U N I T K E R J A K U R I K U L U M BUKU ADMINISTRASI PENGAJARAN GURU SMK GONDANG WONOPRINGGO PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020 PENGAMPU NAMA : MATA PELAJARAN : KELAS : SEMESTER 1 & 2 KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR TEKNIK OTOTRONIK TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA Kantor : Kampus Pendidikan Islam Gondang Wonopringgo Pekalongan Telp (0285) 784914 Website: www.smk.yayasan-gondang.com; Email: [email protected] Kode Pos 51181 PENGESAHAN Buku Agenda Pengajaran Guru ini berisi: Kalender Pendidikan, Rencana Minggu, Analisis Kurikulum, Program Tahunan, Program Semester, Rencana Evaluasi, Silabus, Kriteria Ketuntasan Belajar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kisi-kisi Soal, Soal Ulangan, dan lampiran RPP mata pelajaran ....... pada semua Kompetensi Keahlian SMK Gondang Wonopringgo Kabupaten Pekalongan telah di periksa dan disahkan pada : Hari : ……………………………………………….. Tanggal : ……………………………………………….. Menyetujui, WKS 1 Kurikulum Guru Mapel ARIF HERMAWAN, S.Si NIPY.65.278 CASTRO, S.Pd NIPY.65.288 Mengesahkan, Pengawas Pembina SMK Mengetahui, Kepala SMK Gondang Drs Pujio, M.Pd NIP.19641124 198903 1011 Tarto Raharjo, S.T., M.T. NIPY.65.274 DAFTAR ISI 1. Halaman Judul 2. Lembar pengesahan 3. Daftar Isi 4. Kalender Pendidikan ( Kaldik ) 5. Rincian Minggu Efektif ( RME ) 6. Analisis Kurikulum 7. Program Tahunan 8. Program Semester 9. Rencana Evaluasi 10. Skor Ketuntasan Belajar Minimal 11. Silabus 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 13. Lampiran RPP ( Evaluasi Pembelajaran ) : Kisi-kisi soal Lampiran soal Ulangan 14. Catatan siswa mengalami hambatan belajar KALENDER PENDIDIKAN (KALDIK) SMK GONDANG TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020 RINCIAN MINGGU EFEKTIF (RME) Perhitungan Jumlah Minggu Efektif per tahun dan per semester Mata Pelajaran : Kelas : Jumlah jam : per minggu a) Program Satu Tahun Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Januari Pebruari Maret April Mei Juni Jumlah Total Jumlah Minggu Dalam Satu Tahun Total Libur Efektif 52 17 35 Dari Program satu tahun kemudian diturunkan menjadi program setiap semester, yaitu semester ganjil dan semester genap. b) Program Semester Bulan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah JUMLAH MINGGU /SEMESTER 1 Total Libur Efektif 5 5 4 5 5 4 2 4 3 4 2 4 5 0 26 10 18 1 2 1 0 Bulan Januari Pebruari Maret April Mei Juni Jumlah JUMLAH MINGGU /SEMESTER 2 Total Libur Efektif 5 4 4 4 5 4 0 0 2 1 0 4 5 4 2 3 5 0 26 8 18 1) Format Analisis Kurikulum (Proses Penyusunan program Tahunan dan Program Semester) Tempt Total pembelajaran Kebutuhan ( Industri , jam Sekolah ) JAM / PERTEMUAN Jumlah Pertemuan … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah 3.3 ................................ … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah JUMLAH semester gasal …. JP …. kali pertemuan …. JP 4 3.4 …………………………….. … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah 5 3.5 ................................ … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah 6 3.6 …………………………….. … JP …. kali pertemuan … JP Sekolah JUMLAH semester genap …. JP …. kali pertemuan …. JP JUMLAH TOTAL ….. JP 36 kali pertemuan 180 JP NO KOMPETENSI DASAR ( KD ) 3.1 ................................ 1 4.1 …………………………….. 3.2 …………………………….. 2 4.2 …………………………….. 3 2) Program Tahunan SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu 3.1 … JP 4.1 3.2 1 … JP 4.2 3.3 … JP 4.3 3.4 4.4 … JP 3.5 … JP II 4.5 3.6 … JP 4.6 TOTAL … JP 3) Program Semester Ganjil. Minggu ke- Hari, tanggal KD Materi Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 1. 4) Program Semester Genap. Minggu ke- Hari, tanggal KD Materi Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 2. Penetapan Skor Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran : Kelas : Satuan Pendidikan : Pekerjaan Dasar Otomotif( PDO) X TKRO SMK Gondang Kompetensi Inti Pengetahuan: Keterampilan: No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai Kompleks Daya Intake SKM itas Dukung (%) 1. 2. 3. 4. Wonopringgo, 14 Juni 2019 Guru Mata Pelajaran ____ _______ NIPY. 65. SILABUS Bahasa Inggris Umum Satuan Pendidikan : SMK GONDANG KAB. PEKALONGAN Kelas : X (Sepuluh) Kompetensi Inti : KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 3.1 4.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Fungsi Sosial Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru - Menyimak dan menirukanbeberapa contoh interaksi terkait jati diri dan hubungan keluarga, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Struktur Teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan penting dan perbedaan antara beberapa cara yang ada Unsur Kebahasaan - Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainnya; hobi, kebiasaan - Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense) - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda. - Mempelajari contoh teks interaksi terkait jati diri dan hubungan keluarganya yang dipaparkan figur-figur terkenal. - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It - Saling menyimak dan bertanya jawab tentang jati diri masing-masing dengan temantemannya - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya - Kata tanya Who? Which? How? Dst. - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KE-1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran MATERI POKOK Alokasi Waktu : SMK GONDANG : : : : : : A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: 1. Kompetensi Inti Pengetahuan: Keterampilan: 2. Kompetensi Dasar Pengetahuan: B. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.1.1 Membedakan jenis-jenis Hand tools 3.1.2 Menentukan fungsi jenis-jenis Hand tools C. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi peserta didik dapat membedakan jenis-jenis Hand tools sesuai buku manual 2. Melalui diskusi peserta didik dapat menentukan fungsi jenis-jenis Hand tools sesui buku manual • Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab D. Materi Pembelajaran ( di Lampiran 2 RPP ) 1. Materi KD 3.1 1) Membedakan jenis-jenis Hand tools 2) Menentukan fungsi jenis-jenis Hand tools E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab, F. Media Pembelajaran 1. Media pemebelajaran : Papan tulis, laptop, LCD, gambar, proyektor, 2. Alat dan bahan praktek Satu set tool box dan engine Stand G. Sumber Belajar Johny Muharam dkk. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Peralatan Dan Perlengkapan Tempat Kerja. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Daryanto. 1988. Alat Perkakas Bengkel. Jakarta: PT Bina Akasara. H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke-1 Tatap muka ke -1 ( 5 JP x 45 menit ) Langkah Pembelajaran Kegiatan pendahuluan Kegiatan Inti Deskripsi Ketua Kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai Guru memberikan Motivasi dan Apersepsi kepada siswa: Salah satu siswa disuruh untuk memilih salah satu gambar hand tools dan menerangkan fungsinya Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang harus dicapai dengan Pengetahuan Guru menjelaskan Ranah Penilaian pada Kompetensi ini Guru Menjelaskan cara belajar siswa atau aktifikas yang seharusnya dilakukan siswa secara aktif dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik • Mengamati • Siswa mengamati perbedaan dan menentukan jenis-jenis Hand tools. Alokasi Waktu ./ 15 Menit 20 menit Menanya • Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan 20 menit secara aktif dan mandiri tentang jenis-jenis hand tools. • Dengan bantuan guru, secara berkelompok siswa berdiskusi, menentukan masalah, jenis-jenis hand tools. 40 menit Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis-jenis hand tools. 30 menit • Siswa menganalisis data yang telah diperoleh dari berbagai sumber. 20 menit Mengasosiasi • Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya 10 menit disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jenis-jenis hand tools. Mengkomunikasikan Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa dikembangkan sebagai sebuah Langkah Pembelajaran Deskripsi pemahaman bagi siswa. Menyampaikan hasil perbedaan tentang jenis-jenis hand tools. Kegiatan Penutup • Alokasi Waktu ./ 50 menit Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi • Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal –hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman 20 men it terhadap materi • Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru • Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya • Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar secara aktif dan Saintifik 2. Pertemuan ke-2 ,Tatap muka ke -2 ( 5 JP x 45 menit ) Langkah Pembelajaran Kegiatan pendahuluan Kegiatan Inti Deskripsi Ketua Kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai Guru memberikan Motivasi dan Apersepsi kepada siswa: Salah satu siswa disuruh untuk memilih power tool dan mennggunakanya Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang harus dicapai dengan Pengetahuan Guru menjelaskan Ranah Penilaian pada Kompetensi ini Guru Menjelaskan cara belajar siswa atau aktifikas yang seharusnya dilakukan siswa secara aktif dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik Alokasi Waktu 15 Menit Mengamati • Siswa mengamati perbedaan dan menentukan jenis-jenis power tools. 20 menit Menanya • Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan 20 menit secara aktif dan mandiri tentang Klasifikasi jenis-jenis power tools. • Dengan bantuan guru, secara berkelompok siswa diskusi , menentukan masalah jenis-jenis power tools. 30 menit Mengumpulkan informasi • Mengumpulkan data dari hasil membedakan Power tools ke dalam report sheet. 40 menit • Siswa menganalisis data ( membandingkan dengan Speksifikasi Buku manual ) yang telah diperoleh dari Report sheet 20 menit Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Mengasosiasi • Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya 10 menit disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang membedakan jenis-jenis power tools. Mengkomunikasikan Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa dikembangkan sebagai sebuah 50 menit pemahaman bagi siswa tentang power tools. Menyampaikan hasil perbedaan tentang jenis-jenis power tool Kegiatan Penutup • Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi • Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal –hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi • Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru • Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya • Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar secara aktif dan Saintifik 3. Pertemuan ke-3 Tatap muka ke -3 ( 5 JP x 45 menit ) 4. Pertemuan ke-4 ,Tatap muka ke -4 ( 5 JP x 45 menit ) I. Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar ( lampiran 3 RPP ) 1. Teknik / Bentuk Penilaan : • Tes Tulis ( Uraian ) dan Pilihan Ganda • Penugasan 2. Instrumen Penilaian 3. SKM Skor Kentuntasan Belajar Minimal ( SKM ) per KD adalah 75 J. Program Remidial dan Pengayaan ( lampiran 4 RPP ) K. Analisis hasil Ulangan harian dan daftar nilai ( lampiran 5 RPP ) Wonopringgo, 13 Juli 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun H.Tutuk Setiawan, S.T NIPY.65.388 Guru Mata Pelajaran Castro, NIPY.65.288 2 0 m e n i t LAMPIRAN RPP Lampiran RPP (Evaluasi Pembelajaran) : 1. Catatan guru, siswa dan Kepala Sekolah 2. Materi / Bahan Ajar KD1, KD 2 ,… 3. Penilaian Hasil Belajar ( Pengetahuan dan Keterampilan ) 4. Program Remidial dan Tugas Terstruktur Lampiran RPP. 1 : CATATAN SISWA , GURU DAN KEPALA SEKOLAH Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Keahlian Tahun Pelajaran NO : SMK Gondang : Kompetensi keahlian TKR : X TKRO 1 / Gasal ( 5 ) : PDO ( Pekerjaan Dasar Otomotif ) : 2019 / 2020 CATATAN MASALAH / HAMBATAN PEMECAHAN MASALAH NAMA & TANDA TANGAN Wonopringgo, Juli 2019 Guru Mata Pelajaran Castro, NIPY.65.288 Lampiran RPP. 2 : Materi Pembelajaran PDO ( Pekerjaan Dasar Otomotif ) KD 1 . PERALATAN TANGAN ( HAND TOOLS ) Fungsi Kunci Pas Kunci pas dibuat untuk mengencangkan dan melepas baut danmur yang tidak terlalu kuat momen pengencangannya atau kepala bautdan mur yang telah dilonggarkan dengan kunci ring.Kunci pas dapat juga digunkan untuk membuka mur/kepala bautdengan posisi pemasangan yang tersembunyi atau terhalang olehbentuk konstruksi seperti terlihat pada gambar 01 di bawah ini : Gambar 01 Dalam kondisi tertentu penggunaan kunci pas lebih tepat dari pada kunci ring Konstruksi Kunci Pas Kunci pas dibuat dari bahan baja tensil tinggi yaitu logam paduan Chrome Vanadium, kunci ini mempunyai tangkai (shank ) dengan kepala di masing-masing ujung yang membuat sudut 150 terhadap tangkainya. Pada disain khusus terdapat kunci pas dengan arah rahang 900 dari tangkainya. Kepala terdiri dari rahang-rahang yang rata. Kunci pas umumnya dibuat menjadi dua buah kunci pada kedua ujungnya dengan ukuran yang berbeda, misalnya ukuran 6 mm dan 7 mm atau 8 mm dan 9 mm, dan seterusnya dibuat berpasangan dalam satu kunci sehingga lebih efisien pemakaiannya dan penggunaan bahannya4). Ukuran kunci biasanya menunjukkan lebar dari mulut kunci yang berarti juga lebar kepala baut/mur. Spesifikasi UkuranKunci Pas Satuan ukuran kunci pas terdiri dari mm (metri ) dan inch (imperial). Untuk satuan metric tersedia ukuran 4 mm hingga 80 mm:. Tetapi yang umum digunakan di Otomotif adalah 6 mm dengan kenaikan setiap satu mm hingga ukuran 36 mm, kecuali ukuran 31, 33, 34 dan 35 mm tidak disediakan1) Gambar berikut ini memperlihatkan kunci pas dalam berbagaiukuran:Kunci pas dengan satuan inch untuk otomotif tersedia dengankenaikan ukuran 1/4 inch hingga 2 inch. Tetapi untuk keperluanlain (di luar) otomotif disediakan ukuran kunci hingga 4 inch atau lebih dan dengan kenaikan ukuran yang lebih kecil yaitu 11/32inch. a. Kunci Ring (Box Wrench) Fungsi Kunci Ring Kunci ring dengan konstrruksi dua belas sudut (mata) memungkinkan dapat digunakan pada ruang yang terbatas. Karena dindingnya yang tipis, kunci ring dapat digunakan pada posisi dimana kunci pas tidak dapat digunakan. Disain Konstruksi Kunci Ring Sama halnya dengan kunci pas, kunci ring juga dibuat dari bahan baja tensil tinggi yaitu merupakan paduan logam chrome vanadium, dengan cincin yang berdimensi heksagonal atau lebih pada lobang diameter dalamnya. Kunci ini lebih kuat dan lebih ringan dari kunci pas dan memberikan cengkraman pada seluruh kepala baut. Spesifikasi UkuranKunci Ring Kunci ring umumnya mempunyai tangkai yang lebih panjang dibandingkan kunci pas, memberikan gaya tuas yang lebih besar. Gunakan kunci ring sebagai pilihan utama sebelum menggunakan kunci-kunci jenis lain. b. Kunci Kombinasi (combination wrench) Fungsi Kunci Kombinasi Kegunaan dari kunci kombinasi ini adalah saling mengisi kekurangan yang ada pada masing-masing kunci pas dan ring. Lebih simpel karena hanya dengan satu jenis kunci berarti membawa dua macam yakni pas dan ring dengan ukuran sama. Kunci ini sangat berguna saat menyetel pengikat (fastener) dengan ukuran yang sama pada posisi yang berbeda. Disain Konstruksi Kunci Kombinasi Kunci kombinasi merupakan gabungan dari kunci pas dengan kunci ring pada masing-masing ujung dalam ukuran yang sama. Kunci pas ujung terbuka hanya dapat digunakan bila kunci pas berbentuk cincin atau soket tidak cocok dengan kepala baut atau mur. Spesifikasi Ukuran Kunci Kombinasi Kedua jenis kepala dengan ukuran segi enam yang sama bisa terdapat pada tangkai sebuah kunci pas. Jenis ini dikenal dengan kunci pas “kombinasi”. Ukurannya dicap atau dicap timbul pada tangkainya berkisar antara 6 mm sampai dengan 32 mm.2) Umumnya, baik offset ujung ring maupun ujung terbukanya disusun 15 derajatterhadap tangkainya. c. Kunci Soket (Socket Wrench) Fungsi Kunci Soket Soket adalah alat berbentuk silinder yang dibuat dari baja tensil tinggiatau sejenis logam paduan yaitu chrome vanadium dan untuk memperbaiki penampilannya dilapisi dengan nikel. Satu ujung soket mempunyai dudukan segi empat, dan ujung lainnya mempunyai dimensi hexagonal (seperti kunci ring) untuk digunakan pada mur atau baut. (lihat Gbr) Kunci soket sering disebut juga kunci sok, kunci sok dirancang khusus untuk melepas/memasang baut dan mur. Kunci sok adalah jenis kunci yang paling baik digunakan untuk melepas komponen dari kendaraan bermotor. Kunci ini akan pas pada baut hampir pada seluruh tempat pada kendaraan. Yang memiliki karakteristik sebagai berikut: 1) Kelemahan kunci pas dan kunci ring adalah sulit menjangkau baut dan mur yang berada pada posisi tersembunyi seperti baut pengikat intake dan exhaust manifold yang berada tersembunyi di bawah karburator. Dengan kunci sok yang dilengkapi dengan batang penyambung (extention), masalah ini dapat terpecahkan. 2) Dibandingkan dengan kunci pas dan kunci ring, kunci soket ini lebih besar memberikan gaya torsi atau momen puntirnya terhadap pengencangan atau pelepasan baut dan mur, hal ini karena soket selalu dilengkapi dengan batang pemutar dan Ratchet. Momen pemasangannya sudah ditentukan menggunakan kunci momen. Lampiran RPP. 3 : Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar RPP ke-1 & 2 KD 3.1 1. KD Pengetahuan: 3.1 Mengklasifikasi jenis-jenis Hand tools Teknik Penilaian : Tes Tulis Bentuk tes : Uraian Jumlah soal 5 Waktu 60 Menit SKM 75 Instrumen Penilaian : 1. Kisi – kisi Soal dan Soal Tulis Kompetensi Dasar 3.1 Mengklasifiak si jenis – jenis hand tools Indiaktor pencapaian Kompetensi ( IPK ) 3.1.1 Membedakan jenis – jenis hand Tool Indikator soal Soal 1. siswa dapat menjelaskan powers tools 1. Jelaskan mengapa kunci pas tidak boleh digunakan untuk mengencangkan atau melepas baut yang masih kencang! 2. Siswa dapat membandingkan jenis hand tool 2. Jelaskan kelebihan kunci pas-ring dibandingkan kunci pas! 3.1.2 menentukan 1. Siswa dapat fungsi jenis – jenis menentukan hand tools Fungsi hand tool 2. Siswa dapat menjelaskan perawatan hand tool 3. Sedapat mungkin untuk mengendorkan/mengencan gkan baut menggunakan kunci sock. Mengapa demikian? 4. Sebutkan contoh penggunaan kunci nipel (Flare Nut Spanner) dalam perbaikan kendaraan! 5. Jelaskan nama alat berikut beserta ini dan kegunaanya! Kunci racket, Socket dan Tang Kombinasi 2. Kunci Jawaban : 1) Karena kunci PAS hanya digunakan untuk mengencangkan dan melepas baut dan mur yang tidak terlalu kuat momen pengencannganya atau sudah longgar. 2) Kelebihan kunci RING disbanding Kunci PAS adalah : Konstruksi dengan dua belas sudut / mata sehinnga bisa dipakai di ruang yg terbatas, Dindingnya tipis sehingga bisa digunakan dimana kunci pas tdk bisa digunakan, Lebih kuat dan lebih ringan dari kunci pas dan memberikan cengkarman pada seluruh kepala baut, 3) Karena kunci SOCKET atau SOK, dirancang khusus untuk melepas / memasang baud dan mur serta mempunyai kelebihan disbanding kunci Pas dan Ring. 4) Kunci Nipel digunakan pada servis atau perbaikan system rem Kendaraan, saat membleeding udara system rem. 5) Kegunaan Kunci : Kunci Rachet adalah kunci berbentuk sok tetapi lebih efiesien dalam mengencangkan dan melepas baut dan mur Kunci Socket adalah dirancang khusus untuk melepas / memasang baud dan mur Tang Kombinasi berfungsi untuk mencengkram, memotong, dan memutar kawat aatau kabel 3. Norma Penilaian NO SOAL 4 1 3 2 1 4 2 3 2 1 4 3 3 2 1 4 4 3 2 1 5 4 3 KRITERIA JAWABAN SKOR Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan 16 – 20 11 - 15 BOBOT SOAL 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 NO SOAL KRITERIA JAWABAN 2 1 Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan SKOR 6 - 10 1-5 SKOR TOTAL No Nama siswa No.1 20 BOBOT SOAL Nomor Soal dan Skor No.2 No.3 No.4 No.5 20 20 20 20 100 Skor / Nilai 1 2 3 n 2. KD Keterampilan: 4.1 Menggunakan macam-macam Hand tools. Teknik Penilaian : Bentuk tes : Penilaian Praktek Waktu 30 Menit KKM 75 Instrumen Penilaian : LEMBAR TUGAS PRAKTEK Lakukan Tugas-tugas dibawah ini sesuai SOP (Standard Operation Procedures), 1. Atur penempatan engine stand dengan aman pada area kerja 2. Laksanakan penggunaan hands tools untuk membongkar, merakit engine 3. Atur kembali peralatan dan perlengkapan serta area kerja setelah melakukan pekerjaan No Nama siswa Proses 50 Aspek penilaian Hasil Sikap waktu kerja kerja 30 10 10 1 2 3 n 5. Penugasan : Penugasan Terstruktur ( PT ) Klasifikasikan jenis Hand tool sesui fungsinya Tugas Mandiri tidak Terstruktur ( TMTT ) Membuat Rangkuman Materi KD 1 diketik komputer Skor Nilai 100 Wonopringgo, Juni 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun Guru Mata Pelajaran H, Tutuk Setiawan, S.T Castro, NIPY.65.388 NIPY.65.288 SOAL FORMATIF PENGETAHUAN KD. 3.1 Mata Pelajaran / Nama : Produktif X TKR 1 / ………………………………………… Standar Kompetensi : Pekerjaan Dasar Otomotif ( PDO ) Kompetensi Dasar : Mengklasifikasi jenis – jenis Hands Tools ( alat tangan ) Waktu / Pengampu : 60 menit / Castro & H. Tutuk S TTD Guru / Siswa / Nilai ……………………. / ……………………………. / Nilai : ……… , ………………. 2019 PetunjuK : Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar Tes Formatif Essay. 1. Jelaskan mengapa kunci pas tidak boleh digunakan untuk mengencangkan atau melepas baut yang masih kencang! 2. Jelaskan kelebihan kunci pas-ring dibandingkan kunci pas! 3. Sedapat mungkin untuk mengendorkan/mengencangkan baut menggunakan kunci sock. Mengapa demikian? 4. Sebutkan contoh penggunaan kunci nipel (Flare Nut Spanner) dalam perbaikan kendaraan! 5. Jelaskan nama alat sebagai berikut beserta kegunaanya! Kunci Racket Kunci Socket Tang Kombinasi Jawaban Tes Formatif : Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar RPP ke-1 & 2 ( KD 3.2 ) 1. KD Pengetahuan: 3.2 Mengklasifikasi jenis-jenis power tools Teknik Penilaian : Tes tulis Bentuk tes : Uraian Jumlah soal 4 Waktu 60 Menit SKM 75 Instrumen Penilaian : 1. Kisi – kisi Soal dan Soal Tulis Kompetensi Dasar 3.2 Mengklasifiaksi jenis – jenis powers tool Indiaktor pencapaian Kompetensi ( IPK ) 3.2.1 Membedakan jenis – jenis Powers Tool Indikator soal 1. siswa dapat menjelaskan powers tools Soal 1. Jelaskan yang di maksud power tools ? 2. Siswa dapat 2. Sebutkan beberapa menyebutkan jenis jenis Power Tools Powers tool yang digunakan di industri ! 3.2.2 menentukan 1. Siswa dapat fungsi jenis – jenis menentukan Fungsi powers tool Powers tool 2. Siswa dapat menjelaskan perawatan powers tool 3. Jelaskan fungsi gerinda/grinding machine ! 4. Bagaimana cara perawatan portable impact wrecnh ? 2. Kunci Jawaban : peralàtan yang sumber tenaganya bukan dari tenaga manusia, tetapi tenaga menggunakan listrik atau tenaga pneumatik (gas). a. Drill machine 10. portable pneumatic drill b. Grinding machine c. Kunci Pneumatic d. Bor portable (double insulated) e. Pneumatic Hammer f. Portable angle grinder g. Cutting off grinder h. Gergaji jig listrik Fungsi Gerinda adalah untuk meratakan, menghaluskan permukan suatu logam Jaga kebersihan impact wrench dari kotoran dan oli. Jangan membiarkan kotoran masuk ke dalam sistem ventilasi udara. Pastikan penutup logam atau plastik berada dalam kondisi yang baik. Periksa kabel listrik apakah ada yang terkelupas atau kerusakan lainnya. Periksa operasi mekanis control lever dari power supply dengan plug dilepaskan. Pelumasan yang baik terhadap impact wrench akan meningkatkan usia pakai wrench. Kebanyakan impact wrench memiliki internal oli reservoir yang harus diperiksa setiap kali melakukan pekerjaan yang berat. 3. Norma Penilaian NO SOAL 4 1 3 2 1 4 2 3 2 1 4 3 3 2 1 4 4 3 2 1 KRITERIA JAWABAN SKOR Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan 16 – 20 11 - 15 1 2 3 n Nama siswa No.1 20 20 6 - 10 1-5 21 – 30 16 - 20 30 11 - 15 1 - 10 22 – 25 17 - 21 25 9 - 16 1-8 22 – 25 17 - 21 25 9 - 16 1-8 SKOR TOTAL No BOBOT SOAL Nomor Soal dan Skor No.2 No.3 No.4 30 25 25 100 Skor / Nilai 100 2. KD Keterampilan: 4.2 Menggunakan macam-macam power tools. Teknik Penilaian : Bentuk tes : Penilaian Praktek Waktu 30 Menit SKM 75 Instrumen Penilaian : LEMBAR TUGAS PRAKTEK Lakukan Tugas-tugas dibawah ini sesuai SOP (Standard Operation Procedures), 1. Atur penempatan engine stand dengan aman pada area kerja 2. Laksanakan penggunaan power tool untuk membongkar, merakit engine 3. Atur kembali peralatan dan perlengkapan serta area kerja setelah melakukan pekerjaan No Nama siswa Proses 50 Aspek penilaian Hasil Sikap waktu kerja kerja 30 10 10 1 2 3 n 4. Penugasan : Penugasan Terstruktur ( PT ) Klasifikasikan jenis power tool sesui fungsinya Tugas Mandiri tidak Terstruktur ( TMTT ) Membuat Rangkuman Materi KD 2 diketik komputer Wonopringgo, Juni 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun Guru Mata Pelajaran H. Tutuk Setiawan, S.T Castro NIPY.65.388 NIPY.65.288 Skor Nilai 100 SOAL FORMATIF PENGETAHUAN KD. 3.2 Mata Pelajaran / Nama : Produktif / X TKR 1 Standar Kompetensi : Pekerjaan Dasar Otomotif ( PDO ) Kompetensi Dasar : Mengklasifikasi jenis - jenis Power Tools Waktu / Pengampu : 60 menit / Castro & H. Tutuk S.T TTD Guru / Siswa / Nilai / ……………………………………. ……………………. / ……………………………. / Nilai : ……… , …………………… 2019 PetunjuK : Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar 1. Jelaskan yang di maksud power tools ? 2. Sebutkan beberapa jenis Power Tools yang digunakan di industri ! 3. Jelaskan fungsi gerinda/grinding machine ! 4. Bagaimana cara perawatan portable impact wrecnh ? Jawaban Tes Formatif : Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar RPP ke-1 & 2 ( KD 3.3 ) 1. KD Pengetahuan: 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis Special Service tools Teknik Penilaian : Tes Tulis Bentuk tes : Uraian Jumlah soal 5 Waktu 60 Menit SKM 75 Instrumen Penilaian : 2. Kisi – kisi Soal dan Soal Tulis Kompetensi Dasar 3.3 Mengklasifiaksi jenis – jenis Spesial service tool Indiaktor pencapaian Kompetensi ( IPK ) 3.3.1 Membedakan jenis – jenis SST Indikator soal 1. siswa dapat menjelaskan SST Soal 1. Jelaskan pengertian SST dan sebutkan 5 contoh SST. 2. Siswa dapat 2. Piston ring compressor adalah menyebutkan jenis sebuah alat yang SST digunakan untuk………… 3.3.2 menentukan 1. Siswa dapat fungsi jenis – menentukan Fungsi jenis SST SST 5. Siswa dapat menjelaskan perawatan SST 3. Jelaskan kegunaan dan penggunaan coil spring compressor 4. Apa fungsi valve spring compressor 5. Disc brake piston compressor adalah alat yang digunakan untuk….. 2. Kunci Jawaban : 1) Spesial Servis Tool adalah sebuah alat yang di pakai sebagai alat bantu khusus yang tidak bisa dilakukan secara normal Contoh SST : Bering remover , Bearing puller, Sliding Hamer , Piston Ring Comperssor, Piston Ring Ekspender/ plier, Valve lifter/ Valve spring compressor 2) Piston Ring Compressor adalah SST yang digunakan untuk menekan ring piston pada waktu pemasangan ring pistom dan piston ke dalam silinder 3) Coil spring compressor berguna untuk menekan coil spring agar lebih pendek, sehingga mudah dalam pemasangannya. 4) Valve spring compressor berfunngsi untuk melepas dan memasang kuku katup / valve kendaraan 5) Dis brake piston compressor adalah sst yang digunakan untuk menahan piston di caliper agar mudah mengganti kampas rem. 3. Norma Penilaian NO SOAL 4 1 3 2 1 4 2 3 2 1 4 3 3 2 1 4 4 3 2 1 5 4 3 2 1 KRITERIA JAWABAN SKOR Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan 16 – 20 11 - 15 Nama siswa No.1 20 1-5 16 – 20 11 - 15 2. KD Keterampilan: 4.3 Menggunakan macam-macam Special Service tools ( SST ). 1. Teknik Penilaian : 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 6 - 10 1-5 16 – 20 11 - 15 20 6 - 10 1-5 16 – 20 20 11 - 15 6 - 10 1-5 Nomor Soal dan Skor No.2 No.3 No.4 No.5 20 20 20 20 1 2 3 n 20 6 - 10 SKOR TOTAL No BOBOT SOAL 100 Skor / Nilai Bentuk tes : Penilaian Praktek Waktu 30 Menit SKM 75 2. Instrumen Penilaian : LEMBAR TUGAS PRAKTEK Lakukan Tugas-tugas dibawah ini sesuai SOP (Standard Operation Procedures), 1. Atur penempatan engine stand dengan aman pada area kerja 2. Laksanakan penggunaan SST untuk membongkar, merakit engine 3. Atur kembali peralatan dan perlengkapan serta area kerja setelah melakukan pekerjaan No Nama siswa Proses 50 Aspek penilaian Hasil waktu Sikap kerja kerja 30 10 10 1 2 3 n 4. Penugasan : Penugasan Terstruktur ( PT ) Klasifikasikan jenis power tool sesui fungsinya Tugas Mandiri tidak Terstruktur ( TMTT ) Membuat Rangkuman Materi KD 3 diketik komputer Wonopringgo, Juni 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun H. Tutuk S, S.T S.T NIPY.65.388 Guru Mata Pelajaran Castro, NIPY.65.288 Skor Nilai 100 SOAL FORMATIF PENGETAHUAN KD. 3.3 Mata Pelajaran / Nama : Produktif / X TKR 1 Standar Kompetensi : Pekerjaan Dasar Otomotif ( PDO ) Kompetensi Dasar : Mengklasifikasi jenis jenis Spesial Service Tools ( SST ) Waktu / Pengampu : 60 menit / Castro & H. Tutuk S TTD Guru / Siswa / Nilai / ……………………………………. ……………………. / ……………………………. / Nilai : ……… , …………………… 2019 PetunjuK : Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar Tes Formatif 1. Jelaskan pengertian SST dan sebutkan 5 contoh SST. 2. Piston ring compressor adalah sebuah alat yang digunakan untuk………… 3. Jelaskan kegunaan dan penggunaan coil spring compressor. 4. Apa fungsi valve spring copressor 5. Disc brake piston compressor adalah alat yang digunakan untuk….. Lembar Jawaban Tes Formatif : Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar RPP ke-1 & 2 ( KD .5 ) 1. KD Pengetahuan: 3.5 Menerapakan alat ukur mekanik dan fungsinya Teknik Penilaian : Tes Tulis Bentuk tes : Pilihan Ganda Jumlah soal 25 Waktu 60 Menit KKM 75 Instrumen Penilaian : 1. Kisi – kisi Soal dan Soal Tulis Kompetensi Dasar 3.5 Menerapkan alat ukur mekanik dan fungsinya Indiaktor pencapaian Indikator soal Kompetensi ( IPK ) 3.5.1 Membedakan alat 1. siswa dapat ukur mekanik membedakan alat ukur mekanik 2. Siswa dapat menyebutkan alat ukur mekanik Soal Nomer soal 1 sd 6 Nomer soal 7 sd 15 3.5.2 menentukan 1. Siswa dapat Nomer soal 16 sd 20 fungsi dan jenis alat menentukan fungsi ukur mekanik alat ukur mekanik 1. Siswa dapat Nomer soal 21 sd 25 membaca hasil ukur mekanik 2. Kunci Jawaban 1. C 2. E 3. D 4. C 5. A 6. A 7. B 8. A 9. B 10.E 11. B 12. C 13. A 14. B 15. C 16. C 17. A 18. D 19. B 20. D 21. 22. 23. 24. 25. A B C E B 3. Norma Penilaian No 1 No Nomer Soal 1 sd 25 Nama siswa Skor jawaban Betul Skor Maks / Nilai 4 100 Nomor Soal dan Skor Skor / Nilai No.1 No.2 No.3 No.4 No. n 25 4 4 4 4 4 4 100 1 2 3 n 2. KD Keterampilan: 4.5 Menggunakan alat alat ukur mekanik Teknik Penilaian : Bentuk tes : Penilaian Praktek Waktu 30 Menit KKM 75 Instrumen Penilaian : LEMBAR TUGAS PRAKTEK Lakukan Tugas-tugas dibawah ini sesuai SOP (Standard Operation Procedures), 1. Atur penempatan engine stand dengan aman pada area kerja 2. Laksanakan penggunaan Alat Ukur Jangka Sorong, Mikrometer, Dial Indikator dan Dial Bore Gauge untuk Mengukur Media Praktek ( Diameter Komutator, Diameter Piston, Kelonjongan Poros Engkol dan Diameter Silinder 3. Atur kembali peralatan dan perlengkapan serta area kerja setelah melakukan pekerjaan No Nama siswa Proses 50 Aspek penilaian Hasil waktu Sikap kerja kerja 30 10 10 1 2 3 n 4. Penugasan : Penugasan Terstruktur ( PT ) Gambar Hasil pengukuran Jangka sorong 43, 75 dan micrometer 57, 65 Tugas Mandiri tidak Terstruktur ( TMTT ) Membuat Rangkuman Materi KD 5 diketik komputer Wonopringgo, Juni 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun H. Tutuk Setiawan, S.T Guru Mata Pelajaran Castro Skor Nilai 100 NIPY.65.388 NIPY.65.288 SOAL FORMATIF PENGETAHUAN KD. 3.5 Mata Pelajaran / Nama : Produktif / X TKR 1 Standar Kompetensi : Pekerjaan Dasar Otomotif ( PDO ) Kompetensi Dasar : Menerapkan alat alat ukur mekanik dan fungsinya Waktu / Pengampu : 60 menit / Castro & H. Tutuk S.T TTD Guru / Siswa / Nilai / ……………………………………. ……………………. / ……………………………. / Nilai : ……… , …………………… 2019 PetunjuK : Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar Tes Formatif 1. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 0,02 adalah ......... a. b. c. d. e. 18,40 mm 18,80 mm 17,40 mm 17,80 mm 17,37 mm 2. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 0,05 adalah ......... a. b. c. d. e. 16,31 mm 16,07 mm 16,30 mm 15,30 mm 16,35 mm 3. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 0,05 adalah ......... a. b. c. d. e. 4. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang ketelitian 0,05 adalah ......... a. b. c. d. e. 10,11 mm 10,04 mm 9,10 mm 9,15 mm 8,04 mm mempunyai nilai dengan 40,35 mm 40,55 mm 40,25 mm 40,45 mm 40,90 mm 5. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 1/128 inch adalah ......... a. b. c. d. e. 6. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang ketelitian 1/128 inch adalah ....... a. b. c. d. e. 1 47/128 inch 1 55/128 inch 1 56/128 inch 1 65/128 inch 1 55/32 inch mempunyai nilai dengan 1 3/32 1 4/32 1 5/32 1 6/32 1 7/32 inch inch inch inch inch 7. Salah satu dari alat ukur presisi tinggi yang banyak dipakai dalam pemeliharaan dan perbaikan otomotif, diantaranya untuk pengukuran diameter piston, pin, crankshaft, tappet dll adalah …… A. vernier caliper B. micrometer C. dial gauge D. torque wrench E. silinder bore gauge 8. Nama komponen vernier caliper yang ditunjukkan oleh nomor 1 dan 2 adalah .......... A. B. C. D. E. inside jaws dan outside jaws skrup stop dan skala vernier skala utama dan dept bar kedalaman batang dan skala utama dept bar dan inside jaws 9. Nama komponen pada gambar dibawah ini yang ditunjukkan nomor 3 adalah ...... a. b. c. Anvil Lock clamp Spindle d. e. Screw Ratcher stopper 10. Suatu poros berdiameter 75.15 mm, yang betul kita harus memilih mikrometer rentang ukur : A. 25 – 50 mm C. 25 – 75 mm E. 75 – 100 mm B. 50 – 75 mm D. 50 – 100 mm 11. Mikrometer yang biasa kita pergunakan mempunyai tingkat ketelitian : A. 0,1 mm C. 0,2 mm E. 0,05 mm B. 0,01 mm D. 0,02 mm 12. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ A. 56,45 mm B. 55,45 mm C. 55,95 mm D. 56,95 mm E. 56,45 mm 13. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ A. B. 7,65 mm 7,15 mm C. 7,00 mm D. 7,55 mm E. 7,15 mm 14. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ........... a. b. c. d. e. 5,30 mm 5,20 mm 5,70 mm 5,40 mm 5,25 mm 15. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ a. b. 7,23 mm 7,20 mm c. d. e. 7,22 mm 7,44 mm 7,25 mm 16. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ a. 19,50 mm b. 19,05 mm c. 19,55 mm d. 19,45 mm e. 19,10 mm 17. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ a. b. c. d. e. 5,50 mm 5,05 mm 5,00 mm 5,45 mm 5,10 mm 18. Alat ukur pada gambar dibawah ini menunjukkan hasil pengukuran ............ a. b. c. d. e. 2,25 mm 2,35 mm 2,40 mm 2,75 mm 2,80 mm 19. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kebengkokan poros, run out, kerataan, dan lain – lain merupakan fungsi dari ...... A. silinder bore gauge D. Vernier caliper B. dial gauge E. Caliper gauge C. micrometer 20. Nama komponen dibawah ini yang ditunjukkan nomor 2 adalah ..... a. b. c. d. e. Long pointer (0,01 mm) Dial face Spindle Short pointer (1 mm) Short pointer (0,01 mm) 21. Alat ukur pada gambar di bawah ini hasil pengukuran jika di tambah 20 mm, maka hasilnya ........ a. b. c. d. e. 27,20 mm 5,20 mm 5,40 mm 25,20 mm 7,25 mm 22. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 0,01 mm. jika hasil pengukuran A dan B dikalikan dengan 1 cm, maka hasilnya adalah ......... A B a. 4,96 mm dan 5,50 mm d. 49,6 cm dan 55 dm b. 4,96 cm dan 55 mm e. 49,6 mm dan 55 cm c. 4,96 cm dan 55 cm 23. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 0,05 mm dan 1/128 inch adalah ......... a. 16,31 mm dan 1 3/32 inch d. 16,35 mm dan 1 6/32 inch b. 16,07 mm dan 1 5/32 inch e. 15,30 mm dan 1 4/32 inch c. 16,35 mm dan 1 3/32 inch 24. Di bawah ini terdapat gambar alat ukur jangka sorong mempunyai ketelitian sampai dengan 5/100 mm, hasil pengukuran yang ditunjukan pada gambar tersebut adalah : a. 28,30 mm b. 28,25 mm c. 30,40 mm d. 30,50 mm e. 28,40 mm 25. Pada gambar dibawah ini menunjukkan pengukuran yang mempunyai nilai dengan ketelitian 2/100 mm dan 1/128 inch, adalah ...... a. b. c. 17,40 mm dan 1 15/32 inch A 17,40 mm dan 1 47/128 inch 17,40 mm dan 1 7/128 inch B d. e. 17,40 mm dan 1 16/128 inch 20,14 mm dan 1 9/128 inch ” Selamat Mengerjakan ” Validasi soal Formatif KD 3.5 : H. Tutuk Setiawan, S.T ………………… Evaluasi / Penilaian Hasil Belajar RPP ke-1 & 2 ( KD 3.6 ) 1. KD Pengetahuan: 3.6 Menerapkan alat ukur elektrik dan fungsinya Teknik Penilaian : Tes Tulis Bentuk tes : Pilihan Ganda & Uraian Jumlah soal 34 Waktu 90 Menit SKM 75 Instrumen Penilaian : 1. Kisi – kisi Soal dan Soal Tulis Indiaktor pencapaian Kompetensi ( IPK ) 3.6 Menerapakan 3.6.1 Membedakan alat ukur elektrik jenis – jenis alat dan fungsinya ukur eletrik Kompetensi Dasar Indikator soal Soal 1. siswa dapat 1. Apa yang membedakan jenis dimaksud dengan alat ukur elektrik Multi tester 2. Siswa dapat 2. Tes Lead menyebutkan jenis adalah..... alat ukur elektrik 3.2.2 menentukan 1. Siswa dapat fungsi jenis – jenis alat menentukan Fungsi ukur elektrik alat ukur eletrik 2. Siswa dapat menjelaskan bagian multitester 2. Kunci Jawaban : 2. 1 Kunci jawaban Pilihan Ganda 1. B 2. B 3. D 4. B 11. 12. 13. 14. B D C A 21. 22. 23. 24. B A C B 3. Apa yang harus dilakukan sebelum menggunkan alat ukur multitester 4. sebutkan bagian bagian multi tester 5. A 6. D 7. C 8. D 9. C 10.C 15. D 16. A 17. C 18. D 19. D 20. A 25. A 26. B 27. C 28. A 29. C 30. B 2. 2 Kunci jawaban Essay 1. Multitester adalah salah satu alat untuk mengetes kelistrikan. Penggunaannya sangat luas sekali, untuk mengukur tegangan baik DC maupun AC, pengukuran arus, tahanan dan untuk memeriksa hubungan kelistrikan dari suatu komponen. jarum/kabel terminal + dan terminal – multimeter mengkalibrasi terlebih dahulu bagian-bagian multitester: pointer scale pointer calibration screw ohm calibration knob positive terminal negative terminal range selektor test lead (red) test lead (black) 2. 3. 4. . 3. Norma Penilaian No 1 Nomer Soal 1 sd 30 No Skor jawaban Betul 4 Nama siswa No.1 4 Skor Maks / Nilai 100 Nomor Soal dan Skor No.2 No.3 No.4 No. n 4 4 4 4 25 4 Skor / Nilai 100 1 2 3 n 4. NO SOAL 4 1 3 2 KRITERIA JAWABAN SKOR Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak 21 – 30 16 - 20 11 - 15 BOBOT SOAL 30 NO SOAL KRITERIA JAWABAN 1 4 2 3 2 1 4 3 3 2 1 4 4 3 2 1 kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan Pemahaman yang lebih Penjelasan patut dicontoh Memuaskan dengan sedikit kekurangan Cukup memuaskan dengan banyak kekurangan Tidak memuaskan SKOR 1 - 10 12 – 15 9 - 12 Nama siswa No.1 30 15 6-8 1-5 12 – 15 9 - 12 15 6-8 1-5 31 – 40 21 - 30 40 11 - 20 1 - 10 SKOR TOTAL No BOBOT SOAL Nomor Soal dan Skor No.2 No.3 No.4 15 15 40 100 Skor / Nilai 100 1 2 3 n 2. KD Keterampilan: 4.6 Menggunakan alat alat ukur elektrik 1. Teknik Penilaian : Bentuk tes : Penilaian Praktek Waktu 30 Menit SKM 75 2. Instrumen Penilaian : LEMBAR TUGAS PRAKTEK Lakukan Tugas-tugas dibawah ini sesuai SOP (Standard Operation Procedures), 1. Atur penempatan engine stand dengan aman pada area kerja 2. Laksanakan penggunaan alat ukur elektrik Multitester untuk pengukura Teg Bateray, Hambatan Coil 3. Atur kembali peralatan dan perlengkapan serta area kerja setelah melakukan pekerjaan No Nama siswa Proses 50 Aspek penilaian Hasil waktu Sikap kerja kerja 30 10 10 1 2 3 n 3. Penugasan : Penugasan Terstruktur ( PT ) Klasifikasikan Jenis Alat ukur Elektrik Tugas Mandiri tidak Terstruktur ( TMTT ) Membuat Rangkuman Materi KD 6 diketik komputer Wonopringgo, Juni 2019 Di Verifikasi Guru Sejenis / Serumpun Guru Mata Pelajaran H. Tutuk setiawan, S.T Castro, NIPY.65.388 NIPY.65.288 SOAL FORMATIF PENGETAHUAN KD. 3.6 Mata Pelajaran / Nama : Produktif / X TKR 1 Standar Kompetensi : Pekerjaan Dasar Otomotif ( PDO ) Kompetensi Dasar : Menerapkan alat alat ukur elektrik dan fungsinya Waktu / Pengampu : 60 menit / Castro & H. Tutuk Setiawan TTD Guru / Siswa / Nilai / ……………………………………. ……………………. / ……………………………. / Nilai : ……… , …………………… 2019 PetunjuK : Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar A. Soal Pilihan Ganda ( pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang ( X ) 1. Alat yang digunakan untuk mengukur suatu besaran atau nilai disebut… A. Meteran B. Instrumen Pengukuran C. Penggaris D. Timbangan 2. Sebelum menggunakan alat ukur dengan penunjukan jarum, maka hal yang perlu diperhatikan adalahmengatur… A. Skala Skor Nilai 100 B. Jarum C. Cermin D. Probe 3. Dua buah jarum yang terhubung dengan kabel biasanya berwarna merah dan hitam pada AVO meter, yang digunakan untuk melakukan pengukuran listrik disebut… A. Selector swich B. Zero adjust C. Penghantar Kabel D. Probe 4. Alat yang digunakan untuk mengukur nilai tegangan listrik disebut… A. Ampere Meter B. Volt meter C. Watt meter D. Ohm meter 5. Alat yang digunakan untuk mengukur nilai arus listrik disebut… A. Ampere Meter B. Volt meter C. Watt meter D. Ohm meter 6. Alat yang digunakan untuk mengukur nilai resistansi disebut… A. Ampere Meter B. Volt meter C. Watt meter D. Ohm meter 7. Alat yang digunakan untuk mengukur nilai daya listrik disebut… A. Ampere Meter B. Volt meter C. Watt meter D. Ohm meter 8. Alat yang bisa digunakan untuk mengukur nilai tegangan, arus dan tahanan listrik disebut… A. CLam Meter B. Potensio Meter C. Osciloscope D. Multi tester 9. Alat yang digunakan untuk mengukur besarnya suatu gelombang listrik disebut… A. CLam Meter B. Potensio Meter C. Osciloscope D. Multi tester 10. Sebelum melakukan pengukuran resistansi, maka harus menepatkan jarum pada posisi 0 (nol). Hal ini disebut dengan… A. Pengukuran Tahanan B. Uji coba Probe C. Kalibrasi D. Pengukuran Tegangan 11. Untuk mengukur tegangan listrik AC, maka selector switch pada AVO meter harus pada posisi… A. Ω B. AC V C. DCV D. DCA 12. Untuk mengukur arus listrik DC, maka selektor switch pada AVO meter harus pada posisi….. A. Ω B. AC V C. DCV D. DCA 13. Untuk mengukur tegangan listrik DC, maka selektor switch pada AVO meter harus pada posisi… A. Ω B. AC V C. DCV D. DCA 14. Untuk mengukur hambatan listrik, maka selektor switch pada AVO meter harus pada posisi… A. Ω B. AC V C. DCV D. DCA Gambar untuk soal nomor 15-19 15. Jika jarum menunjuk dan berhenti di tengah-tengah angka 10 dan 5 pada ohm meter skala x100, maka berapakah nilai tahanannya… a. 80 Ω b. 70 Ω c. 60 Ω d. 75 Ω 16. Jika jarum menunjuk dan berhenti di angka 2 lebih satu garis pada VDC skala 10, maka berapakah nilai tegangannya… a. 2,2 VDC b. 2,4 VDC c. 2,6 VDC d. 2,2 VAC 17. Jika jarum menunjuk dan berhenti di angka 200 lebih 4 garis pada VAC skala 250, maka berapakah nilai tegangannya… a. 210 VAC b. 220 VAC c. 240 VAC d. 220 VDC 18. Jika jarum menunjuk dan berhenti di angka 150 pada ampere meter skala 2.5 mA, maka berapakah nilai arusnya… a. 150 mA b. 15 mA c. 0,15 mA d. 1,5 mA 19. Jika jarum menunjuk dan berhenti di tengah-tengah angka 100 dan 150 pada ampere meter skala 0.25A, maka berapakah nilai arusnya… a. 125 A b. 12,5 A c. 1,25 A d. 0,125 A 20. Bagaimana cara pemasangan alat ukur ampere meter terhadap beban… a. Seri terhadap beban b. Paralel terhadap beban c. Seri terhadap sumber tegangan d. Paralel terhadap sumber tegangan 21. Bagaimana cara pemasangan alat ukur volt meter terhadap beban… a. Seri terhadap beban b. Paralel terhadap beban c. Seri terhadap sumber tegangan d. Paralel terhadap sumber tegangan 22. Beban yang berupa tahanan disebut dengan beban… a. Beban resisitif b. Beban kapasitif c. Beban induktif d. Beban nol 23. Beban yang berupa kumparan disebut dengan beban … a. Beban resisitif b. Beban kapasitif c. Beban induktif d. Beban nol 24. Beban yang berupa kapasitor disebut dengan beban … a. Beban resisitif b. Beban kapasitif c. Beban induktif d. Beban nol 25. Manakah dari pernyatan berikut yang termasuk beban resistif… a. Lampu pijar b. Motor kapasitor c. Transformator d. Saklar 26. Manakah dari pernyatan berikut yang termasuk beban kapasitif… a. Lampu pijar b. Motor kapasitor c. Transformator d. Saklar 27. Manakah dari pernyatan berikut yang termasuk beban induktif… a. Lampu pijar b. Motor kapasitor c. Transformator d. Saklar 28. Jenis beban yang arus dan tegangannya sefasa disebut beban… a. Resistif b. Kapasitif c. Induktif d. Reaktansif 29. Jenis beban yang arus membelakangi tegangannya disebut beban… a. Resistif b. Kapasitif c. Induktif d. Reaktansif 30. Jenis beban yang arus mendahului tegangannya disebut beban… a. Resistif b. Kapasitif c. Induktif d. Reaktansif B. Soal Essay ( Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar ) 1. 2. 3. 4. Apa yang dimaksud dengan multitester..... Test lead adalah.... Apa yang harus dilakukan sebelum menggunakan alat ukur multitester... Sebutkan bagian-bagian dari multitester.... ” Selamat Mengerjakan ” Validasi soal Formatif KD 3.6 : Jawaban Soal Essay dibaliknya : H. Tutuk Setiawan, S.T ………………… Lampiran RPP. 4 : PROGRAM REMIDIAL Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Ulangan Harian ke Ulangan Pengetahuan Bentuk Soal : SMK GONDANG : X TKR / 1 : Kompetensi Keahlian TKR : KD 1 / 2 / 3/ 4/5/ 6/7 : .................................. : Esay / Pilihan Ganda : Kompetensi Dasar : 3.1. Mengklasifikasikan Jenis jenis hand tools 3.2. Mengkalsifikasikan jenis jenis powers Tools 3.3. Mengklasifikasikan jenis – jenis SST 3.4. Menerapkan workshop equipment 3.5. Menerapakan alat ukur mekanik serta fungsinya 3.6. Menerapkan alat- alat ukur elektrik serta funsinya No. Nama Siswa Nilai Ulg Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial 1 2 3 4 Nomor Soal yang Hasil Tuntas Tanda Hari , blm dikerjakan Tes Rem / blm Tanga tanggal TS dalam idial TS n Tes Remidial 5 6 7 8 Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu Diberikan Tugas khusus Diberikan Tugas khusus Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu 1. 2. 3. 4 Rencana Ulangan Remidial: KKM : 75 Mengetahui, Kepala SMK GONDANG IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si Wonopringgo, Juli 2019 Guru Mata Pelajaran Castro, SPd NIPY. 65. 288 NIP.19627199003 Keterangan : Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2 Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4 9 Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Ipin dan Upin memperoleh nilai setelah remidial masingmasing 75 (batas KKM). Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial 1. Cara yang dapat ditempuh a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu. b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular. Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui: a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.) c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan. 2. Materi dan waktu pelaksanaan program remidial a. Program remidial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas. b. Program remidial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remidial: Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remidial maksimal 20%. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remidi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remidi lebih dari 50 %. PROGRAM PENGAYAAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK GONDANG : X TKR / 1 : Kompetensi Keahlian TKR Ulangan Harian ke Ulangan Pengetahuan Bentuk Soal : KD 1 / 2 / 3/ 4/5/ 6/7 : .................................. : Esay / Pilihan Ganda : Kompetensi Dasar : 3.1. Mengklasifikasikan Jenis jenis hand tools 3.2. Mengkalsifikasikan jenis jenis powers Tools 3.3. Mengklasifikasikan jenis – jenis SST 3.4. Menerapkan workshop equipment 3.5. Menerapakan alat ukur mekanik serta fungsinya 3.6. Menerapkan alat- alat ukur elektrik serta funsinya No. Nama Siswa Nilai Ulg 1 2 3 1. 2. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan 4 Memberikan soalsoal pemecahan masalah. KD yang dikerjakan dalam Pengayaan Hasil pengayaan Hari , tanggal Tanda Tangan 5 6 7 8 . Memanfaatkan siswa untuk menjadi Tutor Sebaya 3. 4 Mengetahui, Mengetahui, NIP.1967Pelaksanaan Program Pengayaan 1. Cara yang dapat ditempuh: a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis dll. c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan. 2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD atau indikator yang dipelajari, bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah: setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal. Mengetahui, Wonopringgo, Juli 2019 Validasi Guru Sejenis Guru Mata Pelajaran Haryo Guntoro, S.Pd NIPY. 65.388 Castro, S,.Pd NIPY. 65.288 K3 TKR Karsono, ST NIPY. 65. VALIDASI RPP SMK GONDANG WONOPRINGGO PEKALONGAN Jenis RPP : Wajib A / Wajib B / Wajib C (Produktif) Kompetensi : TKRO / TBSM / OTR / TKJ / AKL / SEMUA Kelas / Semester : ……………… / ……………… Nama Penyusun : ………………………………………………….. Hasil Verifikasi No Unsur Yang Diverifikasi 1 Penulisan sesuai dengan sistematika RPP 2 Kesesuaian antara materi dan pokok bahasan 3 Uraian RPP jelas, urut, dan terinci sesuai pokok bahasan. 4 Kesesuaian antara RPP dengan media pembelajaran yang tersedia 5 Terdapat soal untuk setiap indikator, bobot soal dan kunci jawaban 6 Tingkat kesulitan soal : 25 % Mudah ; 50 % Sedang ; 25 % Sukar Sesuai Tidak Catatan : ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Wonopringgo, 13 Juli 2019 Mengetahui, K3TKR KARSONO, S.T NIPY.65. Verifikator Guru Sejenis / Serumpun H, Tutuk Setiwan, S.T NIPY.65.388