PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA LAGU
PADA SEKOLAH BERBASIS BUDAYA LOKAL
DI SMK NEGERI 8 SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun Oleh :
BUDIANTI SULISTIANINGTYAS
Q. 100 130 122
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
Perjuangan mengalir biasa tanpa drama, berjalan perlahan hanya dengan niatan
menjadi lebih baik melewati titik balik sehingga menjadi berarti.
Karya ini kupersembahkan kepada :
Kedua Anakku, Orang Tuaku, dan
Insan Terkasih serta Saudara Saudariku
vi
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Swt yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang karena telah melimpahkan rahmat-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini.
Tesis ini penulis susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatannya. Untuk itu Penulis
juga ingin menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum, Selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Magister Administrasi
Pendidikan.
4. Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum, selaku pembimbing I, yang memberi
bimbingan dan masukan kepada penulis.
5. Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed, selaku pembimbing II, yang memberi
dorongan dan masukan kepada penulis.
6. Dr. Sabar Narimo, M.M,, M.Pd selaku penguji, yang memberi masukan kepada
penulis.
7. Dra. Ties Setyaningsih, M.Pd, M.M., selaku Kepala sekolah di SMKN 8
Surakarta.
8. Segenap guru dan peserta didik di SMKN 8 Surakarta yang telah banyak
memberikan informasi, bantuan, serta penjelasan-penjelasan yang penulis
perlukan dalam penyelesaian tesis ini.
vii
Penulis menyadari bahwa tesis ini pastilah masih jauh dari sempurna,
oleh karenanya penulis masih mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak
untuk kesempurnaannya.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan sumbangsih pada
dunia pendidikan kita khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Inggris dengan
menggunakan media lagu dalam pembelajaran.
Surakarta, November 2015
Penulis,
Budianti Sulistianingtyas
viii
ABSTRAK
Budianti Sulistianingtyas. Q 100 130 122. Pembelajaran Bahasa Inggris
Menggunakan Media Lagu Pada Sekolah Berbasis Budaya lokal di SMK Negeri 8
Surakarta. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2015.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) perencanaan; (2)
pelaksanaan; (3)
kendala; dan (4) Solusi pembelajaran bahasa Inggris
menggunakan media lagu pada sekolah berbasis budaya lokal di SMK Negeri 8
Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Strategi yang digunakan
adalah studi kasus terpancang (embedded case study). Data yang diperoleh
merupakan catatan lapangan dan gambar-gambar. Sumber data berupa dokumen
administrasi guru, narsumber dan bertempat di SMKN 8 Surakarta. Tehnik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran
Bahasa Inggris menggunakan edia lagu pada sekolah berbasis budaya lokal di
SMK Negeri 8 Surakarta dilakukan dengan mempersiapkan administrasi guru
yang berupa RPP, materi, metode, ruang serta media pembelajaran. (2)
Pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris pada sekolah berbasis budaya lokal di
SMK Negeri 8 Surakarta berlangsung aktif dan terjadi dari berbagai arah.
Interaksi terjadi antara guru dan siswa serta antara siswa dengan siswa yang lain.
Kegiatan awal dimulai dari salam, doa dan dilanjutkan apersepsi. Kegiatan inti
terfokus pada 5 (lima) hal yaitu kegiatan mengamati, menanya, menalar,
mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan. Kegiatan penutup dilakukan dengan
memberikan kesimpulan dilanjutkan dengan memaparkan secara garis besar tema
materi pelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya kemudian
berdoa dan salam penutup.(3) Kendala pembelajaran Bahasa Inggris
menggunakan media Lagu pada sekolah berbasis budaya lokal di SMK Negeri 8
Surakarta meliputi RPP yang tidak sesuai jadwal, materi yang tidak menarik, dan
ruangan serta media yang kurang mendukung.(4) Solusi Pembelajaran bahasa
Inggris menggunakan media lagu pada sekolah berbasis budaya di SMK Negeri 8
Surakarta yaitu menggunakan pertemuan selanjutnya untuk membahas materi
yang tertinggal, mencari dan mendiskusikan materi lagu yang disukai peserta
didik, dan mensaranai sendiri media yang akan digunakan pada pembelajaran.
Kata kunci: Pembelajaran bahasa Inggris, media lagu, budaya lokal
ix
ABSTRACT
Budianti Sulistianingtyas. Q 100 130 084. Media used in English Learning school
based on Local Culture at SMKN 8 Surakarta. Thesis. Graduate program.
University of Muhammadiyah Surakarta. 2015.
The purpose of this study was to describe (1) planning; (2) implementation;
(3) obstacles; and (4) solutions in learning English using Songs on local culture
based school at SMKN 8 Surakarta
The research is a qualitative research. The data obtained is field note and
pictures. The sources of the data is teacher administration document, interviwees,
and it takes place in SMKN 8 Surakarta. The technique of collecting data through
observation, interviews and documentation.
The results showed that (1) The planning in learning English using songs
on local culture based school at SMKN 8 Surakarta was done by preparing a
teacher administration in the form of lesson plans, materials, methods, space and
instructional media. (2) The implementation in learning English usings songs on
local culture based school in SMKN 8 Surakarta was active and occurs from
various directions. Interaction occurs between teachers and students and between
students and other students. The class activity started by greeting, praying and
continuing with apperception. Core activities are focused on five (5) it is
observing activity, questioning, identifying, associating and communicating a
masterpiece. At the end of the activities carried out by giving a conclusion
followed by a closing prayer and greetings. (3) The obstacles in learning English
using songs on local culture based school at SMKN 8 Surakarta were not on
schedule lesson planning, the in attractive song material, rooms and media were
less supportive. (4) The solution in learning English using songs on local culture
based school in SMKN 8 Surakarta were using the next meeting to discuss the left
behind material, looking for and discussing the interesting material, facilitating by
own teacher in using media.
Keywords: Learning English, songs, local culture
x
DAFTAR ISI
Halaman sampul
......................................................................................
i
Nota pembimbing 1
......................................................................................
ii
Nota pembimbing 2
......................................................................................
iii
Tanda lulus ujian
......................................................................................
iv
Pernyataan keaslian tesis
..........................................................................
v
Motto dan persembahan
..........................................................................
vi
Kata Pengantar
…………………………………………………………….
vii
Daftar Gambar
……………………………………………………………
viii
Abstrak …………………………………………………………………….
ix
Daftar Isi ………………………………………………………………….
xi
Daftar table ……………………………………………………………….
xvi
Daftar Gambar ……………………………………………………………
xvii
BAB I PENDAHULUAN
..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Fokus Penelitian ..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian …....................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
BAB II LANDASAN TEORI
..........................................................
A. Pembelajaran Bahasa Inggris
9
10
.................................................
10
1. Pembelajaran …………............................................................
10
2. Bahasa Inggris ………….. .....................................................
11
xi
3. Pembelajaran Bahasa Inggris ................................................
13
B. Silabus ………………….............................................................
14
1. Definisi ………………............................................................
14
2. Prinsip Pengembangan Silabus ................................................
15
C. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................
16
D. Media Lagu …………………………………………………….
20
E. Budaya lokal ………................................................................
22
F. Sekolah Berbasis Budaya Lokal SMKN 8 Surakarta …………
24
G. Penelitian Terdahulu …………………………………………
27
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
32
A. Jenis dan Strategi Penelitian ...................................................
32
1. Jenis Penelitian ....................................................................
32
2. Strategi Penelitian ...............................................................
32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
33
1. Tempat penelitian
..............................................................
33
2. Waktu penelitian
...............................................................
33
C. Data dan Sumber Data.....………………...................................
33
1. Data
....................................................................................
2. Sumber data
33
......................................................................
34
a. Dokumen .......................................................................
34
b. Narasumber ……………………………………………..
35
c. Tempat dan Peristiwa …………………………………
35
D. Kehadiran Peneliti ................................................................
xii
36
E. Teknik Pengumpulan Data ……................................................
1. Observasi
..........................................................................
2. Wawancara mendalam
3. Dokumentasi
36
36
.................................................
37
…………………………………..……….
37
F. Teknik Pemeriksa Keabsahan Data ..........................................
38
G. Teknik Analisis Data …………………………………………..
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
...........................
42
……………………………………………….
42
B. Sajian Data ……………………………………………………..
47
A. Profil Sekolah
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
47
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
59
3. Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
75
4. Solusi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah Berbasis
Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta ………………………
C. Temuan Penelitian
…….........................................................
79
86
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
86
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
xiii
88
3. Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
92
4. Solusi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah Berbasis
Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta ………………………
D. Pembahasan
…........................................................................
93
95
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
95
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
97
3. Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
100
4. Solusi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah Berbasis
Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta ………………………
101
BAB V PENUTUP ...................................................................................
105
A. Simpulan
........................................................................... ..
105
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
105
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
106
3. Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah
Berbasis Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta .....................
107
4. Solusi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Sekolah Berbasis
Budaya lokal di SMKN 8 Surakarta ………………………
xiv
107
B. Implikasi
C. Saran
...............................................................................
108
......................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
.........................................................................
111
......................................................................................
113
xv
DAFTAR TABEL
1. Tabel. III. 1. Model Analisis Interaktif …….............................................
xvi
40
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1.IV. Guru sedang melakukan proses pembelajaran ……………... 63
2. Gambar 2.IV. Peserta didik mendengarkan lagu …………………………. 67
3. Gambar 3.IV. Peserta didik sedang berdiskusi …......................................
71
4. Gambar 4.IV. Peserta didik sedang menyanyikan lagu pilihan mereka ......
72
5. Gambar 5.IV. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi .....................
73
6. Gambar 6.IV. Peserta didik berdiskusi untuk memilih lagu .......................
84
xvii