MIM Lubuk Kembang Mata pelajaran : siaga bencana

Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
: MIM Lubuk Kembang
: siaga bencana
: VI/I
: 2 x 35 menit
: Ida Laila, S. Pd
STANDAR
KOMPETENSI
Mengenal gunung api dan
kesiapan menghadapi
letusan gunung api
KOMPETENSI DASAR
1.1 gunung api dan
kegiatan yang
dilakukan dalam
menghadapi bencana
letusan gunung api
1.2 melakukan percobaan
sederhana tentang
letusan gunung api
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
1. menjelaskan pengertian gunung api
2. menyebutkan bentuk-bentuk gunung
api
3. menjelaskan jenis-jenis letusan
gunung api
4. menunjukkan nama-nama gunung
api yang aktif di indonesia
5. mengidentifikasi kegiatan yang
dilakukan dalam menghadapi
bahaya letusan gunung api
6. menunjukkan alat-alat yang
digunakan dalam percobaan letusan
gunug api
METODE
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
Gambar gunung
Gunung api
SUMBER
LKS
Buku lain yang
relevan
Buku sains kelas VI
SD (Ganeca)
MATERI PEMBELAJARAN
1. Gunung api adalah suatu tempat di bumi dimana batuan cair dan panas menyembur melalui permukaannya, ketika gunung meletus berbagai macam batuan, cairan,
dan gas berbahaya dimuntahkan yaitu asap gas vulkanik, thepra, lahar, dan abu vulkanik. Aktifitas gunung api ada 4 keadaan, yaitu: normal, waspada, awas dan
awas
2. Gunung api ada 3 bentuk yaitu strato, kaldera dan basalt
3. Jenis letusan gunung api ada 4 yaitu; Erupsi Hawain, Erupsi Strombolin, Erupsi Vulkanik, Erupsi Plinian
4. menulis QS 77 ayat 14 tentang peristiwa letusan gunung api
5. Dalam menghadapi bencana ktusan gunung api kita dapat melakukan hal-hal sebagai berikut
a. Menulis nomor telepon/hp keluarga dan sanak famili
b. Menyiapkan alat pelindung dari debu dan gas seperti helm, sepatu bot, jaket
c. Melindungi alat-alat elektronik
d. Menutup ventilasi udara dan menutup saluran air
e. Menyelamatkan hewan ternak
f. Mencari informasi melalui koran, radio, televisi
g. Mengetahui jalan aman dan tempat aman yang akan dituju
h. Menuliskan/menghafal doa dalam menghadapi musibah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
guru menempelkan gambar gunung
api di papan tulis
membangkitkan minat siswa melalui
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkah kalian melihat
gunung api?
b. Dimanakah gunung api yang
aktif di rejang lebong? Apa
namanya?
-
Kegiatan inti
guru membagikan LKS kepada masingmasing anak
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok yang heterogen
siswa berdiskusi tentang gunung api dalam
kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
guru dan siswa membahas isi LKS
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gunung api dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing peserta untuk
menyimpulkan materi gunung api
Kesimpulan
1. letusan gunung api sangat
berbahaya bagi manusia
2. perlu persiapan dalam menghadapi
letusan gunung api
Kegiatan akhir
Evaluasi
Pemberian tugas (PR) yaitu
memperbaikai jawaban LKS
yang salah
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
membangkitkan minat siswa melalui
apersepsi dengan pertanyaan
c. pernahkah kalian melihat
gunung api meletus?
d. Apa saja yang
dikeluarkannya pada saat
terjadi letusan?
-
Kegiatan inti
guru memeriksa LKS siswa satu persatu,
sudah diperbaika atau belum sebagai PR di
rumah
guru mengulangi materi pada pertemuan I
dengan tanya jawab
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
siswa mulai melakukan kegiatan membuat
letusan gunung api dalam kelompok masingmasing
Kesimpulan
1. aliran lava sangat cepat mengalir
mengenai daerah sekitar gunung
api
2. perlu diadakan persiapan
penyelamatan sebelum letusan
gunung api yang sangat berbahaya
3. bila gunung api meletus tidak
seorang pun bisa selamat karena
gunung api mengeluarkan bendabenda yang berbahaya
Kegiatan akhir
Evaluasi
Pemberian tugas (PR)
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. Apa yang dimaksud dengan
gunung api?
2. Sebutkan 3 macam bentuk
gunung api!
3. Jelaskan 4 jenis letusan gunung
api!
4. Tulislah nama 5 gunung api
yang aktif di indonesia!
5. Apa yang kamu lakukan jika
terjadi letusan gunung api?
6. Dalam menghadapi bahaya
letusan gunung api apa saja yang
dapat kamu lakukan
sebelumnya?
7. Sebutkan alat/bahan yang kamu
gunakan dalam mempraktekkan
letusan gunung api
8. Apa nama gunung api yang aktif
di Rejang Lebong ini?
Jawaban Soal
1. gunung api adalah suatu
tempat di bumi dimana
batuan cair dan panas
menyembur melalui
permukaannya
2. strato, kaldera, dan basalt
3. Erupsi Hawain, Erupsi
Strombolin, Erupsi
Vulkanik, Erupsi Plinian
4. gunung kelud, anak
krakatau, gunung merapi,
gunung kaba, gunung
slamet
5. sesuai jawaban anak
6. sesuai jawaban anak
7. alat/bahan: pasir, botol
bekas, soda, spritus,
gincu
8. gunung kaba
Skor Penilaian
Soal 1 – 8 = 1
poin
Pedoman Penilaian
N.A= jumlah skor yang didapat x 100
Skor maksimum
Nama sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
: MIM Lubuk Kembang
: siaga bencana
: VI/I
: 2 x 35 menit
: Ida Laila, S. Pd
STANDAR
KOMPETENSI
Mengenal gempa bumi
dan kesiapan yang
dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.3 mengenal gempa bumi
dan kegiatan yang
dilakukan dalam
menghadapi gempa
bumi
1.4 mendemostrasikan
terjadinya gempa
bumi melalui simulasi
gempa
1. menjelaskan terjadinya gempa bumi
2. menjelaskan lapisan bumi dan
lempengan bumi dengan menggunakan
alat peraga telur rebus
3. mengetahui alat pengukur gempa
4. menjelaskan dua macam gempa
berdasarkan penyebabnya
5. mengetahui bencana yang timbul
setelah gempa
6. menunjukkan daerah rawan gempa di
Indonesia
METODE
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
Telur rebus
SUMBER
LKS
Buku lain yang
relevan
Buku sains kelas VI
SD (Ganeca)
MATERI PEMBELAJARAN
1. Gempa bumi terjadi karena pergeseran lempengan bumi, ada yang bergeser ke atas, ke bawajh, dan kesamping. Menurut cerita legenda gempa dari yunani,
gempa disebabkan oleh dewa tuli yang membawa bumi dengan kereta yang ditarik oleh srigala
2. Bumi terdiri dari lempeng-lempeng terpisah, kalau diibaratkan seperti cangkang telur yang retak-retak. Setiap lempeng biasanya diberikan nama, misalnya
Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng yaitu lempeng Indo-Australia, lempeng Pasifik dan lempeng Eurasia. Jika bumi kita belah kita ibaratkan seperi
telur:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lapisan Telur
Lapisan Bumi
- Cangkang Telur
- Kulit Mantel/Bumi
- Putih Telur
- Inti Luar
- Kuning Telur
- Inti Dalam
Gempa bumi dapat kita ukur getarannya dengan intensitas gempa dan magnitude gempa atau seismograf
lempengan bumi juga bisa bergerak menghujam masuk ke dalam lempengan dunia, ini dinamakan subduksi
Gempa bumi ada dua, yaitu
a. gempa bumi tektonik, yaitu gempa bumi yang disebabkan oleh kekuatan pergeseran batuan didalam bumi
b. gempa bumi vulkanik, yaitu gempa bumi yang disebabkan oleh letusan gunung berapi
setelah gempa terjadi bisa menimbulkan bencana susulan yaitu kebakaran karena aliran listrik, banjir dan longsor
daerah rawan gempa di Indonesia yaitu: Papua, Sulawesi Selatan, Kalimantan Tengah, Padang, Jawa Tengah, Bengkulu
dalam menghadapi gempa bumi, kita perlu melakukan persiapan seperti
a. pengamanan benda di dalam rumah
b. membuat alat sederhana untuk mendeteksi gempa
c. simulasi gempa di rumah, sekolah dan tempat umum
d. mengetahui jalan dan tempat yang aman bila terjadi gempa
e. menyalin QS 73 ayat 14
f. menulis doa ketenangan dalam menghadapi musibah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkah kalian merasakan
gempa?
b. Bagaimana perasaan kalian
jika terjadi gempa?
c. Apa yang kalian lakukan jika
terjadi gempa bumi?
-
Kegiatan inti
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
guru membagikan LKS tentang gempa bumi
siswa berdiskusi tentang gempa bumi dalam
kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gempa bumi dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing dan menyimpulkan materi
gempa bumi
Kesimpulan
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut (PR)
- Membuat alat sederhana
untuk mengehui adanya
gempa dengan bahan
kaleng dan kaleng bekas
yang digantung di atas
pintu
- Memperbaiki jawaban LKS
yang salah
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen siswa
mengumpulkan pekerjaan rumah
-
-
Kegiatan inti
Kesimpulan
guru mengingatkan kembali tentang materi
1. jika terjadi gempa jangan diam atau
sebelumnya dengan memberikan pertanyaanberdiri di pintu atau tempat benda
pertanyaan
yang mudah jatuh
guru memilih siswa untuk memimpin
2. segera kari jekuar ruangan menuju
simulasi gempa
lapangan terbuka
siswa mengadakan simulasi gempa, salah
satu siswa menepuk-nepuk meja sambil
berteriak Gempa….!!! Gempa….!!!
Gempa….!!! Siswa yang lain berusaha
menyelamatkan diri dengan caranya masingmasing
dengan simulasi tadi, guru menjelaskan
kegiatan siswa yang benar dan yang salah
jika terjadi gempa
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil kegiatan
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. bumi kita terdiri dari 3 lapisan.
Sebutkan!
2. Indonesia di apit oleh 3
lempengan dunia sehingga
mudah terjadi gempa. Sebutkan
nama 3 lempengan tersebut!
3. sebutkan nama alat pengukur
gempa yang ada di kepahiang!
4. apa yang dimaksud dengan
subduksi?
5. sebutkan dua macam gempa
berdasarkan sebabnya!
6. sebutkan bencana yang bisa
timbul akibat gempa!
7. apa yang kalian lakukan bila
terjadi gempa katika kalian
sedang belajar?
8. apa yang kalian lakukan untuk
menguangi resiko gempa?
