LEMBAR PENILAIAN (Pertemuan Pertama)

LEMBAR PENILAIAN
(Pertemuan Pertama)
A.
Penilaian
No.
1.
Jenis
Tes
Bentuk Penilaian
Instrumen
1. Tes tertulis dalam bentuk tes uraian Terlampir
atau kognitif.
2.
Non-tes
1. Lembar penilaian aspek afektif
Terlampir
2. Lembar penilaian aspek psikomotorik Terlampir
1. Penilaian Kognitif
a) Metode kegiatan
: tes
b) Bentuk instrumen
: tes uraian
c) Kisi-kisi instrumen penilaian
No.
Indikator
1.
Menjelaskan pengertian medan magnet
Tingkat
Butir
Kesukaran
Instrumen
C1
1
C2
1
C3
1
C4
1
C5
1
Menghitung induksi magnet sebuah titik
2.
p yang berjarak 𝜶 dari kawat lurus
panjang berarus listrik (I)
3.
Menerangkan hubungan antara listrik
dan magnet
Menerapkan kaidah tangan kanan dalam
4.
menentukan medan magnetik di sekitar
kawat penghantar lurus berarus listrik
Menganalisi fenomena yang terjadi,
5.
yang berkaitan dengan medan magnet di
sekitar kawat berarus
1. Instrumen penilaian
: terlampir
2. Petunjuk penskoran
: terlampir
2. Penilaian Afektif/Sikap
a. Teknik atau metode penilaian
: non-tes
b. Bentuk instrumen
: observasi
c. Instrumen penilaian
: lembar observasi
d. Kisi-kisi instrumen penilaian
No.
1.
Aspek Sikap
Aktif
2.
Kerja sama
3.
Jujur
4.
Teliti
5.
Hati-hati
6.
Tanggung
jawab
Indikator
Butir
Instrumen
Merumuskan masalah
1
Membuat hipotesis
2
Melakukan pengamatan
3
Berdiskusi
4
Presentasi
5
Diskusi kelompok
6
Kerja sama melakukan pengamatan
7
Melakukan percobaan
8
Mengerjakan tes
9
Melakukan pengamatan
10
Menganalisis data
11
Melakukan percobaan
12
Kegiatan pembelajaran
13
Kegiatan pembelajaran
14
Kegiatan pembelajaran
15
Melakukan pengamatan
16
7.
Terbuka
8.
Disiplin
9.
Kritis
Kegiatan pembelajaran
17
10.
Tekun
Kegiatan pembelajaran
18
3. Rubrik Penilaian Psikomotorik/Keterampilan
a) Teknik atau metode penilaian
: non-tes
b) Bentuk instrumen
: observasi
c) Instrumen penilaian
: lembar observasi
d) Kisi-kisi instrumen penilaian
No.
Indikator
1 Menggunakan alat dan bahan
Rubrik
3. Menggunakan seluruh alat dan bahan dengan tepat
2. Menggunakan seluruh alat dan bahan kurang tepat
tepat
1. Menggunakan seluruh alat dan bahan kurang tepat
tepat
2
Melakukan percobaan sesuai
prosedur
3. Melakukan percobaan berdasarkan seluruh prosedur
yang ada
2. Melakukan percobaan berdasarkan sebagian prosedur
yang ada
1. Melakukan percobaan tidak berdasarkan prosedur yang
ada
3
Mengambil data percobaan
3. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di
sekitar Kawat Berarus dengan tepat
2. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di
sekitar Kawat Berarus kurang tepat
1. Mengambil data dari percobaan Medan Magnet di
sekitar Kawat Berarus tidak tepat
4
Menyajikan hasil pengamatan
3. Menyajikan hasil pengamatan dengan tepat
2. Menyajikan hasil pengamatan kurang tepat
1. Menyajikan hasil pengamatan tidak tepat
5
Menyimpulkan data
3. Menyimpulkam data dengan membandingkan hasil
percobaan
dengan
fakta-fakta
yang
ada
dalam
kehidupan dengan tepat
2. Menyimpulkam data dengan membandingkan hasil
percobaan
dengan
fakta-fakta
yang
ada
dalam
kehidupan kurang tepat
1. Menyimpulkan data dengan membandingkan hasil
percobaan
dengan
fakta-fakta
kehidupan dengan tidak tepat
yang
ada
dalam
LAMPIRAN
Lampiran 1: Lembar Penilaian Kognitif
Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan dan Panduan Penskoran
No.
1.
Indikator
Menjelaskan
pengertian
Soal
Jawaban
Skor
Jelaskan pengertian Medan Medan magnet adalah ruang di
medan Magnet!
magnet
sekitar
magnet
yang
masih
dipengaruhi oleh gaya magnetik.
Pada
magnet,
garis-garis
gaya
10
magnet selalu keluar dari kutub
utara magnet dan masukke kutub
selatan magnet.
2.
Menghitung induksi Sebuah titik berada di Diketahui:
magnet sebuah titik dekat sebuah kawat lurus I = 2 A
p yang berjarak 𝜶 berarus listrik 2 A pada a = 4 cm
dari
kawat
panjang
listrik (I)
lurus jarak 4 cm. Bila 𝜇0 =
𝜇0 = 4𝜋10−7 Wb/A.m
berarus 4𝜋10−7 Wb/A.m, maka Ditanya : B ?
besar induksi magnet pada Persamaan induksi magnet pada
titik tersebut dan arahnya
kawat lurus berarus : B =
bila titik tersebut berada di
kanan kawat adalah ..
=
4𝜋10 −7 .2
2𝜋 .4𝑥10 −2
𝜇 0 .𝐼
2𝜋𝑎
20
= 1x 10
−5
Dengan kaidah tangan kanan
Lorentz, maka arah induksi magnet
pada titik tersebut masuk bidang
kertas. Jadi besar
B = 1x 10−5 masuk bidang.
3.
antara Gejala ini pertama kali dikaji oleh
Hans Christian Oersted. Melalui
hubungan
antara listrik dan magnet ?
percobaan, ia berhasil mengungkap
hubungan antara listrik dan magnet.
listrik dan magnet
Ia berhasil membuktikan bahwa
Menerangkan
Apa
hubungan
20
penghantar yang berarus listrik
dapat
menghasilkan
medan
magnetik.
4.
Menerapkan kaidah Bagaimana
cara
tangan kanan dalam menentukan Arah medan
menentukan medan magnetik di sekitar kawat
magnetik di sekitar penghantar lurus berarus
kawat
penghantar
lurus berarus listrik
listrik dengan
tangan kanan ?
kaidah
Kumparan kawat berinti besi yang
dialiri listrik dapat menarik besi
dan baja. Hal ini menunjukkan
bahwa kumparan kawat berarus
listrik dapat menghasilkan medan
magnet. Medan magnet juga dapat
ditimbulkan oleh kawat penghantar
lurus
yang
dialiri
listrik.
Berdasarkan
hasil
percobaan
tersebut terbukti bahwa arus listrik
yang mengaliri dalam kawat
penghantar
ini
menghasilkan
medan magnetik, atau disekitar
kawat berarus listrik terdapat
medan magnetik.
Jika arah ibu jari menunjukkan arah
arus listrik (I), maka arah keempat
jari yang lain menunjukkan arah
medan magnetik (B). Kaidah
tangan kanan ini juga dapat
digunakan untuk menemukan arah
medan magnetik pada penghantar
berbentuk lingkaran yang dialiri
listrik.
20
5.
Menganalisi
fenomena
Bagaimanakah
yang menentukan arah medan sejajar dengan jarum kompas dari
terjadi pada medan magnet
magnet
Gambar: kaidah tangan kanan
Jika arah arus listrik mengalir
di
kawat berarus.
di kutub selatan menuju kutub utara,
sekitar sekitar penghantar berarus kutub
listrik?
utara
kompas menyimpang
dengan
arah
jarum
berlawanan
putaran
jarum
30
jam. Jika arah arus listrik mengalir
sejajar dengan jarum kompas dari
kutub utara menuju kutub selatan,
kutub
utara
jarum
kompas menyimpang
searah
dengan arah putaran jarum jam.
Arah penyimpangan kutub utara
jarum jam kompas di sekitar kawat
berarus
Skor Maksimum
100
Lampiran 2
REKAPAN PENILAIAN KOGNITIF
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nama Peserta Didik
Butir soal
1
2
Jumlah
3
Skor
Nilai
Lampiran 3
Instrumen Praktikum
No.
Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
(3) Baik
(2) Cukup
(1) Kurang
Menggunakan alat dan bahan
1
praktikum
Melakukan percobaan sesuai
2
prosedur
Mengambil data dalam
3
praktikum
Menyajikan hasil
4
pengamatan
Menyimpulkan hasil
5
percobaan
Jumlah skor yang diperoleh
Lampiran 4: Lembar Penilaian Afektif
Instrumen Penilaian
No.
Aspek yang Dinilai
1.
Aktif dalam merumuskan masalah
2.
Aktif dalam membuat hipotesis
3.
Aktif dalam melakukan pengamatan
4.
Aktif dalam berdiskusi
5.
Aktif dalam presentasi
6.
Kerja sama dalam diskusi kelompok
7.
Kerja sama dalam melakukan percobaan
8.
Jujur dalam melakukan percobaan
9.
Jujur dalam mengerjakan tes
10.
Teliti dalam melakukan pengamatan
11.
Teliti dalam menganalisis data
Skor Penilaian
(4)
(3)
(2)
(1)
12.
Hati-hati dalam melakukan percobaan
13.
Tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran
14.
Terbuka dalam kegiatan pembelajaran
15.
Disiplin dalam kegiatan pembelajaran
16.
Disiplin dalam melakukan pengamatan
17.
Kritis dalam kegiatan pembelajaran
18.
Tekun dalam kegiatan pembelajaran
Kegiatan Penskoran
4
: Sangat Baik (SB)
3
: Baik (B)
2
: Cukup (C)
1
: Kurang (K)
LEMBAR OBSERVASI PERILAKU ILMIAH
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Kompetensi Dasar
:
Aspek (skor)
Kel.
Peserta Didik
1
I
II
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Jumlah
Skor
Nilai
Predikat
Lampiran 5: Rubrik Penilaian
No.
Aspek
Penilaian
No.
1
2
1
Aktif
3
4
Kriteria
1. Dalam proses pembelajaran merumuskan masalah, peserta didik
diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Menyampaikan pertanyaan dengan jelas
b. Menyampaikan pertanyaan sesuai fakta
c. Menyampaikan pertanyaan sesuai konsep
d. Menyampaikan pertanyaan secara logis
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
4. Dalam proses pembelajaran membuat hipotesis, peserta didik
diharapkan untuk memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mencatat jawaban
b. Menyampaikan pendapat
c. Kesesuain antara hipotesis dan rumusan masalah
d. Mengemukakan hipotesis dengan jelas dan logis
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
3. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Menyiapkan alat dan bahan percobaan
b. Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur dalam LKS
c. Turut serta dalam pengambilan data
d. Turut serta dalam pengolahan data
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
4. Dalam proses berdiskusi kelompok, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menyampaikan ide
c. Menyampaikan solusi
d. Membuat kesimpulan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
5.
5
6.
6
2
Kerja sama
7.
7
8.
3
Jujur
8
9.
1
Satu kriteria tampak
Dalam proses presentasi kelompok, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Ikut menanggapai pertanyaan yang diberikan
b. Menyampaikan hasil diskusi
c. Menyampaikan ide secara sistematis
d. Menyampaikan dengan bahasa indonesia yang baik dan benar
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
Dalam proses diskusi kelompok, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menjawab pertanyaan
c. Berpartisipasi dalam kelompok
d. Menyelesaikan masalah yang belum dipahami
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menyiapakan alat dan bahan percobaan
c. Merangakai lat praktikum
d. Mengambila data
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mengumpulkan data sesuai hasil percobaan
b. Mengolah data sesuai hasil pengamatan
c. Membuat laporan berdasarkan data
d. Melakukan percobaan sesuai alat dan bahan yang digunakan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
Dalam proses mengerjakan soal tes, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Tidak mencontek
b. Tidak bekerja sama dengan teman
9
10
4
Teliti
11
5
6
Hati-hati
Tanggung
jawab
12
13
c. Mengakui kesalahan saat mengerjakan tes
d. Tidak menggunakan joki dalam mengerjakan tes
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
10. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Memeriksa seluruh kelengkapan alat
b. Merangakai alat sesuai prosedur
c. Mengambil data dengan tepat
d. Menyajikan data sesuai hasil pengamatan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
11. Dalam proses menganalisis data, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Data disajikan secara baik dan benar
b. Menganalisi dat sesuai tujuan percobaan
c. Mengolah data sesuai hasil pengamatan
d. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
12. Dalam proses melakukan percobaan, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mengumpulkan data sesuai percobaan
b. Melaporkan hasil percobaan sesuai data yang diperoleh
c. Mengerjakan soal tes sesuai dengan kemampuan sendiri
d. Mengakui lesalahan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
13. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Melakukan tugas sesuia peran yang diberikan
b. Menyelesaiakn tugas yang diberikan hingga tuntas
c. Bersedia menerima sanksi apabila tidak mengerjakan tugas yang
diberikan
d. Melaporkan hasil penugasan yang diberikan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
7
Terbuka
8
Disiplin
14
15
16
9
Kritis
17
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
14. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Menerima pendapat orang lain
b. Menyampaikan kesulitan/masalah yang dihadapi
c. Menerima kritikan dari orang lain atas kekeliruan yang dimiliki
d. Menghargai hasil karya ornag lain
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
15. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Hadir tepat waktu
b. Menyelesaikan tugas yang diberikan tepat waktu
c. Mengikuti proses pembelajaran secara rutin
d. Mentaati peraturan yang telah disepakati bersama antara guru dan
peserta didik
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
16. Dalam proses melaksanakan praktikum, peserta didik diharapkan
untuk memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mentaati aturan selama praktikum
b. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam praktikum
c. Melakukan percobaan sesuia prosedur
d. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan praktikum
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
17. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mengajukan pertanyaan sesuai hasil pengamatan
b. Memberikan jawaban yang logis sesuai dengan konsep materi
c. Menganalisis data sesuai konsep materi
d. Membuktikan soslusi dari permasalahan yang dihadapi
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
18. Dalam proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan untuk
10
Tekun
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Mengerjakan soal/tugas dengan sungguh-sungguh hingga tuntas
b. Melaksanakn praktikum dengan sungguh-sungguh
c. Berusaha mencari solusi berkaitan dengan masalah dalam kegiatan
pembelajaran
d. Menyelesaikan tugas atau peran yang dipercayakan
Skor
Penjelasan
4
Semua kriteria tampak
3
Tiga kriteria tampak
2
Dua kriteria tampak
1
Satu kriteria tampak
18
Lembar Observasi Penilaian Keterampilan
No.
Nama Peserta Didik
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
1. Menggunakan alat dan bahan praktikum
2. Melakukan percobaan sesuai prosedur
3. Mengambil data percobaan
4. Menyajikan data
5. Menyimpulkan hasil percobaan
Aspek (skor)
Aktif
2
3
4
5
Jumlah
Skor
Lampiran 6
Rekapan Penilaian Keterampilan
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nama Peserta Didik
Nilai =
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
x 100
Keterangan pengisian skor :
85-100 : Sangat Baik
70-84 : Baik
51-69 : Cukup
≤ 50
: Kurang
Jumlah Skor
Nilai
Predikat