kristen dan wacana kekristenan serta implementasinya - UPMB-ITS

Rencana Pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki iman yang kuat dan ketakwaan yang berkualitas, mampu mengaplikasikan moralitas mulia, dan
menjadikan ajaran Kristen sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam berkarya sesuai bidang keahlian yang dimiliki.
[C5,P3,A4]
[Conceptual knowledge, Analyze]
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
implementasi HAM
dalam perspektif Kristen.
Kajian Tematik:
HAM, Prostitusi,
Perikemanusiaan dan
Agama.
(7-8)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
ajaran Toleransi dalam
Kristen dan
penerapannya.
Kajian Tematik:
Konflik agama dan
kerukunan umat. (10)
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat moral
dan menganalisanya sehingga mampu
mengaktualisasikan dalam kehidupan sebagai
pribadi bermartabat mulia. (6)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
relasi kebudayaan
dengan ajaran Kristen.
Kajian Tematik:
Agama, budaya dan
perubahan perilaku.
(11-12)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
peran Kristen bagi
perkembangan IPTEKS
Kajian Tematik:
Rekayasa genetika
dan Produk teknologi.
(13-14)
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa memahami ajaran Kristen dengan
benar dan mampu menganalisis serta
menerapkannya untuk menumbuhkan kesadaran
hukum sebagai pribadi Kristen. (5)
C3,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
prinsip demokrasi dan
politik dalam Kristen.
Kajian Tematik:
Sikap terbuka dalam
berorganisasi dan kerja
sama. (15)
C4,P3,A4:
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
masyarakat adil,
sejahtera. Kajian
Tematik:
Karakter adil dan
kemajuan umat.
(16)
C4,P3,A2: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menganalisis Kaidah Kristen
sebagai fondasi dalam pelaksanaan ajaran Agama
secara utuh dan menjadikannya sebagai landasan
dalam bersikap. (4)
C4,A2: [Conceptual knowledge, Analyze]
C4,P2,A3: [Conceptualknowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menjelaskan pokok-pokok ajaran Kristen dengan baik,
benar dan sistematis. (1-2)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang hakikat manusia sebagai makhluk Tuhan, dan
memiliki kesadaran tentang nilai-nilai kemanusiaan dan agama. (3)
Garis Entry Behavior
Mampu menjelaskan ajaran Kristen dengan baik dan benar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UPM SOSHUM
INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
MATA KULIAH
KODE
Rumpun MK
BOBOT (sks)
SEMESTER
Direvisi
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
IG.091302
Sosial Humaniora
2
Gsl/Gnp
23 Mei 2014
OTORISASI
Koordinator MK
Koordinator RMK
Ka Prodi/Unit
TTg
TTg
TTg
Capaian Pembelajaran MK
Diskripsi Bahan Kajian &
Topik Bahasan
Program Studi
Menguasai keilmuan bidang Sosial Humaniora yang meliputi bidang: Pendidikan Agama, Wawasan Kebangsaan, Bahasa,
Wawasan Teknologi dan Technopreneurship, untuk pengembangan karakter, soft skill, humanitas dan religiusitas.
Mampu berpikir dan bersikap etis (religius)
Mampu bekerjasama dalam tim dan memiliki sifat humanis
Memiliki etos kerja dan tanggung jawab profesi (profesional)
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat manusia sebagai makhluk religius yang memiliki iman dan ketakwaan berkualitas,
mampu mengaplikasikan moralitas mulia, dan menjadikan ajaran Kristen sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam
berkarya sesuai bidang keahlian yang dimiliki, baik pada kinerja individu maupun kerjasama tim dalam kerja kelompok.
Bahan Kajian
Manusia dan Agama
Ajaran Kristen dan pengamalannya dalam kehidupan
Ajaran Kristen (Etika): implementasinya dalam kehidupan berbangsa, beragama, bermasyarakat dan berkarya.
Topik Bahasan
Dalam Matakuliah ini mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
MANUSIA DAN AGAMA: Ruang lingkup ajaran Kristen, dan Hakikat manusia sebagai makhluk religius.
AJARAN KRISTEN DAN PENGAMALANNYA: Etika Kristen sebagai fondasi perilaku, Hukum Kristen untuk menumbuhkan kesadaran
hukum, dan Spiritualitas Kristen.
IMAN DAN ETIKA KRISTEN SERTA IMPLEMENTASINYA: HAM dalam perspektif Kristen, Toleransi dalam ajaran Kristen dan
kebudayaan, IPTEKS dalam Kristen, Demokrasi dan Politik dalam Kristen, Masyarakat adil, sejahtera dan beradab.
Pustaka
Utama :
1. Daniael Nuhamara, dkk, 2006, “Pendidikan Agama Kristen di Perguruan Tinggi Umum”, BMI Jakarta
Media Pembelajaran
Pendukung :
1. Brownlee, M, 1987, “Tugas Manusia dalam Dunia Milik Tuhan”, BPK Gunung Mulia, Jakarta.
2. David Bergamini, 1979, “Alam Semesta”, Tira Pustaka, Jakarta.
3. Emanuel Gerrit Singgih, 1997, “Bergereja, Bertheologi dan Bermasyarakat”, TPK, Yogyakarta.
4. F. Magnis Suseno, 1994, “Etika Politik”, Gramedia, Jakarta.
5. F. Magnis Suseno, 1995, “Kuasa dan Moral”, Gramedia, Jakarta.
6. Freanz Dahler, 2000, “Pijar Peradaban Manusia”, Kanisius, Yogyakarta.
7. Hans Kung, 1999, “Etika Global”, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
8. J Verkuyl, 1992, “Etika Kristen, Ras, Bangsa dan Negara”, BPK Gunung Mulia, Jakarta.
9. J Verkuyl, 2002, “Etika Kristen Bagian Umum”, BPK Gunung Mulia, Jakarta.
10. Kohlberg, Lawrence, 1995, “Tahap-tahap Perkembangan Moral”, Kanisius, Yogyakarta.
11. Wismoadi Wahono, 1990, “Di Sini Kutemukan”, BPK Gunung Mulia, Jakarta.
Software :
Hardware :
OS: Windows; Office
PC & LCD Projector
Teacher
Assessment
Mata Kuliah Syarat
Minggu
Ke-
Dosen Pendidikan Agama Kristen (PAK)
Makalah & Presentasi, Diskusi, Ujian Tulis & Lisan, Studi kasus (Tugas lapangan), Laporan tugas.
Metode / Strategi
Assessment
Sub-Capaian
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran MK
Indikator
Bentuk
[ Estimasi Waktu]
Bobot
MANUSIA DAN AGAMA & AJARAN ISLAM DAN PENGAMALANNYA
(1-2)
[C4,A2][Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan pokokpokok ajaran Kristen
dengan baik, benar dan
Agama Kristen dan ruang lingkup
ajarannya
Kuliah Pengantar &
Brainstorming,
Diskusi Kelas,
[TM: 1x(2x50”)]
[BT+BM:2x(2x60”)]
 Ketepatan
merumuskan ruang
lingkup ajaran Kristen.
 Kejelasan sistematika
ajaran Kristen.
Presentasi:
 Deskripsi ajaran
Kristen secara
komprehensif.
 Sistematika ajaran
Kristen.
5%
(3)
(4)
(5)
(6)
sistematis.
[C4,P2,A3][Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
hakikat manusia sebagai
makhluk Allah, dan
memiliki kesadaran
tentang nilai-nilai
kemanusiaan dan agama.
[C4,P3,A2][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menganalisis Hukum
Kasih sebagai fondasi
dalam pelaksanaan
ajaran Kristen secara
utuh dan menjadikannya
sebagai landasan dalam
bersikap.
[C4,P3,A3][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa memahami
hukum Kasih dengan
benar dan mampu
menganalisis serta
menerapkannya untuk
menumbuhkan
kesadaran hukum
sebagai pribadi Kristen.
[C4,P3,A3][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
Hakikat manusia sebagai makhluk
religius
Kuliah,
Diskusi Kelas,
[TM: 1x(2x50”)]
[BT+BM:2x(2x60”)]
Hukum Kasih sebagai fondasi
perilaku.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan rumusan
tentang hakikat
manusia.
 Kejelasan
mengkorelasikan
manusia dan
agama/Iman.
Presentasi:
 Deskripsi tentang
hakikat manusia.
 Korelasi antara
manusia dan
agama/Iman.
Ketepatan menjelaskan Makalah
ajaran Etika Kristen dan
Presentasi:
fungsinya sebagai
 Keterampilan
fondasi perilaku
presentasi.
beragama dan sosial.
 Konten penjelasan.
5%
10 %
Quis-1:
Ujian lisan
Hukum kasih untuk
menumbuhkan kesadaran
hukum.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan hukum
Islam dan cakupannya.
 Analisa tentang
hakikat hukum sebagai
alat membentuk
kesadaran hukum.
Kasih dan Setia sebagai
kepribadian Kristen.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
 Ketepatan
menjelaskan hakikat
akhlak dalam ajaran
Makalah
10 %
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Makalah
Presentasi:
10 %
menjelaskan hakikat
akhlak dan menganalisis
sehingga mampu
mengaktualisasikan
dalam kehidupan sebagai
pribadi yang bertanggung
jawab.
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
Kristen.
 Analisa tentang Kasih
Kristen sebagai
kepribadian.
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
KRISTEN DAN WACANA KEKRISTENAN SERTA IMPLEMENTASINYA
(7-8)
(9)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan HAM dalam
perspektif Kristen,
sehingga memiliki
kesadaran untuk
menjunjung tinggi nilainilai kemanusiaan dan
bersikap humanis dalam
kehidupan.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan konsep
HAM dalam
perspektif Kristen.
 Analisa tentang
implementasi nilainilai HAM dalam
bersikap.
Makalah
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan ajaran
toleransi dalam Kristen,
sehingga memiliki sikap
toleransi dalam
kehidupan beragama dan
bermasyarakat.
(11-12) [C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
(10)
HAM dalam perspektif Kristen
Kajian tematik:
 Prostitusi dan
perikemanusiaan
 Konflik sosial dalam konteks
HAM
Toleransi dalam ajaran Islam
Kajian tematik:
 Konflik umat seagama: Latar
belakang dan motifnya
 Konflik umat beragama:
Penyebab dan motifnya
Islam dan kebudayaan
Kajian tematik:
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
 Ketepatan
menjelaskan perintah
toleransi dalam
ajaran Kristen.
 Analisa tentang
implementasi sikap
toleransi dalam
kehidupan seharihari.
 Ketepatan
menjelaskan relasi
Makalah
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Makalah
Presentasi:
10%
Mahasiswa mampu
menjelaskan relasi
kebudayaan dengan
Iman Kristen, sehingga
bersikap bijaksana dalam
bermasyarakat.
(13-14) [C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan prinsipprinsip IPTEKS dalam
Kristen sehingga memiliki
sikap tanggung jawab
sebagai ilmuwan muslim.
 Perubahan perilaku dalam
budaya modern (IT)
 Produk teknologi dan
perubahan budaya
 Manusia dan budaya peduli
lingkungan
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
IPTEKS dalam Islam
Kajian tematik:
 Rekayasa genetika dalam
pandangan Kristen
 Perkembangan IPTEK dan seni
di mata Kristen
 Peran Kristen menghadapi
perkembangan produk IT
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
(15)
[C3,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
demokrasi dan politik
dalam Kristen untuk
menumbuhkan sikap
terbuka dalam
berorganisasi dan kerja
sama.
Demokrasi dan Politik dalam
perspektif Kristen
Kajian tematik:
 Prinsip demokrasi untuk
menumbuhkan sikap terbuka
(demokratis).
 Etika politik dan perilaku etis
dalam kerja sama.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
(16)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
Masyarakat Adil dan Sejahtera
Kajian tematik:
 Mewujudkan Masyarakat Adil
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
kebudayaan dengan
Etika Kristen.
 Analisa tentang
praktik kebudayaan
dan ajaran Kristen
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ketepatan
menjelaskan prinsip
IPTEKS menurut Etika
Kristen.
 Analisa tentang
integrasi iman, ilmu
dan amal dalam
membentuk sikap
tanggung jawab
ilmiah.
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Makalah
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Quis-2:
Ujian lisan
Makalah
 Ketepatan
menjelaskan prinsip- Presentasi:
prinsip demokrasi
 Keterampilan
dan wacana politik
presentasi.
dalam Kristen.
 Konten penjelasan.
 Analisa tentang
Laporan tugas (Studi
perwujudan prinsip
kasus)
demokrasi menjadi
sikap demokratis, dan
wacana politik dalam
membentuk sikap
terbuka.
Makalah
 Ketepatan
menjelaskan konsep
Presentasi:
Masyarakat Adil dan
 Keterampilan
10%
10%
mampu menjelaskan
konsep masyarakat
madani dan menerapkan
dalam realitas kekinian.
dan Sejahtera untuk kemajuan Tugas:
umat Kristen
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
Sejahtera.
 Analisis tentang
konsep dan substansi
Masyarakat Adil
sejahtera yang
terimplemen-tasikan
menjadi karakter
generasi yang unggul
dan maju.
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
(17-18) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan :
1 sks
= (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu
TM
= Tatap Muka (Kuliah)
BT
= Belajar Terstruktur.
BM = Belajar Mandiri
T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu)
P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)