GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2015/2016
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata kuliah
Mata kuliah prasyarat
Dosen Pengampu
Alokasi Waktu
Capaian Pembelajaran
:
:
:
:
:
SESI
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengantar:
Kontrak
pembelajar,
Konsep dasar
kelompok, Proses
pembentukan
kelompok dan
dinamika dalam
kelompok
Metode
penelitian
tentang
kelompok:
metode
pengumpulan
data, metode
analisa data,
1
2
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa mampu
menerangkan tentang
kelompok dan proses
pembentukan
kelompok
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
metode-metode
penelitian tentang
Kelompok
Dinamika Kelompok
Kode MK
: IDK241
Bobot MK
: 2 SKS
Ade Heryana, S.SiT, M.KM
Kode Dosen : 7298
100 menit
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dan teori kelompok untuk menggunakannya dalam
memahami dinamika kelompok;
2. Mahasiswa mampu memahami konsep Dinamika Kelompok dan menerapkannya di
lingkungan masyarakat atau tempat kerja.
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 1-29
INDIKATOR
PENILAIAN
Menguraikan
konsep
kelompok dan
proses
pembentukan
kelompok
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 30-55
Menguraikan
tentang
metode-metode
penelitian
tentang
Kelompok
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
3
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
proses inklusi dan
proses identitas sosial
dalam kelompok.
4
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
formasi dalam
kelompok
5
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
proses kohesi dalam
kelompok
6
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
struktur dalam
kelompok, serta peran
norma dan peran
MATERI
PEMBELAJARAN
teori-teori
tentang
kelompok
Proses dari isolasi
menjadi inklusi,
proses dari
individualis
menjadi
kolektivis, proses
dari identitas
personal menjadi
identitas sosial
Proses bergabung
dalam kelompok,
proses afiliasi
anggota ke
kelompok, proses
atraksi anggota
kelompok
Konsep kohesi
kelompok, kohesi
dan komitmen,
konsekuensi dari
kohesi kelompok
Norma dalam
kelompok, Peran
anggota
kelompok,
hubungan antar
BENTUK
PEMBELAJARAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 56-86
Menguraikan
tentang proses
inklusi dan
proses identitas
sosial dalam
kelompok.
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 87-115
Menguraikan
tentang formasi
dalam kelompok
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 116-142
Menguraikan
tentang proses
kohesi dalam
kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 143-176
Menguraikan
tentang struktur
dalam
kelompok, serta
peran norma
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
terhadap struktur
kelompok
MATERI
PEMBELAJARAN
anggota
kelompok
BENTUK
PEMBELAJARAN
whiteboard, web
7
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
pengaruh-pengaruh
yang timbul dalam
kelompok
8
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
kekuasaan/power yang
terjadi dalam kelompok
9
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
kepemimpinan dalam
kelompok
Jenis-jenis
pengaruh dalam
kelompok,
sumber pengaruh
dalam kelompok,
Aplikasi pengaruh
Kesetiaan
anggota
kelompok,
sumber
kekuasaan, proses
kekuasaan
Konsep
kepemimpinan,
Kepemimpinan
emergensi,
pemimpin efektif
10
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
kinerja kelompok
Fasilitas sosial,
Process losses,
process gains
11
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
Fungsi
pengambilan
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
SUMBER
PEMBELAJARAN
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 177-213
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 214-244
INDIKATOR
PENILAIAN
dan peran
terhadap
struktur
kelompok
Menguraikan
tentang
pengaruhpengaruh yang
timbul dalam
kelompok
Menguraikan
tentang
kekuasaan/pow
er yang terjadi
dalam kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 245-281
Menguraikan
tentang
kepemimpinan
dalam kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 282-312
Menguraikan
tentang kinerja
kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Menguraikan
tentang proses
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
proses yang terjadi
dalam pengambilan
keputusan dalam
kelompok
MATERI
PEMBELAJARAN
keputusan,
pengambil
keputusan dalam
kelompok,
polarisasi dalam
kelompok,
Groupthink
Bekerja bersama,
Membangun tim,
Bekerja dalam
tim, Kinerja tim
12
Mahasiswa mampu
mampu menjelaskan
tentang tim atau
bekerja secara tim
dalam kelompok
13
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
proses konflik dalam
kelompok
Sumber konflik,
konfrontasi dan
eskalasi,
penyelesaian
konflik
14
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
hubungan yang terjadi
antar kelompok
Konflik antar
kelompok, Bias
antar kelompok,
Penyelesaian
konflik antar
kelompok
BENTUK
PEMBELAJARAN
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 313-350
INDIKATOR
PENILAIAN
yang terjadi
dalam
pengambilan
keputusan
dalam kelompok
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Metode:
contextual
instruction;
2. Media: kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 351-378
Menguraikan
tentang tim atau
bekerja secara
tim dalam
kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 379-409
Menguraikan
menjelaskan
tentang proses
konflik dalam
kelompok
Forsyth, Donelson R, 2010. Group
Dynamics fifth edition. Belmont:
Wadsworth, Cengage Learning (ebook) hal. 410-442
Menguraikan
tentang
hubungan yang
terjadi antar
kelompok
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI
1
PROS
E-DUR
Pretest
test
BEN-TUK
Tes lisan
SEKOR > 77
( A / A-)
Menjelaskan konsep
dasar kelompok,
proses pembentukan
kelompok, dan
dinamika kelompok
dengan benar dan
lengkap
2
Pre
test
dan
post
test
Tes tulisan
(UTS)
Menjelaskan metode
penelitian tentang
kelompok, metode
pengumpulan data,
metode analisa data,
teori-teori tentang
kelompok dengan
benar dan lengkap
3
Pre
test,
progre
ss test
dan
post
test
Tes lisan
Menjelaskan proses
dari isolasi menjadi
inklusi, proses dari
individualis menjadi
kolektivis, proses
dari identitas
personal menjadi
identitas sosial
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Menjelaskan
konsep dasar
kelompok, proses
pembentukan
kelompok, dan
dinamika
kelompok dengan
benar
Menjelaskan
metode penelitian
tentang
kelompok,
metode
pengumpulan
data, metode
analisa data,
teori-teori
tentang
kelompok dengan
benar
Menjelaskan
proses dari isolasi
menjadi inklusi,
proses dari
individualis
menjadi
kolektivis, proses
dari identitas
SEKOR > 60
(C / C+ )
Menjelaskan
konsep dasar
kelompok
dengan
benar
SEKOR > 45
(D)
Menjelaskan
konsep dasar
kelompok
kurang benar
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menjelaskan
konsep dasar
kelompok
BOB
OT
0
Menjelaskan
metode
penelitian
tentang
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
metode
penelitian
tentang
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan
metode penelitian
tentang kelompok
5%
Menjelaskan
proses dari
isolasi
menjadi
inklusi
dengan
benar
Menjelaskan
proses dari
isolasi menjadi
inklusi kurang
benar
Tidak dapat
menjelaskan proses
dari isolasi menjadi
inklusi
0
SESI
PROS
E-DUR
BEN-TUK
SEKOR > 77
( A / A-)
dengan benar dan
lengkap
4
Post
test
Tes tulisan
(UTS)
Menjelaskan proses
bergabung dalam
kelompok, proses
afiliasi anggota ke
kelompok, proses
atraksi anggota
kelompok dengan
benar dan lengkap
5
Post
test
Tugas
Menjelaskan konsep
kohesi kelompok,
kohesi dan
komitmen,
konsekuensi dari
kohesi kelompok
dengan benar dan
lengkap
6
Post
test
Tes tulisan
(UTS)
Menjelaskan norma
dalam kelompok,
Peran anggota
kelompok, dan
hubungan antar
anggota kelompok
dengan benar dan
lengkap
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
personal menjadi
identitas sosial
dengan benar
Menjelaskan
proses bergabung
dalam kelompok,
proses afiliasi
anggota ke
kelompok, proses
atraksi anggota
kelompok dengan
benar
Menjelaskan
konsep kohesi
kelompok, kohesi
dan komitmen,
konsekuensi dari
kohesi kelompok
dengan benar
Menjelaskan
norma dalam
kelompok, Peran
anggota
kelompok, dan
hubungan antar
anggota
kelompok dengan
benar
SEKOR > 60
(C / C+ )
SEKOR > 45
(D)
SEKOR < 45
(E)
BOB
OT
Menjelaskan
proses
bergabung
dalam
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
proses
bergabung
dalam
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan proses
bergabung dalam
kelompok
5%
Menjelaskan
konsep
kohesi
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
konsep kohesi
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan
konsep kohesi
kelompok
5%
Menjelaskan
norma dalam
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
norma dalam
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan norma
dalam kelompok
5%
SESI
7
PROS
E-DUR
Progre
ss test
BEN-TUK
Tes lisan
8
Progre
ss test
dan
post
test
Tes lisan
9
progre
ss test
dan
post
test
Tes lisan
dan tes
tulisan
(UAS)
10
Pre
test
dan
post
test
Post
Tes lisan
dan tes
tulisan
(UAS)
11
Tes tulisan
SEKOR > 77
( A / A-)
Menjelaskan jenisjenis pengaruh
dalam kelompok,
sumber pengaruh
dalam kelompok,
Aplikasi pengaruh
dalam kelompok
dengan benar dan
lengkap
Menjelaskan
kesetiaan anggota
kelompok, sumber
kekuasaan, dan
proses kekuasaan
dengan benar dan
lengkap
Menjelaskan konsep
kepemimpinan,
Kepemimpinan
emergensi,
pemimpin efektif
dengan benar dan
lengkap
Menjelaskan fasilitas
sosial, Process
losses, process gains
dengan benar dan
lengkap
Menjelaskan fungsi
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Menjelaskan
jenis-jenis
pengaruh dalam
kelompok,
sumber pengaruh
dalam kelompok,
Aplikasi pengaruh
dalam kelompok
dengan benar
Menjelaskan
kesetiaan
anggota
kelompok,
sumber
kekuasaan, dan
proses kekuasaan
dengan benar
Menjelaskan
konsep
kepemimpinan,
Kepemimpinan
emergensi,
pemimpin efektif
dengan benar
Menjelaskan
fasilitas sosial,
Process losses,
process gains
dengan benar
Menjelaskan
SEKOR > 60
(C / C+ )
Menjelaskan
pengaruh
dalam
kelompok,
dengan
benar
SEKOR > 45
(D)
Menjelaskan
pengaruh
dalam
kelompok
kurang benar
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menjelaskan
pengaruh dalam
kelompok
BOB
OT
0
Menjelaskan
kesetiaan
anggota
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
kesetiaan
anggota
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan
tentang kesetiaan
anggota kelompok
Menjelaskan
konsep
kepemimpina
ndalam
kelompok
dengan
benar
Menjelaskan
fasilitas sosial
dengan
benar
Menjelaskan
konsep
kepemimpinan
dalam
kelompok
kurang benar
Tidak dapat
menguraikan
tentang
kepemimpinan
dalam kelompok
10%
Menjelaskan
fasilitas sosial
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan
konsep fasilitas
sosial
5%
Menjelaskan
Menjelaskan
Tidak dapat
5%
0
SESI
PROS
E-DUR
test
BEN-TUK
(UAS)
SEKOR > 77
( A / A-)
pengambilan
keputusan,
pengambil
keputusan dalam
kelompok, polarisasi
dalam kelompok,
Groupthink dengan
benar dan lengkap
12
Post
test
Tugas
Mampu menjelaskan
konsep bekerja
bersama,
Membangun tim,
Bekerja dalam tim,
Kinerja tim dengan
benar dan lengkap
13
Post
test
Tugas
Mampu menjelaskan
sumber konflik,
konfrontasi dan
eskalasi,
penyelesaian konflik
dengan benar dan
lengkap
14
Post
test
Tugas
Mampu menjelaskan
konflik antar
kelompok, Bias antar
kelompok,
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
fungsi
pengambilan
keputusan,
pengambil
keputusan dalam
kelompok,
polarisasi dalam
kelompok,
Groupthink
dengan benar
Mampu
menjelaskan
konsep bekerja
bersama,
Membangun tim,
Bekerja dalam
tim, Kinerja tim
dengan benar
Mampu
menjelaskan
sumber konflik,
konfrontasi dan
eskalasi,
penyelesaian
konflik dengan
benar
Mampu
menjelaskan
konflik antar
kelompok, Bias
SEKOR > 60
(C / C+ )
fungsi
pengambilan
keputusan
dalam
kelompok
dengan
benar
SEKOR > 45
(D)
fungsi
pengambilan
keputusan
dalam
kelompok
kurang benar
SEKOR < 45
(E)
menjelaskan fungsi
pengambilan
keputusan dalam
kelompok
BOB
OT
Mampu
menjelaskan
konsep
bekerja
bersama
dengan
benar
Mampu
menjelaskan
konsep bekerja
bersama
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan
konsep bekerja
bersama
Mampu
menjelaskan
konflik dalam
organisasi
dengan
benar
Mampu
menjelaskan
konflik dalam
organisasi
kurang benar
Tidak dapat
menjelaskan konflik
dalam organisasi
10 %
Mampu
menjelaskan
konflik antar
kelompok
Mampu
menjelaskan
konflik antar
kelompok
Tidak dapat
menjelaskan konflik
antar kelompok
10 %
30
SESI
PROS
E-DUR
BEN-TUK
SEKOR > 77
( A / A-)
Penyelesaian konflik
antar kelompok
dengan benar dan
lengkap
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
antar kelompok,
Penyelesaian
konflik antar
kelompok dengan
benar
SEKOR > 60
(C / C+ )
dengan
benar
SEKOR > 45
(D)
kurang benar
Komponen Penilaian:
Kehadiran
: 10%
Tugas
: 40%
UTS
: 20%
UAS
: 30%
Jakarta, 3 Februari 2017
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Dosen Pengampu,
Putri Handayani, SKM, MKKK
Ade Heryana, S.SiT, M.KM
SEKOR < 45
(E)
BOB
OT