Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model

52
LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
: SD N Dadapayam 02
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
:V
Semester
: II
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )
A. Standar Kompetensi
Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
C. Indikator
- Pertemuan pertama
1. Mendeskripsikan jenis – jenis batuan
2. Mengidentifikasi macam – macam batuan berdasarkan proses
terbentuknya batuan beku, batuan endapan, dan batuan malihan
3. Mengidentifikasi macam – macam batuan berdasarkan sifat dan
manfaatnya
- Pertemuan kedua
1. Mendeskripsikan pengertian pelapukan dan mengidenifikasi
hubungan antara pelapukan dan pembentukan tanah
2. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
fisika, pelapukan kimia dan pelapukan biologi
3. Memberi contoh pelapukan fisika, pelapukan kimia dan pelapukan
biologi dan hal – hal yang mempengaruhinya
D. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan pertama
1. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan jenis – jenis batuan
dengan benar
53
-
2. Melalui pengamatan dan diskusi kelas siswa dapat
mengidentifikasi dan membedakan macam – macam batuan
berdasarkan proses terbentuknya dengan tepat
3. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi dan
menjelaskan macam – macam batuan berdasarkan sifat dan
manfaatnya secara benar
4. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa mampu menguasai dan
dapat membedakan macam – macam batuan berdasarkan ciri,
manfaat dan proses terbentuknya
Pertemuan kedua
1. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mengetahui pengertian
pelapukan dengan benar
2. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara pelapukan dan pembentukan tanah dengan tepat
3. Melalui diskusi, tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan proses
pembentukan tanah karena pelapukan fisika, pelapukan kimia dan
pelapukan biologi secara benar
4. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh pelapukan
berdasarkan proses terjadinya dan hal yang mempengaruhinya
dngan benar
5. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa dapat menyebutkan dan
membedakan macam – macam pelapukan berdasarkan proses
terjadinya dan mampu menyebutkan contoh pelapukan
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
 Disiplin
 Tekun
 Tanggung Jawab
 Ketelitian
 Percaya Diri
F. Materi Ajar
Semua
batuan
pada
mulanya
berasal
dari
magma. Magma merupakan batu-batuan cair yang terletak di bawah
permukaan bumi. Magma keluar di permukaan bumi antara lain melalui
puncak gunung berapi, misalnya saat terjadi letusan. Magma yang sudah
mencapai permukaan bumi disebut lava. Di atas permukaan bumi lava
akan membeku. Lava yang telah membeku kemudian menjadi batuan
beku. Batuan beku yang berada di muka bumi selama beribu-ribu tahun
lamanya dapat hancur terurai akibat terkena panas, hujan, serta aktifitas
tumbuhan dan hewan.
54
Selanjutnya hancuran batuan tersebut tersangkut oleh air, angin
atau hewan ke tempat lain untuk diendapkan. Hancuran batuan yang
diendapkan dapat kembali membatu yang disebut batuan endapan atau
batuan sedimen. Batuan sedimen atau beku tersebut dapat berubah bentuk
karena adanya perubahan temperatur dan tekanan. Batuan yang berubah
bentuk
disebut
batuan
malihan
atau
batuan
metamorf.
Untuk lebih memahami jenis-jenis batuan perhatikan uraian berikut:
1. BATUAN BEKU
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang
membeku.
Batuan yang termasuk jenis batuan beku diantaranya adalah :
a. Basal
Basal adalah batuan beku yang berwarna gelap, kristalnya halus.
Batu Basal terbentuk dari pendinginan lava yang mengandung gelembung
gas tetapi gasnya telah menguap. Ciri-ciri utama batu basal terdiri dari atas
kristal-kristal yang sangat kecil, berwarna hijau ke abu-abuan dan
berlubang-lubang.
Penggunaan batu basal
Batu basal digunakan untuk berbagai tujuan. Biasanya batu basal
dihancurkan untuk digunakan sebagai bahan bangunan. Basal yang telah
dihancurkan digunakan untuk dasar jalan, bahan campuran beton,pemberat
kereta api, batu filter dalam bidang pembuangan. Basal jugadapat dipotong
menjadi lembaran tipis basal dipotong dan kadang-kadang dipoles untuk
55
digunakan sebagai ubin lantai, bangunan veneer, monumen dan objek batu
lain.
b. Batu Apung
Batu Apung
Batu apung terbentuk dari pendinginan magma yang mengandung
gelembung gas. Ciri-ciri utama batu apung adalah warna ke abu-abuan
berpori-pori, bergelembung, ringan hingga dapat terapung di air. Batua
apung dimanfaatkan sebagai alat penggosok.
c. Batu Kaca atau Obsidian
Pisau dari batu obsidian
Batu obsidian terbentuk dari lava permukaan yang mendingin
dengan cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan
tidak ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan
motif kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih.
Perhiasan perak dengan hiasan batu obsidian
56
Jaman dahulu batu obsidian digunakan untuk membuat pisau, kepala
panah, mata tombak, dan senjata lainnya. Dewasa ini karena keindahannya
batu obsidian dimanfaatkan dalam pembuatan perhiasan.
d. Batu Granit
Batu granit terbentuk dari pendinginan magma yang terjadi dengan
lambat dibawah permukaan bumi. Ciri-ciri utama batu granit yakni warna
nya putih sampai abu-abu, kadang-kadang terdiri atas kristal-kristal kasar.
Meja dapur dari batu granit
Granit telah digunakan selama ribuan tahun. Granit yang dipotong dan
dipoles kasar digunakan dalam bangunan, jembatan, paving, monumen
dan lain sebagainya. Dalam ruangan, granit dibentuk lembaran dan
dipoles untuk digunakan sebagai ubin, anak tangga bahkan meja.
57
2. BATUAN SEDIMEN
Batuan sedimen/endapan terbentuk oleh batuan beku yang terkikis,
kemudian mengalami proses pengangkutan lalu diendapkan di tempat lain.
Batuan sedimen dibedakan oleh jenis zat pengangkutnya, yaitu :
1.
Batu sedimen aeolis : batuan hasil proses pengangkutan
oleh angin
2.
Batu sedimen aluvial : batuan hasil proses pengangkutan
dan pembentukan oleh air yang mengalir. Contoh : delta di
muara sungai
3.
Batu sedimen marin : batuan hasil proses pengangkutan
dan dibentuk oleh air laut. Contoh : sand-dune di pantai
4.
Batu sedimen glasial : batuan hasil proses pengangkutan
dan pembentukan oleh gletser atau es yang mengalir
Jenis-jenis batuan endapan diantaranya:
a. Konglomerat
Konlomerat adalah jenis batuan beku yang butiran penyusunnya
membulat.
b
Konglomerat
Breksi
b. Breksi
Batu breksi tersusun atas batuan yang kristalnya tajam
58
Batu Pasir
c. Batu Pasir
Sandstone atau batu pasir terbentuk dari butiran-butiran pasir yang
terbawa oleh aliran sungai, angin, dan ombak dan akhirnya terkumpul
pada suatu tempat.
d. Batu kapur/batu gamping
Sebagian besar batu kapur yang terdapat di alam terjadi secara
organik, yakni berasal dari pengendapan cangkang/rumah kerang dan
siput, foraminifera atau ganggang, atau berasal dari kerangka binatang
koral/kerang. Batu kapur dapat berwarna putih susu, abu muda, abu tua,
coklat bahkan hitam, tergantung keberadaan mineral pengotornya.
Penggunaan batu kapur sudah beragam diantaranya untuk bahan
campuran bangunan, industri karet dan ban, kertas, dan lain-lain.
e. Gipsum
59
Gipsum umumnya berwarna putih, kelabu, cokelat, kuning, dan
transparan. Endapan gipsum biasanya terdapat di danau, laut, mata air
panas, dan jalur endapan belerang yang berasal dari gunung api.
Gipsum memiliki banyak kegunaan sejak zaman prasejarah hingga
sekarang. Beberapa kegunaan gipsum yaitu:




Bahan perekat.
Penyaring dan sebagai pupuk tanah
Sebagai penambah kekerasan untuk bahan bangunan
Untuk bahan baku kapur tulis
f. Coal/Batu bara
Batu bara adalah salah satu bahan bakar fosil, merupakan batuan
sedimen yang dapat terbakar, terbentuk dari endapan organik, utamanya
adalah sisa-sisa tumbuhan dan terbentuk melalui proses pembatubaraan.
Batu bara umumnya dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Namun
dewasa ini penggunaan batu bara semakin dikurangi, di samping
merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, penggunaan
batu bara juga menimbulkan pencemaran.
3. BATUAN MALIHAN (METAMORF)
Batuan malihan bersal dari batuan beku dan batuan endapan yang
berubah karena pengaruh suhu dan tekanan tinggi dalam kerak bumi.
Macam-macam batuan malihan atau metamorf adalah :
a. Marmer atau batu Pualam
60
Batu marmer
Marmer adalah batu gamping yang berubah karena tekanan dan
suhu tinggi di dalam kerak bumi. Marmer atau batu pualam mempunyai
permukaan yang mengkilap dengan garis-garis warna lembut melintang
banyak digunakan batu hiasan karena indah dipandang.
Barang kerajinan dari batu marmer
Batu pualam sering digunakan untuk membut berbagai barang
kerajinan seperti meja, asbak, guci dan berbagai hiasan lainnya.
b. Batu Sabak
Batu sabak adalah batuan metamorf yang berasal dari batuan
sedimen berbutir halus, misalnya serpih yang berubah karena tekanan dan
suhu tinggi.
Jaman dahulu lembaran tipis batu sabak digunakan sebagai alat
tulis sebagai pengganti buku.
61
c. Batu Kuarsa
Batu kuarsa berasal dari batu pasir yang berubah karena suhu dan
tekanan yang tingi. Batu kuarsa kristalnya berbentuk prisma segi enam,
transparan dengan warna yang amat beragam. Sejak jaman dahulu kuarsa
dimanfaatkan untuk pembuatan kaca dan keramik dan sebagian dijadikan
batu perhiasan
 PELAPUKAN
Pelapukan merupakan proses alami yang menghancurkan batuan
menjadi tanah. Ada tiga jenis faktor penyebab pelapukan yakni faktor
fisik, kimiawi dan biologis. Di alam pada umumnya ketiga jenis pelapukan
tersebut dapat itu bekerja bersama-sama, namun salah satu di antaranya
mungkin lebih dominan dibandingkan dengan lainnya.
Batuan yang mengalami pelapukan
Berdasarkan pada proses yang dominan inilah maka pelapukan
batuan dapat dibagi menjadi pelapukan fisik, kimia dan biologis.
Pelapukan batuan oleh tumbuhan lumut
Contoh peristiwa pelapukan:
Pelapukan biologi :
62
Pelapukan biologi merupakan pelapukan yang disebabkan oleh makhluk
hidup, contoh tumbuhnya lumut. Batu yang ditumbuhi lumut lama
kelamaan akan pecah dan hancur. Peristiwa tersebut sering disebut
pelapukan biologi. Lumut disebut tumbuhan perintis karena mampu hidup
di lingkungan yang kurang disukai tumbuhan pada umumnya. Asam yang
diproduksi tumbuhan ini dapat membuat batu lama-kelamaan hancur.
Pelapukan fisika :
Pelapukan fisika merupakan pelapukan yang disebabkan oleh faktor fisika
seperti perubahan suhu atau perubahan cuaca, angin, air, dan sebagainya.
Sebagai contoh batu kecil yang terus ditetesi oleh air hujan maupun air
biasa lama kelamaan akan melapuk dan menjadi tanah.
Pelapukan kimia :
Pelapukan jenis merupakan pelapukan yang disebabkan oleh tercampurnya
batuan dengan zat - zat kimia . Sebagai contoh, tercampurnya batu oleh
limbah pabrik yang mengandung bahan kimia. Contoh lain adalah
peristiwa perkaratan. Benda-benda yang terbuat dari besi dapat menjadi
keropos dan hancur karena oksigen yang ada di udara, air, atau karena
hujan asam.
G. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: ceramah bervariasi, diskusi
Model Pembelajaran : Mind Mapping
H. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan
salam
 Melakukan absensi
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa
(dengan memperlihatkan contoh – contoh batuan)
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 45 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru membagikan LKS
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan,
jenis – jenis batuan dan proses terbentuknya
63
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 – 3 siswa )
untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya
dengan berdiskusi ( elaborasi )
 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil
diskusinya dan guru mencatat hal – hal penting yang disampaikan
di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan
berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 15 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi
kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami ( konfirmasi )
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
 Salam
Pertemuan 2
Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan
salam
 Melakukan absensi
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa
( menanyakan tentang materi sebelumnya, dan memperlihatkan
contoh tanah )
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 35 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru membagikan LKS
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan,
pembentukan tanah melalui prose pelapukan
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 – 3 siswa )
untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya
dengan berdiskusi ( elaborasi )
 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil
diskusinya dan guru mencatat hal – hal penting yang disampaikan
di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
64
 Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan
berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 25 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi
kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami ( konfirmasi )
 Evaluasi
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
 Salam
I. Alat dan Sumber Belajar
Media :
- LKS
- Contoh macam – macam bebatuan dan tanah
Sumber belajar :
- Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati,
rohana Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan
Nasional, 2008.
- BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE
J. Format Kriteria Penilaian
Penilaian
1. Jenis tes
: tertulis
2. Bentuk tes
: pilihan ganda
Dadapayam,
Menyetujui,
Guru Kelas V
(Khafiq Andri Prasetyo, S.Pd)
NIP. 1986605082009021003
(Yoga Dwi Prasojo)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(Siti Supriyati, S.Pd)
NIP.196107221980122002
65
Soal Evaluasi
1. Suatu batuan mempunyai ciri – ciri berikut :
o Berwarna cokelat bercampur abu – abu muda
o Mempunyai rongga – rongga
o Dapat terapung di air
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. Batu kapur
b. Batu apung
c. Batu kali
d. Batu marmer
2. Di antara jenis batuan berikut yang paling lunak adalah . . . .
a. Batu apung
c. Batu karang
b. Batu kapur
d. Batu hitam
3. Batuan mempunyai sifat dan ciri yang berbeda, hal ini disebabkan oleh
perbedaan . . . .
a. Kandungan mineral
b. Tempat ditemukannya
c. Kegunaannya
d. Proses pelapukannya
4. Tanah merupakan hasil pelapukan dari ....
a. tanah liat
b. pasir
c. batuan
d. tebing
5. Berikut ini bukan merupakan batuan berdasarkan proses terbentuknya
yaitu ….
a. Batuan vulkanik
b. Batuan sedimen
c. Batuan metamorf
d. Batuan tektonik
6. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor yaitu ….
a. angin, air, lumut
b. perubahan suhu, lumut, angin
c. gelombang laut, angin, air
d. tumbuhan, perubahan suhu, air
66
7. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . .
a. perubahan suhu yang drastis
b. getaran permukaan bumi
c. terjangan ombak yang terus menerus
d. masuknya akar ke sela-sela
8. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong
batuan . . . .
a. beku
b. metamorf
c. endapan
d. andesit
9. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja
yaitu batu . . . .
a. genes
b. marmer
c. sabak
d. breksi
10. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk
menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang
dimaksud yaitu . . . .
a. batu sabak
b. batu basal
c. batu granit
d. batu breksi
11. Benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi disebut . . . .
a. Lava
b. Magma
c. Energi
d. Mineral
12. Batuan yang berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku. Terdiri
atas kerikil-kerikil yang permukaannya tumpul disebut . . . .
a. Batuan granit
b. Batuan kapur
c. Batuan konglomerat
d. Batuan basal
13. Pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel
dipermukaan batuan adalah pelapukan . . . .
a. Alami
b. Kimia
c. Fisika
d. Biologi
14. Proses tercampurnya batuan dengan zat - zat kimia disebut pelapukan .
...
a. Alami
c. Fisika
b. Kimia
d. Biologi
67
15. Jenis batuan yang dimanfaatkan sebagai bahan pembuat semen adalah .
...
a. Batu kapur
b. Batu pasir
c. Batu granit
d. Batu marmer
16. Menurut proses terbentuknya batuan kapur terbentuk dari . . . .
a. Magma yang membeku di permukaan bumi
b. Hasil pelapukan endapan tanah liat
c. Magma yang membeku dengan cepat di dalam kerak bumi
d. Endapan pelapukan tulang dan cangkang hewan – hewan laut
17. Batuan yang terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan
cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan tidak
ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif
kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih.
Penjelasan tersebut merupakan ciri – ciri jenis batuan . . . .
a. Batu Kaca atau Obsidian
b. Batu basal
c. Batu andesit
d. Batu apung
18. Salah satu jenis batuan yang bermanfaat adalah batu bara, batu bara
berasal dari endapan . . . .
a. Endapan lava
b. Endapan organik, sisa-sisa tumbuhan
c. Endapan tanah liat
d. Endapan belerang
19.
Gambar disamping memperlihatkan
pemanfaatan dari jenis batuan . . . .
a. kapur
b. batu bara
c. granit
d. marmer
20.
Hal yang mempengaruhi
terjadinya proses pelapukan fisika adalah . . . .
a. Lumut
b. Zat kimia
c. Cuaca
d. Manusia
21. Peristiwa perkaratan adalah salah satu contoh pelapukan . . . .
a. Biologi
c. Fisika
b. Kimia
d. Alami
68
22. Manfaat gypsum adalah . . . .
a. Bahan perekat.
b. Penyaring dan sebagai pupuk tanah
c. Sebagai penambah kekerasan untuk bahan bangunan
d. Semua jawaban benar
23.
Gambar di atas memperlihatkan tanaman lumut
mempengaruhi proses pelapukan batuan secara . . . .
a. Alami
b. Kimia
c. Biologi
d. Fisika
yang
24. Batuan yang menjadi bahan pembuatan kaca dan keramik dan sebagian
dijadikan batu perhiasan adalah batu . . . .
a. Konglomerat
b. Hitam
c. Marmer
d. Kuarsa
25. Batuan malihan disebut juga batuan . . . .
a. Metamorf
b. Sedimen
c. Keras
d. Lunak
26. Berdasarkan proses terbentuknya batuan di bedakan menjadi 3, kecuali
....
a. Batuan beku
b. Batuan lunak
c. Batuan sedimen
d. Batuan malihan
27. Salah satu hal yang mempengaruhi pelapukan biologi adalah . . . .
a. Tumbuhan lumut
b. Cuaca
c. Iklim
d. Hujan asam
69
28. Batuan yang dimanfaatkan sebagai salah satu bahan bangunan adalah
batu . . . .
a. Kuarsa
b. Kapur
c. Konglomerat
d. Breksi
29. Semua batuan terbentuk dari . . . .
a. Gypsum
b. Mineral
c. Energi
d. Magma
30. Hasil dari terjadinya proses pelapukan batu adalah . . . .
a. Tanah
b. Mineral
c. Semen
d. Kapur
70
KUNCI JAWABAN
1. B
2. B
3. A
4. C
5. D
6. C
7. A
8. C
9. B
10. A
11. B
12. C
13. D
14. B
15. A
16. D
17. A
18. B
19. C
20. C
21. B
22. D
23. C
24. D
25. A
26. B
27. A
28. B
29. D
30. A
71
LKS
Pertemuan Pertama
Apa yang kalian ketahuai tentang batu?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Sebutkan macam – macam batu yang kalian ketahui!
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
72
LKS
Pertemuan Kedua
Berasal dari apakah tanah itu?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Sebutkan macam – macam pelapukan yang kalian ketahui!
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
73
LAMPIRAN 2
VALIDITAS PERTAMA SIKLUS 1
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.888
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
17.77
46.265
.496
.883
VAR00002
17.77
45.865
.556
.881
VAR00003
17.73
45.565
.613
.880
VAR00004
17.73
46.925
.404
.885
VAR00005
17.77
45.145
.667
.879
VAR00006
17.65
46.715
.463
.883
VAR00007
17.65
46.315
.527
.882
VAR00008
17.77
46.505
.459
.883
VAR00009
17.69
44.542
.793
.876
VAR00010
17.69
46.862
.424
.884
VAR00011
17.73
49.245
.061
.892
VAR00012
17.77
45.465
.618
.880
VAR00013
17.69
46.782
.437
.884
VAR00014
17.73
44.605
.764
.877
VAR00015
17.73
49.405
.038
.892
VAR00016
17.77
47.785
.269
.888
VAR00017
17.69
45.982
.562
.881
VAR00018
17.73
44.845
.726
.878
VAR00019
17.65
45.755
.619
.880
VAR00020
17.73
47.165
.368
.885
VAR00021
17.58
47.374
.398
.885
VAR00022
17.73
45.485
.625
.880
VAR00023
17.62
45.926
.617
.880
VAR00024
17.69
46.942
.412
.884
VAR00025
17.54
49.618
.024
.891
VAR00026
17.69
49.182
.073
.891
74
VAR00027
17.85
45.735
.568
.881
VAR00028
18.08
49.914
-.032
.893
VAR00029
17.85
46.055
.520
.882
VAR00030
17.96
50.758
-.154
.896
75
VALIDITAS KEDUA SIKLUS 1
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.920
23
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
VAR00001
VAR00002
VAR00003
VAR00004
VAR00005
VAR00006
VAR00007
VAR00008
VAR00009
VAR00010
VAR00012
VAR00013
VAR00014
VAR00017
VAR00018
VAR00019
VAR00020
VAR00021
VAR00022
VAR00023
VAR00024
VAR00027
VAR00029
13.8077
13.8077
13.7692
13.7692
13.8077
13.6923
13.6923
13.8077
13.7308
13.7308
13.8077
13.7308
13.7692
13.7308
13.7692
13.6923
13.7692
13.6154
13.6538
13.7692
13.7692
13.8846
13.8846
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation
42.242
42.002
41.705
42.745
41.282
42.782
42.542
42.642
40.525
43.005
41.522
43.165
40.585
42.125
40.745
41.902
43.145
43.286
41.995
41.225
43.625
41.546
41.946
Soal yang dihilangkan 11, 15, 16, 25, 26, 28, 30
.512
.550
.608
.440
.666
.462
.502
.448
.823
.410
.627
.384
.793
.554
.767
.611
.377
.420
.622
.687
.301
.615
.551
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
.917
.917
.915
.919
.914
.918
.917
.919
.911
.919
.915
.920
.912
.916
.912
.915
.920
.919
.915
.914
.921
.915
.917
76
LAMPIRAN 3
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
SIKLUS I PERTEMUAN I
Nama guru
: Yoga Dwi Prasojo
Mapel
NIM
: 292009195
Waktu : 2x35
SD/Kelas
: SD N Dadapayam 02 / V
NO
: IPA
ASPEK YANG DIAMATI
I
PRAPEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3.
Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu
4.
Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
III
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
5.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/
kesiapan menerima materi
6.
Aktif bertanya dan menjawab
7.
Adanya interaksi positif diantara siswa
8.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran
yang dijelaskan
B.
Pendekatan/strategi pembelajaran
9.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
10.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
SKOR
1
2
3
4
77
11.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
12.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
13.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan
tidak penuh tekanan
14.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran
dilakukan dalam pembelajaran.
NO
ASPEK YANG DIAMATI
C.
Pemanfaatan metode dan media pembelajaran
15.
Adanya interaksi positif saat dilakukan model pembelajaran Mind
Mapping
16.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat
dilakukan model pembelajaran Mind Mapping dan dengan media
yang tepat
17.
Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan
model pembelajaran Mind Mapping
D.
Penilaian proses dan hasil belajar
18.
Siswa merasa terbimbing
19.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan
guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
20.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
21.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan
materi pelajaran
F.
Penutup
22.
Siswa secara aktif membuat rangkuman
23.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut
Total
Keterangan :
SKOR
78
LAMPIRAN 4
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
SIKLUS I PERTEMUAN II
Nama guru
: Yoga Dwi Prasojo
Mapel
NIM
: 292009195
Waktu : 2x35
SD/Kelas
: SD N Dadapayam 02 / V
NO
: IPA
ASPEK YANG DIAMATI
I
PRAPEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3.
Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu
4.
Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
III
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
5.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/
kesiapan menerima materi
6.
Aktif bertanya dan menjawab
7.
Adanya interaksi positif diantara siswa
8.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran
yang dijelaskan
B.
Pendekatan/strategi pembelajaran
9.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
10.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
11.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
12.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
SKOR
1
2
3
4
79
13.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan
tidak penuh tekanan
14.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran
dilakukan dalam pembelajaran.
NO
ASPEK YANG DIAMATI
C.
Pemanfaatan metode dan media pembelajaran
15.
Adanya interaksi positif saat dilakukan model pembelajaran Mind
Mapping
16.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat
dilakukan model pembelajaran Mind Mapping dan dengan media
yang tepat
17.
Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan
model pembelajaran Mind Mapping
D.
Penilaian proses dan hasil belajar
18.
Siswa merasa terbimbing
19.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan
guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
20.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
21.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan
materi pelajaran
F.
Penutup
22.
Siswa secara aktif membuat rangkuman
23.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut
Total
1. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari
100% seluruh siswa.
SKOR
80
LAMPIRAN 5
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN I
Nama Guru
: Yoga Dwi Prasojo
Nama SD
: SD N Dadapayam 02
Kelas
:V
Konsep
: Pembentukan tanah karena pelapukan
Hari/Tanggal
:
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No
I
Aspek yang Diamati
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II
Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki
belajar
Skor
1
2
3
4
Jml
81
No
Aspek yang Diamati
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa
11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
12. Menguasai kelas
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang telah dialokasikan
C. Pemanfaatan model dan media pembelajaran
16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model
mind mapping
17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab
18. Menggunakan media secara efektif dan efisien
19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind
mapping
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa
22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan
Skor
Jml
82
No
Aspek yang Diamati
sumber belajar
23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif
25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar
27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
F. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
siswa
32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
33. Melaksanakan tindak lanjut
Total
Skor
Jml
83
LAMPIRAN 6
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN II
Nama Guru
: Yoga Dwi Prasojo
Nama SD
: SD N Dadapayam 02
Kelas
:V
Konsep
: Pembentukan tanah karena pelapukan
Hari/Tanggal
:
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No
I
Aspek yang Diamati
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II
Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III
Kegiatan Inti Pembelajaran
G. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki
belajar
Skor
1
2
3
4
Jml
84
No
Aspek yang Diamati
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
H. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa
11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
12. Menguasai kelas
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang telah dialokasikan
I. Pemanfaatan model dan media pembelajaran
16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model
mind mapping
17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab
18. Menggunakan media secara efektif dan efisien
19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind
mapping
J. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa
22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan
sumber belajar
23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif
25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
K. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar
Skor
Jml
85
No
Aspek yang Diamati
27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
L. Penggunaan bahasa
28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan
siswa
32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
33. Melaksanakan tindak lanjut
Total
Skor
Jml
86
LAMPIRAN 7
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Suatu batuan mempunyai ciri – ciri berikut :
o Berwarna cokelat bercampur abu – abu muda
o Mempunyai rongga – rongga
o Dapat terapung di air
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
e. Batu kapur
f. Batu apung
g. Batu kali
h. Batu marmer
2. Di antara jenis batuan berikut yang paling lunak adalah . . . .
c. Batu apung
c. Batu karang
d. Batu kapur
d. Batu hitam
3. Batuan mempunyai sifat dan ciri yang berbeda, hal ini disebabkan oleh
perbedaan . . . .
e. Kandungan mineral
f. Tempat ditemukannya
g. Kegunaannya
h. Proses pelapukannya
4. Berikut ini bukan merupakan batuan berdasarkan proses terbentuknya
yaitu ….
e. Batuan vulkanik
f. Batuan sedimen
g. Batuan metamorf
h. Batuan tektonik
5. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor yaitu ….
e. angin, air, lumut
f. perubahan suhu, lumut, angin
g. gelombang laut, angin, air
h. tumbuhan, perubahan suhu, air
6. Pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel
dipermukaan batuan adalah pelapukan . . . .
e. Alami
f. Kimia
g. Fisika
h. Biologi
7. Batuan yang terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan
cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan tidak
ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif
kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih.
Penjelasan tersebut merupakan ciri – ciri jenis batuan . . . .
e. Batu Kaca atau Obsidian
f. Batu basal
g. Batu andesit
h. Batu apung
87
8.
Gambar
disamping
memperlihatkan pemanfaatan dari
jenis batuan . . . .
a. kapur
b. batu bara
c. granit
d. marmer
9. Batuan yang menjadi bahan pembuatan kaca dan keramik dan sebagian
dijadikan batu perhiasan adalah batu . . . .
e. Konglomerat
c. Marmer
f. Hitam
d. Kuarsa
10. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong
batuan . . . .
e. beku
f. metamorf
g. endapan
h. andesit
11. Semua batuan terbentuk dari . . . .
e. Gypsum
f. Mineral
g. Energi
h. Magma
12.
Gambar di atas memperlihatkan tanaman lumut
mempengaruhi proses pelapukan batuan secara . . . .
e. Alami
f. Kimia
g. Biologi
h. Fisika
yang
88
13. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk
menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang
dimaksud yaitu . . . .
e. batu sabak
f. batu basal
g. batu granit
h. batu breksi
14. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja
yaitu batu . . . .
e. genes
c. sabak
f. marmer
d. breksi
15.
Hal yang mempengaruhi
terjadinya proses pelapukan fisika adalah . . . .
e. Lumut
f. Zat kimia
g. Cuaca
h. Manusia
16. Peristiwa perkaratan adalah salah satu contoh pelapukan . . . .
c. Biologi
c. Fisika
d. Kimia
d. Alami
17. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . .
e. perubahan suhu yang drastis
f. getaran permukaan bumi
g. terjangan ombak yang terus menerus
h. masuknya akar ke sela-sela
18. Proses tercampurnya batuan dengan zat - zat kimia disebut pelapukan .
...
c. Alami
c. Fisika
d. Kimia
d. Biologi
19. Salah satu jenis batuan yang bermanfaat adalah batu bara, batu bara
berasal dari endapan . . . .
e. Endapan lava
f. Endapan organik, sisa-sisa tumbuhan
g. Endapan tanah liat
h. Endapan belerang
20. Tanah merupakan hasil pelapukan dari ....
e. tanah liat
f. pasir
g. batuan
h. tebing
89
Kunci Jawaban Evaluasi
1. b
2. b
3. a
4. d
5. c
6. d
7. a
8. c
9. d
10. c
11. d
12. c
13. a
14. b
15. c
16. b
17. a
18. b
19. b
20. c
90
LAMPIRAN 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
: SD N Dadapayam 02
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
:V
Semester
: II
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )
K. Standar Kompetensi
Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
L. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan jenis – jenis tanah
M. Indikator
- Pertemuan pertama
4. Mendeskripsikan hubungan antara pelapukan batuan dengan
pembentukan tanah
5. Mengidentifkasi penyusun – penyusun tanah
6. Mendeskripsikan lapisan – lapisan tanah beserta manfaatnya
- Pertemuan kedua
1. Mendeskripsikan jenis – jenis tanah
2. Mengidenifikasi tingkat penyerapan tanah terhadap air berdasarkan
jenis – jenis tanah
3. Menyebutkan manfaat tanah berdasarkan jenis – jenis tanahnya
N. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan pertama
5. Melalui tanya jawab siswa dapat
mendeskripsikan proses
pelapukan tanah danhubungannya dengan pembentukan tanah
dengan tepat
91
-
6. Melalui diskusi kelas siswa dapat mengidentifikasi penyusun –
penyusun tanah secara benar
7. Melalui diskusi kelas siswa dapat membedakan penyusun –
penyusun tanah secara benar
8. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat membedakan lapisan
– lapisan tanah dan menyebutkan manfaatnya dengan tepat
9. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa mampu menguasai dan
dapat membedakan macam – macam penyusun tanah dan lapisan –
lapisannya besrta lapisannya dengan benar
Pertemuan kedua
6. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan maacam –
macam jnis tanah dengan benar
7. Melalui diskusi, tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan jenis –
jenis tanah berdasarkan tingkat serap air dengan benar
8. Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menyebutkan dan
memberi contoh pemanfaatan tanah berdasarka jenis – jenisnya
dengan tepat
9. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa dapat menyebutkan
macam – macam tanah beserta manfaatnya dengan benar
O. Karakter Siswa yang Diharapkan
 Disiplin
 Tekun
 Tanggung Jawab
 Ketelitian
 Percaya Diri
P. Materi Ajar
Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri atas lapisan tanah atas,
lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas
umumnya sangat subur. Hal ini karena lapisan tanah atas bercampur
dengan humus.Tanah yang kaya dengan humus berwarna lebih hitam
dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara itu,tanah lapisan bawah
kurang subur dan mempunyai warna lebih terang.Tanah lapisan bawah
mengandung sedikit humus.
92
a.
Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil
pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah
mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur
b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan
batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian
bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan
ini biasa disebut tanah liat.
c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahanbongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil
pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk
secara sempurna.
d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.
Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah
mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di
tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah
yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan
organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini, akan
diuraikan oleh jamur.
Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk
tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahanbahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli
karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya
lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya.
Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butiran tanah berbedabeda. Ada yang butirannya terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang
halus. Ada yang warnanya gelap dan ada yang agak terang. Tanah yang
kita tempati sekarang ini terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan
padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil pelapukan. Bahan
93
padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah yang telah
membusuk dan hancur.
Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu,
kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan
penyusun tanah yang terbesar ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih
kecil daripada kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan
bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil daripada butiran
lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu ini
sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun
tanah sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang
mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air.
Sebaliknya, tanah yang mengandung banyak pasir mudah dilalui air.
Bahan-bahan pembentuk tanah dapat berbeda-beda dari satu
tempat dengan tempat lainnya. Demikian juga dengan jenis-jenis tanah.
Jenis tanah juga dapat berbeda di setiap tempat. Hal ini tergantung pada
jenis batuan yang mengalami pelapukan di tempat itu. Jenis tanah dapat
dibedakan menjadi tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah
berkapur.
Jenis – jenis tanah
a. Tanah Berhumus
Tanah humus berada di lapisan atas, berwarna gelap dan bersifat
gembur. Tanah humus terbentuk dari pembusukkan tumbuhan. Tanah
humus banyak terdapat di hutan tropis. Tanah berhumus merupakan tanah
yang paling subur.
1) berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang
membusuk;
2) berwarna kehitaman;
3) sangat baik untuk lahan pertanian;
4) kemampuan menyerap airnya sangat tinggi;
5) dapat menggemburkan tanah.
b. Tanah Berpasir
Tanah berpasir mudah dilalui air atau bersifat porous dan
mengandung sedikit bahan organik. Tanah ini terbentuk dari pelapukan
batuan. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur karena
94
mengandung sedikit humus tetapi jenis tanah ini cocok digunakan sebagai
bahan bangunan. Namun, ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah
berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena adanya abu vulkanik yang
mengandung banyak unsur hara.
Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun
rumah. Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batu bata.
Tanah berpasir merupakan tanah yang:
1) butiran pasirnya sangat banyak;
2) mudah menyerap air;
3) tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.
c. Tanah Liat
Tanah liat atau lempung sangat sulit dilalui air. Tanah lempung
terdiri atas butiran liat yang halus sehingga bersifat liat. Tanah ini sangat
lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat
sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.
Tanah liat pada merupakan tanah yang
1) butiran-butiran tanahnya halus;
2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah
lengket;
3) sukar menyerap air;
4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti
pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat
yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat;
5) tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.
d. Tanah Berkapur
95
Tanah ini terbentuk dari pelapukan bebatuan. Tanah jenis ini
sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh
karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur. Tanah ini cocok untuk
ditanami pohon jati.
e. Tanah Gambut
Tanah gambut terbentuk di daerah rawa-rawa. Tanah ini bersifat
asam, berwarna gelap, serta bertekstur basah dan lunak. Tanah gambut
kurang subur sehingga kurang cocok untuk pertanian.
f. Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik banyak terdapat di lereng gunung. Tanah ini
terbentuk dari material abu yang tertinggal setelah terjadi letusan gunung
berapi. Tanah vulkanik bersifat sangat subur sehingga sangat baik untuk
pertanian.
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
1. banyak mengandung unsur hara
2. warnanya lebih gelap
3. berasal dari gunung berapi yang meletus
4. sangat mudah menyerap air
5. sangat subur untuk lahan pertanian.
96
g. Tanah Podzolik
Tanah podzolik mudah ditemukan di daerah pegunungan yang
bercurah hujan tinggi dan beriklim sedang. Tanah ini terbentuk dari
pelapukan batuan yang banyak mengandung kuarsa sehingga tanah
podzolik berwarna kecoklatan. Tanah podzolik kurang subur sehingga
kurang cocok untuk pertanian.
h. Tanah Aluvial
Tanah aluvial disebut juga tanah endapan karena terbentuk dari
endapan lumpur yang terbawa oleh air hujan ke dataran rendah. Tanah
aluvial bersifat sangat subur sehingga cocok untuk pertanian.
i. Tanah Laterit
Tanah laterit berada di lapisan bawah. Tanah ini berwarna
kemerah-merahan dan tidak subur karena tidak mengandung humus.
Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat
yang berbeda-beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam.
Kerikil dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah liat
digunakan sebagai bahan pembuatan gerabah, batu bata, genting, dan
benda kerajinan lain. Jenis-jenis tanah penting kita ketahui terutama jika
akan bercocok tanam. Jenis tanah menentukan tingkat penyerapan air,
kandungan mineral tanah, dan kemampuan akar tumbuhan menembus
tanah.
97
Q. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: ceramah bervariasi, diskusi
Model Pembelajaran : Mind Mapping
R. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan
salam
 Melakukan absensi
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa
(dengan memperlihatkan contoh – contoh tanah )
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 45 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru membagikan LKS
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan,
pnyusun – penyusun tanah dan lapisan tanah
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 – 3 siswa )
untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya
dengan berdiskusi ( elaborasi )
 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil
diskusinya dan guru mencatat hal – hal penting yang disampaikan
di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan
berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 15 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi
kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami ( konfirmasi )
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
 Salam
Pertemuan 2
Kegiatan Awal ( 10 menit )
98
 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan
salam
 Melakukan absensi
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa
( menanyakan tentang materi sebelumnya )
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 35 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru membagikan LKS
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan,
tentang macam – macam tanah dan manfaatnya
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 – 3 siswa )
untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya
dengan berdiskusi ( elaborasi )
 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil
diskusinya dan guru mencatat hal – hal penting yang disampaikan
di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan
berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 25 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi
kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami ( konfirmasi )
 Evaluasi
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
 Salam
S. Alat dan Sumber Belajar
Media :
- LKS
- Contoh tanah
Sumber belajar :
- Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati,
rohana Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan
Nasional, 2008.
- BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE
99
T. Format Kriteria Penilaian
Penilaian
3. Jenis tes
: tertulis
4. Bentuk tes
: pilihan ganda
: soal evaluasi
5. Alat tes
Dadapayam,
Menyetujui,
Guru Kelas V
(Khafiq Andri Prasetyo, S.Pd)
NIP. 1986605082009021003
(Yoga Dwi Prasojo)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(Siti Supriyati, S.Pd)
NIP.196107221980122002
100
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Jenis tanah yang banyak terdapat di daerah rawa adalah . . . .
a. pasir
c. kapur
b. humus
d. Gambut
2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari . . . .
a. tanah liat
c. pasir
b. batuan
d. Tebing
3. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut . . . .
a. tanah berpasir
c. tanah berhumus
b. tanah liat
d. tanah berkapur
4. Perhatikan tabel berikut!
Hubungan yang benar antara jenis tanah dan ciri¬cirinya ditunjukkan oleh
nomor . . . .
a. 1)
c. 3)
b. 2)
d. 4)
5. Suatu tanah terbentuk dari lumpur sungai yang mengendap di daerah dataran
rendah. Tanah ini bersifat subur sehingga cocok digunakan sebagai tanah
pertanian. Tanah yang dimaksud adalah . . . .
a. humus
c. aluvial
b. podzolik
d. pasir
6. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ....
a. pasir
c. humus
b. kapur
d. air
7. Pelapukan yang disebabkan oleh perubahan suhu yang berulang-ulang disebut
pelapukan .…
a. fisika
c. biologi
b. kimia
d. ekologi
8. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa ....
a. mainan
c. kaca
b. alat musik
d. Keramik
9. Berikut faktor yang menyebabkan pelapukan pada batuan, kecuali ….
a. akar tumbuhan
c. abrasi dan erosi
b. perubahan suhu
d. perubahan waktu
10. Hasil pelapukan dan pembusukan tumbuhan yang dapat menyuburkan tanah
disebut . . . .
a. gambut
c. endapan
b. humus
d. lumut
101
11. Suatu wilayah memiliki tanah dengan ciri-ciri sebagai berikut.
1) Berwarna hitam
2) Bertekstur basah dan lunak
3) Bersifat asam
Berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan, wilayah tersebut memiliki jenis tanah
..
a. gambut
c. pasir
b. vulkanik
d. kapur
12. Perhatikan jenis-jenis tanah berikut!
1) Tanah vulkanik
2) Tanah humus
3) Tanah endapan
4) Tanah gambut
Tanah yang cocok untuk pertanian ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
c. 2) dan 4)
b. 1) dan 4)
d. 3) dan 4)
13. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut.
1) butiran-butiran tanahnya halus;
2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah
lengket;
3) sukar menyerap air;
4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan
Hal-hal di atas merupakan ciri-ciri tanah ….
a. humus
c. lempung
b. liat
d. berpasir
14. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali....
a. akibat angin
c. akibat lumut
b. akibat suhu
d. akibat sinar matahari
15. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas menunjukkan daerah bertanah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. liat
d. gambut
102
16. Butiran tanah yang paling kecil adalah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. debu
d. kerikil
17. Tanah yang cocok untuk menanam pohon jati adalah tanah . . . .
a. liat
c. berpasir
b. vukanik
d. berkapur
18. Lapisan tanah yang paling subur terdapat pada lapisan . . . .
a. batu induk
c. atas
b. bawah
d. tengah
19. Penyusun – penyusun tanah adalah . . . .
a. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, tanah gambut
b. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, debu
c. batu, kerikil, pasir, humus, tanah liat, debu
d. batu, kerikil, kapur, lumpur, tanah liat, debu
20. Gerabah, genteng, batu bata adalah pemanfaatan jenis tanah ?
a. tanah gambut
c. tanah berpasir
b. tanah liat
d. tanah humus
21. Perhatikan ciri – ciri tanah di bawah ini!
1. banyak mengandung unsur hara
2. warnanya lebih gelap
3. berasal dari gunung berapi yang meletus
4. sangat mudah menyerap air
5. sangat subur untuk lahan pertanian
Ciri – ciri tersebut adalah ciri – ciri dari . . . .
a. tanah gambut
c. tanah vuikanik
b. tanah liat
d. tanah humus
22. Perbedaan jenis tanah antara satu daerah dengan daerah lainnya terjadi
karena?
a. Jenis batuan yang mengalami pelapukan di tempat itu
b. Perbedaan suhu
c. Tingkat kandungan unsur hara
d. Faktor cuaca
23. Tanah yang terbentuk di daerah rawa, bersifat asam, berwarna gelap, serta
bertekstur basah dan lunak merupakan tanah jenis . . . .
a. tanah vulkanik
c. tanah gambut
b. tanah liat
d. tanah humus
24. Tanah yang mudah ditemukan di daerah pegunungan yang bercurah hujan
tinggi dan beriklim sedang merupakan ciri – ciri tanah . . . .
a. tanah liat
c. tanah gambut
b. tanah podzolik
d. tanah humus
103
25. Semua batuan terbentuk dari . . . .
i. Gypsum
j. Mineral
k. Energi
l. Magma
26. Hasil dari terjadinya proses pelapukan batu adalah . . . .
a. Tanah
b. Mineral
c. Semen
d. Kapur
27. Tanah laterit adalah tanah yang terdapat pada lapisan . . . .
a. atas
c. bawah
b. tengah
d. inti
28. Tanah berpasir banyak kita jumpai di daerah . . . .
a. Pesisir pantai
b. Pegunungan
c. Daerah tropis
d. Dataran tinggi
29. Jenis tanah yang mampu menyerap air dengan baik adalah . . . .
a. tanah liat
c. tanah berpasir
b. tanah berkapur
d. tanah berhumus
30. Hasil dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses
pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya
cacing tanah adalah . . . .
a. Humus
b. Pasir
c. Kapur
d. Gambut
104
Kunci Jawaban :
1. D
2. B
3. D
4. C
5. C
6. C
7. A
8. D
9. D
10. B
11. A
12. A
13. B
14. C
15. A
16. B
17. D
18. C
19. B
20. B
21. C
22. A
23. C
24. B
25. D
26. A
27. C
28. A
29. D
30. A
105
LKS
Pertemuan Pertama


Sebutkan lapisan – lapisam tanah yang kamu ketahui !
Apa saja unsure penyusun tanah?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
106
LKS
Pertemuan Kedua


Sebutkan jenis – jenis tanah yang kamu ketahui!
Setelah tahu jenis – jenis tanah, jelaskan manfaatnya masing – masing!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
107
LAMPIRAN 9
VALIDITAS PERTAMA SIKLUS 2
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.824
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
19.3333
25.101
.417
.816
VAR00002
19.2083
24.607
.664
.808
VAR00003
19.2083
26.172
.242
.822
VAR00004
19.4167
24.514
.511
.811
VAR00005
19.2083
27.389
-.069
.831
VAR00006
19.2917
24.650
.549
.811
VAR00007
20.0000
27.478
-.122
.828
VAR00008
19.5000
25.826
.227
.823
VAR00009
19.0833
27.384
-.078
.827
VAR00010
19.4583
23.998
.609
.807
VAR00011
19.4167
25.036
.400
.816
VAR00012
19.5417
24.520
.490
.812
VAR00013
19.2500
25.413
.400
.816
VAR00014
19.3750
24.940
.434
.815
VAR00015
19.2500
25.761
.315
.819
VAR00016
19.2917
24.303
.633
.807
VAR00017
19.3333
25.188
.398
.816
VAR00018
19.5833
24.862
.421
.815
VAR00019
19.2917
25.346
.386
.817
VAR00020
19.1667
24.928
.657
.810
VAR00021
19.3333
24.928
.456
.814
VAR00022
19.8333
27.449
-.083
.833
108
VAR00023
19.1250
25.245
.682
.811
VAR00024
19.0833
27.471
-.119
.828
VAR00025
19.5417
24.868
.418
.815
VAR00026
19.5417
25.998
.192
.825
VAR00027
19.1250
27.853
-.226
.832
VAR00028
19.6667
25.188
.368
.817
VAR00029
19.4583
25.476
.301
.820
VAR00030
19.2917
26.911
.033
.830
109
VALIDITAS KEDUA SIKLUS 2
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.874
20
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
12.7917
22.433
.446
.869
VAR00002
12.6667
21.884
.724
.861
VAR00004
12.8750
22.114
.484
.868
VAR00006
12.7500
22.283
.510
.867
VAR00010
12.9167
21.558
.598
.864
VAR00011
12.8750
22.636
.367
.872
VAR00012
13.0000
22.087
.471
.869
VAR00013
12.7083
22.737
.430
.870
VAR00014
12.8333
22.232
.472
.869
VAR00015
12.7083
23.172
.317
.873
VAR00016
12.7500
21.674
.665
.862
VAR00017
12.7917
22.346
.466
.869
VAR00018
13.0417
22.216
.445
.870
VAR00019
12.7500
22.543
.445
.869
VAR00020
12.6250
22.418
.649
.865
VAR00021
12.7917
22.085
.529
.867
VAR00023
12.5833
22.688
.684
.865
VAR00025
13.0000
22.609
.358
.873
VAR00028
13.1250
22.636
.367
.872
VAR00029
12.9167
22.775
.329
.874
Soal yang dihilangkan 3,5,7,8,9,22,24,26,27,30
110
LAMPIRAN 10
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
SIKLUS II PERTEMUAN I
Nama guru
: Yoga Dwi Prasojo
Mapel
NIM
: 292009195
Waktu : 2x35
SD/Kelas
: SD N Dadapayam 02 / V
NO
: IPA
ASPEK YANG DIAMATI
I
PRAPEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3.
Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu
4.
Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
III
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
5.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/
kesiapan menerima materi
6.
Aktif bertanya dan menjawab
7.
Adanya interaksi positif diantara siswa
8.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran
yang dijelaskan
B.
Pendekatan/strategi pembelajaran
9.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
10.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
SKOR
1
2
3
4
111
11.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
12.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
13.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan
tidak penuh tekanan
14.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran
dilakukan dalam pembelajaran.
NO
ASPEK YANG DIAMATI
C.
Pemanfaatan metode dan media pembelajaran
15.
Adanya interaksi positif saat dilakukan metode pembelajaran
snowball throwing
16.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat
dilakukan metode pembelajaran snowball throwing dan dengan
media yang tepat
17.
Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan
metode snowball
D.
Penilaian proses dan hasil belajar
18.
Siswa merasa terbimbing
19.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan
guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
20.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
21.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan
materi pelajaran
F.
Penutup
22.
Siswa secara aktif membuat rangkuman
23.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut
Total
SKOR
112
LAMPIRAN 11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
SIKLUS II PERTEMUAN II
Nama guru
: Yoga Dwi Prasojo
Mapel
NIM
: 292009195
Waktu : 2x35
SD/Kelas
: SD N Dadapayam 02 / V
NO
: IPA
ASPEK YANG DIAMATI
I
PRAPEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3.
Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu
4.
Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
III
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
5.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/
kesiapan menerima materi
6.
Aktif bertanya dan menjawab
7.
Adanya interaksi positif diantara siswa
8.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran
yang dijelaskan
B.
Pendekatan/strategi pembelajaran
9.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
SKOR
1
2
3
4
113
10.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
11.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
12.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
13.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan
tidak penuh tekanan
14.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran
dilakukan dalam pembelajaran.
NO
ASPEK YANG DIAMATI
C.
Pemanfaatan metode dan media pembelajaran
15.
Adanya interaksi positif saat dilakukan metode pembelajaran
snowball throwing
16.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat
dilakukan metode pembelajaran snowball throwing dan dengan
media yang tepat
17.
Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan
metode snowball
D.
Penilaian proses dan hasil belajar
18.
Siswa merasa terbimbing
19.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan
guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
20.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
21.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan
materi pelajaran
F.
Penutup
SKOR
114
LAMPIRAN 12
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SIKLUS II PERTEMUAN I
Nama Guru
: Yoga Dwi Prasojo
Nama SD
: SD N Dadapayam 02
Kelas
:V
Konsep
: Jenis – jenis tanah
Hari/Tanggal
:
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No
I
Aspek yang Diamati
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II
Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki
belajar
Skor
1
2
3
4
Jml
115
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa
11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
12. Menguasai kelas
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang telah dialokasikan
C. Pemanfaatan model dan media pembelajaran
16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model
mind mapping
17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab
18. Menggunakan media secara efektif dan efisien
19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind
mapping
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa
22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan
sumber belajar
23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif
25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
belajar
116
LAMPIRAN 13
Kriteria Penilaian :
No
Skor
Kualifikasi
1
113 – 132
A
2
97– 112
B
3
81– 96
C
4
<81
D
Guru Kelas V,
117
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN II
Nama Guru
: Yoga Dwi Prasojo
Nama SD
: SD N Dadapayam 02
Kelas
:V
Konsep
:J
118
LAMPIRAN 14
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Penyusun – penyusun tanah adalah . . . .
e. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, tanah gambut
f. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, debu
g. batu, kerikil, pasir, humus, tanah liat, debu
h. batu, kerikil, kapur, lumpur, tanah liat, debu
2. Hasil pelapukan dan pembusukan tumbuhan yang dapat menyuburkan
tanah disebut . . . .
a. gambut
c. endapan
b. humus
d. Lumut
3. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut.
1) butiran-butiran tanahnya halus;
2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah
lengket;
3) sukar menyerap air;
4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan
Hal-hal di atas merupakan ciri-ciri tanah ….
a. humus
c. kapur
b. liat
d. berpasir
4. Tanah merupakan hasil pelapukan dari . . . .
a. tanah liat
c. pasir
b. batuan
d. Tebing
5. Butiran tanah yang paling kecil adalah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. debu
d. Kerikil
6. Tanah yang terbentuk di daerah rawa, bersifat asam, berwarna gelap, serta
bertekstur basah dan lunak merupakan tanah jenis . . . .
a. tanah vulkanik
c. tanah gambut
b. tanah liat
d. tanah humus
7. Tanah yang cocok untuk menanam pohon jati adalah tanah . . . .
a. liat
c. berpasir
b. vukanik
d. berkapur
8. Perhatikan gambar berikut!
119
Gambar di atas menunjukkan daerah bertanah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. liat
d. gambut
9. Perhatikan ciri – ciri tanah di bawah ini!
6. banyak mengandung unsur hara
7. warnanya lebih gelap
8. berasal dari gunung berapi yang meletus
9. sangat mudah menyerap air
10. sangat subur untuk lahan pertanian
Ciri – ciri tersebut adalah ciri – ciri dari . . . .
a. tanah gambut
c. tanah vuikanik
b. tanah liat
d. tanah humus
10. Semua batuan terbentuk dari . . . .
m.
Gypsum
n.
Mineral
o.
Energi
p.
Magma
11. Gerabah, genteng, batu bata adalah pemanfaatan jenis tanah ?
a. tanah gambut
c. tanah berpasir
b. tanah liat
d. tanah humus
12. Jenis tanah yang mampu menyerap air dengan baik adalah . . . .
a. tanah liat
c. tanah berpasir
b. tanah berkapur
d. tanah berhumus
13. Tanah berpasir banyak kita jumpai di daerah . . . .
a. Pesisir pantai
b. Pegunungan
c. Daerah tropis
d. Dataran tinggi
14. Perhatikan jenis-jenis tanah berikut!
1) Tanah vulkanik
2) Tanah humus
3) Tanah endapan
4) Tanah gambut
Tanah yang cocok untuk pertanian ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
c. 2) dan 4)
b. 1) dan 4)
d. 3) dan 4)
15. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ....
a. pasir
c. humus
b. kapur
d. Air
16. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali....
a. akibat angin
c. akibat lumut
b. akibat suhu
d. akibat sinar matahari
120
17. Perhatikan tabel berikut!
Hubungan yang benar antara jenis tanah dan ciri¬cirinya ditunjukkan oleh
nomor . . . .
a.1)
c. 3)
b.2)
d. 4)
18. Suatu wilayah memiliki tanah dengan ciri-ciri sebagai berikut.
1) Berwarna hitam
2) Bertekstur basah dan lunak
3) Bersifat asam
Berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan, wilayah tersebut memiliki jenis
tanah . .
a. gambut
c. pasir
b. vulkanik
d. Kapur
19. Lapisan tanah yang paling subur terdapat pada lapisan . . . .
a. batu induk
c. atas
b. bawah
d. tengah
20. Jenis tanah yang banyak terdapat di daerah rawa adalah . . . .
a. pasir
c. kapur
b. humus
d. Gambut
121
Kunci Jawaban Evaluasi Siklus 2
1. B
2. B
3. B
4. B
5. B
6. C
7. D
8. A
9. C
10. D
11. B
12. D
13. A
14. A
15. C
16. C
17. C
18. A
19. C
20. D
122
LAMPIRAN 15
DAFTAR NILAI SISWA
PEROLEHAN NILAI
NO
NAMA SISWA
KKM
Pra
Siklus
Sik
lus
I
Sik
lus
II
1
MF
65
50
55
75
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
SF
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
65
55
65
60
65
70
60
50
70
55
65
60
70
65
55
65
55
60
60
55
65
60
60
60
1030
60
70
60
65
80
60
60
70
55
70
60
75
65
60
65
65
60
60
60
70
65
60
65
1085
80
75
90
80
90
75
70
75
70
70
65
75
70
75
65
90
65
70
75
70
75
70
75
1225
MS
LI
NK
BSN
DAS
KDR
MDK
MSU
RA
RAR
TS
VQ
MAM
AA
DF
TA
MK
AF
AC
RP
AS
FSN
Jumlah nilai
Rata- rata kelas
60,625 63,95833 74,58333
Jumlah siswa tuntas
Presentase siswa tuntas
Jumlah siswa tidak tuntas
9
37,5%
12
50%
24
100%
15
12
-
62,5%
50%
-
Presentase siswa tidak
tuntas
123
LAMPIRAN 16
124
LAMPIRAN 17
125
LAMPIRAN 18
126
LAMPIRAN 19
127
LAMPIRAN 20
DOKUMENTASI
Kegiatan guru membuka pelajaran
Kegiatan siswa saat melakukan diskusi
128
Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusi
Guru bersama siswa mencatat hal-hal
penting hasil presentasi
129
Guru membimbing siswa membuat Mind
Mapping
Kegiatan siswa ketika menyusun Mind
Mapping