RENCANA PROSES PEMBELAJARAN Identitas sekolah : SMA

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA GIBS
: Geografi
: X/1
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
: 2.2 Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
:
2.2.1 Mengidentifikasi beberapa teori pergerakan
benua
2.2.2 Menjelaskan teori tektonik lempeng kaitannya
dengan persebaran gunung api di dunia
2.2.3 Mendiskusikan peta penyebaran daerah rawan
gempa bumi di dunia
: 8 JP
Bobot
1. Tujuan Pembelajaran :
2.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi beberapa
teori pergerakan benua
2.2.2 Siswa mampu menjelaskan teori tektonik
lempeng kaitannya dengan persebaran
gunung api di dunia
2.2.3 Siswa mampu mendiskusikan peta
penyebaran daerah rawan gempa bumi di
dunia
2. Materi Pembelajaran: 1. Teori pergerakan benua
 Teori kontraksi
 Teori Ed Suess
 Teori tektonik lempeng
2. Persebaran gunung api di dunia
3. Metode Pembelajaran
4.
:1. kajian pustaka
2. ceramah
3. inquiry
4. diskusi
Langkah-langkah Pemb.
1. Kegiatan Awal
 Guru bersama siswa menyapa (komunikatif) melaksanakan doa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran (religius).
 Guru mengecek kesiapan belajar siswa dan kondisi kelas (disiplin)
 Guru menyiapkan LCD proyektor
 Apersepsi/pra konsep,
 guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar
bergerak/tidak bergerak yang berhubungan dengan materi teori
pergerakan benua dan persebaran gunung api di dunia
 guru mengecek pemahaman siswa tentang materi yang sebelumnya
telah disampaikan secara garis besar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan metode pembelajaran
2. Kegiatan Inti
2.2.1
Mengidentifikasi beberapa teori pergerakan benua
(ceramah+diskusi)
 Guru menyiapkan buku/modul/slide presentasi akan digunakan sebagai
bahan pembelajaran.
 Guru memaparkan secara singkat materi tentang teori-teori pergerakan
benua,
siswa mencermati dengan seksama pemaparan guru
(tanggung jawab, toleransi, kritis, kreatif). (eksplorasi)
 Siswa mencatat (kreatif, mandiri) hasil singkat guru mengenai teoriteori pergerakan benua. (elaborasi)
 Guru meminta siswa mengumpulkan catatan hasil pemaparan guru
mengenai teori-teori pergerakan benua. (kreatif, mandiri, tanggung
jawab)
 Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.
(konfirmasi)
2.2.2
Menjelaskan teori tektonik lempeng kaitannya dengan
persebaran gunung api di dunia (inquiry)
 Guru menyiapkan buku/modul/slide presentasi akan digunakan sebagai
bahan pembelajaran
 Guru meminta siswa membuat kelompok beranggotakan 3-4 orang
(tanggung jawab, mandiri), kemudian menelaah dan menceramati dari
kepustakaan yang relevan mengenai teori tektonik lempeng
(eksplorasi)
 Guru meminta setiap siswa mencatat hasil temuannya. (mandiri,
kreatif).
 Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil temuannya. (tanggung jawab, toleransi) (elaborasi)
 Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.
(konfirmasi)
2.2.3
Siswa mampu mendiskusikan peta penyebaran daerah
rawan gempa bumi di dunia (kajian pustaka)
 Guru menyiapkan buku/modul/slide presentasi akan digunakan sebagai
bahan pembelajaran
 Guru meminta siswa membuat kelompok beranggotakan 3-4 orang
(tanggung jawab, mandiri), kemudian menelaah dan menceramati dari
kepustakaan yang relevan mengenai penyebaran daerah rawan gempa
bumi di dunia (eksplorasi)
 Guru meminta setiap siswa mencatat hasil temuannya. (mandiri,
kreatif).
 Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil temuannya. (tanggung jawab, toleransi) (elaborasi)
 Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.
(konfirmasi)
3. Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti
 PT/KMTT
5. Penilaian
a. Kognitif
:Tes tulis (PG/essay)
 Indikator 2.2.1
1. Dari gambar tersebut, nomor manakah yang sekarang menjadi
benua Afrika...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
2. Jelaskan dengan singkat perbedaan teori kontraksi, Ed Suess, dan
tektonik lempeng
 Indikator 2.2.2
Jelaskan mengapa wilayah Indonesia termasuk wilayah cincin api dunia!
 Indikator 2.2.3
Sebutkan kota-kota di dunia yang pernah dilanda gempa bumi hebat
sepanjang sejarah!
3. Psikomotor : Keaktifan selama proses KBM
4. Afektif
: Sikap di kelas selama KBM
6. Sumber/Bahan/Alat
 BSE Geografi X
 Modul geografi
 Artikel yang relevan
 Internet