KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN FISIKA KURIKULUM 2013

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN FISIKA KURIKULUM 2013
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Kurikulum
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
NO
URUT
1
2
3
:
:
:
:
:
SMA
FISIKA
2013
120 menit
Pilihan Ganda : 35
Essay
: 5
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
3.2 Menerapkan prinsipprinsip pengukuran
besaran fisis, ketepatan,
ketelitian, dan angka
penting, serta notasi
ilmiah
3.3 Menganalisis besaranbesaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
X
Pengukuran dengan
Angka Penting
X
Gerak Lurus
3.2 Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor
X
Besaran Vektor
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
Disajikan tabel data ukuran
LK2
PG
1
massa dan diameter sebuah
kelereng. Peserta didik dapat
meghitung besar massa jenis
sebuah kelereng menurut aturan
angka penting
Disajikan grafik kecepatan
LK2
PG
2
terhadap waktu dari gerakan
sebuah motor yang bergerak
lurus secara variatif (mis:
dipercepat, diam dan
diperlambat). Siswa dapat
menghitung jarak yang
ditempuh motor tersebut untuk
rentang waktu tertentu.
Disajikan narasi sebuah mobil
LK3
PG
3
dari keadaan diam bergerak
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
X
Penjumlahan vektor
sebidang (misalnya
perpindahan)
4
3.2 Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor
sebidang (misalnya
perpindahan)
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
dari kota A ke kota B,
kemudian ke kota C
menggunakan arah mata angin
dan kecepatan yang berubahubah dalam km/jam disertai
data besar percepatan massa,
jarak dan waktu tempuh. Dari
narasi dan data-data yang ada,
peserta didik mampu
menunjukkan pernyataan yang
termasuk besaran vektor
Disajikan
gambar
sebuah
LK3
PG
4
mainan ketepel yang ditarik
dengan dua buah vektor gaya
yang sama dan membentuk
sudut tertentu seperti gambar
berikut.
Ketepel tersebut akan diarahkan
pada sasaran. Peserta didik
mampu menalar sasaran yang
paling tepat dari pernyataan
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
INDIKATOR
SOAL
MATERI
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
soal
5
6
3.1Menganalisis gerak
parabola dan gerak
melingkar dengan
menggunakan vektor
3.7 Menganalisis interaksi
gaya serta hubungan
antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XI
Gerak parabola
X
Hukum Newton
Disajikan gambar/ilustrasi
seorang kiper pemain bola
sepak yang menendang bola
dengan sudut tendangan
tertentu. Siswa mampu
menentukan titik tertinggi yang
dicapai bola.
Disajikan
gambar/ilustrasi
seorang pria membawa koper
dan berjalan dengan kecepatan
konstan dengan cara menarik
koper
membentuk
sudut
terhadap bidang horizontal.
Data – data yang di tentukan
antara lain massa koper,gaya
tarik koper dan gaya gesek
antara koper dengan jalan.
Peserta
didik
mampu
menentukan besar sudut yang
terbentuk
antara
penarik
terhadap bidang horizontal dan
LK3
PG
5
LK2
PG
6
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
7
3.4 Menganalisis hubungan
antara gaya dan gerak
getaran
XI
Gerak Harmonik
8
3.6 Menerapkan konsep torsi,
momen inersia, titik
berat, dan momentum
sudut pada benda tegar
(statis dan dinamis)
dalam kehidupan seharihari
XI
Momen gaya
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
gaya normal yang diberikan
jalan
pada
koper
dari
pernyataan.
Disajikan narasi tentang kondisi
dari sebuah bandul dan atau
pegas yang bergetar harmonik
sederhana di permukaan bumi.
Siswa dapat membandingkan
perubahan-perubahan dari
varibel-variabel fisika jika
badul dan atau pegas itu
digetarkan di permukaan bulan.
Disajikan
gambar/ilustrasi
kunci inggris yang digunakan
untuk memutar sebuah baut
dengan gaya dan membentuk
sudut tertentu. Peserta didik
mampu menentukan besar
momen gaya yang bekerja pada
batang kunci inggris tersebut
LK2
PG
7
LK2
PG
8
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
9
10
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengevaluasi pemikiran
dirinya terhadap
keteraturan gerak planet
dalam tatasurya
berdasarkan hukumhukum Newton
Menerapkan konsep torsi,
momen inersia, titik berat,
dan momentum sudut pada
benda tegar (statis dan
dinamis) dalam kehidupan
sehari-hari
Kisi-kisi Soal USBN 2017
BAHAN
KELAS
MATERI
XI
Gravitasi Newton
XI
Kesetimbangan
benda tegar
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
Disajikan gambar /ilustrasi
LK1
PG
9
planet mengelilingi matahari,
seperti gambar berikut.
Peserta
didik
dapat
menyebutkan Hukum Keppler
dari pernyataan
Disajikan
gambar
batang
homogen yang salah satu
ujungnya dipasang engsel tegak
lurus dinding dan ujung batang
yang lain digantung beban.
Peserta
didik
mampu
menentukan besar gaya dan
arah engsel yang bekerja pada
dinding
LK3
ESSAY
1
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
11
3.7 Menerapkan prinsip
fluida dinamik dalam
teknologi
XI
Fluida
12
3.6 Menerapkan konsep torsi,
momen inersia, titik berat,
dan momentum sudut pada
benda tegar (statis dan
dinamis) dalam kehidupan
sehari-hari
XI
Titik Berat
13
3.8 Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari-hari
10
Hubungan kalor
dengan suhu benda
dan wujudnya
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
Siswa dapat membedakan
LK1
PG
10
berbagai
fenomena
dalam
kehidupan sehari-hari yang
merupakan penerapan dari asas
Bernoulli
Siswa
dapat
menghitung
LK2
PG
11
koordinat titik berat benda dari
susunan minimal 3 buah batang
pada koordinat Cartesius.
Disajikan grafik Q-t yang
menggambarkan besarnya kalor
yang diterima sebongkah es
yang suhu awalnya di bawah
nol
sampai mencapai suhu
tertentu dibawah 100 º C,
peserta didik dapat menalar
besarnya kalor yang dibutuhkan
dengan diketahui massa es,
massa jenis es dan air
LK 3
PG
12
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
14
3.8 Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari-hari
10
15
3.8 Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari-hari
10
Kisi-kisi Soal USBN 2017
MATERI
Azas Black
Perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan
radiasi
INDIKATOR
SOAL
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
Disajikan narasi campuran air
dan es dengan massa, suhu dan
kalor jenis tertentu. Peserta
didik dapat membandingkan
suhu air sebelum dan sesudah
tercampur.
LK 3
PG
13
Disajikan gambar dua batang
logam yang berbeda ukuran,
suhu
dan
koefisien
konduktivitasnya dihubungkan
sehingga terjadi perpindahan
kalor. Peserta didik dapat
menentukan
suhu
pada
sambungan.
LK 2
PG
14
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
16
3.3 Menganalisis konsep
energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan energi,
dan hukum kekekalan energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
11
Hubungan usaha
dan energi kinetik
17
3.3 Menganalisis konsep
energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan energi,
dan hukum kekekalan energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
11
Hubungan usaha
dengan energi
potensial
18
3.3 Menganalisis konsep
energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan energi,
dan hukum kekekalan energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
11
Hukum kekekalan
energi mekanik
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
Disajikan gambar sebuah benda
LK 2
PG
15
yang didorong dengan gaya
dengan jarak tertentu, peserta
didik dapat menghitung besar
energi kinetik
Diberikan
data
tentang
sebuah benda yang berada
pada ketinggian tertentu,
peserta
didik
dapat
memecahkan masalah terkait
usaha yang diperlukan saat
benda
yang
sama
dipindahkan ke tempat yang
lebih tinggi.
LK 3
PG
16
Disajikan gambar sebuah bola
yang
diketahui
massanya
didorong dari permukaan meja
dengan kecepatan tertentu,
peserta
didik
dapat
menganalisis
perbandingan
energi kinetik dengan energi
LK 3
PG
17
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
potensial
pada
ketinggian
tertentu
dengan
diketahui
percepatan gravitasi bumi
19
3.5 Mendeskripsikan
momentum dan impuls,
hukum kekekalan
momentum, serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
11
Momentum, impuls, Disajikan sebuah gambar bola
dan tumbukan
dengan
massa
tertentu,
dilemparkan horizontal menuju
tembok, peserta didik dapat
menunjukan arah dan besarnya
impuls
LK 1
PG
18
20
3.5 Mendeskripsikan
momentum dan impuls,
hukum kekekalan
momentum, serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
11
Momentum, impuls, Disajikan gambar sebuah bola
dan tumbukan
jatuh dari ketinggian tertentu
dan memantul ke atas dengan
ketinggian yang diketahui.
Peserta didik dapat menentukan
perbandingan kecepatan bola
sebelum dan sesudah memantul
LK3
PG
19
21
3.5 Mendeskripsikan
momentum dan impuls,
hukum kekekalan
momentum, serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
11
Momentum, impuls, Disajikan ilustrasi dua buah
dan tumbukan
mobil
yang
massanya
diketahui, bertabrakan sehingga
kedua mobil terpelanting .
Keduanya
mengalami
tumbukan lenting sebagian
LK 2
Essay
2
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
LEVEL
BENTUK
NO
SOAL
KOGNITIF
SOAL
SOAL
dengan koefisien restitusi yang
ditentukan. Siswa
mampu
menghitung kecepatan dan arah
kedua mobil setelah tumbukan
22
3.11 Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang
tegak dan gelombang
berjalan pada berbagai kasus
nyata
XI
23
3.11 Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang
tegak dan gelombang
berjalan pada berbagai kasus
nyata
XI
Gelombang
Stasioner
Disajikan persamaan
gelombang stasioner pada
ujung terikat, Peserta didik
dapat menghitung letak
perut/simpul ke-n
24
3.11 Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang
tegak dan gelombang
berjalan pada berbagai kasus
nyata
XI
Gelombang
Stasioner
Disajikan narasi tentang
LK 2
frekuensi tertentu yang
dihasilkan oleh sebuah pipa
organa terbuka. Siswa dapat
mendeskripsikan nilai frekuensi
jika panjang pipa organa diubah
menjadi lebih pendek atau lebih
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Gelombang berjalan Diberikan gambar gelombang
berjalan pada tali. Gelombang
merambat dari kiri ke kanan.
Apabila panjang gelombang,
amplitudo dan waktu tempuh
diketahui. Peserta didik dapat
menentukan persamaan umum
gelombang berjalan
LK 3
PG
20
LK 2
PG
21
ESSAY
3
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
INDIKATOR
SOAL
MATERI
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
panjang.
25
3.1 Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
XI
Efek Doppler
Disajikan ilustrasi pengamat
dan sumber bunyi bergerak
saling mendekati dengan
kecepatan tertentu. Sumber
bunyi membunyikan sirine
dengan frekuensi tertentu.
Apabila kecepatan bunyi
diudara diketahui maka peserta
didik mampu menghitung
frekuensi yang didengar
pengamat
LK 2
PG
22
26
3.1 Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
XI
Interferensi cahaya
Disajikan percobaan
interferensi Young dengan
lebar celah, terjadi interferensi
pada orde tertentu dengan jarak
dua garis terang yang
berdekatan diketahui, peserta
didik mampu menghitung
panjang gelombang yang
digunakan
LK 2
PG
23
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
SOAL
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
27
3.1 Menerapkan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
XI
Gelombang elektro
magnet
Disajikan gambar spektrum
gelombang elektromagnetik
dengan tiga spektrum tidak
diketahui, peserta didik dapat
menentukan spektrum
gelombang elektromagnetik x
dari ciri-ciri yang diketahuinya
LK 1
PG
24
28
3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari-hari
XI
Elastisitas
Disajikan gambar grafik F – x
dari 5 benda elastis, peserta
didik dapat menentukan benda
yang mempunyai tetapan
elastisitas yang paling besar
LK 3
PG
25
XI
Pemanasan Global
Disajikan narasi upaya-upaya
untuk mengurangi pemanasan
global
LK 1
PG
26
X
Mikroskop
Disajikan gambar pembentukan
bayangan dari sebuah
mikroskop yang mempunyai
jarak fokus lensa objektif ke
okuler, fokus oluer dan letak
benda diketahui. Peserta didik
dapat menghitung perbesaran
LK 3
ESSAY
4
29
30
3.9 Menganalisis gejala
pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan
serta lingkungan
3.9 Menganalisis cara kerja
alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan
cahaya oleh cermin dan lensa
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
SOAL
bayangan untuk mata
berakomodasi
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
31
3.2 Mengevaluasi prinsip
kerja peralatan listrik searah
(DC)
dalam
kehidupan
sehari-hari
XII
Listrik Dinamis
Siswa dapat mengklasifikasi
pernyataan-pernyataan
yang
tepat (dari 4 pernyataan atau
lebih) jika pada sebuah lampu
yang tertulis daya dan tegangan
tertentu, diberikan tegangan
tertentu yang besarnya melebihi
tegangan yang tertulis pada
lampu.
LK2
PG
27
32
3.3 Menganalisa gaya listrik,
kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi
potensial listrik serta
penerapannya pada berbagai
kasus.
XII
Listrik Statis
Disajikan narasi dari tiga buah
muatan dengan besar tertentu
yang terletak pada ketiga titik
sudut sebuah segitiga siku-siku.
LK2
PG
28
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Siswa dapat menghitung besar
resultan medan listrik pada
salah satu muatan.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
33
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis induksi
magnet dan gaya magnetik
pada berbagai produk
teknologi
BAHAN
KELAS
MATERI
XII
Kemagnetan
INDIKATOR
SOAL
Diberikan
gambar
sebuah
keping sejajar dengan besar
medan listrik tertentu dan pada
keping itu diberikan medan
magnet dengan besar dan arah
tertentu yang arahnya tegak
lurus arah medan listrik.
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
LK2
PG
29
LK1
PG
30
Siswa dapat menentukan besar
kecepatan partikel bermuatan
tertentu yang diperlukan untuk
dapat melewati keping sejajar
ini dalam lintasan yang lurus.
34
3.4 Menganalisis induksi
magnet dan gaya magnetik
pada berbagai produk
teknologi
XII
Kemagnetan
Disajikan narasi sebuah kawat
lurus panjang yang tepat berada
di atas garis khatulistiwa bumi
dan dialiri arus pada arah
tertentu.
Siswa dapat menunjukkan arah
gaya magnet pada kawat karena
interaksinya dengan medan
magnet bumi B.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
35
KOMPETENSI DASAR
3.5 Memahami fenomena
induksi elektromagnetik
berdasarkan percobaan
BAHAN
KELAS
XII
MATERI
Induksi
Elektromagnetik
INDIKATOR
SOAL
Diberikan 4 variasi gambar
tentang magnet batang yang
salah satu kutubnya diarahkan
menjauhi
atau
mendekati
sebuah loop dan digambarkan
arah arus induksi pada loop
tersebut.
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
LK3
PG
31
LK2
PG
32
Siswa
dapat
menganalisis
gambar-gambar yang memiliki
arah arus induksi yang benar
pada loop.
36
3.6 Menganalisis rangkaian
arus bolak-balik (AC) serta
penerapannya
XII
Listrik Dinamis
Disajikan diagram fasor dengan
besar tegangannya masingmasing untuk induktor, resistor
dan kapasitor yang dipasang
secara seri.
Siswa dapat menghitung besar
impedansi
rangkaian
jika
diketahui nilai induktansi diri
dari induktor dan frekuensi arus
AC.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
SOAL
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
37
3.8 Memahami fenomena
efek fotolistrik dan sinar X
dalam kehidupan sehari-hari
XII
Efek Fotolistrik
Siswa dapat mengklasifikasi
pernyataan-pernyataan
yang
tepat pada peristiwa efek
fotolistrik yang melibatkan
hubungan-hubungan
antara
lain: meningkatkan intensitas
cahaya, memperbesar panjang
gelombang, perubahan arus
listrik, nilai potensial henti
yang tetap, fungsi kerja logam,
besar energi kinetik elektron
dan jumlah elektron yang lepas
dari logam.
LK2
PG
33
38
3.9 Memahami transmisi dan
penyimpanan data dalam
bentuk digital dan
penerapannya dalam
teknologi informasi dan
komunikasi
XII
Transmisi Data
Disajikan minimal 5 pernyataan
terkait dengan kelebihan dan
kelemahan dari berbagai media
transmisi data yang bersifat
dituntun/guided (kabel
berpasangan, kabel koaksial
dan fiber optik). Siswa dapat
menunjukkan pernyataanpernyataan yang benar tentang
kelebihan atau kelemahan dari
salah satu media transmisi data.
LK1
PG
34
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO
URUT
KOMPETENSI DASAR
BAHAN
KELAS
MATERI
INDIKATOR
SOAL
LEVEL
BENTUK
NO
KOGNITIF
SOAL
SOAL
39
3.10 Memahami karakteristik
inti atom, radioaktivitas, dan
pemanfaatannya dalam
teknologi
XII
Fisika inti
Siswa dapat menghitung jumlah
partikel yang tersisa setelah
waktu tertentu jika diberikan
grafik peluruhan radioaktif
yang pada grafik terdapat data
nilai jumlah partikel pada t=0
dan t=1/8 T (T = nilai waktu
paruh)
LK2
PG
35
40
3.10 Memahami karakteristik
inti atom, radioaktivitas, dan
pemanfaatannya dalam
teknologi
XII
Fisika inti
Diberikan sebuah reaksi inti
yang menghasilkan energi dan
nilai massa (dalam s.m.a.) dari
masing-masing partikel atau
inti yang terlibat dalam reaksi.
LK2
Essay
5
Siswa dapat menghitung besar
energi yang dilepaskan reaksi
inti tersebut!
Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat