bab i pendahuluan

PROPOSAL
“KORELASI ANTARA PENGUASAAN IPA DI SD
DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP PADA
SISWA KELAS VII1 SMP NEGERI 5 SALAHUTU”
Disusun Oleh :
NUR INSANI ROLOBESSY
NPM : 2009 13 035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DARUSSALAM
AMBON
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran ALLAH SWT, karena atas
pimpinan dan anugerahNYA, penulisan Proposal ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, penulis tak mampu
berbuat banyak. Oleh karena itu melalui kesempatan yang berbahagia ini, penulis
menyampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1.
Ketua program studi pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Darussalam Ambon.
2.
Teman-teman yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan proposal
ini.
Akhirnya dengan segala kekurangan penulis mempersembahkan proposal ini
kepada almamater tercinta, disertai suatu harapan semoga ada kritik dan saran yang
dapat melengkapi dalam rangka penyempurnaan.
Tulehu,
2013
DAFTAR ISI
……………………………………………….
i
..………………………………………………………..
iii
….………………………………………………….
iv
……………………………………………………
v
………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
……………………………………………
1
1.2 Rumusan Masalah
……………………………………............
4
1.3 Pembatasan Masalah
…………………………………………
4
1.4 Tujuan Penelitian
……………...………………………….
5
1.5 Manfaat Penelitian
………………………………………....
5
………………………………..
6
……………….
6
…………..
7
…………………………………………..
8
……………………………..
8
……….
10
………………….
12
…………….
13
3.1 Tipe Penelitian
…………………………………………..
15
3.2 Lokasi Penelitian
…………………………………………..
15
3.3 Populasi dan Sampel
……………………………………….
15
3.4 Variabel Penelitian
……………………………………….
16
………………………………..
16
……………………………………….
16
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Belajar dan Pembelajaran
A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar
2.2 Hasil Belajar
A. Pengertian Hasil Belajar
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD
2.4 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika di SMP
BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Teknik Pengumpulan Data
3.6 Teknik Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Proses pendidikan dewasa ini merupakan suatu proses pembaharuan yang sangat
fundamental, dimana pendidikan di bidang pembangunan merupakan salah satu
bagian dari pembangunan nasional yang memegang peranan penting dalam usaha
pencapaian tujuan pembangunan secara keseluruhan. Karena itu pemerintah
mencanangkan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan bagi segenap bangsa
indonesia dan peningkatan kualitas dari hasil pendidikan tersebut.
Belajar pada tingkat sekolah dasar merupakan suatu tuntunan yang benar, baik
siswa sebagai peserta didik maupun bagi guru sebagai pendidik, sehingga output dari
jenjang ini kelak menjadi input pada jenjang berikutnya, yaitu sekolah menengah
pertama (SMP) benar-benar memiliki kemampuan yang baik.
Belajar di Sekolah Dasar (SD) harus benar-benar dipahami dan dikuasai oleh
peserta didik maupun guru sebagai pendidik, melalui pengamatan, percobaan
sederhana, penerapan konsep, dan penggunaan alat sehingga kelanjutan dari jenjang
ini yakni mempelajari IPA di SMP khususnya Fisika dapat menghasilkan nilai yang
baik sesuai dengan pengetahuan awal yang dikuasainya.
Dalam dunia pendidikan di indonesia, pendidikan formal dianggap sebagai salah
satu bidang yang sangat strategis didalam upayah peningkatan kualitas manusia
seutuhnya. Sehubungan dengan itu maka, diupayakan dalam dunia pendidikan
diharapkan dapat memberikan konstribusi untuk meningkatkan kualitas manusia
seutuhnya, termasuk didalamnya pengembangan kemampuan berpikir kuantitatif dan
berpikir logis.
Dari uraian diatas maka, penulis tertarik untuk meneliti lewat penilitian yang
berjudul :
“ Korelasi Antara Penguasaan IPA di SD Dengan Hasil Belajar FISIKA di
SMP Pada Siswa Kelas VII”
1.2. Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang yang telah dikemukakan diatas maka yang menjadi
permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat hubungan yang signifikan
antara penguasaan IPA di SD dengan hasil belajar fisika di SMP pada siswa kelas
VII”.
1.3. Pemabatasan Masalah
Agar tidak terjadi kekeliruan dalam menelaah isi proposal nanti maka
permasalahan penulis batasi pada penguasaan IPA di SD yang datanya diwakili
dengan NEM IPA SD dan hasil belajar fisika di SMP yang datanya diwakili dengan
nilai fisika semester 1 kelas VII1.
1.4. Tujuan Penilitian
Adapun tujuan penilitian yang hendak dicapai dalam penilitian ini adalah Untuk
mengetahui besarnya koofisien korelasi dan hubungan antara penguasaan IPA di SD
dengan hasil belajar fisika di SMP pada siswa kelas VII1.
1.5. Manfaat Penilitian
1. Sebagai masukkan bagi guru-guru IPA di SD dalam membekali peserta didiknya
dengan konsep-konsep dasar yang benar sesuai dengan kurikulum.
2. Sebagai masukkan bagi guru-guru IPA di SD maupun guru-guru fisika di SMP
dalam mempersiapkan peserta didiknya guna kelak menjadi manusia yang
berkualitas.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Belajar dan Pembelajaran
A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran
belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan
berlangsung seumur hidup. Salah satu pertanda bahwa seseorang telah belajar adalah
adanya perubahan tingkah laku pada dirinya, perubahan tingkah laku tersebut
menyangkut baik perubahan yang bersifat pengetahuan (kognitif) dan keterampilan
(psikomotor) maupun menyangkut nilai dan sikap (apektif).
B. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
(Syah, 2010) faktor-faktor yang mempengaruhi belajar secara global dapat
dibedakan menjadi tiga macam yaitu :
a.
Faktor internal (faktor dari dalam diri siswa) yaitu keadaan atau kondisi jasmani
dan rohani siswa seperti kemampuan yang dimilikioleh siswa, motivasi belajar,
minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi, dan
faktor fisik dan psikhis.
b.
Faktor eksternal (faktor dari luar diri siswa) yakni kondisi lingkungan disekitar
siswa, seperti keluarga, kualitas pengajar, dan teman.
c.
Faktor pendekatan belajar yakni jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi
dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari
materi-materi pelajaran.
Berdasarkan berbagai pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor
dalam belajar merupakan suatu usaha manusia yang mempengaruhi suatu tujuan
untuk membantu memfasilitasi belajar siswa dan untuk memudahkan siswa dalam
rangka mencapai keberhasilan belajar yang diharapkan. Dimana setiap komponen
tentunya ada unsur saling bekerja sama dalam mencapai tujuan tertentu.
2.2.Hasil Belajar
A. Pengertian Hasil Belajar
hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah terjadinya proses
pembelajaran yang ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh guru setiap
selesai memberikan materi pelajaran dalam satu pokok bahasan.
B. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
(Slameto, 2003 hal 54-72) faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah:
a.
Faktor-faktor internal, yaitu Jasmaniah (kesehatan, cacat tubuh), Psikologis
(intelegensi, perhatian, bakat, motif, kematangan, kesiapan) kelelahan.
b.
Faktor-faktor eksternal, yaitu keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang
tua, latar belakang kebudayaan), sekolah (metode mengajar, kurikulum, relasi
guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran,
waktu sekolah, standar pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar,
tugas rumah) dan masyarakat (kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media,
teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat).
Selain diatas ada banyak lagi faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa
diantaranya adalah :
a.
Bahan pelajaran
b.
Metode mengajar
c.
Media pendidikan
2.3.Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD
Ilmu Penetahuan Alam (IPA) merupakan hasil kegiatan manusia berupa
pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisasi, tentang alam sekitar yang
diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian ilmiah. Proses ini antara lain meliputi
penyelidikan, penyusunan, dan pengujian gagasan-gagasan. Selain itu mata pelajaran
IPA adalah proses untuk menanamkan dan mengembangkan keterampilan, sikap dan
nilai ilmiah pada siswa, serta mencintai dan menghargai kekuasaan Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4.Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika di SMP
Mata pelajaran fisika di SLTP merupakan perluasan dan pendalaman IPA
disekolah dasar (SD) dan sebagai dasar untuk mempelajari perilaku benda dan energi
serta keterkaitan antara konsep dan penerapannya dalam kehidupan nyata.
Konsep dan kegiatan Fisika di SLTP, merupakan pengembangan dan perluasan
konsep dan kegiatan IPA di sekolah dasar(SD). beberapa konsep tertentu merupakan
konsep baru dan berfungsi sebagai prasyaratan pemahaman maupaun sebagai dasar
bahan kajian IPA di pendidikan menengah.
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1.Tipe Penelitian
Tipe yang di gunakan dalam penelitian ini adalah tipe korelasional dengan tujuan
mengetahui adanya hubungan antara penguasaan IPA di SD dengan hasil belajar
fisika di SMP pada siswa kelas VII1 SMP Negeri 5 Salahutu.
3.2.Lokasi Penelitian
Yang menjadi lokasi dalam penelitian ini adalah SMP Negeri 5 salahutu.
3.3.Populasi dan Sampel
1. Populasi
Yang menjadi populasi dalam penilitian ini adalah siswa-siswi kelas VII1 SMP
Negeri 5 Salahutu.
2. Sampel
Yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII1 sebanyak 28
orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling (secara
acak).
3.4.Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat 2 jenis variabel yaitu :
1. Variabel bebas (X) yaitu penguasaan IPA di SD yang di wakili dengan NEM IPA
2. Variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar Fisika di SMP semester 1 kelas VII1.
3.5.Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penilitian adalah dengan menggunakan teknik
dokumentasi. Data dokumentasi yang diambil antara lain data penguasaan IPA di SD
diwakili oleh NEM melalui kepala bagian TU, sedangkan data hasil belajar Fisika
yang di wakili oleh nilai fisika semester 1 di peroleh dari Wakasek urusan
Kurikulum.
3.6.Teknik Analisis Data
Setelah data terkumpul, maka penulis menganalisa dengan menggunakan analisa
statistik. Teknik analisa statistik yang digunakan dalam penilitian ini adalah Korelasi
Produck Moment dimana N kurang dari 30. Dengan bentuk umum dapat ditulis
sebagai berikut :
rxy =
𝑁 ∑𝑋𝑌− (∑𝑋)(∑𝑌)
√[𝑁∑𝑋 2 )−(∑𝑋)2 ][𝑁∑𝑌 2 − (∑𝑌)2
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT
Rineka Cipta
Damyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajarn. Jakarta : PT Rineka Cipta
Nasition. 2006. Metoda Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta
Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belaja. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Syah. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada