keefektifan implementasi pembelajaran matematika dengan

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP
HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN LINEAR
SATU VARIABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 KOTA
SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009
skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
oleh
Aluysius Pandu Saputra
4101404559
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2009
i
ABSTRAK
Saputra, Aluysius Pandu. 2009. Keefektifan Implementasi Pembelajaran
Matematika dengan Pendekatan PMRI terhadap Hasil Belajar pada
Materi Pokok Persamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP
Negeri 26 Kota Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi, Jurusan
Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing I: Dra. Nurkaromah Dwijayanti, M.Si., Pembimbing II: Drs.
Wardono, M. Si.
Kata kunci : Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI).
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Negeri 26
Kota Semarang, sebagian besar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang
mengalami kesulitan pada mata pelajaran matematika. Saat siswa dihadapkan
dengan bentuk aljabar yang memuat variabel, banyak dari siswa mengalami
kesulitan. Mengingat hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang
masih kurang dalam materi pokok persamaan linear satu variabel, maka
diperlukan langkah-langkah yang dapat mempermudah pemahaman dan
penyelesaian masalah matematika. Pembelajaran dengan suasana belajar aktif
yang memberikan kesempatan siswa untuk memperoleh pemahaman sendiri,
dapat diterapkan dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
Indonesia (PMRI).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran apakah
pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan PMRI pada materi
pokok persamaan linear satu variabel efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VII
SMP Negeri 26 Kota Semarang tahun pelajaran 2008/2009.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri
26 Kota Semarang tahun pelajaran 2008/2009 sebanyak 275 siswa yang terbagi
dalam 7 (tujuh) kelas. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik
random sampling. Terpilih sampel penelitian, yaitu siswa VII G sebagai kelas
eksperimen dan siswa VII F sebagai kelas kontrol. Sedangkan untuk kelas uji
coba adalah kelas VII D.
Hasil penelitian berdasarkan uji t dua sampel, diperoleh thitung = 1,73 > ttabel
= 1,673 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H 0 ditolak. Rata-rata hasil belajar
kelas eksperimen adalah 72,51 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah
67,15. Kedua kelas mempunyai rata-rata > 65, dan rata-rata kelas eksperimen
lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini berarti pembelajaran dengan pendekatan
PMRI efektif terhadap hasil belajar.
Simpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan pendekatan
PMRI efektif terhadap hasil hasil belajar pada meteri pokok persamaan linear satu
variabel siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang. Disarankan kepada guru
untuk dapat mengembangkan kreatifitas dalam pembuatan soal, yaitu lebih
mengaitkan masalah pada soal dengan kegiatan sehari-hari dan membimbing
siswa untuk lebih mandiri dalam menyelesaikan soal sehingga keaktifan siswa
dapat lebih ditingkatkan.
ii