kisi-tkm-bio-xi-genap - SMA ISLAM 3 SLEMAN (di Pakem)

KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Jenis sekolah
Mata pelajaran
Kurikulum
: SMA/MA
: Biologi
: KTSP
Editor
:
No.
Urut
(1)
1
Jumlah soal
Alokasi waktu
Penyusun
SK/KD
Indikator
(2)
3. Menjelaskan struktur
dan fungsi organ
manusia dan hewan
tertentu,
kelainan/penyakit
yang mungkin terjadi
serta imlikasinya
pada salingtemas.
3.3. Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi dan
proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem
pencernaan
makanan pada
manusia dan hewan
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
: 40 butir PG + 5 Essay
: 90 menit
:
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
Mengidentifikasi kandungan zat
makanan yang terdapat pada
asupan makanan.
XI /2
Zat makanan terdiri dari
karbohidrat, lemak, protein
dan mineral.
Disajikan tabel hasil uji
makanan, siswa dapat
menentukan makanan
yang
mengandung
protein dan glukosa.
PG
1
Menjelaskan proses pencernaan
makanan, seperti karbohidrat,
XI /2
Proses pencernaan
karbohidrat, protein dan
Disajikan alternatif zatzat
makanan
yang
PG
2
1
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
lemak dan protein.
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
PG
3
PG
4
PG
5
Essay
41
lemak dalam proses
pencernaan.
Alat – alat pencernaan
seperti mulut,
kerongkongan, lambung,
usus dan kelenjar-kelanjar
yang memiliki kekhususan
karena adanya perbedaan
struktur.
Menjelaskan
kemungkinan
penyakit yang dapat terjadi
pada
sistem
pencernaan
manusia.
XI /2
Gangguan / penyakit yang
mungkin terjadi pada
sistem pencernaan
manusia, seperti sembelit,
gastritis, ulkus, dll
sudah siap diserap oleh
usus halus, siswa dapat
menentukan yang tidak
siap
diserap
usus
halus.
Disajikan gambar alatalat / organ pencernaan
pada manusia, siswa
dapat
menunjukkan
bagian yang melakukan
pencernaan
secara
mekanik dan kimia
sescara bersamaan.
Disajikan gambar alatalat pencernaan pada
manusia, siswa dapat
menenetukan
fungsi
dari
organ
yang
ditunjuk.
Disajikan gambar alatalat pencernaan pada
manusia, siswa dapat
menenetukan
peran
dari organ penghasil
enzyme
sekaligus
hormon
Siswa
dapat
menyebutkan
dan
menjelaskan
4
gangguan/
kelainan
yang mungkin terjadi
2
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
pada
sistem
pencernaan manusia.
2
3.4. Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur fungsi dan
proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem
pernafasan pada
hewan dan manusia.
Menjelaskan struktur dan fungsi
alat-alat pernafasan pada
manusia.
Menjelaskan mekanisme
pertukaran oksigen dan karbon
dioksida dari alveolus ke kapiler
darah.
Sistem pencernaan pada
hewan memamah biak /
ruminansia.
Siswa
dapat
menentukan
bagian
lambung pada hewan
ruminansia yang mirip
dengan
lambung
manusia.
PG
6
XI /2
Alat pernafasan manusia
berupa paru-paru,
bronkus, bronkiolus dan
alveolus yang membangun
sistem yang khas.
Siswa
menentukan
pertukaran
alveolus.
dapat
cara
gas
di
PG
7
XI /2
Mekanisme pertukaran
oksigen dan karbon
dioksida dari alveolus ke
kapiler darah.
Disajikan gambar alat
pernafasan
pada
manusia, siswa dapat
menjelaskan
proses
inspirasi
pada
pernafasan dada.
Siswa
dapat
menjelaskan
PG
8
Essay
42
3
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13
Aliran oksigen dari paruparu sampai ke sel di
jaringan tubuh
disebabkan oleh
perbedaan tekanan
oksigen dari paru-paru,
arteri alveolus dan
jaringan tubuh.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
kecepatan pernafasan
pada manusia.
3
3.5. Menjelaskan
Menjelaskan kelainan/penyakit
pada sistem pernafasan
manusia.
XI /2
Kelainan/penyakit pada
sistem pernafasan
manusia.
Menjelaskan pernafasan pada
burung.
XI /2
Pernafasan pada
burung.
Mengidentifikasi struktur dan
XI /2
Alat-alat ekskresi pada
mekanisme
inspirasi
dan ekspirasi pada
pernafasan perut.
Siswa
dapat
menentukan besarnya
perbedaan
tekanan
secara
berurutan
tekanan oksigen dari
paru-paru,
arteri
alveolus dan jaringan
tubuh.
Disajikan tabel data
hasi
pengamatan
kemapuan bernafas di
sebuah keluarga mulai
dari
kakek,
nenek,
ayah, ibu, kakak dan
adik.Siswa
dapat
menyimpulkan
faktor
yang
mempengaruhi
kecepatan bernafas.
Siswa
dapat
menjelaskan penyebab
ganguan
pernafasan
yang disebut asfiksi.
Siswa
dapat
menjelaskan
fungsi
kantong udara pada
burung
pada
saat
terbang.
Disajikan
beberapa
4
No.
Urut
(1)
SK/KD
(2)
keterkaitan antara
struktur, fungsi dan
proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem
ekskresi pada
manusia dan hewan.
Indikator
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
fungsi alat-alat ekskresi pada
manusia.
Menjelaskan proses ekskresi,
seperti keringat, urine, bilirubin
dan biliverdin, karbon dioksida dan
uap air.
XI /2
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
PG
14
PG
15
PG
16
Essay
43
manusia antara lain
paru-paru, kulit, ginjal,
hati yang
mengekskresikan sisa
hasil metabolisme.
macam organ tubuh
manusia, siswa dapat
menentukan
yang
termasuk
organ
ekskresi.
Ekskresi sisa-sisa
metabolisme melalui
paru-paru, hati, ginjal
dan kulit menunjukkan
mekanisme yang
berbeda.
Disajikan
gambar
penampang melintang
kulit,
siswa
dapat
menunjukkan
bagian
yang
merupakan
kelenjar keringat.
Disajikan
gambar
sebuah nefron, siswa
dapat
menjelaskan
fungsi bagian yang
ditunjukkan.
Disajikan tabel hasil uji
urine,
siswa
dapat
menentukan kelainan
yang terjadi pada orang
yang diteliti.
Siswa
dapat
menjelaskan perbedaan
konsentrasi zat zat
yang terdapat dalam
urine
primer
dan
sekunder
5
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
3.6. Menjelaskan
keterkaitan struktur
fungsi dan proses
serta kelainan yang
dapat terjadi pada
sistem koordinasi
manusia (saraf,
endokrin, indra)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
Siswa
dapat
menyebutkan
alat
ekskresi pada belalang.
Siswa
dapat
menunjukkan
urutan
jalannya cahaya untuk
sampai ke retina.
PG
17
PG
18
Disajikan gambar organ
telinga, siswa dapat
menjelaskan
fungsi
bagian-bagian
yang
ditunjuk.
Disajikan
gambar
penampang kulit, siswa
dapat
menentukan
nama
reseptor yang
ditunjuk.
Siswa
dapat
membedakan
antara
sistem
saraf
dan
hormon
PG
19
PG
20
PG
21
Disajikan gambar otak
dan bagian bagianya
siswa
dapat
menunjukkan
bagian
yang berfungsi untuk
PG
22
Mengidentifikasi alat ekskresi
pada ikan dan belalang.
XI /2
Ekskresi pada ikan dan
belalang.
Mengidentifikasi struktur, fungsi
dan proses sistem indra
manusia.
XI /2
Proses regulasi bekerja
sesuai rangsangan dan
koordinasi indra.
Mengidentifikasi struktur, fungsi
dan proses pada sistem saraf
manusia
Perbedaan sistem saraf
dan hormon
Bagian dari otak dan
Fungsi bagian – bagian
otak
6
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
PG
23
PG
24
PG
25
PG
26
Essay
44
Macam-macam saraf
tepi yang keluar dari otak
Mekanisme
penghantaran rangsang
pada sel saraf
Mekanisme gerak reflek
Mengidentifikasi struktur,
fungsi dan proses sistem
hormon manusia
Macam – macam
Hormon pada manusia
dan fungsinya
keseimbangan
dan
koordinasi gerak tubuh
Disajikan
tabel
hubungan antara nama
saraf yang keluar dari
otak
(kranial)
dan
fungsinya siswa dapat
memilih yang termasuk
saraf sensoris
Disajikan
langkah
penghantaran rangsang
pada sistem saraf siswa
dapat
mengurutkan
penghantaran impuls
saraf pada sel saraf
Disajikan
gambar
skema gerak reflek
siswa
dapat
menentukan bagianbagian yang ditunjuk
Disajikan
tabel
hubungan
antara
hormon, organ yang
menghasilkan
dan
fungsi hormon siswa
dapat
menentukan
hubungan yang tepat
Siswa
dapat
menjelaskan
fungsi
7
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
PG
27
PG
28
PG
29
hormon
yang
dihasilkan
oleh
kelenjar hipofisis
Disajikan perubahan
zat glukosa menjadi
zat
glikogen
dan
sebaliknya
siswa
dapat
menentukan
hormon
yang
berfungsi
untuk
mengubah
zat
tersebut
Disajikan
gambar
kelenjar hormon pada
manusia siswa dapat
menentukan
letak
kelenjar hormon yang
untuk
sekresinya
harus
dirangsang
oleh hormon ACTH
dan hormon TSH
Siswa
dapat
menentukan Kelenjar
endokrin yang terlibat
dalam
menjaga
keseimbangan
(homeostasis) kadar
Ca+ +
8
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
Disajikan
gambar
organ
reproduksi
pada manusia siswa
dapat
menjelaskan
fungsi dari bagian
yang ditunjuk
Disajikan
gambar
Oogenesis
siswa
dapat
menentukan
bagian – bagian yang
ditunjuk
Disajikan
bagan
pertumbuhan
telur
dalam ovarium siswa
dapat
menentukan
hormon
yang
berperan
dalam
proses tersebut
PG
30
PG
31
PG
32
Siswa
dapat
menentukan
hormon
yang berperan dalam
proses kelahiran
Siswa
dapat
menentukan mengapa
PG
33
PG
34
Mengidentifikasi struktur,
fungsi dan proses sistem
reproduksi manusia.
Organ reproduksi pada
pria dan fungsinya
Mendeskripsikan proses
pembentukan gamet.
Proses Oogenesis pada
wanita
Mendeskripsikan proses
fertilisasi dan kehamilan.
Hormon yang berperan
dalam kelahiran
Proses pembentukan sel
telur pada ovarium
Selama
kehamilan
ovarium tidak akan
membentuk
folikel
degraf
9
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
Siswa
dapat
menentukan
pernyataan yang benar
pada
saat
siklus
mentruasi pada wanita
Siswa
dapat
membedakan tentang
respon spesifik dan non
spesifik
dalam
menanggapi
antigen
asing
Siswa
dapat
menentukan
nama
senyawa
yang
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
Siklus mentruasi pada
wanita
Menjelaskan fungsi sistem
imun
Macam – macam
imunitas
dihasilkan oleh sel
yang terinfeksi virus
dengan tujuan agar
sel tetangga yang
belum terinfeksi kebal
terhadap
partikel
virus
Mengidentifikasi sistem
pertahanan tubuh secara alami
Mendeskripsikan berbagai
upaya untuk pencegahan
Siswa
dapat
membedakan
antara
sel limfosit T dan B
Disajikan fungsi dari zat
imun
siswa
dapat
memilih nama zat yang
berfungsi tersebut
Siswa
dapat
menyebutkan sel yang
10
No.
Urut
SK/KD
Indikator
(1)
(2)
(3)
penyakit.
Bahan
Kelas/
Smt.
(4)
Materi
Indikator Soal
Bentuk
Soal
No.
Soal
(5)
(6)
(7)
(7)
yang diserang
penyakit AIDS
oleh
11