Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi ciri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
:
:
:
SMP N 1 Sedayu
VII (tujuh)/ Dua
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Indikator
:
6.1.1. Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak
hidup.
6.1.2. Menyebutkan ciri-ciri makhluk tak hidup.
6.1..3. Menyajikan ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran
: Melalui pengamatan obyek di lingkungan sekolah, Peserta didik
dapat:
6.1.1 mengidentifikasi cirri cirri makhuk hidup
6.1.2 menemukan karakteristik makhluk hidup dan tak hidup
6.1.3 membuat laporan ciri ciri mahkluk hidup berdasarkan
observasi
6.1.4 membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Karakter yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat ( respect), Tanggungjawab (
responsibility).
Materi Pembelajaran
: Ciri-ciri Makhluk Hidup
Alokasi waktu
Metode Pembelajaran
a. Obyek biologi
b. Ciri – Ciri Mahluk hidup
: 2 X 40’
:
a.
Model : Cooperative Learning
b.
Metode :Gallery Walk
Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran.
b Guru memberi apersepsi mengajukan pertanyaan ”masih ingat pelajaran kita tentang
biotik dan abiotik?
c Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan urutan kegiatan sesuai silabus.
e Prasyarat pengetahuan: Peserta didik memahami konsep biotik dan abiotik.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik mencari informasi tentang ciri ciri mahluk hidup
melalui berbagai sumber buku.
1
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 Guru menjelaskan langkah langkah pembelajaran.
 Guru membagikan bacaan tentang ciriciri mahluk hidup.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan ciri-ciri makhluk
hidupPeserta didik dalam setiap kelompok menuliskan hasil diskusi di kertas
flano yang telah dibagikan.
 Selanjutnya hasil diskusi dari masing-masing kelompok ditempel ke dinding.
 Setelah semua kelompok selesai berdiskusi dan menempelkan hasil kerja
kelompok masing-masing, siswa yang menjaga stan bertugas menjelaskan
kepada para pengunjung dari kelompok lain, dan anggota kelompok bertugas
berkunjung ke kelompok lain untuk mencari, mencatat,bertanya, memberi
masukan dan mengoreksi informasi yang ditampilkan oleh kelompok lain.
 Kembalikan kelas seperti semula. Kemudian tanya jawab seandainya ada
persoalan-persoalan yang tidak terpecahkan dalam kelompok.
 Guru melakukan simpulan, klarifikasi dan tindak lanjut
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan konfirmasi tentang cir iciri mahluk hidup.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru memberikan tugas rumah, peserta didik diminta untuk mengamati makhluk
hidup dalam daftar berikut:
jamur yang tumbuh pada roti, cacing tanah, biji yang sedang berkecambah,
ikan daun pada pohon yang masih hidup, katak, tanaman berbunga diri kamu sendiri
Tuliskan masing-masing ciri makhluk hidup yang dapat kalian amati.

Menyampaikan materi yang akan dipelajari pertemuan berikutnya.
Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mengidentifikasi ciriciri mahluk hidup
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Bentuk
Instrumen
PG
2
Instrumen/ Soal
Berikut ini ciri yang bukan
hanya dimiliki oleh mahluk
hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap
lingkungan
 Menjelaskanciri-ciri
makhluk hidup
berdasarhasil observasi
Tes
tertulis
Tes uraian
 Membedakan ciri
tumbuhan dan hewan
Tes
tertulis
Uraian
Sebutkan tujuan mahlik hidup
berkembang biak!
Manakah di antara ciri-ciri
mahluk hidup yang dapat
dipakai untuk membedakan
hewan dan tumbuhan?
Contoh Instrumen:
a. Contoh tes PG
Zat-zat sisa metabolisme yang harus dikeluarkan dari tubuh kita sebagai berikut,
kecuali...
a. urin (air seni)
b. karbon dioksida
c. kelenjar pencernaan
d. keringat
Kunci jawaban : c
Pedoman penilaian:
Masing-masing soal skor 1
Skor maksimal : 10
Nilai = Skor yang diperoleh x 10
b. Contoh tes uraian
Sebutkan 5 contoh hewan dan alat pernafasannya!
KunciJawaban: 1. Manusia dengan Paru-paru
2. Ikan dengan Insang
3. Katakdengan Kulit dan paru-paru
4. Burung dengan Paru-paru dan kantong udara
5. Belalang denganTrakea
6. Laba-laba dengan Paru-paru buku
Pedoman pensekoran
Kunci Jawaban
Manusia dengan Paru-paru
Ikan dengan Insang
Katak dengan Kulit dan paru-paru
Burung dengan Paru-paru dan kantong udara
Belalang denganTrakea
Laba-laba dengan Paru-paru buku
Skor maksimal
3
Skor
1
1
1
1
1
5
Sumber Belajar
a. Buku siswa (Teguh Sugiyarto, 2008, Ilmu Penegetahuan Alam untuk SMP/MTS
Kelas VII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Halaman 200)
b. LKS
c. Lingkungan sekolah
d. http://zaifbio.wordpress.com/2010/02/11/ciri-ciri-makhluk-hidup/
Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Sedayu
Sedayu,
Guru Mapel
Syaiful Anwar, S.Pd
NIP. 196202061982031009
Muhammad Zulham, S.Pd
NIP. 197706152006041016
4
Januari 2014