10. ilmuguru.org - Kisi-Kisi Soal PAS Biologi Kelas 10 Tahun 2019

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Semester
Jumlah Soal
Bentuk Soal
: MAN 1 Tasikmalaya
: Biologi
: X / MIPA
:2
: 35
: 30 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian
Dimensi Proses Kognitif :
level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6
Dimensi pengetahuan :
faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Setiap mapel 10% soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
No.
KD
1
3.1
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Esensial
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
2
3
5
6
7
KI-3
Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
3.7.
Menerapkan
prinsip
klasifikasi untuk
menggolongkan
jamur
berdasarkan ciriciri, cara
reproduksi, dan
mengaitkan
peranannya
dalam
kehidupan
4
Fungi/Jamur
 Ciri-ciri kelompok
jamur : morfologi,
cara memperoleh
nutrisi, reproduksi
 Pengelompokan jamur
 Peran jamur dalam
bidang ekologi,
ekonomi, kesehatan,
dan pengembangan
iptek
1.
2.
3.
4.
Mengidentifikasi ciri-ciri
umum jamur.
Disajikan gambar
macam-macam jamur,
siswa dapat
menunjukkan jamur
yang termasuk
Basidiomycota.
Disajikan tabel
perbedaan kelomok
jamur, siswa dapat
menunjukkan
perbedaan yang benar.
Mengidentifikasi
kelompok jamur yang
berperan dalam
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
PG
1
C2
Konseptual
PG
2
C1
Faktual
PG
3
C2
PG
4
C2
Konseptual
Faktual
No.
KD
1
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Esensial
2
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
3
4
Indikator Soal
5.
3.2.
Menganalisis data
hasil observasi
tentang berbagai
tingkat
keanekaragaman
hayati (gen, jenis
dan ekosistem) di
Indonesia serta
ancaman dan
pelestariannya
5
pembuatan antibiotika.
Memberikan lima contoh
jamur yang berperan
dalam bidang pangan
beserta kegunaannya.
Bentuk
Soal
No.
Soal
6
Esay
7
35
Dimensi
Proses
Kognitif
8
C2
Dimensi
Pengetahuan
9
Konseptual
Keanekaragaman
Hayati




Konsep
keanekaragaman
gen, jenis, ekosistem
Keanekaragaman
hayati Indonesia,
flora dan fauna,
serta
penyebarannya
berdasarkan Garis
Wallace dan Garis
Weber
Keunikan hutan
hujan tropis
Indonesia
Upaya pelestarian
keanekaragaman
hayati Indonesia
1. Disajikan beberapa
gambar
keanekaragaman hayati,
siswa dapat
menunjukkan contoh
yang termasuk
keanekaragaman hayati
tingkat gen.
2. Mengidentifikasi ciri
khas fauna yang
terdapat di sebelah barat
garis Wallace.
3. Mengidentifkasi
keunikan flora yang
terdapat di hutan hujan
tropis Indonesia
4. Menunjukkan contoh
PG
5
C2
Konseptual
PG
6
C2
Konseptual
PG
7
C2
PG
8
C3
Konseptual
Konseptual
No.
KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Esensial
1
2
3
4
3.3
Memahami
prinsip-prinsip
klasifikasi
makhluk hidup
dalam lima
kingdom
Klasifikasi Makhluk
Hidup
 Prinsip dan dasar
klasifikasi makhluk
hidup
 Kunci determinasi
sederhana
 Kladogram (pohon
filogeni)
 Sistem klasifikasi
makhluk hidup:
takson, binomial
nomenklatur
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
6
7
5
upaya pelestarian
keanekaragaman hayati
secara in situ.
1. Mengidentifikasi dasardasar klasifikasi
makhluk hidup
2. Menentukan kelompok
organisme berdasarkan
kunci determinasi
sederhana.
3. Mengidentifikasi ciri
khusus salah satu
kingdom makhluk hidup
sesuai sistem klasifikasi
lima kingdom
4. Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
menunjukkan
pernyataan yang
menjadi dasar sistem
klasifikasi filogenetik.
5. Disajikan beberapa
contoh penulisan nama
ilmiah, siswa dapat
menunjukkan contoh
cara penulisan nama
ilmiah yang benar
PG
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
9
C2
Konseptual
PG
10
C3
Konseptual
PG
11
C2
Konseptual
PG
12
C2
Konseptual
PG
13
C1
Konseptual
No.
KD
Kompetensi Inti
1
2
Kompetensi Dasar
3
3.4.
Menganalisis
struktur dan
replikasi, serta
peran virus
dalam aspek
kesehatan
masyarakat
Materi Esensial
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
4
5
6
7
Ciri-ciri virus:
struktur dan
reproduksi
Pengelompokan
virus
Peran virus dalam
kehidupan
Partisipasi remaja
dalam mencegah
penyebaran virus
HIV dan lainnya
1. Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri
virus.
2. Disajikan gambar
Bacteriofage, siswa
dapat menunjukkan
bagian yang
mengandung materi
genetik.
3. Disajikan gambar daur
litik Bacteriofage secara
acak, siswa dapat
menjelaskan masingmasing daur tersebut
dengan urutan yang
benar.
4. Disajikan contoh-contoh
virus, siswa dapat
menunjukkan contoh
virus berdasarkan
inangnya.
5. Disajikan tabel virus dan
penyakit yang
disebabkannya, siswa
dapat menunjukkan
hubungan yang benar.
6. Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
Virus




PG
14
C2
Konseptual
PG
15
C2
Faktual
Esay
32
C5
Faktual
PG
16.
C2
Konseptual
PG
17
C2
Faktual
PG
18
C2
Konseptual
No.
KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Esensial
1
2
3
4
3.5.
Menganalisis
struktur dan
cara hidup
bakteri serta
perannya dalam
berbagai aspek
kehidupan
masyarakat
3.6.
Menerapkan
prinsip
Kingdom Monera
 Karakteristik dan
perkembangbiakan
bakteri
 Dasar
pengelompokan
bakteri
 Menginokulasi
bakteri/pour
plate/streak plate
 Pengecatan gram
 Peran bakteri dalam
kehidupan
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
6
7
5
menunjukkan cara
penularan penyakit AIDS
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
1. Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri
bakteri
2. Menjelaskan tiga cara
reproduksi bakteri
secara seksual
3. Disajikan gambar
bakteri berdasarkan
bentuk dan koloninya,
siswa dapat
menunjukkan jenis
bakterinya
4. Mengidentifikasi bakteri
yang berperan dalam
pembuatan yoghurt.
5. Disajikan tabel nama
bakteri dan penyakit
pada manusia yang
disebabkannya , siswa
dapat mengidentifikasi
pernyataan yang benar.
PG
19
C2
Konseptual
Esay
33
C2
Konseptual
PG
20
C2
Faktual
PG
21
C1
PG
22
C2
1. Mengidentifikasi ciri-ciri
umum Protista
PG
23
C1
Faktual
Faktual
Kingdom Protista

Ciri-ciri umum
protista dan
Konseptual
No.
KD
Kompetensi Inti
1
2
Kompetensi Dasar
Materi Esensial
3
klasifikasi untuk
menggolongkan

protista
berdasarkan ciriciri umum kelas
dan perannya

dalam kehidupan
melalui
pengamatan

secara teliti dan
sistematis

3.7.
Menerapkan
prinsip
klasifikasi untuk
menggolongkan
jamur
berdasarkan ciriciri, cara
reproduksi, dan
4
penggolongannya
Ciri-ciri umum
Protista mirip jamur
(jamur lendir/ Slime
Mold.
Ciri-ciri umum
Protista mirip
tumbuhan (Alga)
Ciri-ciri umum
protista mirip hewan
(protozoa)
Peranan protista
dalam kehidupan
Fungi/Jamur
 Ciri-ciri kelompok
jamur : morfologi,
cara memperoleh
nutrisi, reproduksi
 Pengelompokan jamur
 Peran jamur dalam
bidang ekologi,
ekonomi, kesehatan,
Indikator Soal
5
2. Disajikan macammacam gambar Protista
mirip hewan, siswa
dapat menunjukkan
organisme yang
termasuk satu kelompok
dengan Paramaecium.
3. Disajikan daur hidup
Plasmodium sp, siswa
dapat menunjukkan
bentuk perubahan yang
terjadi di dalam tubuh
manusia.
4. Mengidentifikasi Protista
mirip tumbuhan yang
berperan sebagai
penghasil agar-agar
5. Menunjukkan pasangan
yang benar antara jenis
Protista dengan penyakit
yang ditimbulkannya
pada manusia.
6.
7.
Mengidentifikasi ciri-ciri
umum jamur.
Disajikan gambar
macam-macam jamur,
siswa dapat
menunjukkan jamur
yang termasuk
Bentuk
Soal
No.
Soal
6
7
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
PG
24
C2
Faktual
PG
25
C2
Faktual
Esay
34
C2
Faktual
PG
26
C2
Faktual
PG
27
C2
Konseptual
PG
28
C1
Faktual
No.
KD
Kompetensi Inti
1
2
Kompetensi Dasar
3
mengaitkan
peranannya
dalam
kehidupan
Materi Esensial
Indikator Soal
4
dan pengembangan
iptek
Bentuk
Soal
No.
Soal
6
7
5
Basidiomycota.
8.
Disajikan tabel
perbedaan kelomok
jamur, siswa dapat
menunjukkan
perbedaan yang benar.
9. Mengidentifikasi
kelompok jamur yang
berperan dalam
pembuatan antibiotika.
10. Memberikan lima contoh
jamur yang berperan
dalam bidang pangan
beserta kegunaannya.
PG
29
Dimensi
Proses
Kognitif
8
Dimensi
Pengetahuan
9
C2
Konseptual
PG
30
C2
Faktual
Esay
35
C2
Al
………………, ………. 20..
Mengetahui,
Kepala UPTD Satuan Pendidikan
Guru Penyusun,
………………………..
NIP. …………………
………………………..
NIP. …………………..
Konseptual