ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan pencapaian dan
peningkatan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis siswa yang
mendapatkan pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer dan siswa
yang mendapatkan pembelajaran konvesional. Di samping itu juga penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui sikap dan minat siswa terhadap pembelajaran
matematika interaktif berbasis komputer. Penelitian ini merupakan penelitian
quasi experiment dengan Kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA dari salah satu sekolah menengah
atas di Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel
dengan mengunakan purposive sampling. Adapun sampelnya terdiri dari dua
kelas, yaitu: kelas eksperimen (kelas yang mendapatkan pembelajaran
matematika interaktif berbasis komputer) dan kelas kontrol (kelas yang
mendapatkan pembelajaran konvensional). Instrumen yang digunakan adalah tes
kemampuan koneksi matematis, tes kemampuan pemecahan masalah matematis,
dan skala sikap. Analisis data yang digunakan adalah uji beda rataan MannWhitney dan Uji t. Dalam penelitian ini, siswa yang mendapatkan pembelajaran
konvensional, menerima penjelasan materi dan mendapatkan permasalahan dari
guru yang berhubungan dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dan
dengan materi-materi matematika sebelumnya. Hasil penelitian ini sebagai
berikut: 1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika interaktif berbasis
komputer dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 2) tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika interaktif berbasis
komputer dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 3)
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan
pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer lebih baik daripada siswa
yang mendapatkan pembelajaran konvensional; 4) Peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran
matematika interaktif berbasis komputer lebih baik daripada dengan siswa yang
mendapatkan pembelajaran konvensional; dan 5) sikap dan minat siswa terhadap
pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer adalah positif. Secara
umum pembelajaran matematika interaktif berbasis komputer dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Kata kunci: pembelajaran interaktif berbasis komputer, kemampuan koneksi
matematis, dan kemampuan pemecahan masalah matematis.
Isnatika Trias, 2013
Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA (Studi Quasi Experiment pada Siswa SMA di Kabupaten
Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This study aims to compare the achievement and improvement of mathematical
connections ability and math problem solving ability of students who receive
interactive computer-based mathematics learning and students who receive
conventional learning. In addition, this study also aims to determine the attitude
and interest of the students towards computer-based interactive mathematics
learning. This research is a quasi experiment with the non equivalent contol
groups design. The population in this study were all students of class XI Science
from one of high school in Bandung District Academic Year 2012/2013.
Sampling by using purposive sampling. The sample consisted of two classes,
namely: experimental class (a class that gets interactive computer-based math
learning) and control classes (classes that get conventional learning). The
instrument used is the mathematical connection ability test, a test of mathematical
problem-solving ability, and attitude scale. Analysis of the data used is the
average of different test and Mann-Whitney t test. In this study, students who
received conventional teaching, receive an explanation of matter and getting the
problem of teacher-related problems in everyday life and in previous math
materials. The results of this study as follows: 1) there is no significant difference
between the mathematical connection ability students who received interactive
computer-based math learning mathematics learning with students who received
conventional learning, 2) there is no significant difference between the increase in
mathematical connection ability students get interactive computer-based math
learning with students who received conventional, 3) mathematical problemsolving ability of students who receive interactive computer-based math learning
better than students who received conventional learning; 4) Improved
mathematical problem-solving ability of students who receive interactive
computer-based math learning better than with students who received
conventional learning, and 5) the attitude and interest of the students towards
interactive computer-based math learning is positive. In general, a interactive
computer-based math learning can enhance students' mathematical problem
solving ability.
Keywords: interactive computer-based learning, mathematical connection ability
and mathematical problem solving ability.
Isnatika Trias, 2013
Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA (Studi Quasi Experiment pada Siswa SMA di Kabupaten
Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu