1. Silabus Kimia Kls X Rev 25 Maret 2013

SILABUS MATA PELAJARAN
(PILIHAN)
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas /Semester
: X./ 1
Kompetensi Inti
:
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
2.2
Materi Pokok
Menyadari keteraturan dan
kompleksitas konfigurasi elektron dalam
atom sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
 Perkembangan
model atom
Berperilaku kerjasama, toleran, damai
dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
 Nomor atom dan
nomor massa
 Isotop, isobar, isoton
 Massa atom relatif
Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati
Mengkaji literatur tentang perkembangan
model atom.
 Mengkomunikasikan
Mendiskusikan hasil kajian dalam
kelompok dan mempresentasikannya.
 Struktur atom Bohr
dan mekanika
kuantum.
 Menanya
 Blangan kuantum
dan bentuk orbital.
- Diskusi informasi untuk mengidentifikasi
unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
 Konfigurasi elektron
- Diskusi informasi untuk mendeskripsikan
massa atom relatif (karena atom sangat
kecil maka atom dapat dianalogikan dengan
 Diagram orbital
- Diskusi informasi untuk mendeskripsikan
nomor atom dan nomor massa.
Penilaian
Tugas :
 Mengkaji literatur
tentang
perkembangan
model atom
 Mengkaji literatur
tentang teori atom
Bohr dan
hubungannya
dengan teori
kuantum, prinsip
ketidakpastian dan
mekanika
gelombang.
 Mengkaji literatur
tentang
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Buku teks
kimia
 Literatur
lainnya
 Encarta
Encyclope
dia
 Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
Materi Pokok
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
keputusan
 Perkembangan tabel
periodik unsur
Mendeskripsikan perkembangan model
atom dan massa atom relatif.
Menjelaskan struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum, konfigurasi elektron, diagram
orbital, dan menentukan letak unsur
dalam tabel periodik serta sifat-sifat
periodik unsur.
 Sifat fisik dan sifat
kimia unsur
Menyajikan hasil kerja kelompok
tentang perkembangan model atom.
Menyajikan hasil diskusi kelompok
tentang struktur atom berdasarkan teori
atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
Menganalisis hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
 Golongan dan
periode
 Sifat keperiodikan
unsur
Kegiatan Pembelajaran
benda lain misalnya beras atau jambu)
 Mengamati
Mengkaji literatur tentang teori atom Bohr
dan hubungannya dengan teori kuantum,
prinsip ketidakpastian dan mekanika
gelombang .
 Mengkomunikasikan
Mendiskusikan hasil kajian dalam kelompok
dan mempresentasikannya.
 Menanya
- Diskusi informasi untuk menentukan
bilangan kuantum dan bentuk orbital s, p , d
dan f .
- Diskusi informasi untuk menentukan
konfigurasi elektron dan diagram orbital
(prinsip Aufbau, larangan Pauli dan aturan
Hund).
 Pengumpulan Data
Mengkaji litelatur tentang perkembangan
tabel periodik.
 Mengkomunikasikan
Mendiskusikan perkembangan tabel
periodik dan menyajikannya.
 Menanya
Diskusi informasi menghubungkan
konfigurasi elektron unsur dengan
golongan dan periode dalam tabel periodik.
 Mengamati
Mengamati beberapa unsur untuk
Penilaian
perkembangan tabel
periodik .
Observasi :
 Penilaian sikap pada
saat :
- diskusi
- presentasi.
Tes :
 Tertulis uraian
 Tertulis pilihan
ganda.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
membedakan sifat logam, non logam dan
metaloid.
 Mengasosiasi
Menyimpulkan keteraturan sifat unsurunsur seperiode dan segolongan (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan) berdasarkan data atau
grafik dan nomor atom dalam diskusi
kelompok.
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
1.1
2.1
2.2
2.3
Menyadari keteraturan dan
kompleksitas konfigurasi elektron dalam
atom sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
 kestabilan unsur
 Mengkomunikasikan
 struktur Lewis
- Menentukan unsur yang dapat melepaskan
elektron atau menerima elektron untuk
mencapai kestabilan dalam kerja kelompok
dan menyajikannya.
Berperilaku kerjasama, toleran, damai
dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
 Sifat fisik senyawa.
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
 ikatan ion dan ikatan
kovalen
 Ikatan kovalen
koordinasi
 Senyawa kovalen
polar dan non polar.
 Ikatan logam
 Gaya antar molekul
 Bentuk molekul
Tugas :
 Merancang
percobaan untuk
menyelidiki kepolaran
senyawa
- Menggambar susunan elektron valensi
Lewis melalui kerja kelompok dan
menyajikannya.
 Membuat laporan
percobaan
- Membandingkan proses pembentukan
ikatan ion dan ikatan kovalen dalam kerja
kelompok dan menyajikannya.
Observasi :
 Penilaian sikap
pada saat :
- Membandingkan sifat-sifat senyawa ion
dengan sifat-sifat senyawa kovalen dalam
kerja kelompok dan menyajikannya.
- Mendeskripsikan proses terbentuknya
ikatan kovalen koordinasi dari beberapa
contoh senyawa sederhana.dalam kerja
kelompok dan menyajikannya.
-
Diskusi
melakukan
percobaan
presentasi.
Tes :
 Tertulis uraian
 Buku teks
kimia
 Literatur
lainnya
 Encarta
Encyclope
dia
 Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
keputusan
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.4
4.5
Membandingkan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam
dan interaksi antar molekul serta
hubungannya dengan sifat fisika
senyawa yang terbentuk.
Menjelaskan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul.
Menyajikan hasil diskusi kelompok
tentang kestabilan unsur, struktur Lewis,
ikatan ion dan ikatan kovalen, senyawa
kovalen polar dan non polar, ikatan
kovalen koordinasi, ikatan logam, dan
interaksi antar molekul serta sifat-sifat
senyawa.
Merancang dan melakukan percobaan
untuk menyelidiki kepolaran senyawa
serta menyajikan hasilnya.
Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) .
Menyajikan hasil diskusi kelompok
tentang kestabilan unsur, struktur Lewis,
ikatan ion dan ikatan kovalen, senyawa
kovalen polar dan non polar, ikatan
kovalen koordinasi, ikatan logam, dan
interaksi antar molekul serta sifat-sifat
senyawa.
Merancang dan melakukan percobaan
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
 Pengumpulan data
(Praktikum menyelidiki kepolaran
senyawa)
- Merancang percobaan untuk menyelidiki
kepolaran senyawa dan
mempresentasikannya untuk menyamakan
persepsi
- Melakukan percobaan kepolaran senyawa.
- Mengamati hasil percobaan kepolaran
senyawa.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
kepolaran senyawa.
- Menyajikan hasil percobaan.
 Mengkomunikasikan
- Mengidentifikasi sifat fisik logam dan
menghubungkannya dengan proses
pembentukan ikatan logam dalam kerja
kelompok dan menyajikannya.
- Mendeskripsikan gaya antar molekul.
dalam diskusi kelompok dan
mempresentasikannya.
 Mengasosiasi
Menganalisis grafik yang menunjukkan
hubungan antara titik didih dengan molekul
yang terbentuk melalui ikatan hidrogen
melalui diskusi.
 Mengkomunikasikan
- Mengidentifikasi sifat-sifat fisik molekul
berdasarkan gaya antar molekul melalui
diskusi kelompok dan menyajikannya.
Penilaian
 tertulis pilihan ganda.
 praktik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
4.6
1.1
2.1
2.2
2.3
Materi Pokok
untuk menyelidiki kepolaran senyawa
serta menyajikan hasilnya .
Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron).
Menyadari keteraturan dan
kompleksitas konfigurasi elektron dalam
atom sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Berperilaku kerjasama, toleran, damai
dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
keputusan
3.3
Memahami sifat-sifat larutan elektrolit
dan nonelektrolit.
