SMK RAJA PEREMPUAN RANCANGAN PELAJARAN BAHASA

Ming.
1
2
Tajuk
Penulisan Esei Berformat
- Laporan
1 Morfologi
1.1 Definisi Bidang
Morfologi
1.1.1 konsep morfem
1.1.2 Jenis morfem
a) Morfem bebas
b) Morfem terikat
1.1.3
1.1.4
1.1.5
2
SMK RAJA PEREMPUAN
RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU PENGGAL 2
PRA-U 2
Hasil Pembelajaran
Kemahiran
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
Calon seharusnya dapat:
(a) menyatakan definisi bidang
morfologi;
(b) menjelaskan konsep morfem,
alomorf, morfofonem, dan
kata.







Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
mengetahui konsep
menjelaskan dan
menerangkan
Aktiviti
Pembelajaran
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Penulisan
Penerangan
Perbincangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
bernilai tambah.
Penilaian
konsep Alamorf
Konsep morfofonem
Konsep kata
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
Nilai
Rasional
Yakin
Keyakinan
Kepekaan
Berani
Kerjasama
Rasional
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan

Mengenal pasti kesalahan
bahasa dan menentukan
jenis kesalahan bahasa.
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
-
3
3
4
Morfologi
Sintaksis
Penanda wacana
1.2 Bentuk kata
1.2.1 Kata tunggal
1.2.2 Kata terbitan
1.2.3 Kata majmuk
1.2.4 Kata ganda
Penulisan Esei Berformat
- Laporan
1.3 Golongan kata
1.3.1 Kata nama
(a) am
(b) khas
(c) ganti nama
1.3.2 Kata kerja
(a) transitif
(b) tak transitif
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa

Calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti dan
mengkategorikan kata
mengikut bentuknya;
(b) menganalisis bentuk kata;
(c) membezakan jenis kata
terbitan, kata ganda, dan kata
majmuk



(d) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(e) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(f) menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan




Calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti golongan kata;
(b) mengkategorikan kata
mengikut golongan dan
jenisnya;
(c) menggunakan kata daripada
pelbagai golongan dengan
betul mengikut konteks




Menyatakan sebab
kesalahan bahasa.
Membuat pembetulan
kesalahan bahasa
Penilaian
Mengenal pasti dan
mengkategori kata
Menganalisis dan
membezakan kata
Penerangan
Rujukan kendiri
Perbincangan
Penilaian
Kerjasama
Kejujuran
Rasional
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Penulisan
Keyakinan
Kesungguhan
Mengenal pasti dan
mengkategorikan kata
Menggunakan kata dalam
konteks sebenar
Membezakan jenis kata
kerja
Penerangan
Rujkan kendiri
Kemahiran
bernilai tambah
Penilaian
4
5
6
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- Syarahan
1.3.3 Kata adjektif
(a) sifatan atau keadaan
(b) warna
(c) ukuran
(d) bentuk
(e) waktu
(f) jarak
(g) cara
(h) perasaan
(i) pancaindera
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa

(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan







mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Kerjasama
Keyakinan
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Penulisan
Keyakinan
Toleransi
Kesungguhan
Mengenal pasti dan
mengkategori
Mengaplikasi dengan
konteks yang sebenar
Membina ayat demgan kata
adjektif.
Rujukan kendiri
Perbincangan
Soal jawab
Bersyukur
kerjasama
Calon seharusnya dapat:

(a) mengenal pasti golongan kata
adjektif
(b) mengkategorikan kata
mengikut golongan dan
jenisnya;
(c) menggunakan kata adjektif
daripada pelbagai jenis dengan


betul mengikut konteks
6
6
7
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- Memorandum
1.3.4 Kata tugas
(a) kata penyambung ayat
(b) kata praklausa
(c) kata prafrasa dan pascafrasa
(d) kata pascakata
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
Calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti kata tugas
(b) mengkategorikan kata
mengikut golongan dan
jenisnya;
(c) menggunakan kata daripada
pelbagai jenis golongan kata
tugas dengan betul mengikut
konteks











mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan idea dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Penulisan
Mengenal pasti kata tugas
Memahami fungsi kata
tugas dalam ayat
Mengkategori dan
menggunakannya mengikut
konteks dalam ayat.
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Kerjasama
Keyakinan
Rajin
Bekerjasama
Yakin
Rasional
Rajin
7
8
9
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- Minit mesyuarat

(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan







mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Penulisan
Teliti
Yakin
Kesungguhan
Sabar
Tekun
Kejasama
1.4 Proses pembentukan kata
1.4.1 Pengimbuhan
(a) jenis imbuhan
i.
imbuhan kata nama
ii.
imbuhan kata kerja
iii.
imbuhan kata adjektif
(b) fungsi dan makna imbuhan
10
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti jenis, fungsi
dan makna imbuhan
(b) menganalisis binaan kata
(c) membina perkataan
berdasarkan proses morfologi
yang betul
(d) menggunakan unsur morfologi
dengan betul
(e) menilai ketepatan penggunaan
sesuatu unsur morfologi.



Mengenl pasti dan
memahami fungsi
imbuhan
Mengetahui fungsi
imbuhan dalam
pembentukan kata.
Membina dan
membentuk perkataan
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Yakin
Berhati-hati
Teliti
Perbincangan
Sumbang saran
Rasional
Keyakinan
1.4.2 Pemajmukan
(a) jenis kata majmuk
(a) mengenal
majmuk
pasti
jenis
kata

Memahami dan
i.
ii.
iii.
10
10
11
kata majmuk yang
terdiri daripada rangkai
kata bebas
kata majmuk daripada
istilah khusus dalam
bidang ilmiah
kata majmuk yang
mendukung maksud
kiasan, iaitu simpulan
bahasa
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- Kertas cadangan
1.4.3 Penggandaan
(a) jenis penggandaan
i.
penggandaan penuh
ii.
penggandaan separa
(b) mengenal pasti binaan kata
majmuk
(c) membina perkataan
berdasarkan proses
pemajmukan
(d) mengenal pasti kata majmuk
daripada istilah khusus dalam
bidang ilmiah
(e) mengenal pasti kata majmuk
yang
mendukun
maksud
kiasan, iaitu simpulan bahasa
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
(a) mengenal pasti jenis kata
ganda
(b) mengenal pasti binaan kata











mengenal pasti kata
majmuk
Membina perkataan
Menggunakan kata
mejmuk dalam ayat yang
gramatis
mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Memahami dan
Pelaporan
penilaan
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Penulisan
Penerangan
Rujukan kendiri
Keyakinan
Ketelitian
Ketelitian
Keyakinan
Rasional
Berhati-hati
11
11
12
iii.
penggandaan berentak
(b) Fungsi dan makna
penggandaan
ganda
(c) membina
perkataan
berdasarkan
proses
penggandaan
(d) mengenal pasti kata ganda
daripada jenis penggandaan
(e) mengenal pasti kata ganda
yang mendukun maksud dan
fungsi pengandaan.
1.5.4 Pengakroniman
(a) jenis akronim
i.
cantuman huruf awal
ii.
cantuman suku kata
awal
iii.
cantuman huruf dan
suku kata
iv.
cantuman bahagian
awal perkataan pertama
dengan bahagian lain
perkataan yang
mengikutinya
(a) mengenal pasti jenis akronim
(b) menganalisis binaan kata
akronim
(c) membina perkataan
berdasarkan proses
pengakroniman
(d) menilai ketepatan penggunaan
cantuman huruf.
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa








Penulisan Esei Berformat
- Surat kiriman rasmi
(a) menulis esei mengikut format
mengetahui jenis kata
ganda.
Membina kata ganda
Menganalisis golongan
kata ganda.
Mengenal pasti kata
akronim
Membina perkataan
Menilai ketepatan
mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Perbincangan
Pelaporan
Penerangan
Perbincangan
Pelaporan
Penilaian
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Ketelitian
Keyakinan
Berhati-hati
Keyakinan
Ketelitian
Ketelitian
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
12
Sintaksis
2.1 Definisi bidang sintaksis
2.1.1 Konsep ayat
2.1.2 Konsep klausa
2.1.3 Konsep frasa
2.1.4 Konsep subjek dan predikad
12
13
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- ceramah
Calon seharusnya dapat:
(a) menyatakan definisi bidang
sintaksis
(b) menjelaskan konsep ayat,
klausa, dan frasa
(c) menjelaskan konsep subjek
dan predikat








(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa

(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya







Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Penulisan
Keyakinan
menerangkan dan
mendefinisi bidang
sintaksis
menjelaskan konsep
mengenal pasti konsep
subjek dan predikat ayat
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Rasional
Kerjasama
Toleransi
mengenal pasti dan
menentukan kesalahan
menerangkan dan
menjelaskan sebab
membetulkan kesalahan
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Ketelitian
Keyakinan
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Penulisan
Rasional
Rajin
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
13
13
14
2.2 Jenis dan binaan frasa
2.2.1 Frasa nama
2.2.2 Frasa Kerja
2.2.3 Frasa Adjektif
2.2.4 Frasa Sendi Nama
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- ceramah
Calon seharusnya dapat:

(a) mengenal pasti jenis frasa
(b) mengenal pasti rumus frasa
dan unsur yang membina frasa
(c) membina frasa berdasarkan
rumus dengan betul
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan












mengenal pasti jenis FN,
FK, FS, FA.
Membina frasa
Mebina pola ayat
berdasarkan frasa
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Perbincangan
Soal jawab
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Kerjasama
Ketelitian
Keyakinan
Rasional
Kerjasama
Tolak ansur
14
14
15
15
2.3 Jenis dan binaan klausa
2.3.1 Klausa bebas
2.3.2 Klausa tak bebas
2.4 Pola ayat dasar
2.4.1 FN+FN
2.4.2 FN+FK
2.4.3 FN+FA
2.4.4 FN+FS
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
Penulisan Esei Berformat
- Teks ucapan
calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti jenis klausa
(b) mengenal pasti unsur-unsur
yang membina klausa
(c) membina klausa berdasarkan
rumus yang betul
Calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti ciri-ciri ayat
dasar dan rumusnya
(b) membezakan ayat dasar
dengan ayat tunggal
(c) menganalisis binaan ayat dasar
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan















Mengetahui dan
memahami klausa
Membina kalusa
Mengenal pasti klausa
bebas dan tak bebas
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Kerajinan
Ketelitian
Mengenal pasti ciri-ciri
ayat
Membezakan ayat dasar
dengan ayat tunggal.
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawan
Berhati-hati
Yakin
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
keyakinan
rasional
Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Kerjasama
Toleransi
15
2.5 susunan konstituen ayat
2.5.1 Susunan biasa
2.5.2 Susunan songsang
(a) pendepanan seluruh
predikat
(b) pendepanan sebahagian
predikat
16
16
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
- Tanda baca
- Diksi
- Morfologi
- Sintaksis
- Penanda wacana
2.6 Ragam ayat
2.6.1 Ayat aktif
(a) ayat aktif transitif.
(b) Ayat aktif tak transitif
2.6.2 Ayat pasif
(a) Jenis ayat pasif
(i)
Ayat pasif
dengan kata kerja
berimbuhan pasif
(ii)
Ayat pasif
dengan kata ganti
nama diri orang
pertama dan
orang kedua
(iii)
Ayat pasif
dengan perkataan
“kena”
calon seharusnya dapat:
(a) mengenal pasti susunan
konstituen ayat.
(b) Menukarkan ayat susunan
biasa kepada susunan
songsang atau sebaliknya
(c) Menganalisa binaan ayat
(a) mengenal pasti kesalahan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
Calon seharusnya dapat
(a) Mengenal pasti ayat aktif dan
ayat pasif
(b) Menukarkan ayat aktif kepada
ayat aktif dan sebaliknya
(c) Membezakan jenis ayat aktif
transitif dengan ayat aktif tak
transitif.
(d) Mengkategorikan jenis ayat
aktif tak transitif
(e) Membezakan jenis binaan ayat
pasif
(f) Membina ayat aktif dan pasif
dengan betul.



Mengenal pasti
Menganalisis ayat
Membina ayat biasa dan
ayat songsang.
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Keyakinan
Rasional




Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Keyakinan
Rasional
Penerangan
Perbincangan
Pelaporan
sumbang saran
Kebanggan
Ketelitian





Memahami dan
mengetahui ayat aktif
Mengenal pasti ayat aktif
dan ayat pasif
Membina ayat aktif
Menukarkan ayat aktif
menjadi ayat pasif
17
18
19
19
Penulisan Esei Berformat
- Memorandum
2.7 Jenis ayat
2.7.1 Ayat penyata
2.7.2 Ayat Tanya
2.7.3 Ayat perintah
2.7.4 Ayat seruan
2.8 Bentuk ayat
2.8.1 Ayat tunggal
2.8.2 Ayat majmuk
(a) ayat majmuk gabungan
(b) ayat majmuk pancangan
i.
Ayat pancangan relatif
ii.
Ayat pancangan
komplemen
iii.
Ayat pancangan
keterangan
(c)ayat majmuk campuran
Analisis Kesalahan Bahasa
- Ejaan
(a) menulis esei mengikut format
yang dikehendaki
(b) mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan
menyakinkan supaya terhasil
sebuah wacana yang utuh
(c) menghasilkan esei yang isinya
menepati
tajuk
dengan
menggunakan bahasa yang
lancar dan berkesan
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengenal pasti dan
membezakan ayat mengikut
jenis
(b) Membina pelbagai jenis ayat
dengan betul
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengenal pasti dan
membezakan bentuk ayat
(b) Menganalisis bentuk dan
membina ayat
(c) Mengenal pasti pelbagai
bentuk ayat majmuk
(d) Membina pelbagai bentuk ayat
dengan betul.
(a) mengenal pasti kesalahan




Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Penerangan
Rujukan kendiri
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Keyakinan
Kesungguhan



Mengenal pasti ayat
Membezakan jenis ayat
Membina ayat yang
gramatis.
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Rasional
Yakin


Penerangan
Perbincangan
Pelaporan
sumbang saran
Rasional
Kerjasama


Memahami bentuk ayat
Mengenal pasti dan
membezakan bentuk ayat
Menganalisis ayat
Membina ayat


Mengetahui format
Mengumpul maklumat
Penerangan
Rujukan kendiri
Keyakinan
Ketepatan

-
19
Tanda baca
Diksi
Morfologi
Sintaksis
Penanda wacana
2.9 Proses penerbitan ayat
2.9.1 konsep ayat terbitan
2.9.2 konsep penerbitan ayat
(a) Pengguguran
(b) Penyusunan semula
(c) peluasan
bahasa
(b) menjelaskan sebab kesalahan
bahasa
(c) membetulkan kesalahan
bahasa
Calon seharusnya dapat:
(a) menjelaskan
konsep ayat
terbitan
(b) mengenal
pasti
proses
penerbitan ayat
(c) menganalisis ayat terbitan
(d) menganalisis dan membina
ayat berdasarkan rajah pohon
(e) membina
ayat
terbitan
mengikut proses yang betul







Menggalurkan isi penting
Menyusun idea mengikut
keutamaan
Menyampaikan ide dalam
bentuk wacana yang utuh
Mengenal pasti
Memjelaskan dan
menerangkan
Menganalisis
Membina ayat
berdasarkan proses
pembinaan.
Ulangkaji
Peperiksaan STPM penggal 2
Kemahiran
benilai tambah
Sumbang saran
Penilaian
Penerangan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Penilaian
Keyakinan
Toleransi
SMK RAJA PEREMPUAN
RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU PENGGAL 3
PRA-U 2
Ming.
Tajuk
Wacana
1.1 Konsep wacana
1.2 Ciri wacana
1.2.1
1.2.2
kohesi
koheren
1.3 Jenis penanda wacana
1.3.1 Penanda penghubung
1.3.2 Penanda rujukan
1.3.3 Penanda penggantian
1.3.4 Penanda leksikal
1.3.5 Penanda ellipsis/
pengguran
Penulisan Ilmiah
2
Retorik
Hasil Pembelajaran
Calon seharusnya dapat menjelaskan
konsep wacana.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menjelaskan ciri wacana
(b) Mengenal pasti kohesi dan
keheran dalam teks
(c) Menggunakan kohesi dan koheran
dalam penulisan.
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengkategorikan penanda
wacana mengikut jenis.
(b) Menggunakan penanda wacana
dalam konteks yang betul
(c) Menganalisis sebuah wacana
(d) Menghasilkan wacana yang utuh.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengikut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.
Kemahiran










Memahami dan
menjelaskan konsep
wacana
Mengenal pasti ciri-ciri
kohesi dan koheran
Mengaplikasikan kohesi
dan koheran dalam
penulisan.
Aktiviti
pembelajaran
.
Perbincangan
Perbengkelan
Pelaporan
Soal jawab
Mengkategorikan
penanda wacana
Menggunakan penanda
wacana
Menganalisis wacana
Menghasilkan wacana
Penerangan
Rujukan diri
Sumbang saran
Soal jawab
Memahami dan
mengaplikasi
pengetahuan dan system
bahasa.
Mencari & mengumpul
pelbagai jenis data dan
maklumat daripada
pelbagai sumber.
Menjalankan kajian
kuantitaf dan kualitatif.
Penerangan
Perbincangan
Perbengkelan
Tugsan
berkumpulan
Nilai
Menghargai
Bekerjasama
Bersyukur
Toleransi
Bekerjasama
Toleransi
Berhati-hati
2.1 Konsep retorik
2.2.1 Pemerian
2.2.2 Pemujukan
2.2.3 Penceritaan
2.2.4 Pendedahan
2.2.5 Penghujahan
Calon seharus dapat menjelaskan konsep
retorik
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengenal pasti dan membezakan
jenis retorik dan ciri-cirinya.
(b) Menghasilkan retorik mengikut
jenisnya.




Menjelaskan konsep
retorik
Mengenal pasti jenis
retorik.
Membezakan ciri-ciri
retorik.
Menghasilkan retorik
Penerangan
Rujukan diri
Simulasi
Kemahiran bernilai
tambah.
Soal jawab.
Menghargai
Berhati-hati
Kesantunan
Memahami kandungan
teks.
Mengesan teknik dalam
penyampaian idea
Penerangan
Pembelajaran
kontektual
Smbang saran
Soal jawab.
Keyakinan
Berani
Mengaplikasi teori dan
kaedah yang diajar
Mempersembahkan data
dan maklumat yang
diperoleh.
Mengawal aktiviti dan
bekerjasama dalam
kupulan.
Perbincangan
Perbengkelan
Inferens
Sumbang saran
Bermotivasi
Bekerjasama
Toleransi
Rajin
Perbincangan
Lakonan
Simulasi
Soal jawab
Patriotism
Kesantunan
Kebanggaan
2.3 Teknik penyampaian idea
2.3.1 deduksi
2.3.2 induksi
2.3.3 analogi
2.3.4 elektik
Penulisan Ilmiah:
2
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengesan teknik penyampaian
idea dalam teks.
(b) Menyampaikan idea berdasarkan
teknik yang sesuai
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengukut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.





Variasi bahasa

3.1 Konsep variasi bahasa
2.2 Jenis variasi bahasa dan
cirinya
3.2.1 Dielek
3.2.2 Ideolek
3.2.3 Pijin
Calon seharusnya dapat menjelaskan
konsep variasi bahasa.

Calon seharusnya dapat:
(a) Mengenal pasti dan membezakan
jenis variasi bahasa dan cirinya.
(b) Mengemukakan contoh variasi

Menjelaskan dan
menerangkan konsep
variasi bahasa.
Memahami dan mengenal
pasti ciri-ciri variasi
bahasa
Membezakan jenis dan
ciri-ciri variasi bahasa.
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.2.14
Kreol
Slanga
Bahasa formal
Bahasa tak formal
Bahasa halus
Bahasa kasar
Bahasa istana/dalam
Bahasa basahan
Bahasa baku
Bahasa mesra
Bahasa pasar
Penulisan Ilmiah:
3
bahasa yang betul.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengukut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.



Perbengkelan
Rujukan diri
Kemahiran bernilai
tambah.
Sumbang saran.
Kerjasama
Toleransi
Kesungguhan
Bermotivasi
Menerangkan dan
menjelaskan konsep laras.
Menjelaskan ciri laras
Membezakan jenis laras
berdasarkan cirinya.
Menghasilkan pelbagai
jenis laras bahasa yang
betul.
Penerangan
Perbincangan
Kerja kumpulan
Pembentangan
Soal jawab
Kesantunan
Kesopanan
Kebanggaan
Laras bahasa

4.1 Konsep laras bahasa
3.2 Jenis dan ciri laras
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
Mengenal pasti dan
mengumpulkan data
untuk dirumuskan data p
Menyusun dan
mempersembahkan data
Mengurus masa mengikut
jadual kerja yang
ditetapkan.
Laras sains
Laras ekonomi
Laras undang-undang
Laras agama
Laras sukan
Laras sastera
Calon dapat menjelaskan konsep laras.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menjelaskan ciri laras bahasa
(b) Mengenal pasti dan membezakan
jenis laras bahasa dan cirinya
berdasarkan teks.
(c) Mengemukakan contoh laras yang
betul.
(d) Merumuskan jenis laras



4.2.7 Laras resepi
4.2.8 Laras iklan (termasuk
penggunaan pada papan tanda)
Penulisan Ilmiah:
berdasarkan cirinya
(e) Menghasilkan pelbagai laras.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengikut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.

Calon seharusnya dapat menjelaskan
konsep semantik.
Calon seharusnya dapat menjelaskan
maksud dan memberi contoh ‘makna
denotatif’ dan ‘makna konotatif’.
Mentafsir maklumat yang
berkaitan isu
Mengorganisasikan tugas
serta menyusun dan
mengkategorikan
maklumat.
Mengembangkan isi dan
menghuraikan fakta
secara kreatif.
Perbincangan
Rujukan diri
pembentanan
Sumbang saran
Kerjasama
Toleransi
Berhati-hati

Menjelaskan konsep
semantik.
Yakin diri
Kesantunan
Bersyukur
Menghargai

Menerangkan dan
menjelaskan maksud.
Menjelaskan konsep
makna, perkataan dan
rujukan.
Penerangan
Kerja kumpulan
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab


5 Semantik
5.1 Konsep semantik
5.2 Makna denotatif dan makna
konotatif
5.3 Konsep, perkataan, dan
rujukan
5.4 Perkaitan makna perkataan
dari segi leksikal
(a)
(b)
(c)
(d)
Sinonim
Antonim
Hiponim
Homonim

Calon sebarusnya dapat menjelaskan
pengertian makna/konsep, perkataan dan
rujukan.
Calon seharusnya dapat:
(a) Mengenal pasti dan membezakan
perkaitan makna perkataan dari
segi leksikal.
(b) Memberi contoh yang betul bagi
kata yang mempunyai pertalian


Mengenal pasti dan
membezakan makna
perkataan/leksikal.
Menggunakan perkataan
yang betul.
Perbincangan
Simulasi
Sumbang saran
Soal jawab
(homograf, dan
homofon)
(e) Polisemi
(f) Mironim
leksikal
(c) Membina ayat yang betul dengan
menggunakan perkataan yang
mempunyai pertalian leksikal.
(d) Merumuskan jenis-jenis perkaitan
makna dari segi leksikal


Membina ayat yang
gramatis dengan
perkataan yang betul.
Merumuskan jenis
perkaitan makna.
Penulisan Ilmiah:
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengukut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.

Mengenal pasti dan
mengumpulkan serta
merumuskan maklumat
yang berkaitan isu.
Menyusun dan
mengkategorikan
maklumat daripada
pelbagai sumber
mengikut keutamaan.
Menghasilkan tugasan
secara kreatif dan
inovatif.
Perbengkelan
Perbincangan
Pembentangan
Toleransi
Berhati-hati
Bermotivasi

Memberi penjelasan
perubahan makna beserta
contoh perkataan.
Penerangan
Kerja kumpulan
Sumbang saran
Soal jawab
Yakin diri
Berhati-hati

Mentafsir data dan
maklumat berkaitan
dengan isu yang
dibentangkan.
Menyampaikan dapatan
dan maklumat dalam
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Penulisan.
Kerjasama
Keyakinan
Kesungguhan


5.5 Perubahan makna
Calon seharusnya dapat:
5.5.1 Peluasan makna
5.5.2 Penyempitan makna
(a) Menjelaskan maksud perubahan
makna
(b) Memberikan contoh perkataan
yang mengalami perubahan
makna.
Penulisan Ilmiah:
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengukut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh

(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.
6

bentuk komunikasi yang
teratur dan jelas.
Meningkatkan keyakinan
diri dan bermotivasi
Pragmatik
6.1 Konsep pragmatik
6.1 Bahasa dalam konteks
budaya
6.2.1 Peribahasa
(a) Perumpamaan
(b) Pepatah/bidalan
(c) Kiasan
(d) Kata hikmah
(e) Simpulan bahasa
(f) Perbilangan
6.2.2 Ragam bahasa
(sindiran, menggiat, mengejek,
terbalik, merajuk, tempelak,
herdik, besar/melampau,
kecil/merendah, naik, turun,
petanyaan ingkar, seruan @
keluhan, berulang, bertimbal,
bukan, jenaka)
Penulisan Ilmiah:
Calon seharusnya dapat menjelaskan
konsep pragmatik.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menjelaskan makna peribahasa
(b) Mengenal pasti dan membeza kan
ragam
(c) Mengemukakan contoh
peribahasa dan ragam bahasa yang
betul.
(d) Menentukan atau memadankan
sesuatu peribahasa dengan situasi
yang sesuai.
(e) Menggunakan sesuatu peribahasa
atau ragam bahasa dalam konteks
yang sesuai.
Calon seharusnya dapat:
(a) Menulis esei ilmiah mengukut
format yang betul.
(b) Mengembangkan isi secara
tersusun, padat, dan menyakinkan

Menjelaskan konsep
pragmatif.

Memberikan penjelasan
maksud peribahasa .
Memadankan maksud
peribahasa
Menentukan ragam
bahasa dalam konteks
yang sesuai.



Mentafsir dan merumus
data dan maklumat
berkaitan dengan isu
yang dibentangkan.
Perbincangan
Rujukan diri
Kecerdasan emosi
Simulasi
Soal jawab
Kesopanan
Kebanggaan
Patriotism
Perbincangan
Pembentangan
Soal jawab
Keyakinan
Kerjasama
Toleransi
Bermotivasi
supaya terhasil sebuah wacana
yang utuh
(c) Menghasilkan esei yang isinya
menepati tajuk dengan
menggunakan bahasa yang lancar
dan berkesan.
(d) Membentangkan esei secara
berkumpulan dengan
menggunakan intonasi dan bahasa
badan yang sesuai.


Mempersembahan data
dan maklumat yang
diperoleh dalam bentuk
jadual, grafik dan tulisan.
Berkomunikasi secara
lisan dan tulisan dengan
keyakinan diri dan
bermotivasi.
6.2 Kesantunan berbahasa
6.3.1 konsep kesantunan
berbahasa
6.3.2 Ciri kesantunan berbahasa
dalam konteks lisan dan tulisan.
(a) Penggunaan ungkapan
bertatasusila
(b) Penggunaan kata ganti
nama diri mengikut
konteks dan setuasi
(c) Penggunaan bentuk
sapaan, gelaran, dan
rujukan kehormat
mengikut situasi.
(d) Penggunaan intonasi dan
gaya (bahasa badan) yang
sesuai
Disediakan oleh
Pn. Mariam Haji Mohd. Yasin.
Calon seharus dapat:
(a) Menjelaskan konsep kesantunan
berbahasa dan cirinya.
(b) Mengenal pasti dan membezakan
bentuk dan gelaran mengikut
konteks dan situasi.
(c) Mengemukakan contoh dan
menggunakan ungkapan
bertatasusila, kata ganti nama diri,
dan kata sapaan dengan betul.
(d) Merumuskan jenis-jenis ungkapan
bertatasusila, kata ganti nama diri,
dan kata sapaan.
(e) Bertutur dengan menggunakan
intonansi dan gaya (bahasa badan)
yang sesuai.



Menjelaskan konsep
kesantunan berbahasa.
Mengenal pasti bentuk
dan gelaran mengikut
konteks dan situasi.
Merumuskan jenis-jenis
ungkapan bertatasusila
dengan menggunakan
intonasi dan gaya bahasa
yang sesuai.
Penerangan
Kerja kumpulan
Perbincangan
Sumbang saran
Soal jawab
Kesantunan
Ketelitian
Keyakinan