No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kognitif 1 3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan,karakteristik umum sains. (C2) Siswa dapat menjelaskan,karakteristik umum sains. Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi. (C2) Siswa mampu menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi. Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. (C2) Siswa mampu menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. Menunjukkan kedudukan, keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. (C1) Siswa mampu menunjukkan kedudukan, keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. Siswa mampu membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi. 4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.(P3) Tingkat Kompetensi Tujuan Pembelajaran Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi. (C2) Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. (C2) Siswa mampu memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi. Siswa mampu memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. (C2) Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. (C6) Siswa mampu memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Siswa mampu mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. (C2) Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. (C2) 2 3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia. Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan. (C1) Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. (P4) Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem. (C2) Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. (C3) Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan . (C2) 4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman Siswa mampu memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Siswa mampu menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. Siswa mampu mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan. Siswa mampu merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. Siswa mampu membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem. Siswa mampu mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya. berdasarkan biogeografinya. (C2) Siswa mampu menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan . Siswa mampu memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya. berdasarkan biogeografinya. Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Siswa mampu menunjukkan organisme yang bermasalah yang kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi. 3 3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. 4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta. Indonesia. (C1) Menjelaskan cara pelestarian/pengembangan organisme kategori bermasalah. (C2) Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.(C2) Mengidentifikasi ciri-ciri virus.(C1) Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. (C2) Menggambarkan struktur tubuh virus. (C1) Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. (C1) Menjelaskan cara hidup virus. (C2) menjadi kekayaan Indonesia. Siswa mampu menjelaskan cara pelestarian/pengembangan organisme kategori bermasalah. Siswa mampu menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri virus. Siswa mampu membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Siswa mampu menggambarkan struktur tubuh virus. Siswa mampu mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Siswa mampu menjelaskan cara hidup virus. Menjelaskan cara replikasi virus. (C2) Siswa mampu menjelaskan cara replikasi virus. Membuat charta replikasi virus. (C2) Siswa mampu membuat charta replikasi virus.
