latihan
yang
diberikan oleh
guru.



peserta
didik
berkompetisi secara
sehat
untuk
meningkatkan
prestasi belajar;
Memfasilitasi
peserta
didik
membuat laporan
eksplorasi
yang
dilakukan baik lisan
maupun
tertulis,
secara
individual
maupun kelompok;
Memfasilitasi
peserta didik untuk
menyajikan
hasil
kerja
individual
maupun kelompok;
Memfasilitasi
peserta
didik
melakukan kegiatan
yang
menumbuhkan
kebanggaan
dan
rasa percaya diri
peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan
balik positif dan
penguatan
dalam
bentuk
lisan,
tulisan,
isyarat,
maupun
hadiah
terhadap
keberhasilan peserta
didik,
 Memberikan
konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan
elaborasi
peserta
didik
melalui
berbagai sumber,







3.
Memfasilitasi
peserta
didik
melakukan refleksi
untuk memperoleh
pengalaman belajar
yang
telah
dilakukan,
Memfasilitasi
peserta didik untuk
memperoleh
pengalaman yang
bermakna
dalam
mencapai
kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai
narasumber
dan
fasilitator
dalam
menjawab
pertanyaan peserta
didik
yang
menghadapi
kesulitan, dengan
menggunakan
bahasa yang baku
dan benar;
Membantu
menyelesaikan
masalah;
Memberi
acuan
agar peserta didik
dapat
melakukan
pengecekan
hasil
eksplorasi;
Memberi informasi
untuk bereksplorasi
lebih jauh;
Memberikan
motivasi
kepada
peserta didik yang
kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

 Bersama-sama dengan peserta
didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian dan/atau 
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah
dilaksanakan
secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan
umpan
balik 
terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
individual atau tugas kelompok
sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
 Menyampaikan
rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Bertanya
jika Tanya
ada
sesuatu Jawab
yang
kurang
jelas;
Menyatakan dan
merangkum apa
yang
telah
dipelajari;
Memberi salam
kepada guru.
10’
6. Sumber belajar
Buku teks yang relevan
7. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Jumbled
sentences
Rearrange the following sentences into
paragraph!
a good
Write a report about a certain animal or plant!
Essay bebas
Write a simple short story in your words.
a. Instrumen:
Make up a report (±200 words) on school publication of your school.
Guideline: Introduction about school publication
- The publication in Indonesian schools
- The school publication in my school
b. Pedoman Penilaian
Nilai maksimal masing-masing elemen= 25
Nilai maksimal = 100
Nilai perolehan =
c.
SkorPerolehan
x10
SkorMaksimal
Rubrik Penilaian
Element
Score
Grammar
25
Spelling
25
Diction
25
Paragraph Development
25
Standard of each element:
Excellent
21-25
Very good
16-20
Good
11-15
Average
6-10
Poor
≤5
d.
Rentang Nilai
15-12
11-9
8-6
5-3
2-0
= 10-9
= 8-7
= 6-5
= 4-3
= 2-1
Mengetahui;
Kepala Sekolah ....................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ......................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ..............................
.Demikianlah contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2. Semoga bermanfaat ya!