BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Hambatan

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1.
Hambatan yang di hadapi guru dalam pembelajaran PKn di SMK
Ma’arif Salam :
a. Hambatan dalam penyusunan Rencana Pelaksananaan Pembelajaran
(RPP) dan silabus. Dalam waktu yang terbatas guru PKn harus
menyiapkan RPP dan silabus pada awal semester, sedangkan guru PKn
mempunyai banyak kesibukan. Sehingga antara RPP dan Silabus,
isinya tidak sesuai.
b. Hambatan dalam pemilihan metode pembelajaran yang sesuai dari
kelas per kelas, daya tangkap siswa per kelas berbeda misal metode
game belum tentu bisa efektif diterapkan di semua kelas.
c. Hambatan dalam pemakaian media pembelajaran yang menarik misal
LCD Proyektor terbatas, sehingga guru harus bergantian dengan guru
lain.
d. Hambatan dalam mengelola kelas, terlebih kepada siswa yang sering
ramai di kelas.
2.
Hambatan siswa dalam pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam:
a.
Hambatan dalam memusatkan konsentrasi.
b.
Hambatan dalam memahami materi
c.
Hambatan dalam memilih cara belajar yang baik.
d.
Hambatan yang disebabkan oleh tidak adanya motivasi dari guru.
e.
Hambatan yang disebabkan karena metode, media dan sumber
pembelajaran yang kurang variatif.
81
82
f.
Hambatan yang disebabkan karena keadaan ruang kelas yang tidak
nyaman.
g.
Hambatan yang disebabkan karena kelas yang berpindah-pindah
(tidak menetap).
3.
Upaya yang dilakukan guru, siswa, dan sekolah dalam mengatasi
hambatan dalam pembelajaran PKn.
a. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan dalam
pembelajaran PKn :
1) Dalam persiapan mengajar guru menekankan pada penguasaan
materi dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2) Dalam pemilihan metode pembelajaran yang sesuai, guru lebih
mengenal dominan karakter siswa di kelas dengan membandingkan
antusias siswa mengenai metode pembelajaran yang sebelumnya
dipakai oleh guru.
3) Dalam penggunaan media, guru meminjam LCD proyektor dari
bagian Tata Usaha dan menggunakan media sederhana yang ada di
dalam kelas.
4) Mengenai pengelolaan kelas, guru mengatasi siswa dengan
memberi sanksi.
5) Mengatasi konsentrasi belajar siswa yang terganggu akibat siswa
lain yang ramai diatasi dengan cara menegur siswa yang ramai,
memberi sanksi dan mengeluarkan siswa ramai dari kelas.
6) Membantu siswa dalam menghadapi hambatan dalam belajar
dengan cara menyarankan siswa agar membuat ringkasan materi
dan menggunakan cara belajar dengan sistem kredit.
83
7) Dalam hal motivasi, guru memberi motivasi siswa dengan cara
bersama-sama menyanyikan lagu perjuangan sehingga semangat
siswa diharapkan seperti pejuang.
8) Keadaan ruang kelas, guru mengajar siswa dengan apa adanya
keadaan ruang kelas.
b. Upaya yang dilakukan siswa untuk mengatasi hambatan dalam
pembelajaran PKn :
1) Untuk mengatasi konsentrasi yang tidak terpusat kepada guru dan
materi karena siswa lain ramai, siswa mengatasinya dengan cara
berpindah tempat duduk menjauh dari teman yang ramai.
2) Materi yang susah difahami bisa diatasi dengan mencari informasi
melalui internet atau setelah guru menjelaskan, siswa bertanya.
3) Dalam mengatasi hambatan berupa cara belajar yang tepat yaitu
siswa lebih giat belajar. Meringkas materi setiap selesai proses
pembelajaran agar mudah dihafalkan dan dipelajari.
4) Kurangnya motivasi dan minat diatasi siswa dengan tetap
mengikuti pembelajaran.
5) Ruang kelas yang tidak menetap diatasi siswa dengan mencari
ruang kelas yang kosong untuk ditempati.
6) Keadaan ruang kelas yang tidak mendukung bisa diatasi dengan
membersihkan ruang kelas yang kotor atau tergenang air hujan.
c. Upaya Sekolah untuk mengatasi hambatan guru dan siswa dalam
pembelajaran PKn :
1) Ruang kelas yang belum memadai, pihak sekolah membangun
gedung untuk menambah ruang.
84
2) Mengenai media pembelajaran, LCD Proyektor untuk masingmasing jurusan sudah disediakan.
3) Mengenai
sumber
pembelajaran,
sekolah
menyediakan
laboratorium komputer yang dapat digunakan untuk mengakses
internet.
B. Saran
1.
Saran Untuk Guru PKn
a.
Sudah seharusnya dalam pembelajaran, guru harus mempersiapkan
RPP agar lebih terlihat kesiapan mengajarnya.
b.
Guru harus lebih bisa menarik siswa agar minat belajar siswa tinggi,
caranya
dengan
memperhatikan
metode,
media
dan
sumber
pembelajaran yang variatif.
c.
Guru harus lebih tegas dalam menghadapi siswa yang mengganggu
proses pembelajaran dan siswa yang membolos waktu jam pelajaran
PKn.
2.
Saran Untuk Siswa
a.
Siswa harus lebih menghargai apapun yang disampaikan dan cara
guru menyampaikan materi dengan cara memperhatikan dan
melaksanakan apa yang ditugaskan guru.
b.
Siswa harus mengetahui sumber-sumber pembelajaran yang lain agar
ketika menemui kesulitan dalam materi, siswa dapat mencari di
sumber yang lain.
c.
PKn
bukan
hanya
dipelajari
saja,
namun
sebaiknya
siswa
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, karena PKn mempunyai
fungsi sebagai pembentukan karakter siswa.
85
3.
Saran Untuk Sekolah SMK Ma’arif Salam
a.
Dalam pembelajaran, sarana prasarana sangat dibutuhkan. Oleh karena
itu sekolah harus mengetahui apa kebutuhan yang dibutuhkan siswa
sebagai pendukung pembelajaran.
b.
Sekolah diharapkan mampu menerima suara atau anspirasi yang
datang dari guru dan siswa yang mempunyai kaitan untuk menambah
kualitas pembelajaran.