metode penelitian dalam kurikulum dan pembelajaran

METODE PENELITIAN DALAM
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
Hansiswany Kamarga
PROSES PENELITIAN
Research
problem
Hypotheses
or Questions
Instrument
ation
Definition
Procedures/
design
Samples
Data
analysis
Literature
review
PROSES PENELITIAN
PROSES PENELITIAN
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses penelitian :
 Links to previous study :


Harus ada keterkaitan dengan penelitian-penelitian yang pernah dilakukan
yang mungkin sudah dikaji oleh orang lain dalam konteks dan penekanan
yang berbeda
Rationale, theory, point of view



Untuk melihat permasalahan (jangan common sense!)
Lihat dari berbagai konsep/teori permasalahan dimulai dari landasan
teoretis dan gunakan argumentasi, jabarkan karekteristik variabel dan lihat
keterhubungan antarvariabel tersebut
Diperoleh melalui studi literatur :




Eksplanasi : tentang permasalahan, variabel, dsb.
Rationale : logika berdasarkan konseptual dalam hal permasalahan
Point of view : gambaran / foto apa yang digunakan
Questions, hypothesis, models


Mengembangkan pertanyaan penelitian, hipotesis
models di sini adalah model disain penelitian
PROSES PENELITIAN

Design :







Analysis :



Berisikan subjek (lingkup kajian),
dalam situasi mana,
treatment apa yang dilakukan jika penelitian itu eksperimen,
observasi/pengukuran dalam pengolahan data,
Dasar untuk mengukur perubahan (indikator),
Prosedur, alasan menggunakan salah satu metode dan langkah-langkah
pelaksanaan
Bagaimana mengolah data dan bagaimana analisis dilakukan
Dilakukan pembahasan (temuan-temuan dikaji berdasarkan teori yang
digunakan sehingga akan muncul prinsip-prinsip baru. Kajian ini dilakukan
berdasarkan ‘manfaat teoretis’
Link to next study

Pada rekomendasi ada saran untuk melakukan penelitian lebih lanjut
Ruang lingkup penelitian
Komponen proses pendidikan :
 Tujuan pendidikan
 Interaksi pendidikan
 Lingkungan pendidikan
Perbuatan mendidik :
• Pengajaran
• Pembelajaran latihan,
pengembangan potensi,
penguatan, pemahaman,
pemecahan masalah
• bimbingan siswa
PRAKTEK PENDIDIKAN
Landasan mendidik :
• Peserta didik
• Kemampuan & karakteristik
• Perkembangannya
KURIKULUM
TEORI PENDIDIKAN
TEORI KURIKULUM
ILMU PENDIDIKAN
Lingkup penelitian pendidikan

Pendidikan Teoretis :




Kajian filosofis tentang pendidikan
Orientasi pendidikan (transmisi, transaksi,
transformasi)
Konsep-konsep pendidikan
Pendidikan praktis :




Berdasarkan lingkungan dan kelompok usia
Berdasarkan jenjang
Berdasarkan bidang studi
Berdasarkan jenis
Lingkup penelitian kurikulum dan
pembelajaran

Kurikulum Teoretis





Teori-teori disain dan rekayasa kurikulum
Teori-teori pengajaran / pembelajaran
Teori-teori belajar
Teori-teori evaluasi
Kurikulum Praktis (terapan & evaluatif)





Kurikulum sebagai rencana
Penyusunan kurikulum
Implementasi kurikulum
Evaluasi dan penyempurnaan kurikulum
Manajemen kurikulum