4.7
Merancang dan melakukan percobaan
untuk mengetahui sifat larutan elektrolit
dan larutan non- elektrolit serta
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
- Menggambarkan bentuk molekul senyawa
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti melalui kerja kelompok dan
menyajikannya.
- Meramalkan bentuk molekul senyawa
melalui kerja kelompok dan menyajikannya.
 Larutan elektrolit
dan nonelektrolit
 jenis larutan
berdasarkan daya
hantar listrik
 jenis larutan elektrolit
berdasarkan ikatan.
.
 Pengumpulan data
(Praktikum mengidentifikasi sifat-sifat
larutan elektrolit dan nonelektrolit)
- Merancang percobaan untuk
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit
dan nonelektrolit serta
mempresentasikannya untuk menyamakan
persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit
dan nonelektrolit.
- Mengamati hasil percobaan untuk
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit
dan nonelektrolit.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
perbedaan sifat-sifat larutan elektrolit dan
nonelektrolit.
- Mengidentifikasi larutan berdasarkan daya
hantar listrik dalam diskusi kelompok dan
menyajikannya.
- Menyajikan hasil percobaan.
 Mengkomunikasikan
Mengidentifikasi jenis larutan berdasarkan
ikatan dalam diskusi kelompok dan
Tugas :
 Merancang
percobaan untuk
mengidentifikasi sifatsifat larutan elektrolit
dan nonelektrolit
 Membuat laporan
percobaan
Observasi :
 Penilaian sikap
pada saat :
-
Diskusi
melakukan
percobaan
presentasi.
Tes :
 Tertulis uraian
 tertulis pilihan ganda.
 praktik
 Buku teks
kimia
 Literatur
lainnya
 Encarta
Encyclope
dia
 Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
2.1
2.2
2.3
3.4
4.8
Menyadari keteraturan dan
kompleksitas konfigurasi elektron dalam
atom sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Berperilaku kerjasama, toleran, damai
dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
keputusan
Memahami perkembangan konsep
reaksi oksidasi- reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau ion.
Merancang dan melakukan percobaan
tentang reaksi oksidasi-reduksi serta
menyajikan hasilnya.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menyajikannya.
menyajikan hasilnya.
1.1
Kegiatan Pembelajaran
 Konsep reaksi
oksidasi dan reduksi
 Bilangan oksidasi
unsur dalam
senyawa atau ion
 Mengamati
Mengamati reaksi oksidasi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Pengumpulan data
(Praktikum reaksi pembakaran dan serah
terima elektron)
- Merancang percobaan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron serta
mempresentasikan hasilmya untuk
menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron.
- Mengamati hasil percobaan reaksi
pembakaran.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
reaksi pembakaran.
- Menyajikan hasil percobaan.
 Mengkomunikasikan
Mengidentifikasi kejadian sehari-hari yang
termasuk reasi oksidasi dan reduksi dalam
diskusi kelompok.
 Menanya
- Diskusi informasi untuk menentukan
bilangan oksidasi atom unsur dalam
senyawa atau ion dalam diskusi kelas.
- Menentukan bilangan oksidasi, oksidator,
reduktor, hasil oksidasi, dan hasil reduksi
Tugas :
 Mengamati reaksi
oksidasi dalam
kehidupan sehari-hari
 Merancang
percobaan reaksi
pembakaran dan
serah terima electron
 Buku teks
kimia
 Membuat laporan
percobaan
 Lembar
kerja
Observasi :
 Penilaian sikap
pada saat :
-
Diskusi
melakukan
percobaan
presentasi.
Tes :
 Tertulis uraian
 tertulis pilihan ganda.
 praktik
 Literatur
lainnya
 Encarta
Encyclope
dia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dalam kerja kelompok.
2.1
2.2
2.3
3.7
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
 Tata nama senyawa
 Mengkomunikasikan
 Persamaan reaksi
- Menentukan penamaan senyawa biner
yang terbentuk dari tabel kation dan anion
(senyawa ion) serta memberi namanya
dalam kerja kelompok.
Berperilaku gotong royong, kerjasama,
toleran, damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan
sumber daya alam.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini,
tekun dan ulet, teliti, cermat, akurat,
bertanggung jawab, kritis, kreatif,
Tes :
 Tertulis uraian
- Menentukan penamaan senyawa
poliatomik (asam, basa, garam) dalam kerja
kelompok.
 lisan
 tertulis pilihan ganda.
 Literatur
lainnya
 Encarta
Encyclope
dia
 Lembar
kerja
 praktik
- Diskusi informasi untuk menyamakan
persepsi tentang aturan pemberian nama
senyawa biner dan poliatomik.
- Diskusi informasi tentang nama beberapa
senyawa organik sederhana.
Mendeskripsikan tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana serta
persamaan reaksinya.
Menerapkan konsep bilangan oksidasireduksi untuk menentukan nama
senyawa dan persamaan reaksi
sederhana.
- Menentukan penamaan senyawa biner
yang terbentuk melalui ikatan kovalen
dalam kerja kelompok.
 Buku teks
kimia
 Menanya
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
keputusan
4.9
Tugas :
 Memberi nama
senyawa-senyawa
kimia
- Memberi nama senyawa-senyawa kimia
dalam diskusi kelompok.
- Diskusi informasi untuk menyetarakan
persamaan reaksi.
 Hukum dasar kimia
- hukum Lavoisier
- hukum Proust
- hukum Dalton
 Pengumpulan Data
(Praktikum membuktikan hukum
Lavoisier)
Tugas :
 Merancang
percobaan untuk
membuktikan hukum
 Buku teks
kimia
 Literatur
Kompetensi Dasar
inovatif , demokratis, komunikatif )
dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2
2.3
3.5
Berperilaku kerjasama, toleran, damai
dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
Menunjukkan perilaku bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
keputusan
Memahami hukum-hukum dasar kimia
dan penerapan konsep mol dalam
perhitungan kimia.
4.10 Membuktikan dan mengkomunikasikan
berlakunya hukum-hukum dasar kimia
berdasarkan data percobaan
4.11 Menerapkan konsep mol dalam
menyelesaikan perhitungan kimia.
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
- hukum Gay
Lussac
- hukum Avogadro
- Merancang percobaan untuk membuktikan
hukum Lavoisier serta mempresentasikan
hasilnya untuk menyamakan persepsi.
 Perhitungan kimia
- Melakukan percobaan untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
- Mengamati hasil percobaan hukum
Lavoisier.
- Menganalisis data untuk menyimpulkan
hukum Lavoisier.
- Menyajikan hasil percobaan.
 Mengasosiasi
Mengamati data percobaan untuk
membuktikan hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro melalui diskusi.
 Menanya
- Diskusi informasi untuk menghitung volume
gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan
hukum Gay Lussac.
- Diskusi informasi untuk menemukan
hubungan antara volum gas dengan jumlah
molekulnya yang diukur pada suhu dan
tekanan yang sama (hukum Avogadro).
 Mengamati
Membaca literatur tentang konsep mol
 Menanya
Diskusi informasi untuk mendeskripsikan
konsep mol (mol dapat dianalogikan dengan
lusin kodi, dsb).
- Diskusi informasi untuk menyimpulkan
Penilaian
Lavoisier
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
lainnya
 Membuat laporan
percobaan
 Encarta
Encyclope
dia
Observasi :
 Lembar
kerja
 Penilaian sikap
pada saat :
-
Diskusi
melakukan
percobaan
presentasi.
Tes :
 Tertulis uraian
 tertulis pilihan ganda.
 praktik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
hubungan antara mol, massa, jumlah
partikel dan volume.
- Diskusi informasi untuk menghitung kadar
zat ( persentase massa, persentase
volume, kemolaran).
- Diskusi informasi untuk menentukan rumus
empiris dan rumus molekul.serta senyawa
hidrat.
- Diskusi informasi untuk menentukan
hubungan antara jumlah mol, partikel,
massa dan volume gas dalam persamaan
reaksi.
- Diskusi informasi untuk menentukan
pereaksi pembatas dalam perhitungan
kimia.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar