GBRP Pengantar Ilmu Pertanian

GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP)
Nama/Kode Matakuliah
: Pengantar Ilmu Pertanian / 105G3203
Kompetensi Utama
: Mampu berpikir analitis dan sintetis untuk mengevaluasi dan memberikan solusi pengembangan pertanian pada sistem
operasi agribisnis
Kompetensi Pendukung
: Mampu dan terampil dalam mengelolah usaha tani yang berbasis agribisnis
Kompetensi Lainnya
: Mampu melakukan analisi ilmiah terhadap masalah sosial ekonomi pertanian
Sasaran Belajar
: Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami pertanian dalam arti sempit dan luas, serta
perkembangan pertanian primitif hingga modern baik pertanian sebagai komoditi maupun pertanian sebagai ilmu dan terampil
dalam pengelolaan usaha yang berbasis agribisnis dan revitalisasi pertanian dari sudut ekologis
1
MINGGU
KE
2
SASARAN
PEMBELAJARAN
3
1
I
Mahasiswa dapat memahami
pertanian dalam arti sempit dan luas
 Perkenalan,
 Kontrak belajar,
 Ruang lingkup dan rencana
pembelajaran matakuliah
berdasarkan GBRP
 Tatap muka,
 Umpan balik,
 Diskusi (interaktif)
Tingkat pemahaman
5,0
2
II
Dapat memahami sasaran tujuan
pembangunan pertanian dan
masalah-masalah pertanian
 Sasaran peranan pertanian
 Tingkatan pertanian (masalah,
tantangan dan kebijakan)
 Tatap muka,
 Diskusi,
 Tugas kelompok
Ketepatan
mendeskripsikan suatu
pengertian dan konsep
5,0
3
III
Mampu dan terampil melakukan
analisis ilmiah terhadap masalah
sosial ekonomi pertanian
Pengertian dan sejarah
perkembangan pertanian sebagai
tarian alam
 Kuliah( interaktif ),
 Small group
discussion
Penguasaan, keluasan
mengembangkan gagasan
5,0
4
IV
Mampu dan terampil dalam
mengelolah usaha yang berbasis
agribisnis serta pertanian sebagai
ilmu
Unsur-unsur dan ciri-ciri pertanian
sebagai ilmu
 Kuliah,
 Presentase,
 Diskusi kelompok,
 Tugas kelompok
 Kualitas presentase,
 Kemampuan
menyatakan pendapat,
 Kualitas tugas kelompok
7,5
NO
MATERI
PEMBELAJARAN
4
STRATEGI
PEMBELAJARAN
5
KRITERIA PENILAIAN
6
BOBOT NILAI
(%)
7
1
2
3
4
5
6
7
5
V
Mampu dan terampil dalam
mengelolah usaha yang berbasis
agribisnis serta pertanian sebagai
ilmu
Sistem- sistem usaha tani
 Kuliah (interaktif),
 Umpan balik,
 Small group
discussion
 Ketepatan
mendeskripsikan suatu
pengertian,
 Penguasaan keluasan
mengembangkan
gagasan
5,0
6
VI
Mampu dan terampil dalam
memimpin pengelolaan usaha tani
yang berbasis agribisnis
Pengembangan teknologi dalam
mendukung diversifikasi pertanian
daya dukung SDA dan IPTEK
 Kuliah (interaktif),
 Small group
discussion
 Kemampuan
bekerjasama,
 Ketepatan
mendeskripsikan suatu
pengertian,
 Penguasaan, keluasaan
mengembangkan
wawsasan
5,0
7
VII
Mampu dan terampil dalam
melakukan analisis dan
pengembangan konsep dan
kebijakan pembangunan pertanian
yang berkelanjutan
 Pengembangan dan
pembangunan pertanian ilmu
pengetahuan dan teknologi
 Produk pertanian sebagai
komoditi
 Small group
discussion,
 Tugas (presentase)
 Kemampuan
bekerjasama,
 Penguasaan
pengembangan gagasan
5,0
8
VIII
Memahami semua teori yang telah
dikuliahkan
Mid Test
Penyelesaian soal-soal Kemampuan menjawab
secara tertulis
10,0
9
IX
Mampu dan terampil dalam
melakukan analisis dan
pengembangan konsep dan
kebijakan pembangunan pertanian
yang berkelanjutan
Pembangunan pertanian ke depan
lintasan menuju ketahanan
pangan
Small group
discussion
 Kemampuan
bekerjasama,
 Penguasaan
pengembangan gagasan
5,0
10
X
Mampu dan terampil dalam
memimpin pengelolaan yang berbasis
agribisnis
Strategi kebijakan pembangunan
agribisnis
 Pengarahan,
 Diskusi kelompok
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas tugas individual
5,0
1
2
3
11
XI
Mampu memahami sinergis
revitalisasi pertanian melalui
epistomology
Epistomology pertanian
 Penugasan diskusi
kelompok,
 Tugas kelompok
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas tugas makalah
5,0
12
XII
Mampu memahami sinergis
revitalisasi pertanian melalui
epistomology
Revitalisasi pertanian dari sudut
pandang ekologi
 Pengarahan tugas
kuliah,
 Diskusi
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas makalah
5,0
13
XIII
Mampu memahami sinergis
revitalisasi pertanian melalui
epistomology
Menggali visi dan paradigma
pembangunan pertanian
 Diskusi,
 Presentase,
 Tugas makalah
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas tugas
7,5
14
XIV
Mampu memahami sinergis
revitalisasi pertanian melalui
epistomology
Prospek kebudayaan pertanian
dalam kehidupan kesejagatan
 Diskusi,
 Presentase,
 Tugas kelompok
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas tugas
7,5
15
XV
Mampu memahami sinergis
revitalisasi pertanian melalui
epistomology
Transformasi bisnis dalam konteks
revitalisasi pertanian (sebuah
prospektif kosmologi & ekonomi)
 Diskusi,
 Presentase,
 Tugas kelompok
 Tingkat pemahaman,
 Kualitas tugas
7,5
16
XVI
Mampu mengamati kehidupan dan
interaksi manusia dan lingkungannya
khusus pengelolaan usaha tani
Field trip
Outbone
Kualitas laporan
10,0
Direvisi oleh: Prof. Dr. Ir. Rahmawaty A. Nadja, M.S.
4
5
6
7