RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN IPA
KELAS V SD N SUROKARSAN 2
Oleh
Dwi Susanti
NIM 13108241002
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan
: SDN Surokarsan 2
Kelas/Semester
: V (Lima)/I (Satu)
Mata Pelajaran
: IPA
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit (70 Menit)
Hari/Tanggal
: Selasa, 30 Agustus 2016
A. Standar Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
C. Indikator
Kognitif
1.4.1 Menyebutkan alat peredaran darah manusia
1.4.2 Menjelaskan fungsi alat peredaran darah manusia
Psikomotor
1.4.3 Menuliskan 5 hal penting tentang hasil “bermain jawaban”
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan
alat peredaran darah manusia dengan benar.
 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan
fungsi alat peredaran darah manusia dengan tepat.
 Setelah melakukan permainan “bermain jawaban”, siswa mampu
menuliskan 5 hal penting tentang hasil “bermain jawaban”
E. Materi Ajar
 Alat peredaran darah manusia
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model
: EEK
Metode
: Ceramah, diskusi, bermain jawaban dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengkondisikan siswa dan membuka pelajaran 5 Menit
dengan mengucapkan salam.
2. Dilanjutkan dengan berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin ketua kelas.
3. Guru melanjutkan dengan melakukan presensi pada
siswa.
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan
yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan
bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
57
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai menit
alat-alat peredaran darah manusia dan fungsinya.
7. Siswa mengamati video mengenai alat peredaran
darah manusia dan fungsinya.
8. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru
mengenai penjelasan yang telah disampaikan.
Elaborasi
9. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok.
10. Siswa membaca materi yang telah dibagikan oleh
guru.
11. Siswa melakukan permainan “bermain jawaban”.
12. Siswa menuliskan hal-hal penting dari hasil
“bermain jawaban”.
Konfirmasi
13. Siswa mengadakan tanya jawab mengenai materi
yang belum dipahami oleh siswa.
Penutup
14. Bersama-sama
siswa
kesimpulan/rangkuman hasil belajar.
membuat 8 menit
15. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
16. Siswa diberikan pekerjaan rumah sebagai tindak
lanjut.
17. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
Media
: Video Pembelajaran Alat Peredaran Darah Manusia.
Sumber
:
 Azmiyawati, Choiril.dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
Bentuk
: tes dan non tes
Jenis
: pilihan ganda, lembar kerja siswa
Alat
: lembar pengamatan
Yogyakarta, 29 Agustus 2016
Guru Wali Kelas
Praktikan
Sri Wijayatun S.Pd
NIP 19710121 200604 2 003
Dwi Susanti
NIM 13108241002
LAMPIRAN
Materi
Lembar Kerja Siswa
Nama anggota kelompok :
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Petunjuk :
1. Tuliskan nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Baca dan pahamilah materi yang telah dibagikan oleh guru. Bacalah secara
bergantian.
3. Setelah membaca dan memahami, semua kelompok ikut berpartisipasi dalam
permainan bermain jawaban.
4. Semua kelompok dan guru mengkonfirmasi hasil dari “bermain jawaban”.
5. Tiap kelompok menuliskan 5 hal penting yang berkaitan dengan materi “Bermain
Jawaban” pada kolom yang telah disediakan.
Tuliskan 5 hal penting yang kalian dapat setelah melakukan permainan
“Bermain Jawaban” !
1.
2.
3.
4.
5.
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberikan tanda (X) pada
huruf A, B, C atau D!
1. Jantung terletak di ...
A. Di dalam rongga dada sebelah kanan
B. Di dalam rongga dada sebelah kiri
C. Di dalam rongga dada bagian tengah
D. Di dalam rongga dada bagian atas
2. Sekat pada jantung berfungsi untuk ...
A. Mencegah bercampurnya darah yang mengandung banyak oksigen dan karbon
dioksida
B. Memompa darah keluar dari jantung
C. Mencegah bercampurnya oksigen dalam darah
D. Memompa darah ke seluruh tubuh
3. Memompa darah keluar dari jantung ke seluruh bagian tubuh adalah fungsi dari ...
A. Serambi jantung
B. Sekat jantung
C. Bilik jantung
D. Pembuluh darah
4. Jantung memompa darah dengan cara ... dan ...
A. Berelaksasi dan mengembang
B. Berkontraksi dan menguncup
C. Menguncup dan mengembang
D. Berkontraksi dan berdenyut
5. Pembuluh darah ada dua yaitu pembuluh nadi dan ...
A. Pembuluh balik
B. Arteri
C. Pembuluh kapiler
D. Pembuluh arteri
6. Pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali arteri
pulmonalis adalah pembuluh ...
A. Pembuluh vena
B. Pembuluh kapiler
C. Pembuluh balik
D. Pembuluh nadi
7. Pembuluh nadi yang paling besar disebut ...
A. Aorta
B. Vena pulmonalis
C. Arteri pulmonalis
D. Kapiler
8. Pembuluh balik adalah ...
A. Pembuluh yang membawa darah ke seluruh tubuh.
B. Pembuluh darah yang membawa darah kaya oksigen masuk ke dalam jantung.
C. Pembuluh darah yang membawa darah kaya karbon dioksida dari seluruh
tubuh menuju jantung, kecuali vena pulmonalis.
D. Pembuluh yang membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali
arteri pulmonalis.
9. Ujung cabang pembuluh yang terkecil disebut ...
A. Pembuluh vena
B. Pembuluh kapiler
C. Pembuluh nadi
D. Pembuluh balik
10. Arteri pulmonalis membawa darah kaya karbon dioksida dari ...
A. Paru-paru ke seluruh tubuh
B. Jantung menuju paru-paru
C. Paru-paru menuju jantung
D. Jantung ke seluruh tubuh
Kunci Jawaban
1. B
6. D
2. A
7. A
3. C
8. C
4. C
9. B
5. A
10. B
Penilaian
A. Lembar Penilaian Afektif
No
Aspek
Nama Siswa
Disiplin
Berani
Bekerjasama
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan Indikator dan Skor:
Disiplin:
Kerjasama:
Sangat disiplin
:3
Bekerjasama dengan baik : 3
Kurang disiplin
:2
Kurang dapat bekerjasama: 2
Tidak disiplin
:1
Tidak dapat bekerjasama : 1
Jujur:
Berani:
Jujur
:3
Berani
:3
Kurang Jujur
:2
Kurang berani
:2
Tidak jujur
:1
Tidak berani
:1
B. Lembar Penilaian Kognitif
Penilaian Soal Evaluasi
Kriteria
Skor
Menjawab 10 soal dengan benar
100
Menjawab 9 soal dengan benar
90
Menjawab 8 soal dengan benar
80
Menjawab 7 soal dengan benar
70
Menjawab 6 soal dengan benar
60
Menjawab 5 soal dengan benar
50
Menjawab 4 soal dengan benar
40
Jujur
Menjawab 3 soal dengan benar
30
Menjawab 2 soal dengan benar
20
Menjawab 1 soal dengan benar
10
Tidak menjawab 10 soal dengan benar
0
Penilaian LKS
Mampu menuliskan 5 hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
100
Mampu menuliskan 4 hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
80
Mampu menuliskan 3 hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
60
Mampu menuliskan 2 hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
40
Mampu menuliskan 1 hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
20
Tidak menuliskan hal penting sesuai materi yang sedang dipelajari.
0
C. Penilaian Pengamatan Psikomotor
Kriteria
Membaca materi secara bergantian dengan anggota kelompok
yang lain.
Mendengarkan pendapat anggota kelompok yang lain saat
melakukan permainan “bermain jawaban”.
Mengemukakan pendapat saat melakukan permainan “bermain
jawaban”.
Menuliskan hal-hal penting saat mengkonfirmasi hasil permainan
“bermain jawaban”.
Ya
Tidak