Document

LAMPIRAN J
PEDOMAN OBSERVASI TERHADAP PERTANYAAN GURU DALAM
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS
NO
1.
KETERAMPILAN
BERFIKIR KRITIS
Memberikan
penjelasan sederhana
INDIKATOR
HASIL YANG DIPEROLEH
 Memfokuskan
pertanyaan
 Menganalis
argument
 Bertanya dan
menjawab
pertanyaan
yang
menantang
2.
Membangun
keterampilan dasar
 Mempertimba
ngkan kriteria
suatu sumber
3.
Menyimpulkan
 Membuat dan
mempertimba
ngkan
nilai
keputusan
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PEDOMAN OBSERVASI TERHADAP PERTANYAAN GURU DALAM
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS
NO
1.
KETERAMPILAN
BERFIKIR KRITIS
Memberikan
penjelasan sederhana
INDIKATOR
HASIL YANG DIPEROLEH
 Memfokuskan
pertanyaan
Dalam memberikan penjelasan
materi agar dipahami siswa guru
mengadakan tanya jawab dengan
pertanyaan-pertanyan yang ada
hubungannya dengan materi yang
akan dipelajari. Pertanyaanpertanyan yang diajukan dimulai
dengan soal-soal yang sederhana,
tapi mengarahkan siswa dalam
mengemukakan argumennya,
diantaranya;
- Apa artinya Negara tetangga?
- Coba siapa yang tahu Negara
tetangga itu Negara mana saja?
- Apa arti benua?
- Apa yang disebut samudra?
 Menganalis
argumen
Dari jawaban-jawaban siswa
kemudian guru mengarahkan
pertanyaan yang menuntut siswa
untuk menganalisis argumen
sesuai dengan pemahaman siswa
seperti;
- Kenapa China dan India tidak
termasuk Asia Tenggara?
- Coba tunjukan Negara
Filipina, apakah Negara
Filiphina terdiri dari satu pulau
atau banyak pulau .
bandingkan dengan Negara
Indonesia?
- Apa perbedaan laut dan
lautan?
- Coba sebutkan benua Asia
dibagi pada berapa wilayah?
Menurut kalian apa yang
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NO
KETERAMPILAN
BERFIKIR KRITIS
INDIKATOR
HASIL YANG DIPEROLEH
menjadi dasar pembagian
wilayah tersebut?
Dari penjelasan materi tentang
kenampakan alam materi tentang
kenampakan alam dan
memberikan pertanyaan yaitu:
- Kenapa kenampakan alam di
Benua Asia berbeda?
 Bertanya dan
menjawab
pertanyaan
yang
menantang
2.
Membangun
keterampilan dasar
3.
Menyimpulkan
Dari penjelasan guru tentang ciri
khas dari suatu Negara guru
mengajukan pertanyaan yang
menantang yaitu;
- Kenapa Candi Borobudur
termasuk keajaiban dunia?
- Dari Negara-negara tetangga
yang kalian ketahui, ada satu
Negara yang tidak pernah
dijajah yaitu . . . menurut
kalian kenapa Negara tersebut
tidak pernah dijajah?
 Mempertimba - Kenapa di Bali banyak
beragama Hindu?
ngkan kriteria
suatu sumber - Apakah di Asia Tenggara
semua Negara beriklim tropis?
 Membuat dan Dari berbagai pertanyaan yang
mempertimba diajukan dan dijawab beragam
ngkan
nilai oleh siswa. Berdasarkan jawaban
dari siswa dan pemahaman guru
keputusan
kemudian pertanyaan tersebut
disimpulkan seperti
pada
pertanyaan;
- Apa artinya Negara tetangga?
Negara tetangga adalah
Negara-negara yang dekat
dengan Negara kita
- Coba siapa yang tahu Negara
tetangga itu Negara mana saja?
Negara tetangga itu seperti
Malaysia, Brunei Darussalam,
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NO
KETERAMPILAN
BERFIKIR KRITIS
INDIKATOR
HASIL YANG DIPEROLEH
-
-
-
-
-
-
-
Filiphina, Thailand,
Timor
Leste,
laos,
Vietnam,
Myanmar,
Kamboja,
Singapura,
Apa arti benua? Benua adalah
daratan yang luas yang dihuni
oleh beberapa Negara.
Apa yang disebut samudra?
Samudra adalah lautan yang
luas.
Kenapa China dan India tidak
termasuk Asia Tenggara?
Karena jauh dan termasuk
pada wilayah Asia Selatan
Coba tunjukan Negara
Filipina, apakah Negara
Filiphina terdiri dari satu pulau
atau banyak pulau .
bandingkan dengan Negara
Indonesia?
Apa perbedaan laut dan
lautan? laut itu banyak
sedangkan lautan (Samudra )
bisa dihitung. Lautan
Samudra) yang ada didunia
ada empat yaitu Hindia,
Fasifik, Atlantik, Arktik.
Coba sebutkan benua Asia
dibagi pada berapa wilayah?
Menurut kalian apa yang
menjadi dasar pembagian
wilayah tersebut? Benua asia
dibagi pada lima wilayah yaitu
Asia Barat, Asia Timur, Asia
Selatan , Asia Tengah, dan
Asia Tenggara. Pembagian
wilayahnya berdasarkan arah
mata angin.
Dari beberapa Negara di Asia
Tenggara yang pernah dijajah
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NO
KETERAMPILAN
BERFIKIR KRITIS
INDIKATOR
HASIL YANG DIPEROLEH
oleh bangsa lain ada satu
Negara yang tidak pernah
dijajah,
yaitu
Thailand.
Thailand tidak pernah dijajah ,
mungkin
karena
tidak
disingggahi bangsa asing , atau
bangsa asing tidak tertarik
dengan Negara Thailand.
- Kenapa kenampakan alam di
Benua Asia berbeda? Karena
ada datarn tinggi, datarn
rendah, pegunungan sungai,
dan lain sebaginya yang
berbeda dari setiap Negara.
- Dari pertanyaan kenapa Candi
Borobudur termasuk keajaiban
dunia? Guru menyimpulkan
jawaban
yaitu.
Candi
Borobudur termasuk keajaiban
dunia, karena dibuat jaman
dulu dengan tehnik tradisional,
tapi sudah bisa membuatnya.
- Kenapa di Bali banyak
beragama Hindu? Kesimpulan
dari pertanyaan tersebut yaitu.
Karena
agama
Hindu
merupakan
agama
turun
temurun, jaman dulu para
pedagang dari India banyak
yang
singgah
disana,
penyebaran
agama
Islam
kurang direspon karena ajaran
agama Hindu sudah melekat
pada jiwa penduduk Bali
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu