Implementasi ICT dlm Pemb IPA-rev.pptx

10/6/12
IMPLEMENTASI ICT DALAM
PEMBELAJARAN IPA
Herman Dwi Surjono, Ph.D.
http://blog.uny.ac.id/hermansurjono
Dosen FT dan Pascasarjana UNY
Kaprodi TP S2 PPs UNY
Seminar Nasional Pendidikan IPA di UNY
6 Oktober 2012
1
Apa yang kita bahas?
§  Pengertian ICT
§  Cakupan ICT
§  Kondisi ICT di sekolah Indonesia
§  Potensi ICT dalam Pendidikan
§  Perkembangan/Trends ICT
§  Peran ICT dalam Pembelajaran IPA
§  Implementasi ICT dalam Pembelajaran
IPA
§  Model yang cocok
2
1
10/6/12
ICT
Technologies for capturing,
interpreting, storing and transmitting information
3
Source: UNESCO
Cakupan ICT dalam Pendidikan
§  ICT sbg subyek (ilmu komputer)
§  ICT sbg alat administrasi (sistem informasi
akademik)
§  ICT sbg alat produktivitas (pengolah kata,
angka, gambar)
§  ICT sbg alat inovasi aktivitas belajar
mengajar (konten digital, multimedia)
§  ICT sbg alat memperluas kesempatan
belajar (web pembelajaran, e-Learning)
4
2
10/6/12
Learning: dulu vs sekarang
Teacher-centered learning
Student-centered learning
Kondisi ICT di Sekolah Indonesia 1.  ICT belum dimanfaatkan secara op�mal terutama di pelosok (tanpa listrik, tanpa skills, �dak cukup) 2.  Banyak siswa menggunakan ICT di luar sekolah (main games/PS), krn guru �dak menggunakannya di kelas. 3.  Guru lahir di lingkungan non-­‐
ICT, tetapi siswa lahir di lingkungan ICT. 3
10/6/12
Kondisi ICT di Sekolah Indonesia 4  Kompetensi guru dan dosen dalam hal ICT masih rendah 5  Guru dipersiapkan dg pendekatan teacher centered, tapi mengajar dg pendekatan student centered Tantangan Guru
Guru harus menyiapkan siswa
dengan 21st century skills, yakni:
§  Information literacy skills
§  ICT skills
§  Creativity and innovation skills
§  Critical thinking and problem solving
skills
§  Communication and collaboration
skills
§  Flexibility and adaptability skills
Bagaimana?
Implementasi ICT secara optimal dalam
aktivitas pembelajaran
8
4
10/6/12
Mengapa menggunakan
ICT?
9
Potensi ICT dalam Pendidikan
Hubungan
Komunitas
Perencanaan &
Manajemen
Belajar
Terus
menerus
Perluasan
Akses
Potensi
ICT
Peningkatan
Skill
Peningkatan
Efisiensi
Peningkatan
Kualitas
Pembelajaran
Peningkatan
Kualitas
Pengajaran
10
5
10/6/12
Implementasi ICT tidak
mudah, apa prasyaratnya?
11
Kondisi Prasyarat
§  Guru dan siswa harus mempunyai akses
yang mudah ke perangkat ICT termasuk
koneksi Internet.
§  Guru harus punya pengetahuan dan
ketrampilan menggunakan ICT dan
sumber daya guna membantu siswa.
§  Tersedianya konten digital (bahan ajar)
yang mudah dipahami guru dan siswa.
12
6
10/6/12
Tahapan Pemanfaatan ICT
Source: UNESCO
13
Perkembangan/Trends ICT
§  Komputasi awan (Cloud computing)
› 
Penggunaan resource computing
(hardware dan software) sebagai
pelayanan yang diakses melalui
jaringan internet
§  Perangkat bergerak (Mobile
devices)
› 
Smartphones, tablets, mobile phones
§  Jejaring sosial (Social networking)
› 
Aplikasi web yg memudahkan kita
menjalin hubungan sosial dan
berkomunikasi
14
7
10/6/12
Komputasi awan (Cloud computing)
15
Perangkat bergerak (Mobile devices)
16
8
10/6/12
Perangkat bergerak (Mobile devices)
17
Jejaring sosial (Social networking)
Source: www.idfive.com
18
9
10/6/12
Most popular Web 2.0 applications
19
Source: http://www.teknojurnal.com
20
10
10/6/12
Top 10 Online Destinations
Source: Nielsen, May 2011
21
Penggunaan Internet di UNY (2011)
40
Source: Puskom UNY, 2011
35
30
25
20
15
10
5
0
Facebook
Detik
Google
Yahoo
Youtube
22
11
10/6/12
Pembelajaran IPA
§  Tujuan pembelajaran IPA (Murphy, 2006):
mengembangkan kemampuan proses ilmiah
(skill)
›  mendorong pemahaman konsep IPA
›  mengembangkan sikap positip terhadap ilmu
pengetahuan
› 
23
Peran ICT dalam pemb IPA
Bertanya,
menduga
Menginterpretasi,
mengevaluasi
  Gunakan Internet, database, CD
ROM untuk membandingkan
  Gunakan PowerPoint untuk
presentasi
  Gunakan Word untuk menulis
laporan
  Gunakan Internet, mesin
pencari, CD ROM untuk
mencari topic
  Gunakan Word untuk
merumuskan
Mengamati,
mengukur,
memanipulasi
  Gunakan data log,
instrument, simulasi
  Gunakan Excel untuk
tabulasi
24
12
10/6/12
Implementasi ICT dlm pemb IPA
§  Implementasi ICT dalam pembelajaran
IPA:
›  ICT sebagai tool
›  Belajar melalui ICT
§ CAL (Computer Assisted Learning)
§ CAI (Computer Assisted Inquiry)
§ E-learning
25
CAL (Computer Assisted Learning)
§  Aplikasi
pembelajaran
berbantuan
komputer
Mudah
›  Interaktif
›  Menonjolkan
multimedia:
Animasi, Simulasi
› 
26
13
10/6/12
CAL (Computer Assisted Learning)
§  Materi IPA yang kompleks dan abstrak dapat
disajikan melalui:
›  Animasi
›  Simulasi
§  sehingga siswa dengan mudah dapat
mempelajarinya.
27
Multimedia Pembelajaran
§  Multimedia pembelajaran merupakan
salah satu bentuk alat bantu pembelajaran
berbasis komputer yang didukung
berbagai komponen multimedia seperti
teks, suara, gambar, dan video.
§  Program komputer yang berisi materi
pembelajaran dengan tahap-tahap yang
mudah dipelajari siswa.
§  Program itu mendukung pembelajaran
individual
28
14
10/6/12
Contoh Animasi & Simulasi
§  Piston
§  Wave on a string
§  Projectile motion
§  Mass spring lab
(sumber: http://phet.colorado.edu)
29
Pengertian E-learning
§  Elearning adalah pembelajaran yang
memanfaatkan dukungan teknologi informasi
(Internet).
§  Melalui elearning materi pembelajaran dapat
diakses dari mana saja dan kapan saja.
§  Istilah elearning populer semenjak teknologi
internet memasyarakat.
§  Trend E-learning saat ini sering
diimplementasikan dengan paradigma
pembelajaran on-line terpadu dengan
menggunakan LMS.
30
15
10/6/12
Alasan penggunaan e-learning
§  E-learning menjanjikan:
›  akses yang lebih efektif terhadap
konsep dan pengajaran sains terutama
bila berkaitan dengan observasi,
pengukuran dan penelitian ilmiah,
›  informasi terbaru berkaitan dengan
materi sains dan resources dari internet,
›  berbagai animasi dan simulasi yang
berkaitan sains.
31
Strategi Pembelajaran yg Cocok
§  Blended Learning
Kombinasi tatap muka (tradisional) dan online
learning
›  Tatap muka di kelas/lab/bengkel/studio
›  E-learning: materi pembelajaran, quiz/tugas,
diskusi, chat, videoconferences.
›  Aplikasi jejaring sosial:
§ Facebook: informasi, group diskusi, notes
§ Blogs: materi pembelajaran
32
16
10/6/12
Model Blended Learning
Pembelajaran tatap
muka di kelas
C 
C 
C 
C 
ceramah
diskusi
tanya jawab
ujian
Proyek/tugas
Online learning (elearning, FB, blog)
C 
C 
C 
C 
C 
download materi
quiz/tugas
diskusi/chat
videoconference
kerjasama
C  praktik
C  tugas mandiri/kelompok
C  membuat laporan
33
Kesimpulan
§  Guru perlu memanfaatkan berbagai keunggulan
ICT secara optimal dalam aktivitas pembelajaran
IPA.
§  Dengan perancangan yang baik, ICT dapat
menjadikan materi pembelajaran IPA menarik,
tidak membosankan, mudah dipahami, dan
dapat dipelajari kapan saja dan dari mana saja.
§  Model yg paling cocok adalah Blended learning
yakni kombinasi ICT (multimedia, e-learning),
tatap muka (diskusi, ceramah), dan mandiri
(penugasan, proyek, lab).
34
17