1 PENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN TAMPILAN MAJALAH

PENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN TAMPILAN MAJALAH PADA MATERI
SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK SISWA SMP
Oleh :
Suwarti1, Ardi 2 dan Erismar Amri1
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
1
Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
2
Jurusan Pendidikan BiologiUniversitas Negeri Padang
ABSTRACT
This research is base on observation in the SMPN 8 Solok Selatan. Teaching materials
such as handout has never been used at this school. The teacher used teaching materials such
as textbooks and student activity sheets (LKS) to support the learning process . But they were
less attractive, especially in the human respiratory system material. The teaching material
pictures were not complete and colorless. Thus necessary to develop a handout with appear of
the magazine. Aims the research to know validity and practicalities handout with appear of
the magazine on the human respiratory system material . This research was a development
with 4D procedural model, which was done in STKIP PGRI Sumatera barat and SMPN 8
Solok Selatan class VIII semester 1 of academic year 2012/2013. The study subjects were 6
validators, and to test the practicalities done by 3 teachers and 21 students. The data of this
study was primary data, then analyzed with descriptive analysis. Results of data analysis
showed that the average value of the validity handout with appear of the magazine was
84,64% and valid category. Result Analysis of the practicalities handout with appear of the
magazine by teachers with Practical value was 83,26% with practicalities category, while by
students the practical value was 83,95% with practicalities category. Concluded of the
research was handout with appear of the magazine on the human respiratory system material
for junior high school students produced a valid and practical criteria, so it can be used in the
learning process.
Key Words: Development, Handout, Appear of the magazine, Human respiratory system.
proses pendidikan terkait dengan member-
PENDAHULUAN
Pendidikan pada
dasarnya
merupakan
kan, menanamkan dan
menumbuhkan
interaksi antara pendidik dengan peserta
nilai-nilai pada peserta didik.
didik. Interaksi ini berfungsi membantu
Guru dalam proses pembelajaran dituntut
peserta didik dalam pengembangan diri-
untuk mampu mengembangkan bahan ajar
nya, yaitu pengembangan semua potensi,
sebagai salah satu sumber belajar. Menurut
kecakapan, serta karakteristik pribadinya
Majid (2011: 172), bahan ajar adalah
ke arah yang positif, baik bagi dirinya
segala bentuk bahan yang digunakan untuk
maupun lingkungannya. Oleh karena itu,
membantu guru atau instruktur dalam
1
melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
dan 95% siswa menyetujui bahan ajar
Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan
biologi dengan tampilan majalah. Oleh
tertulis maupun bahan tidak tertulis.
karena itu, untuk mengatasi masalah
Berdasarkan hasil wawancara penulis de-
tersebut,
ngan salah seorang guru biologi di SMP
bahan ajar yang diharapkan menarik dan
Negeri 8 Solok Selatan pada tanggal 18
mudah
Maret 2013, terungkap bahwa sistem
memahami konsep-konsep yang terdapat
pernapasan merupakan salah satu materi
dalam materi pembelajaran biologi. Salah
yang sulit untuk dipahami oleh siswa ter-
satu bahan ajar yang dapat mendukung
utama pada mekanisme pernapasan. Untuk
penjelasan guru dan diharapkan menarik
menunjang proses pembelajaran, bahan
dan mudah dipahami oleh siswa adalah
ajar yang digunakan guru adalah buku
handout. Menurut Prastowo (2011: 79),
paket dan lembar kerja siswa (LKS).
handout adalah bahan pembelajaran yang
Bahan ajar berupa handout belum pernah
ringkas. Bahan ajar ini bersumber dari
diberikan kepada siswa.
literatur yang relevan terhadap kompetensi
Pernyataan guru tersebut juga senada
dasar dan materi pokok yang diajarkan
dengan yang diungkapkan oleh beberapa
kepada peserta didik.
siswa SMP Negeri 8 Solok Selatan. Siswa
Handout dapat dikembangkan dengan
mengatakan bahwa, materi sistem per-
tampilan majalah. Handout yang disajikan
napasan merupakan salah satu materi yang
dengan tampilan majalah ini bertujuan
sulit. Berdasarkan hasil angket yang
untuk menarik perhatian siswa untuk
disebarkan pada 21 siswa tersebut pada
membacanya.
tanggal 19 Maret 2013, terungkap bahwa
tampilan majalah
ini disertai dengan
semua siswa sudah mempunyai bahan ajar
tulisan dan gambar
berwarna yang me-
terutama LKS sedangkan handout belum
narik
pernah digunakan di sekolah ini. Lebih
membaca dan diharapkan dapat me-
jauh terungkap bahwa 76% siswa me-
ningkatkan pemahaman siswa akan materi.
nyatakan bahan ajar yang mereka baca
Menurut Buzan (2010: 127)
masih sulit dipahami dan 72% siswa me-
lebih menarik akan merangsang proses
nyatakan bahan ajar tersebut
pemikiran kreatif.
kurang
guru
perlu
dipahami
mengembangkan
oleh
Sebab
siswa
handout
dalam
dengan
sehingga siswa termotivasi untuk
warna yang
menarik, karena bahan ajar yang mereka
Penelitian tentang pengembangan bahan
miliki gambarnya kurang lengkap dan
ajar ini juga pernah dilakukan oleh
tidak berwarna. Hal lain yang terungkap
Renocha (2012) dan Putri (2012), Hasil
adalah 67% siswa suka membaca majalah
penelitian
yang didapat
yaitu,
siswa
2
berminat untuk menggunakan handout
nggunakan
karena
publicsher 2007.
dengan
gambar
dan
tulisan
aplikasi
Microsoft
office
berwarna serta gambar yang menarik dapat
Tujuan penelitian ini adalah untuk meng-
meningkatkan motivasi belajar. Selain itu,
hasilkan dan mengetahui validitas dan
pendapat guru tentang bahan ajar berupa
praktikalitas handout dengan tampilan
handout dapat disesuaikan dengan cara
majalah.
belajar siswa, memiliki tampilan yang
METODE PENELITIAN
menarik membantu guru dalam proses
Jenis penelitian
pembelajaran dan dapat membantu proses
pengembangan
pembelajaran menjadi lebih efektif serta
dengan model prosedural 4D model yang
meningkatkan kualitas hasil belajar.
dimodifikasi dari Thiagarajan, Semmel dan
Berdasarkan latar belakang di atas penulis
Semmel (1974 dalam Trianto, 2012: 93).
mengembangkan
berupa
Penelitian ini dilakukan di STKIP PGRI
handout dengan tampilan majalah pada
Sumatera Barat dan SMPN 8 Solok Selatan
materi sistem pernapasan manusia untuk
pada
siswa SMP.
2012/2013. Instrumen yang digunakan
Handout dengan tampilan majalah me-
dalam penelitian ini adalah berupa angket
miliki beberapa keunggulan diantaranya
untuk uji validitas dan uji praktikalitas.
(1) Handout ini dibuat dalam tampilan
Subjek penelitian ini terdiri dari 6 orang
majalah, tiap halaman terdiri dari 2 kolom
validator, dan untuk uji praktikalitas
dan disertai gambar serta tulisan berwarna.
dilakukan oleh 3 orang guru dan 21 orang
Tampilan majalah ini diharapkan dapat
siswa. Data penelitian ini adalah data
memotivasi siswa untuk membacanya.
primer yang diperoleh dari angket validitas
Karena
dan
warna
bahan
yang
ajar
menarik
dapat
ini adalah penelitian
(development
semester
praktikalitas,
ganjil
research)
tahun
kemudian
ajaran
dianalisis
menambah pemikiran kreatif, (2) Tulisan
dengan analisis deskriptif.
yang digunakan dalam pembuatan handout
HASIL DAN PEMBAHASAN
adalah
batang,
Handout dengan tampilan majalah pada
broadway dan time news roman dengan
materi sistem pernapasan manusia dibuat
spasi 1,5, (3) Ukuran font yang digunakan
melalui tiga tahap yaitu tahap pen-
10 untuk isi, 16 font keatas untuk judul
defenisian (define), perancangan (design)
pada cover, ini dipilih sesuai dengan
dan pengembangan (develop). Pembuatan
ketentuan ukuran font dalam pembuatan
handout ini menggunakan program Micro-
majalah, (4) Pembuatan handout ini me-
soft office publisher 2007.
bookman
old
style,
3
Berikut ini adalah data hasil validasi oleh
Berikut
Dosen dan Guru, dapat dilihat pada Tabel
praktikalitas oleh guru dan siswa, dapat
1 berikut.
dilihat pada Tabel 2 dan Tabel 3 berikut.
Tabel 1. Hasil Validasi oleh Dosen dan
Tabel 2. Hasil Uji Praktikalitas oleh Guru
Guru
N Aspek
O. Penilaian
Nilai
Validasi
(%)
90,00
Kriteria
ini
adalah
N Aspek
O. Penilaian
hasil
uji
Nilai
KritePraktika- ria
litas (%)
80,00
Praktis
menunjukkan nilai sebesar 85,64% dengan
Aspek
kemudahan
dalam
penggunaan
2. Aspek
efesiensi
waktu
pembelajaran
3. Aspek
manfaat
Total
Rata-rata
Suwarti (2013: 52)
kategori valid. Hal ini berarti handout
Tabel 3. Hasil Uji Praktikalitas oleh Siswa
1.
Kelayakan isi
2. Kebahasaan
3. Penyajian
Total
Rata-rata
Suwarti (2013: 50)
1.
data
Sangat
valid
Valid
Valid
80,83
86,11
259,94
85,64
Valid
Rata-rata hasil uji validasi handout dengan
tampilan majalah pada Tabel 1 diatas
dengan tampilan majalah yang dihasilkan
sudah baik dan dapat digunakan dalam
pembelajaran. Secara keseluruhan data ini
menunjukkan
tampilan
bahwa
majalah
handout
telah
dengan
teruji
dan
dinyatakan valid oleh validator sehingga
sudah bisa dijadikan sebagai bahan ajar
dalam pembelajaran. Bahan ajar yang baik
harus sesuai dengan kurikulum yang
berlaku,
menggunakan
sederhana
tepat
yang
1.
Aspek
kemudahan
dalam
penggunaan
2. Aspek
efesiensi
waktu
pembelajaran
3. Aspek
manfaat
Total
Rata-rata
Suwarti (2013: 52)
Praktis
86,55
Praktis
249,80
83,26
Praktis
Nilai
KritePraktika- ria
litas (%)
83,70
Praktis
85,50
Praktis
82,66
Praktis
251,86
83,95
Praktis
serta
memiliki
menarik
sehingga
Pada Tabel 2 dan Tabel 3 dapat dilihat
memenuhi kriteria komponen kelayakan
bahwa nilai rata-rata praktikalitas handout
isi, komponen kebahasaan, dan komponen
dengan tampilan majalah oleh guru dan
penyajian yang baik.
siswa adalah 83,26% dan 83,95% dengan
penampilan
dan
bahasa
N Aspek
O. Penilaian
83,25
yang
kategori
praktis,
berdasarkan
kriteria
tersebut, maka handout dengan tampilan
4
majalah dari segi aspek kemudahan dalam
menunjukkan
penggunaan, aspek efisiensi waktu pem-
tampilan majalah lebih efektif dan efisien
belajaran
saat proses pembelajaran, sesuai dengan
dan
aspek
manfaat
dalam
bahwa
handout
dengan
pembelajaran sudah praktis.
pendapat Prastowo (2011: 26) bahwa
Ditinjau dari aspek kemudahan dalam
fungsi bahan ajar bagi guru dan siswa yaitu
penggunaan, handout yang di gunakan
untuk menghemat waktu guru dalam
dikategorikan
praktis oleh guru dengan
mengajar, mengubah peran guru dari
nilai rata-rata 80,00% dan oleh siswa
seorang pengajar menjadi seorang fasili-
83,70%. Hal ini menunjukkan bahwa
tator, meningkatkan proses pembelajaran
handout
menjadi
yang
dikembangkan
mudah
lebih
efektif
dan
interaktif,
digunakan oleh guru dan siswa. Materi
membantu siswa belajar sesuai dengan
pada handout sudah disajikan secara jelas
kemampuannya masing-masing, dan mem-
dan penggunaan huruf serta tulisan sudah
bantu potensi siswa untuk menjadi siswa
jelas, sesuai dengan pendapat Prastowo
yang mandiri
(2011: 26) bahwa tujuan pembuatan bahan
Dari keseluruhan hasil uji validitas dan
ajar
praktikalitas
berupa
handout
adalah
untuk
dapat
dinyatakan
bahwa
memudahkan guru dalam mengajar, mem-
handout berkategori valid oleh guru dan
bantu siswa belajar mandiri, melengkapi
dosen dengan nilai rata-rata 85,64%.
materi pelajaran dari buku teks maupun
Dikategorikan
dari penjelasan guru, menyediakan bahan
siswa, dengan nilai rata-rata yaitu 83,26%
ajar yang bervariasi sehingga mencegah
oleh guru dan 83,95% oleh siswa. Hal ini
timbulnya rasa bosan dan menjadikan
menunjukkan bahwa handout dengan tam-
pembelajaran lebih menarik.
pilan majalah ini valid dan
Ditinjau
dari
efisiensi
praktis dan
waktu
penggunaanya dapat disesuaikan dengan
pembelajaran dan manfaat dalam proses
kemampuan belajar siswa, memiliki pe-
pembelajaran, handout yang digunakan
nampilan yang menarik dan membantu
dikategorikan praktis oleh guru dan siswa
guru dalam pembelajaran
dengan nilai rata-rata aspek efisiensi waktu
Handout dengan tampilan majalah ini
pembelajaran 83,25% oleh guru dan
memotivasi dan diminati siswa karena
85,50% oleh siswa, serta ditinjau dari
handout ini disajikan dengan tampilan
manfaat
pembelajaran
majalah dan dilengkapi dengan gambar
dikategorikan sangat praktis oleh guru dan
dan tulisan berwarna, sebab menurut
praktis oleh siwa dengan rata-rata 86,55%
Buzan (2010: 127), warna yang lebih
oleh guru dan 82,66% oleh siswa. Hal ini
menarik akan merangsang proses pemikir-
dalam
aspek
praktis oleh guru dan
proses
5
an kreatif. Sehingga Handout dengan
tampilan majalah dapat dipakai sebagai
Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Universitas
Negeri Padang.
bahan ajar yang baik, dan dapat digunakan
oleh siswa untuk meningkatkan motivasi
belajar. Sehingga siswa berminat mengikuti pelajaran biologi dan memahami
materi yang akan dipelajari.
KESIMPULAN
Suwarti. 2013. “Pengembangan Handout
dengan Tampilan Majalah pada
Materi Sistem Pernapasan Manusia
untuk Siswa SMP”. Skripsi tidak
diterbitkan. Padang: Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam. STKIP PGRI Sumatera
Barat.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan, dapat disimpulkan bahwa handout dengan tampilan majalah pada materi
sistem pernapasan manusia untuk
siswa
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta:
Bumi
Aksara.
SMP yang dihasilkan memenuhi kriteria
valid dan praktis, sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Buzan, T. 2010. Buku Pintar Mind Map.
Jakarta: Duta Prima.
Majid, A. 2011. Perencanaan Pelajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prastowo, A. 2011.
Panduan Kreatif
Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta: DIVA Press.
Putri, A. A. 2012. “Pengembangan Handout Bilingual dengan Tampilan
Majalah Berwarna yang Berbasis
Konsep pada Materi Sistem
Regulasi untuk Kelas XI Semester
II RSMBAI Berdasarkan KTSP”.
Skripsi tidak diterbitkan. Padang:
Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Universitas
Negeri Padang.
Renocha,P.D.2012. “Pengembangan Handout yang dilengkapi Mind Map
dengan Tampilan Majalah pada
Materi Struktur dan Fungsi
Jaringan Tumbuhan untuk SMP”.
Skripsi tidak diterbitkan. Padang:
6
7