BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A

BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan tentang penggunaan
media kancing berwarna untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada
materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat pada siswa
kelas IV A SDN Ciburial, diperoleh simpulan sebagai berikut:
1.
Pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan media kancing
berwarna pada materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat pada siswa kelas IV A SDN Ciburial terlaksana sesuai dengan
perencanaan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya yang berdasarakan
langkah-langkahpembelajaran
dengan
menggunakan
media
kancing
berwarna. Langkah-langkah pembelajaran tersebut yaitu orientasi, pada
langkah pembelajaran ini guru menunjukkan dan memperkenalkan langkahlangkah penggunaan media kancing berwarna. Langkah pembelajaran
selanjutnya
yaitu demonstrasi,
kegiatannya
guru mendemonstrasikan
langkah-langkah penggunaan media kancing berwarna dengan menggunakan
papan peraga dan siswa mengikutinya dengan menggunakan kancing
berwarna. Selanjutnya penugasan, kegiatannya guru memberikan LKS
kemudian siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk menyelesaikan
soal yang ada pada LKS tersebut. Dan langkah pembelajaran yang terakhir
yaitu presentasi, kegiatannya setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil
diskusinya di depan kelas. Pada langkah demonstrasi penggunaan media
kancing berwarna dengan menggunakan papan peraga mampu membuat
siswa menjadi lebih mudah dalam memahami langkah-langkah penggunaan
media kancing berwarna dan mampu menarik perhatian siswa, sehingga
pembelajaran menjadi kondusif. Aktivitas guru maupun siswa selama
pembelajaran pun berjalan dengan baik.
2.
Kemampuan kognitif siswa pada materi Operasi Hitung Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat pada siswa kelas IV A SDN Ciburial setelah
76
Alis Istiqomah Hayati, 2014
Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
pembelajaran
menggunakan
media
kancing
berwarna
mengalami
peningkatan. Hal tersebut terbukti dari perolehan indeks gain dari siklus I ke
siklus II sebesar 0,70 dengan interpretasi sedang. Rata-rata skor kelas pun
mengalami peningkatan pada siklus I diperoleh rata-rata kelas 81,92, dan 21
orang siswa atau sebesar 87,5% siswa yang tuntas dengan kriteria
keberhasilan sangat tinggi. Pada siklus II rata-rata nilai siswa meningkat
menjadi 95, dan 23 orang siswa atau sebesar 95,8% siswa yang tuntas dengan
kriteria keberhasilan sangat tinggi. Dari 24 orang siswa, 20 orang siswa atau
sebesar 83,3% mengalami peningkatan dan 16,7% atau empat orang siswa
tetap atau tidak mengalami penurunan maupun peningkatan skor.
Alis Istiqomah Hayati, 2014
Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media kancing berwarna untuk
meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi Operasi Hitung
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat ini, peneliti memberikan
rekomendasi sebagai berikut:
1.
Bagi Guru
Sebaiknya guru menggunakan media dalam proses pembelajaran, karena
dengan media pembelajaran mampu menstimulus motivasi siswa untuk
belajar dan menumbuhkan rasa ingin tahu. Salah satu media pembelajaran
yaitu media kancing berwarna pada pembelajaran khususnya pembelajaran
matematika pada materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat dapat dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran untuk
para siswa. Media kancing berwarna dapat dijadikan sebagai media
pembelajaran untuk memfasilitasi siswa belajar, karena media ini terbukti
dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam menyelesaikan soal
operasi hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Sebaiknya,
dalam pembelajaran menggunakan media kancing berwarna guru melakukan
langkah-langkah
pembelajaran
yaitu,
orientasi,
demonstrasi,
diskusi/penugasan dan presentasi, karena terbukti pembelajaran lebih efektif.
Pada langkah demonstrasi, sebaiknya guru menggunakan papan peraga
karena dengan papan peraga siswa menjadi lebih mudah dalam memahami
langkah-langkah penggunaan media kancing berwarna pada Operasi Hitung
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat.
2.
Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian tindakan kelas mengenai penggunaan media kancing berwarna
untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada siswa kelas IV A dapat
dilanjutkan oleh peneliti selanjutnya dengan pembelajaran secara individu
atau tidak berkelompok, media kancing berwarna diperbanyak sesuai dengan
jumlah siswa agar semua siswa memperoleh kancing berwarna. Hal ini
dikarenakan pada
penelitian
yang
telah dilakukan dengan
belajar
Alis Istiqomah Hayati, 2014
Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
berkelompok dan media diberikan hanya pada setiap kelompok masih
terdapat satu orang siswa yang belum mencapai KKM. Dengan demikian,
diharapkan untuk penelitian selanjutnya dapat diperoleh hasil yang lebih
optimal.
Alis Istiqomah Hayati, 2014
Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu