Taxsonomi Bloom

TAXSONOMI
BLOOM
Ranah Kognitif
By. Dian Eka Indriani, AA,SE, M.Pd.
APA ITU TAKSONOMI ???
 Dalam bidang pendidikan, taksonomi ialah satu model
yang biasa digunakan untuk menganalisa bidang-bidang
pendidikan. Ia berkaitan dengan objektif-objektif
pendidikan yang melibatkan bidang-bidang seperti
pengetahuan/Kognitif, sikap/Afektif dan psikomotor.
 kajian tentang prinsip, peraturan, dan amalan
berdasarkan persamaan dan perbedaan sifat organisma
itu.
.
 Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S.
Bloom pada tahun 1956.
 Dalam konteks yang sama Ki Hajar Dewantoro membagi
menjadi: cipta, rasa, dan karsa. Selain itu, juga dikenal istilah:
penalaran, penghayatan, dan pengamalan.
 Membagi tujuan pendidikan dalam beberapa domain (ranah,
kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam
pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkinya
.
Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu:
Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilakuperilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti
pengetahuan, pengertian, dan keterampilan Berpikir.
Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilakuperilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi,
seperti Minat, Sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilakuperilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik
seperti tulisan tangan, mengetik, Berenang, dan
mengoperasikan mesin
NEW TERM
ORIGINAL TERMS
NEW TERMS
•Creating
Evaluation
•Evaluating
Synthesis
•Analysing
Analysis
•Applying
Application
Comprehension
Knowledge
•Understanding
•Remembering
(Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8)
KNOWLEDGE :
-Kemampuan untuk mengenali dan mengingat (recall) informasi
yang telah diterima sebelumnya, seperti misalnya definisi, faktafakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar, dsb.
-Kata kerja yang mewakili: mengidentifikasi, memilih, menyebutkan
nama, menyebutkan daftar
-Sebagai contoh, ketika diminta menjelaskan tentang teori Weber,
orang yg berada di level ini bisa menguraikan dengan baik teori
Weber, karakteristiknya, latar belakang munculnya teori dsb
PEMAHAMAN/COMPREHENSION
 Dikenali dari kemampuan untuk menjelaskan
pengetahuan/informasi yang telah diketahui dengan kata-kata sendiri.
Diharapkan bisa menyebutkan kembali apa yang didengar dengan
kata-katanya sendiri
 Kata kerja yang mewakili: membedakan, menjelaskan,
menyimpulkan, merangkum, memperkirakan
 Contoh: orang bisa menjelaskan teori Weber dengan bahasanya
sendiri
APPLICATION
 Di tingkat ini, seseorang memiliki kemampuan untuk
menggunakan atau menerapkan informasi yang telah dipelajari
kedalam situasi atau konteks lain atau yang baru .
 Kata kerja yang mewakili: menghitung, mengembangkan,
menggunakan, memodifikasi, mentransfer
 Contoh: menggunakan prinsip-prinsip teori Weber untuk
menjelaskan fenomena yang ada sekarang.
ANALIZE
 Kemampuan untuk mengidentifikasi, memisahkan dan
membedakan, konponen/elemen suatu fakta atau
konsep/pendapat/asumsi/hipotesis dan memesrika setiap
komponen untuk melihat ada tidaknya kontradiksi
 Kata kerja yang mewakili: membuat diagram, membedakan,
menghubungkan, menjabarkan ke dalam bagian-bagian
 Contoh: membedakan teori Weber dan Marx dengan kriteria
pembeda
SYNTHESIS
 Mampu mengkombinasikan bagian atau elemen ke dalam satu
kesatuan atau struktur yang lebih besar.
 Kata kerja yang mewakili: menciptakan, mendesain,
memformulasikan, membuat prediksi
 Contoh: membuat essei tentang teori sosiolog klasik yang dilihat
dari berbagai aspek: latar belakang, ajaran, , kemudian
membandingkan berbagai aspek tersbut dan membuat kesimpulan
EVALUATION
 Dikenali dari kemampuan untuk memberikan penilaian dan
keputusan terhadap gagasan, metode, produk dengan
menggunakan kriteria terntentu.
 Kata kerja yang mewakili: membuat kritik, memberi penilaian,
membandingkan, membuat evaluasi.
 Contoh: kemampuan mempelajari ajaran-ajaran teori klasik
apakah masih memenuhi syarat diimplementasikan sekarang atau
tidak. Pertimbangan bisa dari aspek isi, strategi, karakteristik teori
disamping itu juga diukur dari kriteria teori yang baik dan benar
Pengetahuan (C1)
Mengutip
Menyebutkan
Menjelaskan
Menggambar
Membilang
Mengidentifikasi
Mendaftar
Menunjukkan
Memberi label
Memberi indeks
Memasangkan
Menamai
Menandai
Membaca
Menyadari
Menghafal
Meniru
Mencatat
Mengulang
Mereproduksi
Meninjau
Memilih
Menyatakan
Mempelajari
Mentabulasi
Memberi kode
Menelusuri
Menulis
Pemahaman (C2)
Memperkirakan
Menjelaskan
Mengkategorikan
Mencirikan
Merinci
Mengasosiasikan
Membandingkan
Menghitung
Mengkontraskan
Mengubah
Mempertahankan
Menguraikan
Menjalin
Membedakan
Mendiskusikan
Menggali
Mencontohkan
Menerangkan
Mengemukakan
Mempolakan
Memperluas
Menyimpulkan
Meramalkan
Merangkum
Menjabarkan
Penerapan (C3)
Menugaskan
Mengurutkan
Menentukan
Menerapkan
Menyesuaikan
Mengkalkulasi
Memodifikasi
Mengklasifikasi
Menghitung
Membangun
Membiasakan
Mencegah
Menentukan
Menggambarkan
Menggunakan
Menilai
Melatih
Menggali
Mengemukakan
Mengadaptasi
Menyelidiki
Mengoperasikan
Mempersoalkan
Mengkonsepkan
Melaksanakan
Meramalkan
Memproduksi
Memproses
Mengaitkan
Menyusun
Mensimulasikan
Memecahkan
Analisis (C4)
Menganalisis
Mengaudit
Memecahkan
Menegaskan
Mendeteksi
Mendiagnosis
Menyeleksi
Merinci
Menominasikan
Mendiagramkan
Megkorelasikan
Merasionalkan
Menguji
Mencerahkan
Menjelajah
Membagankan
Menyimpulkan
Menemukan
Menelaah
Memaksimalkan
Memerintahkan
Mengedit
Mengaitkan
Memilih
Mengukur
Melatih
Mentransfer
Sintesis (C5)
Mengabstraksi
Mengatur
Menganimasi
Mengumpulkan
Mengkategorikan
Mengkode
Mengombinasikan
Menyusun
Mengarang
Membangun
Menanggulangi
Menghubungkan
Menciptakan
Mengkreasikan
Mengoreksi
Merancang
Merencanakan
Mendikte
Meningkatkan
Memperjelas
Memfasilitasi
Membentuk
Merumuskan
Menggeneralisasi
Menggabungkan
Memadukan
Membatas
Mereparasi
Menampilkan
Menyiapkan
Memproduksi
Merangkum
Penilaian (C6)
Membandingkan
Menyimpulkan
Menilai
Mengarahkan
Mengkritik
Menimbang
Memutuskan
Memisahkan
Memprediksi
Memperjelas
Menugaskan
Menafsirkan
Mempertahankan
Memerinci
Mengukur
Merangkum
Membuktikan
Memvalidasi
Mengetes
Mendukung
Memilih
Memproyeksikan