Document

PIHASNIWATI, M.A., PSIKOLOG
AAPP AA YYAANNGG PPEENNTTIINNGG BBAAGGII AAN
NAAKK UUNNTTUU
U
IM
DD
IIN
US
SIM
AABB
TTU
U
HIIDDAANN
OOPPTTIIMMAAL KK
UU
HN
BBEERRKKEEMMBBAANNGG
L? ?
1. Stimulasi (Asah)
2. Perhatian dan
Kasih Sayang
(Asih)—SISI
AFEKTIF
3. Nutrisi (Asuh)
APAKAH ANAK MERASA?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
DICINTAI
DIMENGERTI
DIHARGAI
BERNILAI
AMAN
BERSAHABAT
DISUKAI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
DIBENCI
DILUPAKAN
DICERCA
TAK BERNILAI
TERTEKAN
BERMUSUHAN
DITOLAK
DELAPAN TAHAP PERKEMBANGAN ERIKSON
Developmental
Stage
Infancy (0-1 thn)
Early childhood (1-3 thn)
Preschool age (4-5 thn)
School age (6-11 thn)
Adolescence (12-10 thn)
Young adulthood ( 21-40 thn)
Adulthood (41-65 thn)
Senescence (+65 thn)
Basic
Components
Trust vs Mistrust
Autonomy vs Shame,Doubt
Initiative vs Guilt
Industry vs Inferiority
Identity vs Identity Confusion
Intimacy vs Isolation
Generativity vs Stagnation
Ego Integrity vs Despair
Perkembangan Psikososial
Usia
Tahapan Perkembangan
0 – 1 tahun
Anak mengembangkan harapan dan rasa aman
1 – 3 tahun
Anak mengembangkan kemandirian & kehendak
3 – 6 tahun
Anak mengembangkan inisiatif&tujuan
6 – 11 tahun
Anak mengembangkan kompetensi
Masa remaja
Anak mengembangkan identitas dan kesetiaan
Children are like flowers, water
them with love and watch them
grow..
BAGAIMANA MENCIPTAKAN
KOMUNIKASI YANG MEMBERI
PENGARUH POSITIF TERHADAP
AFEKSI ANAK USIA DINI ??•
HYPNOTHERAPY SEBAGAI
ALTERNATIF PENDEKATAN
MASALAH SIAPA ?
Anak
• Ngambek
• Tidak menurut
• Tidak mendengarkan
• Ditanya ttidak menjawab
• Tidak mau belajar
• Takut
• Tidak PD
• Tidak mau berbicara
• Manja
• Berbohong
• ……..
• ……..
Orang tua
• Menuntut
• Sibuk
• Tidak sabar
• Cepat ambil kesimpulan
• Me-label
• Berprasangka negatif
• Mengecam
• Jalan pintas
• Bahasa tidak dipahami
• Menyalahkan anak
• Emosional
• …………
APA AKAR MASALAH ?
………
….
………
….
………
….
PIKIRAN
Pikiran Sadar (Conscious):
Analisis
Kritis
Pengambil Keputusan
Pikiran Bawah Sadar
(UnConscious):
Kebiasaan (baiklburuk)
Gudang Memory
Emosi Intuisi
Blueprint Mental (kepribadian)
Kreatlvitas
Persepsi
Believe
9 Mei 2010
PPT METAMORFOSA
YOGYAKARTA
[s ya ms ulh att a]m ind education &: training
www.syalllsu1halta.mm
12
PIKIRAN MENYERAP INFORMASI
9 Mei 2010
PPT METAMORFOSA
YOGYAKARTA
13
HYPNOTEACHING
If-"
e,t
AKSES PIKIRAN BAWAH SADAR,melalui :
Pengulangan
Sentuhan emosional
Bahasa pikiran bawah sadar
Melalui figur otoritas atau figur tertentu
Melalui hipnosis
16
,Hypnosis State &
Student Guide
IBrainwave
NormaJState
Normal Sleep State
Hypnosis State
II
9 - 5 Focus
Beta
I
I
24- 14 cps
1 Focus
AI,pha
14 -7 cps
I
I
Theta
7 - 3.5 cps
II
o Focus
I
Delta
3.5-0.5 cps
Sub-Conscious Area
Reticular Activating System Semakin Terbuka
Conscious Area
~
N_o_n_s_u_g_e_
.~_i_f
I~
I
s_u_g_e_~
i_fs&a_ng_a_t_s_u_g_e_st_i
_f
Proses menurunkanBrainwave dart Beta ke Alpha I Theta, dllakukan melalui suatu
proses yang dlsebut dengan INDUKSI, yang dapat dilakukan sendiri melaJuiSelf
Talk. atau dibantuoleh seorang Hypnotist melaluite'knlkKomunlkasl PersuasH.
9 Mei
201Th0e
TAMO R F O
PPT M
YOGYAKART
SA
A
Indones Board
[sy ams ulh a
ian
www.lbhcenter.CX)m
W 'IIW ••
of Hy pnot her tta Jm ind
~~------N-on--s-Ug-e~--n-.
~
Dipertahankan agar tida:k
memasuklDelta State.
educat
ion
&:
trainin
g
17
Perbedaan PS dan PBS
Pikiran Sadar:
Fokus terbatas 7 +/- 2
Kesadaran Waktu
Logis
Analisa
Mempertanyakan
„mengapa‟
 12%





Pikiran Bawah Sadar:
 Segala yang lain
/ tak terbatas
 Gudang memory
 Intuitif
 Sintesa
 Menjawab „mengapa‟
 88%
Komunikasi Bawah Sadar
 Menggunakan jalur komunikasi yang sesuai
(sistem preferensi)
 Memanfaatkan suggestible state (situasi yang
mudah tersugesti)
 Menggunakan pola bahasa hipnotik
 Menggunakan teknik komunikasi tertentu
(metafor, anchor, reframing, dll)
Situasi Suggestible pada Anak
 Single Focus
o Menonton film, membaca komik
 Asyik / Larut
o Bermain, bercanda, mengobrol
 Menjelang Tidur
o Gelombang otak menurun
 Baru bangun tidur
o Gelombang otak baru mulai naik
 Broken Pattern
o Terkejut, termangu, takut
POLA BAHASA HIPNOTIK




Present tense (saat ini)
Pribadi (personal, panggilan spesifik)
Positif
Pengulangan  mantra
-4 P-
Penyampaian Pesan
 Verbal – Linguistic
o Penggunaan kata-kata
o 7%
 Vocal – Paralinguistic
o Nada, tempo, dinamika, jeda
o 38%
 Visual – Body Language
o Posture, gesture, gerakan tubuh, alat bantu
o 55%
Teknik 3V
 Verbal
o Penggunaan kalimat dan pemilihan istilah
 Vocal
o Intonasi: Dinamika, Nada, Tempo, Jeda
 Visual
o
o
o
o
Kontak Mata
Wajah
Posisi dan Gerak Tubuh
Postur
Aspek Verbal
 Kalimat yang mengandung:
o Kesan, Fokus, Inklusif
 Penggunaan Pola Bahasa Hipnotik
o Prinsip 4 P
o Milton Model
 Perhatikan Tambatan (Anchor) Suara
(Pemilihan Istlah)
o Hindari yang Negatif
o Tekankan yang Positif
Aspek Verbal - Kesan
 Prinsip
o Memilih kata-kata yang dimaknai secara positif oleh
“bahasa otak”
 Contoh:
o Nah, belajar naik sepeda itu memang tidak mudah,
harus pakai jatuh, jadi kamu harus tahan sakit, tidak
mudah putus asa kalau mau bisa. Kalau tidak ya,
kamu akan tertinggal dengan teman-temanmu.
o Nak, belajar naik sepeda itu memang menantang, seru
dan asyik...coba aja, dan kalau sudah bisa…Wow,
ajaib, kamu bisa jalan-jalan di atas sepeda bahkan
sambil bernyanyi.
Aspek Verbal - Fokus
 Prinsip
o Menggunakan kata-kata untuk mengarahkan
perhatian pada tujuan yang diinginkan
 Contoh:
o Anak-anak, nanti di taman pintar jangan
mendekati panggung pertunjukan karena di
sana banyak kabel-kabel listrik ya.
o Anak-anak, di taman pintar, silahkan langsung
ke ruang PAUD ya, kalian boleh main apa saja
di sana.
Aspek Verbal - Inklusif
 Prinsip
 Memilih kata-kata yang menimbulkan suasana
kerja sama dan keterlibatan
 Contoh:
 Anak-anak, Ibu minta sekarang kalian
keluarkan buku pelajaran matematika.
 Anak-anak, mari kita kita keluarkan buku
matematika.
 Anak-anak, sekarang kita bersama-sama
membuka buku matematika.
Aspek Vocal
 Untuk memberi citra rasa, menandakan hal-hal yang
perlu perhatian lebih, instruksi, ajakan, semangat,
dan hal-hal penting lainnya
 Kongruen dengan Aspek Verbal dan Visual
 Dinamika
▪ tekanan
 Nada
▪ naik turun
 Tempo
▪ cepat lambat
 Jeda
▪ Jarak, menunda
Aspek Visual
 Kontak Mata
 Wajah
 Posisi dan Gerak Tubuh
 Gerakan Tangan
 Postur
Aspek Visual
 Digunakan untuk
meningkatkan kesan
 Sebagai pusat
perhatian
 Sebagai media
visualisasi
 Sebagai Anchor
(Jangkar)
AAsspek Vissuaal
Postur, hindarilah:
o Kesan Ragu
o Sikap Defensif
o Sikap Acuh / Cuek
o Sikap Otoriter
o Kesan terburu-buru
HYPNOTHERAPY (HYPNOSIS
FORMAL)
The influence of
good teacher
can never be
erased.