Document

18
Tabel 3. Kegiatan Pelaksanaan PPL
Tatap
Hari
Muka
tanggal
, Kelas
Pertemuan RPP ke-
Isi
Keterangan
Hambatan dan Solusi
ke-
ke1
Rabu,
XB
1
6 Agustus
Rabu, 13
XB
2
Agustus
2014
3
Senin, 18
XB
3
Agustus
2014
4
Sabtu, 23
Agustus
Kompetensi Dasar
Hambatan :
(terlampir)
2014
2
RPP 1
XA
3
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.1. Memahami system bilangan (Desimal,
Biner, Oktal, Heksadesimal)
3.1.1 Dapat menjelaskan gambaran
umum system bilangan dengan
benar.
3.1.2 Dapat
menjelaskan
system
bilangan (Decimal, Biner, Octal,
Heksadesimal) dengan benar.
Terlaksana dengan baik
Materi
yang
cukup
banyak.
disajikan
Siswa
banyak yang kurang focus
Terlaksana dengan baik
dan sering mengantuk di
kelas.
Solusi :
Menyuruh
Terlaksana dengan baik
Terlaksana
cukup baik
dengan
Terlaksana dengan baik
siswa
untuk
cuci muka terlebih dahulu.
Selain
itu,
membuat
selingan cerita agar siswa
tidak bosan.
19
2014
5
Senin, 25
XB
4
AGustus
2014
6
Sabtu, 30
XA
4
Agustus
2014
7
Senin, 1
XB
5
September
2014
8
Sabtu, 6
September
2014
XA
5
3.1.3 Dapat
menjelaskan
konversi
bilangan dengan benar.
3.1.4 Dapat
menjelaskan
system
bilangan Binary Code Decimal
(BCD)
dan
Binary
Code
Hexadecimal (BCH) dengan
benar.
3.1.5 Dapat menjelaskan ASCII Code
dengan benar
4.1 Menggunakan system bilangan (Desimal,
Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi.
4.1.1 Dapat
menggunakan
system
bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
Heksadesimal)
dalam
memecahkan masalah konversi.
Tujuan
Terlaksana dengan baik
1. Peserta didik dapat menjelaskan gambaran
umum system bilangan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan system
bilangan (Desimal, Biner, Octal, dan
Hexadesimal).
3. Peserta didik dapat menjelaskan konversi
bilangan dengan benar.
4. Peserta didik dapat menjelaskan system
bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan
Binary Code Hexadecimal (BCH) dengan
benar.
5. Peserta didik dapat menjelaskan system
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
20
ASCII Code dengan benar.
Materi
1. Gambaran umum system bilangan
2. Sistem bilangan (Decimal, Biner, Octal, dan
Hexadecimal)
3. Konversi Bilangan
4. Sistem Bilangan Binary Code Decimal
(BCD) dan Binary Code Hexadecimal
(BCH)
5. ASCII Code
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Media
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Modul, LKS, Internet
Metode
Diskusi, penugasan, ceramah
Terlaksana dengan baik
Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
: Tes Tulis
b. Penilaian Keterampilan : Observasi
c. Penilaian Sikap
: Observasi
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
21
9
Kamis, 21 XA
1
Agustus
2014
10
Sabtu, 23 XB
1
Agustus
2014
11
Kamis, 28 XA
2
Agustus
2014
12
Sabtu, 30 XB
2
Agustus
2014
13
Kamis, 4 XA
3
September
2014
Sabtu,
6 XB
3
Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
(terlampir)
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.2. Memahami format teks pada halaman
web
3.2.1 Dapat menjelaskan anatomi
dokumen web dengan benar.
3.2.2 Dapat menjelaskan pemformatan
teks dan paragraf dengan benar.
3.2.3 Dapat menjelaskan pembuatan
list minimal dengan benar.
3.2.4 Dapat menjelaskan pembuatan
list kombinasi dengan benar.
4.2 Menyajikan teks dalam format tertentu
pada halaman web.
4.2.1 Dapat menyajikan teks dalam
format tertentu pada halaman
web.
RPP 2
1.
Tujuan
Peserta didik dapat menjelaskan anatomi
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Hambatan :
Pelaksanaan pembelajaran
dilakukan di ruang lab
praktik. Siswa banyak
yang melakukan aktivitas
lain yang tidak
berhubungan dengan
pembelajaran. Siswa juga
lebih ramai daripada ketika
pembelajaran di ruang
kelas.
Solusi :
Guru lebih memperhatikan
siswa dengan pekerjaan
mereka. Menegur siswa
yang ramai.
22
14
September
2014
15
Kamis, 14 XI
Agustus
2
MM1
2014
16
Kamis, 14 XI
Agustus
dokumen web dengan benar.
Peserta
didik
dapat
menjelaskan
pemformatan teks dan paragraf dengan
benar.
3. Peserta
didik
dapat
menjelaskan
pembuatan list minimal dengan benar.
4. Peserta didik dapat menjelaskan
pembuatan list kombinasi dengan benar.
Materi
1. Anatomi dokumen web
2. Pemformatan teks dan paragraph
3. Pembuatan list minimal
4. Pembuatan list kombinasi
Media
Modul,buku, internet
Metode
Diskusi, penugasan, presentasi, ceramah.
Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
: Tes Tulis
b. Penilaian Keterampilan : Tes Praktik
c. Penilaian Sikap
: Observasi
Kompetensi Dasar
RPP 3
1.4 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
(terlampir)
menciptakan berbagai sumber energi di
alam
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
2.
MM2
2
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Hambatan :
Pelaksanaan metode
ceramah kurang efektif
dilakukan. Siswa
banyak yang tidak
memperhatikan.
Solusi :
Memperbanyak metode
23
2014
17
Selasa, 19 XI
Agustus
2014
MM1
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.3. Memahami sistem input – proses - output
3.1.6 Dapat
menjelaskan
system,
fungsi, dan struktur masukan
dengan benar.
3.1.7 Dapat menjelaskan teknik input –
output dengan benar.
3.1.8 Dapat menjelaskan perangkat
pemroses dengan benar.
3.1.9 Dapat menjelaskan sistem, fungsi,
dan struktur keluaran dengan
benar.
3.1.10 Dapat menjelaskan modul input
output (I/O) terprogram (PPI)
dengan benar.
1.1 Merencanakan dan membuat perangkat
input – output dengan menggunakan
modul I/O) terprogram.
1.1.1 Dapat
Merencanakan
dan
membuat perangkat input – output
dengan menggunakan modul I/O
terprogram.
Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan system,
fungsi, dan struktur masukan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan teknik
input - output dengan benar.
3. Peserta didik dapat menjelaskan perangkat
diskusi dalam
pembelajaran ini.
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
24
4.
3
5.
1.
2.
3.
4.
5.
pemroses dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan system,
fungsi, dan struktur keluaran dengan
benar.
Peserta didik dapat menjelaskan modul
input output (I/O) terprogram (PPI)
dengan benar
Materi
Sistem, fungsi, dan struktur masukan
Teknik input – output
Perangkat pemroses
Sistem, fungsi, dan struktur keluaran
Modul input output (I/O) terprogram (PPI)
Media
Modul, Buku, Internet
Metode
Diskusi, penugasan, ceramah.
Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
b. Penilaian Keterampilan
c. Penilaian Sikap
18
Selasa, 2 XI
September MM1
1
: Tes Tulis
: Observasi
: Observasi
Kompetensi Dasar
1.5 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
(terlampir)
menciptakan berbagai sumber energi di
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
RPP 4
Terlaksana dengan baik
25
2014
alam
2.4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
3.4. Memahami perangkat
eksternal/peripheral
3.2.1 Dapat menjelaskan peripheral
input (keyboard, mouse,
touchscreen, barcode reader,
image scanner, webcam) dengan
benar.
4.2 Merangkai perangkat eksternal dengan
console unit.
4.2.1 Dapat
merangkai
perangkat
eksternal dengan console unit.
Tujuan
Peserta didik dapat menjelaskan peripheral
input(keyboard, mouse, touchscreen, barcode
reader, image scanner, webcam) dengan
benar.
Materi
Peripheral input (keyboard, mouse,
touchscreen, barcode reader, image scanner,
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
26
webcam)
Media
Modul, buku, internet
Metode
Diskusi, penugasan, ceramah.
Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
: Tes Tulis
b. Penilaian Keterampilan : Observasi
c. Penilaian Sikap
: Observasi
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik