No SK/KD Materi Pelajaran Indikator soal No Soal 1 5.1
advertisement
KISI–KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 KELAS 9 TAPEL 2012/2013 SMP PROVINSI DKI JAKARTA Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Banyak Soal Bentuk Soal No 1 SK/KD 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar Materi Pelajaran Indikator soal No Soal 1 Peserta didik dapat menuliskan bilangan dalam bentuk akar menjadi bilangan berpangkat pecahan Bilangan berpangkat dan bentuk akar a m Peserta didik dapat menentukan hasil dari dengan a, b, m, dan n b bilangan bulat selain nol dan satu.. 2 Bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat menuliskan bilangan berpangkat pecahan menjadi bilangan dalam bentuk akar ap t q u Peserta didik dapat menentukan nilai dari bentuk dengan a bilangan rv asli antara 2 dan 5, dan t, u, v merupakan bilangan pecahan biasa. Peserta didik dapat menuliskan ( abp bq c )r dalam bentuk paling sederhana (a, p, q dan r bilangan bulat positif dan negatif) 3 operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan bulat berpangkat bilangan bulat negatif. 6 operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan bulat berpangkat bilangan pecahan. 7 Peserta didik dapat menentukan hasil penarikan akar dari bilangan bulat berpangkat bilangan pecahan 8 Bilangan berpangkat dan bentuk akar 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Matematika Standar Isi 120 menit 40 Pilihan Ganda Bilangan berpangkat dan bentuk akar Bilangan berpangkat dan bentuk akar 2 : : : : : n 4 5 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi a m : an , (a bilangan bulat positif dan m, n bilangan bulat negatif) Peserta didik dapat menentukan hasil operasi an x ap ( a bilangan bulat positif, dan n, p bilangan bulat negatif) Peserta didik dapat menentukan hasil operasi (ak ) h (a bilangan bulat positif, serta k, h keduanya bilangan bulat negatif Peserta didik dapat menentukan hasil operasi ( b h)t (b bilangan bulat positif, h bilangan bulat positif serta t bilangan pecahan negatif) Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk akar sederhana, dengan a bukan kuadrat sempurna. 5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar 10 11 12 13 Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk p a b menjadi bentuk paling sederhana (a, dan b bilangan bulat positif berbeda ) 14 Peserta didik dapat menentukan hasil p q dalam bentuk akar paling sederhana. (p, q dan hasil perkaliannya bukan bilangan kuadrat sempurna) 15 Peserta didik dapat menentukan hasil bilangan bulat. 3 a menjadi bentuk paling 9 p qa p r Pemecahan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat merasionalkan bentuk Pemecahan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat merasionalkan bentuk dengan a, p, q dan r a . a dan b bilangan bulat positif b a b q 16 17 18 Pemecahan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Peserta didik dapat merasionalkan bentuk a b q Diketahui 2 = a dan 3 = b, Peserta didik dapat menentukan nilai dari y , ( x dan y bentuk akar yang dapat disederhanakan) 4 6.1 Menentukan pola Pola bilangan barisan bilangan sederhana Gambar berpola 5 6.2 Menentukan suku ken barisan aritmatika dan barisan geometri Barisan aritmatika dan geometri Barisan aritmatika dan geometri 19 x - 20 Diketahui nilai 2ab , peserta didik dapat menentukan nilai pa2b2 , dengan p bilangan kelipatan 4 lebih dari 7. 21 Diberikan 4 suku pertama barisan bilangan (beda antar suku tidak sama), peserta didik dapat menentukan tiga suku berikutnya. Diberikan 4 suku pertama barisan bilangan (beda antar suku tidak sama), peserta didik dapat menentukan suku ke-n. ( n antara 8 sd 13) Di berikan rumus Un ( bukan aritmatika maupun geometri), peserta didik dapat menentukan Ux , ( x antara 20 sd 30) 22 Diberikan gambar berpola yang terbentuk dari potongan lidi, peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan banyak lidi. 25 Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan gambar berpola (pola segitiga) 26 Diberikan 4 suku pertama barisan aritmatika, peserta didik dapat menentukan suku ke-n ( 50 < n < 80 ) 27 Diberikan 4 suku pertama barisan geometri, peserta didik dapat menentukan rumus suku ke-n. 28 Diberikan barisan aritmatika yang diketahui suku ke-p dan suku ke-q, peserta didik dapat menentukan suku ke-n. (20 < n< 30, p dan q bilangan bulat) 29 Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan geometri, peserta didik dapat menentukan suku ke-n. (10 < n < 15, p dan q bilangan bulat) Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep barisan aritmatika 30 Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep barisan 23 24 31 geometri 6 6.3 Menentukan jumlah n Deret aritmatika dan geometri suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari 5 suku pertama deret geometri yang diberikan . (8 < n< 13) 34 Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan aritmatika, peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama. (50 < n< 80, p dan q bilangan bulat) 35 Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan geometri, peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama. (8 < n < 13, p dan q bilangan bulat) 36 Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan kelipatan n dari 100 sampai 200 (2 < n< 7) Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan kelipatan n antara 200 dan 300. (2 < n< 7) 37 Masalah berkaitan dengan deret Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep deret aritmatika 39 Masalah berkaitan dengan deret Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep deret geometri 40 Masalah berkaitan dengan deret 7 6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari 5 suku pertama deret aritmatika yang diberikan . (30 < n< 50) 32 33 38