Jawaban Soal
1. kulit/mantel bumi, inti
luar, inti dalam
2. lempeng Eurasia,
lempeng Pasifik,
lempeng Indo-Australia
3. seismograf
4. peristiwa masuknya
lempengan bumi,
bergerak masuk
menghujam ke
lempengan dunia
5. gempa tektonik dan
vulkanik
6. longsor, banjir,
kebakaran
7. sesuai jawaban siswa
8. sesuai jawaban siswa
Skor Penilaian
Soal 1 – 6 = 1
poin
Soal 7 – 8 = 2
poin
Pedoman Penilaian
N.A= jumlah skor yang didapat x 100
Skor maksimum
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
gunung api dan
bahayanya terhadap
makhluk hidup
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Gunung Api
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
1.1 mendeskripsikan
bahaya gunung api
dan upaya yang
dilakukan terhadap
ancaman bencana
letusan gunung api
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
METODE
1. Menceritakan kembali legenda gunung
api di daerah tertentu
2. Menjelaskan proses terbentuknya
gunung api
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
gunung api
4. Menyebutkan tanda-tanda bahaya
gunung api
5. Menunjukkan kegiatan evakuasi dalam
menghadapi bahaya gunung api
6. Menulis QS 77 Ayat 14
7. Menjelaskan fungsi bahan yang
digunakan dalam simulasi
8. Mampu melakukan simulasi gunung
api dalam kelompoknya masingmasing
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
SUMBER
Laptop, LCD, film 
Gunung api



PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS
Bencana kelas IV,
Kanigara, Bandung,
2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
Depag RI, Al-Quran
dan Terjemahan
MATERI PEMBELAJARAN
1. Dahulu kala ada seorang yang bernama Muning Raib yang pergi ke Gunung Kaba dan hilang tak kembali lagi sampai saat. Ada kepercayaan pemuda/pemudi yang
belum menikah disuatu desa tertentu tidak boleh pergi ke Gunung Kaba karena tidak akan kembali atau hilang di Gunung Kaba. Gunung kaba adalah gunung api yang
berada di rejang lebong, provinsi bengkulu
2. Gunung api terbentuk karena adanya desakan cairan panas yang ada dalam perut bumi. Ketika gunung meletus berbagai macam batuan, cairan dan ges berbahaya
dimuntahkan, yaitu asap gas vulkanik, thepra, lahar, dan abu vulkanik. Aktivitas gunung api ada 4 keadaan yaitu normal, waspada, siaga dan awas
3. Gunung api ada 3 bentuk yaitu strato, kaldera dan basalt
4. Gunung api yang akan meletus mengeluarkan awan panas, hujan abu dan asap panas
5. Apabila kita telah melihat adanya tanda-tanda gunung api kaba akan meletus maka segeralah mencari tempat pengungsian bersama keluarga dan masyarakat
Sebelum gunung kaba meletus, kita harus tahu sejauh mana dampak letusan yang akan ditimbulkan sehingga dapat membuat peta penyelamatan. Disanalah kita
menyelamatkan diri
6. Menulis QS 77 ayat 10 tentang peristiwa letusan gunung api
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
guru menempelkan gambar gunung
api di papan tulis
membangkitkan minat siswa melalui
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkah kalian melihat
gunung api?
b. Adakah gunung api di
daerahmu?
-
Kegiatan inti
Kesimpulan
guru membagikan LKS kepada masing1. letusan gunung api sangat berbahaya
masing anak
bagi manusia
guru membagi siswa menjadi beberapa
2. perlu persiapan dalam menghadapi
kelompok yang heterogen
letusan gunung api
siswa dan guru menyaksikan film gunung api
siswa berdiskusi tentang film gunung api
dalam kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
guru dan siswa membahas isi LKS
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gunung api dan melengkapi
hal-hal yang belum dikuasai siswa
guru membimbing peserta untuk
menyimpulkan materi
Kegiatan akhir
Evaluasi
Pemberian tugas (PR) yaitu
memperbaikai jawaban LKS
yang salah
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
membangkitkan minat siswa melalui
apersepsi dengan pertanyaan
1. pernahkah kalian melihat
gunung api meletus?
2. Apa saja yang dikeluarkannya
pada saat terjadi letusan?
-
Kegiatan inti
Siswa menyaksikan kembali film gunung api
guru memeriksa LKS siswa satu persatu,
sudah diperbaika atau belum sebagai PR di
rumah
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
siswa mulai melakukan kegiatan membuat
letusan gunung api dalam kelompok masingmasing
guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan hasil kegiatan
Kesimpulan
1. aliran lava sangat cepat mengalir
mengenai daerah sekitar gunung api
2. perlu diadakan persiapan
penyelamatan sebelum letusan
gunung api yang sangat berbahaya
3. bila gunung api meletus tidak
seorang pun bisa selamat karena
gunung api mengeluarkan bendabenda yang berbahaya
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. Apa yang dimaksud dengan
gunung api?
2. Apa nama gunung api yang
kamu ketahui?
3. Sebutkan 3 macam bentuk
gunung api!
4. apa tanda-tanda gunung berapi
akan meletus?
5. sebutkan aktifitas gunung api!
6. Apa saja yang dikeluarkan
gunung berapi ketika meletus?
7. apabila kamu melihat tandatanda gunung api akan meletus,
apa yang dapat kamu lakukan?
8. Sebutkan alat/bahan yang kamu
gunakan dalam mempraktekkan
letusan gunung api!
Jawaban Soal
1. gunung api adalah suatu
tempat di bumi dimana
batuan cair dan panas
menyembur melalui
permukaannya
2. gunung kelud, anak
krakatau, gunung merapi,
gunung kaba, gunung
slamet
3. strato, kaldera, dan basalt
4. gunung api yang akan
meletus mengeluarkan
awan panas, hujan abu
dan asap panas
5. aktivitas gunung api ada
4 yaitu, normal, waspada,
siaga, awas
6. asap gas vulkanik,
thepra, lahar, dan abu
vulkanik
7. analisa jawaban siswa
8. alat/bahan: pasir, botol
bekas, soda, spritus,
gincu
Skor Penilaian
Soal 1 – 7 = 1
poin
Soal 8 = 3 poin
Pedoman Penilaian
N.A= jumlah skor yang didapat x 100
Skor maksimum
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
Gempa bumi dan
kesiapan
menghadapinya
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Gempa Bumi
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
2.1 mengenal gempa bumi dan
kegiatan yang dilakukan
dalam menghadapi gempa
bumi
INDIKATOR
1. Memahami isi cerita terjadinya
gempa dalam suatu keluarga
2. Mengetahui letak kepulauan
indonesia
3. Memahami lapisan bumi dan
lempengan di indonesia
4. Mengetahui proses terjadinya
gempa berdasarkan sumbernya
5. Mengetahui jenis kerusakan
akibat gempa
6. Mengetahui kegiatan yang
dilakukan saat terjadi gempa
7. Mampu melakukan kegiatan
setelah gempa
8. Mengetahui alat ukur dan skala
gempa
9. Mampu melakukan percobaan
pergerakan lempengan
10. Mampu menyelamatkan dirinya
masing-masing
METODE
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
Laptop, LCD
SUMBER
-
-
PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS
Bencana kelas IV,
Kanigara, Bandung,
2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
Depag RI, Al-Quran
dan Terjemahan
MATERI PEMBELAJARAN
1. saat terjadi gempa dalam suatu kelaurga, hal yang perlu dilakukan adalah jangan panic dan mencari tempat yang aman dari reruntuhan bangunan atau jatuhnya
barang-barang
2. Indonesia terletak pada pertemuan 3 lempeng yaitu lempeng Eurasia, lempeng pasifik, lempeng indo-australia
3. Bumi terdiri dari lempeng-lempeng terpisah, kalau diibaratkan seperti cangkang telur yang retak-retak. Setiap lempeng biasanya diberikan nama, misalnya
Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng yaitu lempeng Indo-Australia, lempeng Pasifik dan lempeng Eurasia. Jika bumi kita belah kita ibaratkan seperi
telur:
Lapisan Telur
Lapisan Bumi
- Cangkang Telur
- Kulit Mantel/Bumi
- Putih Telur
- Inti Luar
- Kuning Telur
- Inti Dalam
4. gempa bumi ada dia yaitu;
- gempa bumi tektonik yaitu gempa bumi yang disebabkan oleh kekuatan pergeseran batuan di dalam bumi
- gempa bumi vulkanik yaitu gempa bumi yang disebabkan oleh letusan gunung berapi
5. saat terjadinya gempa bumi kunci utamanya adalah jangan panik, karena segala sesuatu adalah kehendak allah, sebagaimana firmannya
Pada hari bumi dan gunung-gunung berguncangan, dan menjadilah gunung-gunung itu tumpukan-tumpukan pasir yang beterbangan (QS Al-Muzammil: 14)
Selanjutnya segera mematikan aliran listrik atau sumber api lainnya, mencari tempat berlindung yang aman, diantaranya di kolong meja, melindungi kepala dari
reruntuhan, berlindung dibawah dinding yang sempit
6. setelah gempa terjadi segera keluar dan memilih tempat yang aman. Setelah situasi benar-benar aman maka segeralah memeriksa anggota keluarga dan
selanjutnya membersihkan kerusakan akibat gempa
7. setelah gempa terjadi, bisa menimbulkan bencana susulan yaitu kebakaran karena aliran listrik, banjir, dan longsor
8. gempa bumi dapat diukur getarannya dengan intensitas gempa dan megnitut gempa. Skala gempa dapat diketahui melalui alat ukur gempa yang disebut dengan
seismograf. Satuan yang digunakan adalah skala richter
9. pergerakan lempengan diibaratkan dengan alat peraga 2 buah batu bata yang digerakkan ke samping kiri dan kanan dan bertubrukan
10. psikomotorik siswa
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkah kalian merasakan
gempa?
b. Bagaimana perasaan kalian
jika terjadi gempa?
c. Apa yang kalian lakukan jika
terjadi gempa bumi?
-
Kegiatan inti
guru membagi siswa menjadi beberapa
3.
kelompok
guru membagikan LKS tentang gempa bumi
siswa berdiskusi tentang gempa bumi dalam
kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gempa bumi dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing dan menyimpulkan materi
gempa bumi
Kesimpulan
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut (PR)
- menyalin dan mengahafal
surat al-muzammil ayat 14
- memperbaiki jawaban LKS
yang salah
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen siswa
mengumpulkan pekerjaan rumah
apersepsi
-
-
Kegiatan inti
Kesimpulan
guru mengingatkan kembali tentang materi
1. jika terjadi gempa jangan diam atau
sebelumnya dengan memberikan pertanyaanberdiri di pintu atau tempat benda
pertanyaan
yang mudah jatuh
guru memilih siswa untuk memimpin
2. segera kari keluar ruangan menuju
simulasi gempa
lapangan terbuka
siswa mengadakan simulasi gempa, salah
satu siswa menepuk-nepuk meja sambil
berteriak Gempa….!!! Gempa….!!!
Gempa….!!! Siswa yang lain berusaha
menyelamatkan diri dengan caranya masingmasing
dengan simulasi tadi, guru menjelaskan
kegiatan siswa yang benar dan yang salah
jika terjadi gempa
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil kegiatan
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. Indonesia di apit oleh 3
lempengan
dunia
sehingga
mudah terjadi gempa. Sebutkan
tiga lempengan tersebut!
2. bumi kita terdiri dari 3 lapisna.
Sebutkan!
3. sebutkan dua macam gempa
berdasarkan sebabnya!
4. sebutkan alat ukur gempa!
5. sebutkan satuan ukurannya!
6. apa saja kerusakan yang
ditimbulkan akibat gempa?
7. apa yang kalian lakukan bila
terjadi gempa pada saat kalian
sedang belajar? Jelaskan!
8. setelah gempa benar-benar reda,
apa yang kalian lakukan?
Jelaskan!
Jawaban Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor Penilaian
Pedoman Penilaian
Soal 1 – 6= 1 N.A= jumlah skor yang didapat x 100
lempeng
Eurasia, poin
Skor maksimum
lempeng
pasifik, Soal 7 – 8 = 2
lempeng indo-australia
poin
kulit/mantel bumi, inti
luar, inti dalam
gempa tektonik dan
vulkanik
seismograf
skala richter
kerusakan
yang
ditimbulkan gempa dapat
berupa
rusaknya
pemukiman penduduk,
jalan raya, jembatan,
kerugian harta benda dan
meninggalnya manusia
apabila terjadi gempa
bumi segera mencari
tempat untuk berlindung
dari
kemungkinan
jatuhnya
benda-benda
atau
runtuhnya
bangunan,
dapat
bersembunyi di bawah
meja, menutup kepala
guna melindungi dari
jatuhnya benda atau
berlindung pada bagian
yang kemungkinan tidak
terkena reruntuhan
8. setelah gempa terjadi
segera
keluar
dan
memilih tempat yang
aman, setelah situasi
benar-benar aman maka
segera
memeriksa
anggota keluarga dan
selanjutnya
membersihkan kerusakan
akibat gempa
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
Banjir dan akibatnya
terhadap komunitas
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Banjir
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
3.1 pencemaran lingkungan
dan hubungan terhadap
bahaya banjir
INDIKATOR
METODE
ALAT
1. Memahami bahwa musibah banjir
dalam kisah Nabi Nuh karena
Allah Swt
2. Mengetahui jenis musim yang ada
di indonesia dan pengaruhnya
terhadap lngkungan
3. Mengetahui penyebab banjir
4. Menjelaskan kerusakan yang
terjadi akibat banjir
5. Mengetahui kegiatan yang
dilakukan saat terjadi banjir
6. Mampu melakukan kegiatan
setelah terjdai banjir
7. Mampu melakukan percobaan
banjir dalam kelompoknya
masing-masing
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
Bahan simulasi
SUMBER
-
-
PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS
Bencana kelas IV,
Kanigara, Bandung,
2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
Depag RI, Al-Quran
dan Terjemahan
MATERI PEMBELAJARAN
a. nabi nuh mendapat firman dari allah SWT agar segera membuat kalap karena akan dating banjir besar sebagai azab allah kepada mereka yang inkar kepadaNya. Kisah ini mengandung makna bahwa segala musibah dari allah adalah kemurkaan allah kepada ummatnya yang inkar
b. indonesia terletak di daerah garis khatulistiwa sehingga ada 2 musim yaitu musim hujan dan musim kemarau. Pada bulan september-maret biasanya musim
hujan, sedangkan bulan april—agustus biasanya musim kemarau
c. banjir terjadi pada musim hujan karena air di sungai, danau, rawa, parit akan maluap sehingga sangat rawan terjadi banjir. Apabila drainase tidak berfungsi
dengan baik, saluran air tersumbat oleh sampah-sampah maka air akan meluap. Banjir biasanya disebabkan oleh ulah manusia yang menyebabkan saluran air
bisa tersumbat karena sampah. Hal ini disebabkan oleh kebiasaan masyarakat yang membuang sampah ke sungai, danau da parit. Selain itu banjir juga dapat
disebabkan oleh gundulnya hutan, apabila hujan, maka air akan diserap oleh akar pohon. Dengan gundulnya hutan maka akan mempercepat aliran air menuju
tempat yang datar yaitu pemukiman penduduk
d. banjir menyebabkan korban harta benda bahkan nyawa manusia. Selain itu juga menyebabkan berjangkitnya penyakit kulit, muntaber, sakit perut, demam, dan
sebagainya karenaingkungan yang kotor
e. saat terjadi banjir segeralah selamatkan benda-benda berharga, seperi ijazah, buku-buku dan sebagainya. Matikan saluran listrik agar tidak terjadi konslet.
Tindakan penyelamatan dapat juga dilakukan sebelum terjadi banjir dengan cara menyimpan benda-benda berharga di tempat yang tahan terhadap air, seperti
peti besi. Selanjutnya segera berlari ke tempat yang lebih tinggi sehingga tidak terjangkau luapan air
f. setelah banjir reda, maka harus berhati-hati terhadap aliran listrik, jangan bermain di genangan. Gunakanlah air yang bersih agar tidak terkena penyakit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
a.
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkah kalian mengalami
musibah banjir?
b. Adakah sungai di daerahmu yang dapat menyebabkan banjir?
-
Kegiatan inti
Kesimpulan
guru membagikan LKS kepada masing1. banjir terjadi karena ulah tangan
masing anak
manusia
guru membagi siswa menjadi beberapa
2. musibah banjir dapat diatasi dengan
kelompok yang heterogen
membuat saluran drainase yang baik
siswa berdiskusi tentang musibah banjir
dalam kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
guru dan siswa membahas isi LKS
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gempa bumi dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing dan menyimpulkan materi
gempa bumi
Kegiatan akhir
Evaluasi
Pemberian tugas (PR) yaitu
memperbaiki jawaban LKS
yang salah
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen siswa
apersepsi
-
-
Kegiatan inti
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok yang heterogen
guru membimbing siswa dalam
kelompoknya masing-masing melakukan
simulasi secara sederhana dengan membuat
peta desa di tanah, terjadi penyyumbatan
pada saluran air, kemudian air disiramkan
secara terus menerus sehingga desa dicapai
oleh luapan air
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil simulasi
-
Kesimpulan
aliran air akan tersumbat oleh
sampah sehingga terjadi banjir
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes
tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. indonesia
terletak
di
daerah garis khatulistiwa
sehingga terdapat dua
musim, sebutkan!
2. pada bulan apa saja
pergantian
musim
di
indonesia terjadi?
3. apa fungsi hutan di
indonesia?
4. apa penyebab banjir?
5. apa saja kerusakan yang
disebabkan oleh banjir?
6. apa saja kegiatan yang
harus
dilakukan
saat
terjadi banjir?
7. kemana kita berlari saat
terjadi banjir?
8. apa yang harus dilakukan
setelah banjir?
9. setelah banjir akan timbul
penyakit
karena
lingkungan yang kotor.
Sebutkan
3
macam
penyakit tersebut!
10. apa yang dilakukan untuk
menghindari
musibah
banjir?
Jawaban Soal
Skor Penilaian
Pedoman Penilaian
Soal 1 – 10 = 1 N.A= jumlah skor yang didapat x 100
dan poin
Skor maksimum
1. musim kemarau
musim hujan
2. bulan september – maret
dan bulam april – agustus
3. sebagai saluran drainase
4. air di sungai, danau, rawa
parit meluap
5. banjir
menyebabkan
korban harta benda,
bahkan nyawa manusia
6. menyelamatkan bendabenda berharga, seperti
ijazah, buku-buku dan
sebagainya.
Matikan
aliran listrik agar tidak
terjadi konslet
7. ketempat yang lebih
tinggi
8. membersihkan
lingkungan dari kotoran
akibat banjir
9. gatal-gatal,
muntaber,
sakit perut, demam
10. memlihara aliran air agar
tetap baik, tidak merusak
hutan
dan
tidak
membuang sampah ke
sungai atau parit
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Longsor
: IV/I
: 2 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Bahaya longsor dan
4.1 bahaya longsor bagi
akibat yang ditimbulkan makhluk hidup dan upaya
mengatasinya
INDIKATOR
1. Mengetahui daerah terjadinya
longsor di suatu daerah
2. Mengetahui pengertian longsor
3. Mampu menyebutkan urutan
proses terjadinya longsor
4. Menyebutkan faktor penyebab
longsor
5. Mennyebutkan kegiatan yang
dilakukan untuk menghindari
longsor
6. Mengetahui kegiatan yang
dilakukan pasca terjadi longsor
METODE
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
LKS, Gambar
SUMBER
1. PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS
Bencana kelas IV,
Kanigara, Bandung,
2007
2. buku IPA Kelas IV
semester 2
3. Majalah/Koran/media
elektronik
4. Depag RI, Al-Quran
dan Terjemahan
MATERI PEMBELAJARAN
a. longsor sering terjadi di daerah pegunungan atau bukit atau daerah galian yang tidak terdapat pepohonan, seperti di Bantul yang menimbulkan tertimbunnya
pemukiman penduduk, bahkan manusia
b. longsor juga dapat terjadi di daerah pinggiran pantai karena tebing yang terus menerus terkena tekanan ombak
c. longsor adalah perpindahan atau pergerakan batuan, tanah secara menurun menuju bagian bawah suatu lereng
d. longsor terjadi melalui tahapan sebagai berikut
- kontur tanah yang terkena sinar matahari mengalami retakan pada tebingnya
- tanah tersebut terkena hujan, sehingga air yang meresap semakin menambah berat beban tanah
- maka terjadilah runtuhnya tanah atau longsor
e. longsor terjadi pada tebing yang gundul. Apabila hutan dijaga dengan baik maka tidak akan terjadi longsor karena akar pohon dapat menahan tanah. Salah
satu penyebab longsor adalah curah hujan yang tinggi. Tanah tidak dapat menahan banyaknya serapan air yang masuk ke dalam tanah dan tanah
melepaskannya
f. karena padatnya penduduk di suatu daerah maka seringkali penduduk membuat pemukiman di bawah tebing. Sebaiknya pemukiman jauh dari tebing
dengan pindasi yang kokoh sehingga aman dari bahaya longsor
g. apabila terjadi longsor di suatu daerah maka segara membersihkan benda-benda yang tertimbun longsor. Pada saat ini sering terjadi musibah susulan karena
longsor susulan. Oleh karena itu jangan bermain di bawah tebing
b.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan awal
- mengabsen murid
- apersepsi dengan pertanyaan,
misalnya
a. pernahkan kalian melihat longsor
didaerahmu?
b. Apakah rumah kalian aman dari
bahaya longsor?
-
Kegiatan inti
guru membagikan LKS tentang longsor
guru bersama siswa membahas isi LKS
guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
dikuasai siswa
siswa mulai mengerjakan LKS tentang
longsor
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi
Kesimpulan
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes
tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. apa pengertian longsor?
2. sebutkan
urutan
proses
terjadinya longsor!
3. apa
faktor
penyebab
terjadinya longsor?
4. agar terhindar dari longsor
apa yang dilakukan?
5. apa yang harus dilakukan
setelah terjadi longsor?
Jawaban Soal
1.
2.
-
-
3.
4.
Skor Penilaian
Pedoman Penilaian
Soal 1 – 5 = 2 N.A= jumlah skor yang didapat x
perpindahan atau pergerakan poin
100
bebatuan, tanah secara menurun
Skor maksimum
menuju bagian bawah suatu
lereng
tahapannya
kontur tanah yang terkena sinar
matahari mengalami retakan
pada tebingnya
tanah tersebut terkena hujan,
sehingga air yang meresap
semakin menambah berat beban
tanah
maka terjadilah runtuhnya tanah
atau longsor
curah hujan yang tinggi, tanah
tidak dapat menahan banyaknya
serapan air yang masuk ke
dalam tanah dan tanah
melepaskannya
membuat pemukiman jauh dari
tebing dengan pondasi yang
kokoh
segera membersihkan bendabenda yang tertimbun longsor,
tidak bermain di bawah tebing
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
Energi panas dan
pengaruhnya terhadap
bahaya kebakaran
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Kebakaran
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
5.1 kelalaian manusia dalam
penggunaan api dan
pengaruhnya
INDIKATOR
METODE
1. Mengetahui peristiwa kebakaran di
suatu tempat
2. Mengetahui unsur-unsur kebakaran
3. Menunjukkan benda-benda yang
menyebabkan kebakaran di rumah
tangga
4. Menganalisi cara cara mencegah
terjadinya kebakaran
5. Menjelaskan hal-hal yang dapat
dilakukan bila terjadi kebakaran
6. mampu melakukan percobaan
pemadaman api secara sederhana
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
LKS, bahan
simulasi
kebakaran,
Gambar
SUMBER
-
-
PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS Bencana
kelas IV, Kanigara,
Bandung, 2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
MATERI PEMBELAJARAN
a. kebakaran seringkali terjadi karena kelalaiana manusia, kebarakan sangat ditakuti manusia karena peristiwa tersebut terjadi sangat cepat dan sangat sulit untuk
diatasi. Agar tidak terjadi kebakarna maka siperlukan kehati-=hatian manusia dalam menggunakan api. Selain itu kebakaran juga terjadi karena faktor alam
seperti petir yang menyambar pohon yang tinggi, sinar matahari yang membakar ladang kering
b. api sangat membantu kita dapat menyla jika ada unsur yang menyertainya. Unsur tersebut yaitu; udara, panas, dan benda yang bisa terbakar
c. di rumah seringkali kita ditakutkan akan terjadi kebakaran, oleh karena itu kita harus berhati-hati terhdap benda-benda yang dapat meyebabkan terjadi
kebakaran seperti; obat nyamuk bakar, setrikaan, lampu lilin, sambungan aliran listrik
d. agar tidak terjadi kebakaran di rumah, maka kita harus berhati-hati terhdap penggunaan api. Setiap hari kita harus memeriksa peralatan rumah tangga yang
dapat menyebabkan kebakaran
e. apabila terjadi kebakaran kita harus berpikir tenang. Yang pertama dilakukan adalah meminta pertolongan kepada tetangga, pemadam kebakaran, sehingga pi
dapat dipadamkan dengan menggunakan air oleh masyarakat atau petugas pemadam kebakaran
f. simulasi memadamkana pi akibat pembakaran sampah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan,
misalnya
a. pernahkan tubuh kalian terbakar?
b. Apakah rumah kalian aman dari
bahaya kebakaran?
-
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
mengumpulkan tugas rumah
apersepsi
-
Kegiatan inti
guru membagikan LKS tentang kebakaran
guru bersama siswa membahas isi LKS
guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
dikuasai siswa
siswa mulai mengerjakan LKS tentang
kebakaran
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi
Kegiatan inti
guru mengingatkan kembali tentang materi
sebelumnya dengan memberikan pertanyaanpertanyaan
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
guru meminta siswa untuk mematikan api
yang membakar sampah dengan
menggunakan tepung sagu
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil kegiatan
Kesimpulan
Kesimpulan
api sangat membantu kita. Dapat
menyala jika ada unsur yang
menyertainya, yaitu udara, panas,
dan benda yang bisa terbakar
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut (PR)
memperbaiki jawaban LKS
Penutup
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes
tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. apa saja unsur-unsur api
sehingga bisa menyala?
2. sebutkan sumber kebakaran
secara alami!
3. apa saja sumber kebakaran di
rumah?
4. apa yang kita lakukan agar
rumah kita aman dari bahaya
kebakaran?
5. jelaskanlah apa saja yang
harus
dilakukan
apabila
terjadi kebakaran?
Jawaban Soal
1.
2.
3.
4.
5.
Skor Penilaian
Pedoman Penilaian
Soal 1 – 5 = 2 N.A= jumlah skor yang didapat x 100
udara, panas, benda yang poin
Skor maksimum
bisa terbakar
sinar matahari, dan petir
yang manyambar pohon
yang menjulang tinggi
obat
nyamuk
bakar,
setrikaan, lampu lilin,
sambungan aliran listrik
berhati-hati
terhadap
penggunaan api. Setiap
hari kita harus memeriksa
peralatan rumah tangga
yang dapat menyebabkan
kebakaran
berpikir tenang. Yang
pertama dilakukan adalah
meminta banruan kepada
tetangga,
pemadam
kebakarn sehingga api
dapat dipadamkan dengan
menggunakan air oleh
masyarkat atau petugas
pemadam kebakaran
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
Manfaat angin dan
bahayanya
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Angin Ribut
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
6.1 memahami bahaya angin
ribut dan kegiatan yang
dilakukan jika terjadi angin
ribut
INDIKATOR
METODE
1. Mengetahui peristiwa angin ribut
di suatu daerah
2. Mengetahui proses terjadinya
angin
3. Mengetahui akibat yang
ditimbulkan angin ribut
4. Menyebutkan tanda-tanda angin
ribut
5. mengetahui upaya penyelamatan
diri dari bahaya angin ribut
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
Laptop, LCD,
Film Tsunami
SUMBER
-
-
PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS Bencana
kelas IV, Kanigara,
Bandung, 2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
Depag RI, AL-Quran dan
Terjemah
MATERI PEMBELAJARAN
a. angin ribut pada zaman nabi hud adalah suatu contoh kebesaran Allah SWT dalam mengingatkan agar umatnya senantiasa menyembah dan beribadah kepadaNya
b. angin adalah udara yang bergerak karena sinar matahari. Matahari memanaskan udara sehingga udara menjadi lebih ringan, udara naik sambil membentuk putaran.
Udara yang tidak terkena sinar matahari menjadi dingin dan berat sehingga turun menggantikan udara panas yang naik
c. angin sangat bermanfaat bagi manusia karena manusia dapat hidup jarena angin. Angin juga dapat digunakan sebagai pembangkit listrik, bermain layang-layang,
berselancar dan sebagainya
d. angin ribut dapat merusak apa saja yang ditiupnya, seperti atap rumah beterbangan, pohon-pohon tumbang, kendaraan bahkan manusia dapat terpental karena
angin ribut
e. angin ribut tidak datang begitu saja, tetapi ditandai oleh beberapa hal. Yaitu langit mendung seperti akan turun hujan, turun hujan es, kilat petir menyambar,
datanglah angin kencang
f. apabila ngin ribut terjadi, ada beberapa hal yang harus kita lakukan, yaitu; segera masuk rumah, tutup pintu dan jendela, mencari tempat perlindungan yang lebih
rendah, diamlah ditengan ruangan dengan posisi merapat ke lantai. Apabila kita jauh dari rumah maka segeralah berbaring di tempat yang aman sehingga tubuh
kita terlindungi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkan dilanda angin ribut?
b. Bagaimana tubuh kalian saat
tertiup agin kencang?
c. Apakah di daerahmu rawan
terhadaptsunami?
-
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
mengumpulkan tugas rumah
apersepsi
-
Kegiatan inti
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
guru membagikan LKS tentang angin ribut
siswa berdiskusi tentang angin ribut dalam
kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gempa bumi dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing dan menyimpulkan materi
gempa bumi
Kegiatan inti
guru mengingatkan kembali tentang materi
sebelumnya dengan memberikan pertanyaanpertanyaan
guru meminta siswa melakukan simulasi
angin ribut dengan memutar air di dalam
baskom sehingga terbentuk pusaran
guru meminta beberapa siswa untuk bermain
gasing dan melihat dengan jelas akibat yang
ditimbulkan
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil kegiatan
Kesimpulan
Kesimpulan
angin sangat bermanfaat bagi
manusia akan tetapi bila berlebihan
dapat berbahaya bagi kita
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut (PR)
- menyalin dan menghafal
doa tentangmusibah
- memperbaiki jawaban LKS
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes
tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. apa yang dimaksud dengan
angin?
2. apa manfaat angin bagi
manusia?
3. bagaimana proses terjadinya
angin?
4. apa saja kerusakan yang
disebabkan oleh angin ribut?
5. apakah tanda-tanda akan
terjadi angin ribut?
6. apabila terjadi angin ribut
sementara kamu berada di
jalan raya, apa yang kamu
lakukan?
7. apa saja yang kita lakukan
pada saat terjadi angin ribut?
8. setelah angin ribut maka
banyak yang harus kita
lakukan. Sebutkan!
Jawaban Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Skor
Pedoman Penilaian
Penilaian
Soal 1 – 6 = 1 N.A= jumlah skor yang didapat x
udara yang bergerak karena sinar poin
100
matahari
Soal 7 – 8 = 2
Skor maksimum
Angin dapat digunakan sebagai poin
pembangkit listrik, bermain
layang-layang, berselancar dan
sebagainya
Matahari memanaskan udara
sehingga udara menjadi lebih
ringan, udara naik sambil
membentuk putaran. Udara yang
tidak terkena sinar matahari
menjadi dingin dan berat
sehingga turun menggantikan
udara panas yang naik
atap rumah beterbangan, pohonpohon tumbang, kendaraan
bahkan manusia dapat terpental
karena angin ribut
langit mendung seperti akan
turun hujan, turun hujan es, kilat
petir menyambar, datanglah
angin kencang
bersembunyi sambil berbaring
dibalik parit
analisis jawaban siswa
analisis jawaban siswa
Nama sekolah
Mata pelajaran
Pokok bahasan
Kelas/semester
Alokasi waktu
Penyusun
STANDAR
KOMPETENSI
Dampak pergerakan
lempengan bumi
terhadap lautan
: MIM Lubuk Kembang
: Siaga Bencana
: Tsunami
: IV/I
: 4 x 30 menit
: Supriyadi, S. Pd I
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
METODE
7.1 mendeskripsikan tsunami
dan mengetahui kegiatan yang
dilakukan dalam mengurangi
resiko tsunami
1. mengetahui peristiwa tsunami yang
terjadi di indonesia
2. menyebutkan pengertian tsunami
3. menyebutkan penyebab terjadinya
tsunami
4. menyebutkan tanda-tanda tsunami
5. menjelaskan kegiatan yang
dilakukan saat terjadi dan pasca
tsunami
Diskusi
kelompok
Tanya jawab
Ceramah
Pemberian tugas
ALAT
Laptop, LCD,
Film Tsunami
SUMBER
-
-
PP Muhammadiyah
(MDMC), LKS Bencana
kelas IV, Kanigara,
Bandung, 2007
buku IPA Kelas IV
semester 2
Majalah/Koran/media
elektronik
Depag RI, AL-Quran dan
Terjemah
MATERI PEMBELAJARAN
a. negara indonesia 1/3 bagian adalah lautan. Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng yaitu lempeng eurasia, lempeng pasfik dan lempeng indo-australia.
Tsunami di indonesia terjadi di aceh yang menelan korban jiwa dan harta. Pengalaman pahit ini kembali menghantui masyarakat yang ada di pinggiran pantai
sumatera
b. tsunami berasal dari bahasa jepang yaitu Soo-Nah-Mee yang berarti gelombang pelabuhan. Pada saat tsunami terjadi, gelombang laut menjadi lebih panjang dari
biasanya menuju daratan
c. tsunami terjadi akibat adanya pergeseran lempengan bumi di dasar laut yang sebelumnya ditandai dengan adanya gempa. Proses tsunami mula-mula lempengan di
dasar laut bergeser, membuat air laut surut dan ikan-ikan kekurangan air kemudian disusul dengan datangnya gelombang besar menuju daratan. Gelombang
tsunami lebih cepat dari alat transportasi sehingga perlu dilakukan pengungsian ke tempat yang lebih tinggi dan jauh dari pantai agar aman dari tsunami
d. tsunami ditandai dengan binatang yang merasa gelisah sehingga bertingkah laku aneh, gempa yang kuat, air laut surut sehingga ikan-ikan bergelaparan di pasir
e. pada saat ada tanda-tanda terjadi tsunami segeralah berlari ke tempat yang lebih tinggi seperti bukit atau melakukan pengungsian sebelum terjadi tsunami. Setelah
tsunami berlalu banyak sekali yang harus dilakukan karena banyak anak yang kehilangan orang tua, bapak yang kehilangan ibu, rumah yang hancur, hewan laut
yang berbahaya. Oleh karena itu kita harus membantu membersihkan lingkungan dengan berhati-hati
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
apersepsi dengan pertanyaan
a. pernahkan melihat tayangan
tsunami?
b. Bagaimana perasaan kalian jika
melihat korban tsunami?
c. Apakah di daerahmu rawan
terhadaptsunami?
-
Pertemuan II
-
Kegiatan awal
mengabsen murid
mengumpulkan tugas rumah
apersepsi
-
Kegiatan inti
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
guru membagikan LKS tentang tsunami
siswa berdiskusi tentang tsunami dalam
kelompoknya masing-masing
guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kelompok secara bergantian
melalui hasil diskusi guru mulai menjelaskan
materi tentang gempa bumi dan melengkapi
hal-hal yang belum diketahui siswa
guru membimbing dan menyimpulkan materi
gempa bumi
Kegiatan inti
guru mengingatkan kembali tentang materi
sebelumnya dengan memberikan pertanyaanpertanyaan
guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
guru dan siswa bersama-sama melakukan
simulasi tsunami secara sederhana
guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil kegiatan
Kesimpulan
Kesimpulan
tsunami sangat cepat sehingga perlu
pengungsian sebelum terjadi tsunami
Kegiatan akhir
Evaluasi
Tindak lanjut (PR)
- menyalin dan menghafal
doa tentangmusibah
- memperbaiki jawaban LKS
Kegiatan akhir
Evaluasi
Penutup
EVALUASI
Bentuk Tes
Post test (tes akhir)
Jenis Tes
Tes
tertulis
Alat Tes
Soal-soal
1. dimanakah tsunami terjadi dii
indonesia?
2. kata tsunami berasal dari
bahasa?
3. apa asal kata tsunami dan apa
artinya?
apa
penyebab
terjadinya
tsunami?
4. di daerah manakah rawan
terjadi tsunami?
5. didaerah manakah rawan
terjadi tsunami?
6. apa saja tanda-tanda akan
terjadi tsunami? Sebutkan!
7. bagaimana
kita
menyelamatkan diri dari
tsunami?
8. apa saja yang kita lakukan
setelah terjadi tsunami?
Jawaban Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Skor Penilaian
Pedoman Penilaian
Soal 1 – 6 = 1 N.A= jumlah skor yang didapat x 100
aceh
poin
Skor maksimum
bahasa jepang
Soal 7 – 8 = 2
Soo-Nah-Mee,
artinya poin
gelombang pelabuhan
pergeseran
lempengan
bumi di dasar laut
daerah pinggiran pantai
binatang merasa gelisah
sehingga bertingkah laku
aneh, gempa yang kuat, air
laut surut sehingga ikanikan bergelaparan di pasir
analisis jawaban siswa
analisis jawaban siswa