KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMU NEGERI 1 XXXXXX
(SILABUS)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Alokasi waktu
Semester/ Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Kota XXXXX
: Fisika
:X
: 15 JP
: 2/ 2005-2006
:
Siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip kalor, konservasi energi dan sumber energi dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor
:
Melakukan percobaan yang berkaitan dengan kalor seperti pengukuran kalor jenis, atau pengukuran suhu, pemuaian dan perubahan wujud.
Materi Pokok
Indikator
:








Pengertian Suhu
Pengertian sistem dan lingkungan
Pengertian interaksi termal
Pengertian setimbang termal
Sifat termometrik
Jenis-jenis skala termometer
Standar suhu dan Skala Celcius, skala Kelvin dan skala Fahrenheit.
Mengukur suhu suatu benda
:







Siswa dapat menjelaskan pengertian suhu
Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan
Siswa dapat menjelaskan pengertian keseimmbangan termal
Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat termometrik zat
Siswa dapat menyebutkan alat pengukur suhu
Siswa dapat Membuat hubungan antara skala termometer Celcius, Kelvin dan Fahreinheit
Siswa dapat Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Siswa
Suhu :
Sistem adalah sesuatu
sebagai objek penelitian
Lingkungan adalah sesuatu
di luar sistem yang
mempengaruhi sistem
Pengertian suhu 1 :
Suatu besaran fisika yang
dimiliki bersama antara
sistem dan lingkungan.
Pengertian suhu 2 :
 Mengamati
demonstrasi
dan
berdiskusi untuk menemukan
pengertian sistem dan lingkungan.
 Mengamati
demonstrasi
dan
berdiskusi terjadinya interaksi
termal antara
sistem dan
lingkungan
 Bekerjasama untuk mengerjakan
Lembar kerja siswa 1 untuk
menemukan
pengertian
suhu
sebagai besaran fisika yang
dimiliki bersama antara sistem dan
lingkungan
dalam
keadaan
setimbang termal.
 Presentasi tiap kelompok untuk
menyimpulkan LKS-1
 Berdiskusi untuk menyimpulkan
pengertian suhu.
Ukuran energi kinetik
rata-rata partikel dalam
suatu benda atau ukuran
kelajuan gerak rata-rata
partikel dalam suatu
benda
Alat pengukur suhu
termometer.
Prinsip kerja termometer
adalah pumaian zat
termometrik.
Sifat termometrik adalah
besaran fisika yang
berubah bila suhu
berubah.
Kalibrasi termometer
didasarkan pada titik beku
es dan titik didih air.
Empat skala termometer :
Celcius, Fahreinheit,
Reamur dan Kelvin.
Strategi Pembelajaran
Guru Aktif
Siswa Aktif
Mendemonstrasikan
Siswa mengamati
segelas air panas, lalu demonstrasi guru.
dibiarkan beberapa saat. Siswa berdiskusi untuk
Guru menggali konsep memahami pengertian
tentang
sistem
dan sistem dan lingkungan
lingkungan serta interaksi serta interaksinya.
yang terjadi.
Guru membimbing siswa Siswa berkerja sama
sambil
melakukan mengerjakan LKS-1 lalu
penilaian proses ketika mendiskusikannya untuk
siswa mengerjakan LKS
dipresentasikan di depan
kelas.
Guru membimbing dan
mengarahkan siswa untuk
diskusi sampai mendapat
kesimpulan tentang
pengertian suhu.
Guru membimbing siswa
 Bekerjasama untuk mengerjakan mengerjakan LKS-2,
Lembar kerja siswa 2 untuk sambil menilai proses
menemukan
pengertian
suhu
sebagai ukuran energi kinetik rata- Guru membimbing dan
rata partikel dalam suatu benda mengarahkan siswa untuk
atau ukuran kelajuan gerak rata- diskusi sampai mendapat
kesimpulan tentang
rata partikel dalam suatu benda
 Presentasi tiap kelompok untuk pengertian suhu yang
lain.
menyimpulkan LKS-2
 Berdiskusi untuk menyimpulkan
pengertian suhu yang lain.
Guru mendemonstrasikan
 Mengamati
demonstrasi guru
prinsip sederhana
untuk menunjukkan prinsip dasar
Tiap kelompok siswa
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas.
Berdiskusi untuk
menyimpulkan pengertian
suhu.
Siswa bekerjasama
mengerjakan LKS-2, dan
mendiskusikannya untuk
dipresentasikan.
Tiap kelompok siswa
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas.
Berdiskusi untuk
menyimpulkan pengertian
suhu yang lain.
Siswa mengamati
demonstrasi guru sambil
Kompetensi yang dicapai
Pengertian sistem dan lingkungan
Pengertian suhu sebagai besaran yang
dimiliki bersama antara sistem dan
lingkungan.
Pengertian setimbang termal sebagai
keadaan dua benda pada suhu yang
sama.
Pengertian suhu sebagai ukuran
energi kinetik rata-rata partikel
dalam suatu benda atau ukuran
kelajuan gerak rata-rata partikel
dalam suatu benda
Tempat
Pembelajaran
LAB
LAB
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Siswa





Kalor
Kalor adalah proses transfer
energi lewat perbedaan
suhu.
Pengaruh kalor terhadap
suhu suatu benda
Pengaruh kalor terhadap
wujud benda
Kalor jenis benda sebagai
kalor yang diperlukan
untuk menaikan suhu 1 kg
benda sebesar 1o.
c = Q / m . t
Strategi Pembelajaran
Guru Aktif
Siswa Aktif
termometer.
mengisi LKS.
Siswa mendiskusikan
hasil pengamatannya
untuk dipresentasikan di
depan kelas.
pembuatan termometer adalah
pemuaian zat cair yang mempunyai
sifat termometrik.
Bekerjasama untuk mengerjakan
LKS-3 tentang sifat termometrik
suatu benda
Presentasi tiap kelompok untuk
menyimpulkan LKS-3
Berdiskusi untuk menyimpulkan
sifat termometrik suatu benda
Bekerjasama untuk mengerjakan Guru membimbing siswa
LKS-4 tentang cara mengkalibrasi serta menilai proses
termometer
Presentasi tiap kelompok untuk
menyimpulkan LKS-4
 Mengamati
demonstrasi guru
bahwa usaha mekanik terjadi
karena adanya transfer energi
melalui gaya.
 Mengamati
demonstrasi guru
bahwa untuk menunjukkan bahwa
kalor terjadi karena adanya transfer
energi lewat perbedaan suhu.
 Berdiskusi untuk menyimpulkan
bahwa kalor merupakan proses
transfer energi lewat perbedaan
suhu.
 Bekerjasama untuk mengerjakan
LKS tentang pengaruh kalor
terhadap temperatur dan suhu suatu
benda.
 Presentasi tiap kelompok untuk
Guru mendemostrasikan
sebuah mobil-mobillan
yang didorong tangan.
Guru memberikan
pertanyaan arahan untuk
menyimpulkan bahwa
usaha mekanik ditransfer
lewat gaya
Guru memberikan contoh
dalam kehidupan seharihari, dalam menstranfer
uang di bank harus ada
pentransfer dan yang
ditransfer.
Guru membimbing siswa
mengerjakan LKS dan
melakukan penilaian
proses
Kompetensi yang dicapai
Pengertian sifat termometrik sebagai
besaran fisika yang berubah bila
suhu berubah.
Menentukan prinsip kerja termometer
Siswa bekerjasama untuk
mengerjakan LKS-4
Siswa berdiskusi untuk
dipresentasikan di depan
kelas.
Siswa mengamati
demonstrasi guru dan
berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan
guru
Usaha mekanik merupakan proses
transfer energi lewat gaya.
Siswa mencermati contoh
yang diberikan guru
untuk mencari analoginya
dengan kalor
Kalor adalah proses transfer energi
lewat perbedaan suhu.
Siswa bekerjasama
mengerjakan LKS untuk
menyimpulkan bahwa
kalor merupakan proses
Tempat
Pembelajaran
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Siswa
menyimpulkan hasil pengerjaan
LKS
 Berdiskusi untuk menyimpulkan
bahwa kalor dapat mengubah suhu
dan wujud benda.
 Bekerjasama untuk mengerjakan
LKS tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi kalor
 Presentasi tiap kelompok untuk
menyimpulkan hasil pengerjaan
LKS
 Berdiskusi untuk menyimpulkan
bahwa kalor dipengaruhi oleh
massa dan perubahan suhu benda.
Strategi Pembelajaran
Guru Aktif
Siswa Aktif
transfer energi lewat
perbedaan suhu
Guru mendemostrasikan
Siswa mengamati
suatu benda yang
demonstrasi guru
dipanaskan dan sebuah
lilin yang dipanaskan
Guru mengarahkan siswa Siswa bekerjasama
untuk mengerjakan LKS
mengerjakan LKS untuk
mencari faktor-faktor
yang mempengaruhi
kalor
Guru membimbing
Siswa berdiskusi untuk
diskusi untuk
mendapat kesimpulan
mengarahkan siswa pada dari LKS yang dikerjakan
kesimpulan.
lalu mempresentasikan
nya
Guru membimbing siswa Siswa bekerjasama dalam
mengerjakan LKS azas
melakukan percobaan dan
Black
mengerjakan LKS.
 Bekerjasama untuk mengerjakan
LKS untuk menemukan jumlah
kalor yang diterima benda bersuhu
dingin sama dengan jumlah kalor
yang dilepaskan benda bersuhu
panas.
Guru mengarahkan
 Presentasi tiap kelompok untuk diskusi kelas untuk
menyimpulkan hasil pengerjaan mendapatkan kesimpulan
LKS
 Berdiskusi
untuk
Kompetensi yang dicapai
Tempat
Pembelajaran
Kalor dapat mengubah suhu dan
wujud suatu benda
Kalor dipengaruhi oleh massa benda,
jenis benda dan perubahan suhu
benda
Jumlah kalor yang diterima oleh
benda bersuhu tinggi sama dengan
jumlah kalor yang dilepaskan oleh
benda bersuhu rendah.
Siswa mempresentsikan
hasil diskusinya, didepan
kelas.
menyimpulkan Azas Black
LENGKAPI
HARUS ADA BAGIAN PENDAHULUAN (yang berisi apersepsi), KEGIATAN INTI (berisi bagian eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi) dan BAGIAN
PENUTUP (yang berisi kesimpulan, post test dan tugas belajar di rumah)