SILABUS GEO SMA X
advertisement
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI Satuan Pendidikan : SMA (PILIHAN) Kelas/Semester : X Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati keadaan alam semesta beserta isinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih 1.3. Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negara Indonesia dengan pola pikir dan tindak Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar dengan menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam mempelajari peran geografi dalam kehidupan 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk bagian dari alam semesta 2.3. Mengembangkan perilaku responsif terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika litosfer, atmosfer dan hidrosfer Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 3.1 Memahami dan menganalisis pengetahuan dasar geografi dengan contoh kehidupan seharihari Materi pokok Pembelajaran Penilaian 1. PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI : Ruang lingkup pengetahuan geografi Konsep essensial geografi Obyek studi geografi Prinsip geografi Aspek geografi 1. Mengamati melalui membaca buku teks perkembangan pengetahuan geografi dan ruang lingkupnya mengenal konsep essensial, obyek studi dan prinsip geografiserta aspek geografi. Observasi : mengamatikegiatan peserta didikdalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan / komunikasi 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perkembangan pengetahuan geografi dan ruang lingkupnya mengenal konsep essensial, obyek studi dan prinsip geografiserta aspek geografi . Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang perkembangan pengetahuan geografi dan ruang 3. Pengumpulan data lanjutan lingkupnya terkait dengan pertanyaan tentang mengenal konsep perkembangan pengetahuan essensial, obyek geografi dan ruang lingkupnya studi dan prinsip mengenal konsep essensial, geografiserta aspek obyek studi dan prinsip geografi . geografiserta aspek geografi . Tes tertulis : menilai 4. Mengasosiasi dengan kemampuan peserta menganalisa informasi yang didik dalam didapat dari bacaan dan sumbermemahami konsep sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang Alokasi waktu 12 J P’ Sumber Belajar Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain - Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar perkembangan pengetahuan geografi dan ruang lingkupnya mengenal konsep essensial, obyek studi dan prinsip geografiserta aspek geografi . 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang perkembangan pengetahuan geografi dan ruang lingkupnya mengenal konsep essensial, obyek studi dan prinsip geografiserta aspek geografi 3.2 Memahami dinamika tata surya serta pengaruhnya terhadap kehidupan. DINAMIKA TATA SURYA - Teori terjadinya tata surya - Benda-benda langit 1. Mengamati melalui membaca buku teks dan melihat gambargambar tentang teori terjadinya tata surya dan jagat rayaserta karakter benda – benda langit ( galaksi, matahari, planet, komet dan meteor ) 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teori terjadinya tata surya dan jagat raya 3. Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan teori Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan, menganalisis data dan membuat laporan 18 J P Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran terjadinya tata surya dan jagat raya melalui bacaan, pengamatan terhadap benda-benda langit secara langsung di langit atau planetarium serta media internet. 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi data-data yang didapat baik dari bacaan maupun sumber-sumber yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang teori terjadinya tata surya dan jagat raya, serta karakter benda-benda langit Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Portofolio ; menilai portofolio peserta didik tentang teori terjadinya tata surya dan jagat raya, dan gambar benda-benda langit dengan karakternya Tes tertulis / lisan : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang teori tarjadinya tata surya dan jagat raya serta karakter benda-benda langit 3.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan MENGENAL BUMI - Lapisan bumi - Tektonik lempeng - Rotasi - Revolusi 1. Mengamati melalui buku teks dan melihat gambargambar tentang struktur perlapisan bumi, gerakan tektonik lempeng, rotasi dan revolusi bumi serta gejala yang ditimbulkannya Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan, menganalisis data dan membuat 18 J P Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian laporan 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang struktur perlapisan bumi, gerakan tektonik lempeng, rotasi dan revolusi bumi serta gejala yang ditimbulkannya 3. Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang struktur perlapisan bumi, gerakan tektonik lempeng, rotasi dan revolusi bumi Portofolio ; menilai portofolio peserta didik tentang teori terjadinya tata surya dan jagat raya, dan gambar benda-benda langit dengan karakternya Tes tulis : menilai kemampuan peserta didik dalam penguasaan konsep 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang struktur perlapisan bumi, gerakan tektonik lempeng, rotasi dan revolusi bumi 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan / lisan tentang struktur . Alokasi waktu Sumber Belajar Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar perlapisan bumi, gerakan tektonik lempeng rotasi dan revolusi bumi 3.4 Menganalisis dinamika litosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan. DINAMIKA LITHOSFER - Pembentukan lempeng lithosfer - Sifat fisik dan kimia batuan - Vulkanisme - Seisme - Tenaga eksogen - Tanah 1. Mengamati melalui membaca buku teks dan melihat gambar pembentukan lempeng lithosfer, sifat fisik dan kimia batuan, vulkanisme, seisme dan bentang alam hasil pembentukan tenaga eksogen dan tanah. 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klariifikasi tentang pembentukan lempeng lithofer, sifat fisik dan kimia batuan, vulkanisme, seisme dan bentang alam hasil pembentukan tenaga eksogen dan tanah 3. Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dari materi tentang pembentukan lempeng lithofer, sifat fisik dan kimia batuan, vulkanisme, seisme dan bentang alam hasil pembentukan tenaga eksogen Observasi : mengamatikegiatan peserta didikdalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan / komunikasi Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang pembentukan lempeng lithofer, sifat fisik dan kimia batuan, vulkanisme, seisme dan bentang alam hasil pembentukan tenaga eksogen Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep 18 J P Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi dan datadata yang didapat baik dari bacaan maupun sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang dinamika lithofer Observasi : mengamatikegiatan peserta didikdalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan / komunikasi 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang dinamika lithosfer 3.5.Menganalisis dinamika atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan. DINAMIKA ATMOSFER - Lapisan atmosfer - Cuaca - iklim 1. Mengamati melalui membaca buku teks dan melihat gambar struktur vertical atmosfer dan unsure-unsur cuaca, tipe-tipe iklim, serta terjadinya perubahan iklim global dan upaya penanggulangannya 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klariifikasi tentang struktur vertical atmosfer dan unsure-unsur cuaca, tipe-tipe iklim, serta terjadinya perubahan iklim global dan upaya penanggulangannya Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur vertical atmosfer dan unsure-unsur cuaca, tipe-tipe iklim, serta terjadinya perubahan iklim global dan upaya penanggulangannya Alokasi waktu 12 J P Sumber Belajar Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran 3. Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dari materi dinamika atmosfer 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang dinamika atmosfer Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang dinamika atmosfer 3.6. Menganalisis dinamika hidrosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan DINAMIKA HIDROSFER - Siklus air - Perairan darat - Perairan laut 1. Mengamati melalui membaca buku teks dan melihat gambar gambar siklus air dan jenis-jenis perairan darat dan perairan laut serta potensinya untuk kehidupan. 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klariifikasi tentang siklus air dan jenis-jenis perairan darat dan perairan laut Observasi : mengamatikegiatan peserta didikdalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan / komunikasi Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang siklus air dan 12 J P Buku paket geografi Jurnal ilmiah Informasi berkala instansi terkait Peta tematik Media Visual Situs terkait di internet, Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran serta potensinya untuk kehidupan. 3. 3.7. Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam mitigasi bencana alam. MITIGASI BENCANA ALAM Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang dinamika hidrosfer 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang dinamika hidrosfer 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang dinamika hidrosfer 1. Mengamati melalui membaca buku teks dan melihat gambar gambar jenis dan karakter bencana alam serta sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar jenis-jenis perairan darat dan perairan laut serta potensinya untuk kehidupan. Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep Observasi : mengamatikegiatan peserta didikdalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan / komunikasi 6JP Buku paket geografi - Jurnal ilmiah - Informasi berkala instansi terkait - Peta tematik - Media Visual - Situs terkait di Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran 2. Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klariifikasi tentang jenis dan karakter bencana alam serta sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia 3. Pengumpulan data lanjutan terkait dengan pertanyaan dan materi tentang mitigasi bencana alam 4. Mengasosiasi dengan menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang mitigasi bencana alam 5. Mengkomunikasikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang mitigasi bencana alam Penilaian Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang siklus air dan jenis-jenis perairan darat dan perairan laut serta potensinya untuk kehidupan. Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep Alokasi waktu Sumber Belajar internet, - Dan lain-lain Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran 4.1. Mengolah informasi pengetahuan dasar geografi serta menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.2. Mengolah informasi mengenai dinamika tata surya serta pengaruhnya terhadap kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.3. Mengolah informasi mengenai dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.4. Mengolah informasi mengenai dinamika lithosferdan pengaruhnya terhadap kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.5. Mengolah informasi mengenai dinamika atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.6. Menyajikan hasil analisis data dalam bentuk tulisan : - Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar tentang dinamika hidrosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan. 4.7. Menyajikan hasil analisis data dalam bentuk tulisan tentang cara yang tepat dalam mitigasi bencana Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
