KISI-KISI - SMP Islam Al
advertisement
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Matapelajaran : Ilmu Pngetahuan Sosial Kelas : IX Kurikulum Acuan : KTSP Waktu : 120 menit No Standar Kompetensi Lulusan 1 Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan 2 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 3 Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan 4 Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang. Bahan Kls/Smt VII/1 Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan Indikator No. Soal 1 Bentuk-bentuk muka bumi Disajikan gambar bentuk-bentuk muka bumi daratan, peserta didik mampu menunjukkan salah satu bentuk muka pada gambar tersebut. VII/2 Gejala Atmosfer Disajikan gambar peristiwa hujan peserta didik mampu menyebutkan jenis hujan tersebut. 2 VIII/1 Upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia Peserta didik mampu menyebutkan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia 3 IX/1 Ciri-ciri negara maju Negara berkembang Disajikan daftar cirri-ciri Negara peserta didik mampu menentukan 3 ciri negara maju/ Negara berkembang berdasarkan keadaan penduduk 4 IX/1 Penyebab cepat atau lambatnya kemajuan suatu bangsa Negara-negara maju berkembang Mengidentifikasi factor-faktor yang dapat mempercepat/memperlambat kemajuan suatu bangsa Disajikan tabel negara- negara di kawasan Eropa/ Asia peserta didik mampu mentukan 4 negara maju/ berkembang di kawasan tersebut. Peserta didik mampu mengidentifikasi beberapa sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara. 5 IX/1 5 Materi IX/2 Persebaran sumber daya alam di Asia Tenggara 6 7 No 6 7 Standar Kompetensi Lulusan Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra- aksara, Hindu-Budha, sampai masa Kolonial Eropa Memahami proses kebangkitan na sional,usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan negara kesatuan Republik Indonesia Bahan Kls/Smt IX/2 Materi Relief dasar laut IX/2 Ciri-ciri bentangan alam Asia IX/2 Kawasan Benua Asia VII / 1 Perkembangan kehdupan pada masyarakat Pra-aksara VII/2 Perkembangan kerajaan Hindu Budha di Indonesia VII/2 Indikator Disajikan gambar relief dasar laut, peserta didik dapat menunjukkan relief bentuk palung/yang lainnya Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri bentangan alam benua Asia Barat/ Timur Disajikan peta benua Asia siswa mampu menunjukkan kawasan tertentu No. Soal 8 9 10 Disajikan daftar ciri kehidupan masyarakat masa Praaksara, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kehidupan masyarakat Pra-aksara pada zaman tertentu Disajikan berapa gambar candi, peserta didik dapat mengidentifikasi candi-candi tertentu dari kerajaan Hindu / Bbudha 11 Perkembangan kerajaan Islam di Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan peranan kerajaan Islam Indonesia di bidang tertentu 13 VII/2 Reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa (Portugis,Spanyol dan VOC) Peserta didik dapat menjelaskan cara perlawanan yang dilakukan Raja-raja Islam di Indonesia dalam melakukan perlawanan terhadap VOC 14 VIII/I Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan,, sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Proklamasi dan terbentuknya Negara kesatuan republic Indonesia Penyusunan dasar dan konstitusi untuk Negara yang akan di bentuk Pengaruh Perang Dunia II dan pendudukan Jepang di Indonesia Disajikan gambar tokoh pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan peranan tokoh tersebut dalam pergerakan nasional Indonesia 15 Peserta didik dapat menjelaskan peranan salah satu tokoh peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia 16 Peserta didik dapat mengidentifikasi hasil sidang BPUPKI pada kurun waktu tertentu 17 Peserta didik dpat mengidentifikasi bentuk eksploitasi sumber daya tertentu di Indonesia oleh pemerintah penjajahan Jepang Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya 18 VIII/2 VIII/2 IX/I IX/I Faktor- faktor penyebab 12 19 No Standar Kompetensi Lulusan Bahan Kls/Smt IX/I 9 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya No. Soal pertempuran- pertempuran tertentu dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia 20 Peserta didik dapat megidentifikasi cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam penanggulangan pemberontakan tertentu di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dalam pelaksanaan politik tertentu pada masa Orde Baru Ditampilkan gambar tokoh tertentu ( Masa Orde Baru, Reformasi ) peserta didik dapat mengidentifikasi peran tokoh tersebut. Peserta didik mampu menyebutkan contoh proses sosial asosiatif/ disosiatif 23 menentukan ciri-ciri interaksi sosial Disajikan peristiwa interaksi sosial tertentu peserta didik mampu menentukan ciri-ciri tertentu sehingaga terjadinya interaksi sosial tersebut 27 VIII/1 Penyimpangan sosial Peserta didik mampu menyebutkan contoh penyimpangan. sosial dalam lingkungan keluarga 28 VIII/2 Fungsi Pranata Peserta didik mampu menyebutkan fungsi pranata 29 IX/2 Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia terjadinya pertempuran 10 November 1945 di Surabaya / peristiwa Bandung lautan Api Pemilihan Umum tahun 1955 Indikator Peserta didik dapat megidentifikasikan hasil pemilihan umum pada tahap tertentu yang dilaksanakan pada tahun 1955 Di tampilkan table peserta didik dapat mengidentifikasi isi Dikrit Presiden 5 Juli 1959 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk perjuangan diplomasi / konfrontasi ekonomi dalam merebut kembali Irian Barat IX/I 8 Materi Pengaruh yang ditimbulkan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 Perjuangan merebut Irian barat melalui perjuangan diplomasi , konfrontasi politik dan ekonomi IX/2 Peristiwa DI/TII , Andi Aziz, APRA, PRRI/ Permesta, RMS IX/2 Peristiwa – peristiwa politik pada masa Orde Baru IX/2 Berakhirnya Orde Baru krisis ekonomi dan gerakan Reformasi VII/1 Proses sosial asosiatif 21 22 24 25 26 No Standar Kompetensi Lulusan Bahan Kls/Smt Materi Indikator No. Soal tertentu dalam kehidupan masyarakat VIII/2 Peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial 30 Faktor pendorong perubahan dalam masyarakat Perubahan perilaku masyarakat secara cepat Peserta didik mampu mengidentifikasi peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik mampu menyebutkan 3 faktor pendorong. perubahan dalam masyarakat Peserta didik mampu menyebutkan contoh perubahan perilaku masyarakat secara cepat/lambat. IX/1 IX/2 Dampak globalisi terhadap masyarakat. Peserta didik mampu menyebutkan 3 dampak positip/ negatif globalisi terhadap masyarakat. 33 VII / I Ciri – cirri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk social/ekonomi yang bermoral 34 VII / I Manusia sebagai mahluk social dan mahluk Ekonomi Disajikan daftar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral 35. VII / I Tindakan Ekonomi Peserta didik dapat menunjukan contoh tindakan Ekonomi yang dilakukan oleh distributor. 36 VII / I Motif dan prinsip Ekonomi. Disajikan beberapa gambar kegiatan manusia, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan yang sesuai dengan motif social 37 VII / I Pentingnya prinsib Ekonomi dalam kehidupan sehari – hari. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya prinsip Ekonomi dalam kehidupan sehari – hari. 38 VII / II Dampak positif dan negatif prilaku konsumtif sesorang. Peserta didik dapat menunjukan dampak positif/ negatif prilaku konsumtif seseorang 39 VII / II Faktor yang mempengaruhi Peserta didik dapat mengidentifikasi factor-faktor yang 40 IX/1 10 11 Mendeskripsikan manusia sebagai mahluk social dan Ekonomi, serta mengidentifikasi tindakan Ekonomi berdasarkan motif, dan prinsif Ekonomi dalam memenuhi kebutuhan. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan Ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang / jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. 31 32 No 11 Standar Kompetensi Lulusan Mendeskripsikan perkembangan lembaga Internasional, kerjasama Internasional dan peranan Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan Internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. Bahan Kls/Smt Materi Indikator No. Soal konsumsi sesorang. mempengaruhi tingkat konsumsi sesorang. VII / II Ciri-ciri kemandirian peserta didik Disajikan daftar kegiatan yang biasa dilakukan pelajar, peserta didik dapat menentukan beberapa cirri kemandirian 41 VII / II Gagasan dan prilaku, inovatif dan kemandirian dalam kehidupan Ekonomi. Peserta didik dapat menunjukan salah satu bentuk inovasi yang dilakukan seorang pedagang dalam menarik konsumen agar bersedia membeli dagangannya 42 IX / I Penyebab timbulnya perdagangan Internasional Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa penyebab timbulnya perdagangan Internasional. 43 IX/I Komoditi andalan ekspor Indonesia Disajikan table komoditi eskpor Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis komoditi ekspor andalan Indonesia 44 IX / I Manfaat perdaganagn Internasional. Disajikan daftar manfaat perdagangan internasional, peserta didik dapat menunjukkan manfaat perdagangan Internasional bagi masyarakat 45 IX / I Hambatan perdagangan Internasional. Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan perdagangan Internasional. 46 IX / II Kerjasama Ekonomi antar negara. 47 IX / II Bentuk – bentuk kerjasama antar negara. Disajikan table lembaga-lembaga Negara, peserta didik dapat menentukan lembaga Negara yang banyak menangani urusan kerjasama ekonomi antar Negara Peserta didik dapat membedakan bentuk kerjasama ekonomi antar Negara yang bersifat regional dengan multilateral 48 No Standar Kompetensi Lulusan Bahan Kls/Smt IX / II IX / II Materi Indikator Badan – badan Ekonomi yang bersifat Nasional maupun Internasional, yang penting bagi Indonesia. Disajikan table contoh organisasi internasional yang penting bagi Indonesia, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kerjasama Ekonomi regional/bilateral/multilateral Dampak kerjasama antar negara terhadap perekonomian Indonesia Pesarta didik dapat mengidentifikasi dampak negative/positif kerjasama ekonomi antar Negara bagi perekonomian Indonesia No. Soal 49 50
