TESIS Oleh : AYUB SIGIT SB NIM. Q 100 100 242 PROGRAM

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Situs Pada SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan
Jebres Kota Surakarta)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
AYUB SIGIT SB
NIM. Q 100 100 242
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Situs Pada SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan
Jebres Kota Surakarta)
Dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUB SIGIT SB
NIM. Q 100 100 242
Telah diterima dan disetujui untuk diujikan
Tesis Magister Manajemen Pendidikan
Surakarta, Desember 2012
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Eko Supriyanto, M.Hum
Dr. Samino, MM
ii
iii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Eko Supriyanto, M.Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara AYUB SIGIT SB
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Ayub Sigit SB
NIM
: Q 100 100 242
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Judul
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI
SEKOLAH DASAR (Studi Situs Pada SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian Tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Oktober 2012
Pembimbing I
Dr. Eko Supriyanto, M.Hum
iii
iv
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, MM
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara AYUB SIGIT SB
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Ayub Sigit SB
NIM
: Q 100 100 242
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Judul
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI
SEKOLAH DASAR (Studi Situs Pada SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian Tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Oktober 2012
Pembimbing II
Dr. Samino, MM
iv
v
v
vi
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Judul
: Ayub Sigit SB
: Q 100 100 242
: Magister Manajemen Pendidikan
: Manajemen Sekolah
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI
SEKOLAH DASAR (Studi Situs Pada SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, Oktober 2012
AYUB SIGIT SB
vi
vii
MOTTO
“Pengetahuan diri paling baik dipelajari, bukan dengan merenung atau meditasi,
melainkan dengan tindakan. Berusaha keraslah untuk melakukan tugas Anda dan
Anda akan segera tahu orang macam apa Anda.”
(Johann Goethe)
”Suatu kehidupan yang penuh kesalahan tak hanya lebih berharga namun juga lebih
berguna dibandingkan hidup tanpa melakukan apapun.”
(George Bernard Shaw)
vii
viii
PERSEMBAHAN
Thesis ini penulis Persembahan Kepada :
 Istriku tercinta. Terima kasih atas limpahan dan
kasih sayangnya
 Anakku tercinta: terima kasih atas limpahan dan
kasih sayang, semangat dan dorongan serta segala
yang telah diberikan.
viii
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan Rahmat-Nya
sehingga penulisan tesis yang berjudul ”Pengelolaan Pembelajaran Tematik Di
Sekolah Dasar (Studi Situs Pada SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota
Surakarta)” dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program
Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program Pasca
Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana
Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, Selaku Sekretaris Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Dr. Eko Supriyanto, M.Hum selaku dosen pembimbing pertama yang telah
banyak memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti program
magister manajemen pendidikan.
5. Dr. Samino, MM selaku dosen pembimbing kedua yang juga telah memberikan
petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
7. Kepala Sekolah SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta.
ix
x
8. Segenap pengelola, staf, guru, Komite Sekolah, dan siswa di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta yang telah banyak membantu dalam
penyusunan tesis ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut membantu
penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING I.............................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING II ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
v
PERNYATAN KEASLIAN TESIS............................................................. vi
MOTTO...................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN....................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
ABSTRAK ................................................................................................. xvi
ABSTRACT ............................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .....................................................
1
B. Fokus Penelitian ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
D. Manfaat Penelitian................................................................
5
E. Daftar Istilah ........................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ....................................................................... ...
7
1. Pendidikan........................................................................
7
2. Perencanaan Pembelajaran ..............................................
9
3. Proses Pembelajaran ........................................................ .. 16
4. Pembelajaran Tematik.................................................. .... 22
5. Landasan Pembelajaran Tematik ..................................... 55
6. Karakteristik Pembelajaran Di Sekolah Dasar ................. 59
xi
xii
B. Penelatian Terdahulu ............................................................ 67
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 69
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................. 71
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 73
C. Data, Jenis Data dan Sumber Data.......................................... 74
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 75
E. Validitas Data ........................................................................ 78
F. Teknik Analisis Data .............................................................. 79
BAB IV. PENYAJIAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A.
Perencanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta........................... 83
B.
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta .......................... 89
C.
Evaluasi Dalam Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta .......................... 95
BAB V. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A.
Perencanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta........................... 100
B.
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta .......................... 109
C.
Evaluasi Dalam Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta .......................... 112
BAB VI. PENUTUP
A. Simpulan................................................................................. 114
B. Implikasi ................................................................................. 115
C. Saran....................................................................................... 118
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 119
LAMPIRAN...... ......................................................................................... 121
xii
xiii
ABSTRAKSI
Ayub Sigit SB, Q100100242, Pengelolaan Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar
(Studi Situs Pada SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta)
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran
tematik di SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta. 2)
Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik di SD Negeri No. 81 Jagalan
Kecamatan Jebres Kota Surakarta. 3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran
tematik di SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi, dengan jenis
penelitian deskriptif kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini adalah di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta. Jenis data yang digunakan data primer
dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara
dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi
sumber. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif model saling terjalin.
Dari penelitian yang dilakukan di SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan
Jebres Kota Surakarta dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan
dokumentasi didapatkan hasil penelitian sebagai berikut. 1. Perencanaan
Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota
Surakarta dilaksanakan dengan melakukan persiapan pembelajaran tematik, setiap
guru harus menyiapkan rencana pembelajaran, yaitu pemetaan tema, jaring tema,
silabus, dan rancangan pelaksanaan pembelajaran. Setelah melakukan penelitian dan
melakukan pembahasan terhadap data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa
pelaksanaan persiapan pembelajaran tematik yang telah dilakukan pada dasarnya
telah mengacu pada pedoman pembelajaran tematik. Akan tetapi pada
pelaksanaannya guru masih memiliki hambatan berupa, kurangnya sosialisasi atau
pelatihan mengenai pembelajaran tematik. Masih kurangnya buku-buku sumber yang
berkaitan dengan pembelajaran tematik menjadi salah satu alasan mengapa
implementasi pembelajaran tematik yang baik dan benar sulit dilaksanakan oleh para
guru di sekolah luar biasa. 2) Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri No.
81 Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta dilakukan dengan menggunakan tiga
tahapan kegiatan yaitu kegiatan pembukaan/awal/ pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup. 3) Evaluasi Dalam Pembelajaran Tematik di SD Negeri No. 81
Jagalan Kecamatan Jebres Kota Surakarta dilaksanakan dengan sistem penilaian
yang dilakukan oleh masing-masing responden memiliki kelebihan dan kekurangan
masing-masing. Kelebihan sistem penilaian yang mereka lakukan yaitu sangat
memperhatikan kebutuhan dan kemampuan anak, akan tetapi kekurangannya guru
lebih menilai hasil belajar peserta didik daripada proses belajar peserta didik.
Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Perencanan, Pelaksanaan, Evaluasi
xiii
xiv
ABSTRACT
Ayub Sigit SB, Q100100242. Thematic Learning Management Primary Schools
(Study Site At Elementary School No.81 Jebres Jagalan District of Surakarta)
The purpose of this study were: 1) Describe the planning of thematic learning
in elementary school No.. 81 Jagalan District Jebres Surakarta. 2) Describe the
implementation of thematic learning in elementary school No.. 81 Jagalan District
Jebres Surakarta. 3) Describe the evaluation of thematic learning in elementary
school No.. 81 Jagalan District Jebres Surakarta.
This research method uses an ethnographic approach, with qualitative
descriptive research. Implementation of this research is in the Elementary School
No.. 81 Jagalan District Jebres Surakarta. The type of data used primary data and
secondary data. Data collection techniques using observation, interview and
documentation. The validity of data using triangulation methods and triangulation of
sources. Data analysis techniques using interactive analysis models intertwined.
From the research conducted at the elementary school No.. 81 Jagalan
District of Surakarta Jebres using interviews, observation and documentation
obtained the following results. 1. Planning Thematic Learning in Elementary School
No.. 81 Jagalan District of Surakarta Jebres implemented to prepare thematic
learning, each teacher must prepare lesson plans, the mapping theme, web theme,
syllabus, learning and design implementation. After doing some research and a
discussion of the data obtained it can be concluded that the implementation of
thematic learning preparation that has been done has essentially refers to thematic
learning guidelines. However, the implementation still has obstacles in the form of
teachers, lack of socialization or training on thematic learning. There is still a lack of
resource books related to thematic learning to be one of the reasons why the
implementation of thematic learning is good and really hard done by teachers in the
school is outstanding. 2) Implementation of Thematic Learning in Elementary School
No.. 81 Jagalan District of Surakarta Jebres performed using three stages, namely the
opening activity / initial / preliminary, core activities, and the closing. 3) Evaluation
of the Thematic Learning in Elementary School No.. 81 Jagalan Jebres Surakarta
City District rating system implemented by each respondent has advantages and
disadvantages of each. Excess rating system that they do is very attentive to the
needs and abilities of children, but the shortcomings of teachers better assess student
learning outcomes rather than the learning process of students.
Keywords: Thematic Learning, Planning, Implementation, Evaluation
xiv