PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS
SISWA SMA
Fiki Alghadari (1102623)
ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kemampuan dan disposisi berpikir
kritis matematis siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan
peningkatan kemampuan dan disposisi berpikir kritis matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang memperoleh
pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
dengan disain kelompok kontrol non-ekivalen menggunakan teknik purposive
sampling. Kelas eksperimen mendapat pembelajaran matematika berbasis masalah
dan kelas kontrol mendapat pembelajaran konvensional. Instrumen yang
digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis, dan skala disposisi berpikir
kritis. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah menengah atas. Populasi
penelitian ini adalah siswa SMA dengan sampel penelitian adalah siswa kelas X
SMA Negeri di Tanjungpandan Bangka Belitung, dengan responden penelitiannya
adalah siswa kelas X sebanyak dua kelas, yaitu 23 siswa untuk kelas eksperimen
dan 23 siswa untuk kelas kotrol, yang dipilih secara acak dari enam kelas yang
ada. Analisis data kemampuan dan disposisi berpikir kritis matematis
menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan
kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat pembelajaran
matematika berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat
pembelajaran konvensional. Analisis data skala disposisi berpikir kritis matematis
memperlihatkan bahwa peningkatan disposisi berpikir kritis matematis siswa yang
mendapatkan pembelajaran berbasis masalah tidak berbeda dengan siswa yang
mendapat pembelajaran konvensional. Hasil uji kontingensi antara kemampuan
dan disposisi berpikir kritis matematis menunjukan derajat asosiasi yang sangat
rendah, dan uji hipotesis menghasilkan kesimpulan bahwa tidak terdapat asosiasi
yang signifikan antara kemampuan dan disposisi berpikir kritis matematis siswa
yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran berbasis
masalah memungkinkan menjadi alternatif untuk implementasik pembelajaran di
SMA.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis, Disposisi Berpikir Kritis Matematis.
Fiki Alghadari, 2013
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR
KRITIS MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu