analisis perbandingan kd kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013
advertisement
ANALISIS PERBANDINGAN KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-XI NO PERMENDIKNAS 2006 KD 2006 KETERANGAN 1. 1.1 Menjelaskan fungsi Sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. 1.2 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat 1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika KD (KI-3) 2013 PERMENDIKBUD 2013 KD (KI-4) 2013 KETERANGAN PENJELASAN 3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat 4.1 Melakukan kajian, diskusi dan menyimpulkan fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat KD ini sudah disampaikan di kelas X pada K.06 maka di kelas XI TP 2014/2015. TIDAK PERLU MATRIKULASI 3.2 Menerapkan konsepkonsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok 4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok TIDAK PERLU MATRIKULASI Dengan catatan materi pembelajarannya mencakup KD. 1.2, 1.3 dan 2.1. pada K.06 kehidupan sosial 2.1 Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian 2.2 Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial 2.3 Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat 1.1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena KD ini disampaikan pada KI 4 Kurikulum 2013 3.3 Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial di masyarakat 4.3 Melakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsepkonsep dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat KD 3.3. Dengan asumsi bahwa “gejala sosial” merupakan konsep baru di kelas X K.13 maka perlu disampaikan di kelas XI 3.4 Menerapkan metodemetode penelitian sosial untuk memahami berbagai gejala sosial 4.4 Menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana serta mengomunikasikanny a dalam bentuk tulisan, lisan dan audio-visual Kajian metode penelitian sosial sebelumnya berada pada kelas XII 3.1 Memahami tinjauan Sosiologi dalam mengkaji 4.1 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang Disisipkan di Kelas X semester 1 TIDAK PERLU MATRIKULASI Kajian metode penelitian sosial pada KURIKULUM 2006 disampaikan di kelas XII, sehingga materi ini perlu disampaikan di kelas XI pada KURIKULUM 2013. PERLU MATRIKULASI TIDAK PERLU MATRIKULASI kehidupan 1.2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat 1.3 Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial 2.1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural pengelompokkan sosial dalam masyarakat pengelompokkan sosial dengan menggunakan tinjauan Sosiologi 3.2 Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat 4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat TIDAK PERLU MATRIKULASI 3.3 Memahami penerapan prinsipprinsip kesetaraan dalam menyikapi keberagaman untuk menciptakan kehidupan harmonis dalam masyarakat 4.3 Merumuskan strategi dalam menciptakan kehidupan yang harmonis dalam masyarakat berdasar prinsipprinsip kesetaraan TIDAK PERLU MATRIKULASI 3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya 4.4 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan kekerasan serta upaya penyelesaiannya TIDAK PERLU MATRIKULASI 2.2 Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 2.3. Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural KD ini tidak terdapat di kelas XI KURIKULUM 2013. Tidak berpengaruh terhadap materi kelas XI pada KURIKULUM 2013. TIDAK PERLU MATRIKULASI KD ini tidak terdapat di kelas XI KURIKULUM 2013. Tidak berpengaruh terhadap materi kelas XI pada KURIKULUM 2013. TIDAK PERLU MATRIKULASI 3.5 Menerapkan metode penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan konflik, kekerasan dan penyelesaiannya Catatan 1 4.5 Merancang, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sosial berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan konflik, kekerasan dan penyelesaiannya serta mengkomunikasika nnya dalam bentuk tulisan, lisan dan audio-visual TIDAK PERLU MATRIKULASI 1. Analisis di atas digunakan bagi SMA yang pada tahun pelajaran 2013/2014 tidak melaksanakan KURIKULUM 2013 namun pada tahun pelajaran 2014/2015 harus melaksanakan KURIKULUM 2013 serentak kelas X dan XI. 2. Diperlukan penyesuaian antara substansi materi KURIKULUM 2006 dengan KURIKULUM 2013, sehingga tidak terjadi pengulangan penyajian materi yang telah disampaikan di kelas X KURIKULUM 2006 untuk kelas XI KURIKULUM 2013. 3. Kesimpulan dari korelasi KD-KD di atas, adalah: a. KD 3.1 dan 4.1 KURIKULUM 2013 telah diterima oleh peserta didik kelas X (yang belum KURIKULUM 2013) maka tidak perlu disampaikan di kelas XI. b. Materi yang terdapat pada kelas XII KURIKULUM 2006 disampaikan pada kelas X KURIKULUM 2013 sehingga perlu matrikulasi. c. KD 3.3 pada KURIKULUM 2013 (gejala sosial) perlu penegasan ruang lingkup materi pembelajarannya sehingga tidak terjadi tumpang tindih materi atau pembahasan yang terpisah-pisah. d. Terdapat satu KD Kelas X perlu Matrikulasi di kelas XI.yaitu KD 3.4,4.4. 4. KD dari KI-3 dan KI-4 pada KURIKULUM 2013 kelas XI dicetak miring pada tabel di atas. 5. KD Mata pelajaran Sosiologi pada Kurikulum 2013 pada umumnya ditulis dengan redaksi kalimat yang sangat luas dan mengundang pemahaman yang berbeda antar guru mata pelajaran mengenai substansi dan kedalaman materi pembelajaran yang harus disampaikan. 6. Hal ini sangat berbeda dengan mata pelajaran lain (contoh Kimia dll.) yang materi pembelajarannya telah dicantumkan dengan jelas. Catatan 2 : Sesuai Permendikbud 81 A Lampiran 4 halaman 11 menyebutkan bahwa kriteria yang harus dipertimbangkan dalam mengidentifikasi materi pembelajaran diantaranya unsur potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah dll. Dengan kondisi KD Sosiologi di Kurikulum 2013 yang sangat luas dan mengundang terjadinya perbedaan persepsi dalam menentukan Materi Pembelajaran maka dikhawatirkan jika dilakukan Ujian Nasional dengan materi pembelajaran yang disusun secara terpusat kemungkinan akan berdampak pada hasilnya, hal ini disebabkan adanya perbedaan penafsiran KD KD tersebut oleh guru Sosiologi di masing-masing sekolah.
