RPP 6.2 Pertemuan ke 1 Klasifikasi Mahluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelsajsrsn
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
SMPN 2 Garum
IPA
VII / Gasal
1
2 X 40 menit
A. Stándar Kompetensi :
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar :
6.2. Mengklasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.
C. Indikator :
1. Menjelaskan dasar-dasar yang digunakan untuk mengklasifikasikan makhluk hidup
secara logis.
2. Menyebutkan tujuan diadakan klasifikasi makhluk hidup.
3. Menyebutkan 5 ciri kingdom monera secara obyektif.
4. Menyebutkan 2 contoh kingdom monera secara obyektif.
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan dasar-dasar yang digunakan untuk mengklasifikasikan makhluk hidup
secara logis.
2. Menyebutkan tujuan diadakan klasifikasi makhluk hidup.
3. Menyebutkan 5 ciri kingdom monera secara obyektif.
4. Menyebutkan 2 contoh kingdom monera secara obyektif.
E. Materi Pembelajaran :
1. Pengelompokan makhluk hidup ada yang didasarkan atas kegunaan/manfaat, habitat,
jenis makanan, warna daun (ciri-ciri yang sama dikelompokkan dan ciri-ciri yang
berbeda dipisahkan).
Tokoh klasifikasi; Carolus Lennaeus.
Urutan pengelompokan makhluk hidup adalah:
kingdom, divisio, klas, ordo, familia, genus dan species (dari banyak persamaan ke
sedikit persamaan).
2. Makhluk hidup dikelompokkan untuk memudahkan pengenalan terhadap makhluk
hidup yang beraneka ragam.
3. Ciri kingdom monera:
 monoseluler
 memiliki inti tetap
 bersifat prokariotik
 tidak berkhlorofil
 bersifat heterotrof
4. Contoh kingdom monera : bakteri dan ganggang biru
Manfaat :
 Rhizobium radicicola, Anabaena cicadeae, Anabaena azolae, dapat menyuburkan
tanah karena dapat mengikat nitrogen dari udara bebas.
 Eschericia coli: membantu pencernaan dalam usus
 Lactobacilus casei penting dalam pembuatan yogurt
 Azotobacter zilinum penting dalam pembuatan nata de coco.
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 1
Ganggang biru
Bakteri
Rhizobium radicicola bersimbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan.
Bakteri ada yang merugikan, misalnya:
 Vibrio cholerae, penyebab penyakit kolera.
 Mycobacterium tuberculosis, penyebab TBC.
 Salmonella typhosa, penyebab tipus.
 Clostridium tetani, penyebab tetanus.
 Shigella dysentriae, penyebab desentri.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Kooperativ Jigsaw
2. Metode
: Ceramah,dan Diskusi
3. Media
: LKS, Carta bakteri dan ganggang biru
G. Kegiatan Pembelajaran :
No
Kegiatan
Waktu
1
Pendahuluan
a. Memeriksa kehadiran peserta didik
b. Motivasi: Guru memberikan pertanyaan: apa yang kamu lihat
pada nasi yang sampai dua hari tidak habis?
c. Prasarat pengetahuan: Mengetahui bahwa makanan bisa basi
karena ada mikroorganisme yang menyebabkannya.
Kegiatan Inti
a. Kegiatan Guru
 Guru membagi kelompok yang beranggotakan 4 orang secara
heterogen, masing-masing anggota kelompok diberi nomor 1
sampai dengan 4 dan diberi tugas yang berbeda.
 Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta
didik.
 Guru menyuruh salah satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil dan kelompok lain menanggapi.
10 menit
2
50 menit
b. Kegiatan Peserta Didik
 Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan arahan
Guru
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
 Anggota kelompok I (tim ahli) mendiskusikan dasar-dasar
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 2
klasifikasi makhluk hidup secara logis.
 Anggota kelompok II (tim ahli) mendiskusikan tujuan
diadakan klasifikasi makhluk hidup.
 Anggota kelompok III (tim ahli) mendiskusikan ciri-ciri
kingdom monera secara obyektif.
 Anggota kelompok IV (tim ahli) mendiskusikan contoh
kingdom monera secara obyektif.
 Setelah selesai diskusi di kelompok ahli, masing-masing
kembali di kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusinya.
 Salah satu dari kelompok mempresentasikan hasi dan
kelompok lain menanggapi.
Penutup
a. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil
diskusi, kemudian guru memberikan penguatan.
b. Guru menguji pemahaman peserta didik dengan memberikan tes
tulis.
3
20 menit
H. Sumber Belajar :
1. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTS Kelas VII (BSE) oleh : Teguh Sugiyarto
dan Eni Ismawati, Pusat Perbukuan Depdiknas
2. IPA Biologi Eksplorai untuk SMP dan MTs Kelas VII oleh : Sri Lestari, dkk, Intan
Pariwara
3. Seribu Pena Biologi untuk SMP/Mts kelas VII oleh : Bambang K. Karnoto dan Rusdi,
Penerbit Erlangga
I. Penilaian :
No
1
2
3
Indikator
Menjelaskan dasar-dasar
yang digunakan untuk
mengklasifikasikan
makhluk hidup secara logis.
Menyebutkan tujuan
diadakan klasifikasi
makhluk hidup.
Menyebutkan 5 ciri
kingdom monera secara
obyektif.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Skor
Tes
Tulis
Uraian
Jelaskan dasar-dasar
yang digunakan
dalam klasifikasi
makhluk hidup
secara logis!
Sebutkan tujuan
diadakan klasifikasi
makhluk hidup !
Sebutkan 5 ciri
kingdom Monera
secara obyektif !
Sebutkan 2 contoh
kingdom Monera
secara obyektif !
2
4
Menyebutkan 2 contoh
kingdom monera secara
obyektif.
Jumlah
Nilai =
skor yang diperoleh
1
5
2
10
x 100
jumlah skor
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Garum
Garum,3 Januari 2011
Guru Mata Pelajaran IPA
Drs.Lugas Prasetyo Waluyo
NIP.19600322 198803 1 003
Fadjar Yulianto,SW.Pd
NIP.19700701 199802 1 003
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 3
Lampiran 1
LKS RPP 1
1. Isilah tabel berikut dengan memberi tanda centang () !
a.
Manfaat
No
Nama Tumbuhan
ObatMakanan
Bangunan
obatan
1 Padi
2
Jagung
3
Kunyit
4
Jahe
5
Kapas
6
Bambu
7
Anggrek
8
Jati
Pakaian
Tanaman
Hias
b.
Jenis makanan
No
Nama Hewan
1
Sapi
2
Kerbau
3
Kucing hutan
4
Ular
5
Tikus
6
Cecak
7
Ayam
Tumbuhan
Daging
Tumbuhan dan
daging
c. Untuk apa makhluk hidup itu dikelompokkan?
2. a. Dasar-dasar apakah yang digunakan dalam pengelompokan di atas
b. Untuk apa makhluk hidup dikelompokkan?
3. Sebutkan ciri-ciri kingdom Monera,dari pengamatan dan bacaan buku!
4. a. Sebutkan contoh kingdom Monera dengan memperhatikan gambar berikut !
b. Sebutkan macam-macam bakteri menurut bentuknya dengan memperhatikan gambar
berikut !
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 4
c. Sebutkan 4 contoh bakteri yang menguntungkan manusia !
d. Sebutkan 5 contoh bakteri yang merugikan !
e. Sebutkan bakteri yang bersimbiosis pada akar tumbuhan kacang-kacangan !
f. Sebutkan jenis bakteri yang membantu pencernaan di usus besar !
g. Sebutkan jenis bakteri yang digunakan dalam pembuatan yogurt !
h. Sebutkan jenis bakteri yang digunakan dalam pembuatan nata de coco !
i. Sebutkan 2 contoh ganggang biru dengan memperhatikan gambar berikut !
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
Page 5
Lampiran 2
RUBRIK AKTIVITAS PESERTA DIDIK
No
Skor
Keterangan
1
4
a.
b.
c.
d.
e.
Perhatian terhadap pembelajaran sangat baik.
Kerja sama dalam kelompok sangat baik.
Sangat aktif dalam berdiskusi.
Menyampaikan pendapat dengan sangat aktif.
Sangat antusias dalam pembelajaran.
2
3
a.
b.
c.
d.
e.
Perhatian terhadap pembelajaran baik.
Kerja sama dalam kelompok baik.
Aktif dalam berdiskusi.
Aktif menyampaikan pendapat.
Antusias dalam pembelajaran.
3
2
a.
b.
c.
d.
e.
Perhatian terhadap pembelajaran cukup baik.
Kerja sama dalam kelompok cukup baik.
Dalam berdiskusi cukup aktif.
Cukup aktif dalam menyampaikan pendapat.
Kurang antusias dalam pembelajaran.
4
1
a.
b.
c.
d.
e.
Tidak ada perhatian dalam pembelajaran.
Kerja sama dalam kelompok kurang baik.
Kurang aktif dalam diskusi kelompok.
Tidak aktif dalam menyampaikan pendapat.
Tidak antusias dalam pembelajaran.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK
No.
Aspek yang diamati
1.
Perhatian peserta didik dalam
pembelajaran
2.
Kerja sama dalam kelompok
3.
Keaktivan dalam diskusi
4.
Menyampaikan pendapat
5.
Antusias dalam pembelajaran
MGMP IPA SMPN 2 GARUM
4
3
2
1
Nama siswa
Page 6