LANGGAR SEBAGAI PUSAT PEMBELAJARAN BACA TULIS

LANGGAR SEBAGAI PUSAT PEMBELAJARAN BACA TULIS
AL-QUR’AN
SKRIPSI
Oleh:
RAHMI NOOR FAJRIN
NIM. 09110066
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2014
i
LANGGAR SEBAGAI PUSAT PEMBELAJARAN BACA TULIS
AL-QUR’AN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
RAHMI NOOR FAJRIN
NIM. 09110066
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
LANGGAR SEBAGAI PUSAT PEMBELAJARAN BACA TULIS
AL-QURAN
SKRIPSI
Oleh:
RAHMI NOOR FAJRIN
NIM. 09110066
Disetujui oleh:
Pembimbing I
Drs. Khozin, M.Si
Pembimbing II
Drs. Sunarto, M.Ag
iii
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Tanggal: 22 Juli 2014
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Dr. Abdul Haris, M.A.
1.---------------
2. Drs. Agus Purwadi, M.Si
2.---------------
3. Drs. Khozin, M.Si
3.---------------
4. Drs. Sunarto, M.Ag
4.---------------
Mengesahkan,
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. Faridi, M.Si
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur tak terhingga, penulis ucapkan kepada Allah SWT
yang telah memberi segala nikmatNya kepada semua makhlukNya termasuk
kepada penulis. Hanya dengan pertolonganNya yang dapat menjadikan penulis
mampu menyelesaikan karya ini sampai akhir. Alhamdulillahirabbilalamin,
semoga shalawat tak pernah henti ditujukan kepada Nabi Muhammad SAW yang
mencerahkan kehidupan manusia dan memberi tauladan, sehingga memberi spirit
kepada penulis untuk selalu mencontoh segala sifat dan kesantunannya.
Buah karya penulis ini tidak akan pernah ada tanpa dukungan berbagai
pihak. Tepat di halaman inilah, penulis ingin ucapkan terima kasih dan
menuliskan nama mereka sebagai tanda ucapan terima kasih penulis dan
penghargaan yang tiada berhingga kepada;
1. Ibunda tercinta, Rosyifah Herlina dan ayahanda terkasih, Sentot
Suwignyo yang telah mendukung dan memberi semangat dengan
segenap kemampuan yang beliau berdua miliki dan rela berkorban
demi terselesaikannya pendidikan anak-anaknya.
2. DR. Muhadjir Effendy, M.Ap, rektor Universitas Muhammadiyah
Malang
3. Drs. Faridi, M.Si, dekan FAI UMM
4. Drs. H.N. Taufiq, M.Ag, pembantu Dekan I FAI UMM
5. Saiful Amien, S.Ag, M.Pd, pembantu Dekan II FAI UMM
6. Drs. M. Sarif, M.Ag, pembantu Dekan III FAI UMM
v
7. Drs. Khozin, M.Si, selaku pembimbing I yang telah merelakan
waktunya untuk mengarahkan penulis menyusun tugas akhir ini.
8. Drs. Sunarto, M.Ag, selaku pembimbing II yang dengan ikhlas dan
telaten membimbing dan mengoreksi detail tulisan-tulisan penulis
sehingga
akhirnya
menjadi
karya
yang lebih baik daripada
sebelumnya.
9. Ibu Romelah, Pak Nurul Humaidi, Pak Agus Purwadi, Ibu Nur Afifah
Khurin Maknin, Pak Abdul Haris, Pak Munir, Pak Azhar Muttaqin,
Pak Ahmad Fatoni, Pak Ahda, Pak Fathurrohim, Prof. Samsul Arifin,
Prof. Ishomudin, Prof. Thobroni, serta semua dosen yang pernah
menjadi sumber inspirasi bagi penulis selama empat tahun menjalani
studi sebagai mahasiswa FAI UMM.
10. Kakak tersayang Annisa Rosyidah dan Umam Roji’in, dan adik
tersayang Aulia Rahmaniah yang selalu menyayangi dan memberi
motivasi untuk menyelesaikan studi.
11. Sahabat-sahabat tercinta yang banyak berjasa dalam skripsi ini, Atika,
Fajar, Sholeha, Iim, Fahdi, Yona, tanpa kalian, penulis tidak akan
merampungkan skripsi ini.
12. Semua teman-teman Tarbiyah 2009 dan 2010 terima kasih atas doa
dan dukungan kalian.
13. Teman-Teman seperjuangan di IMM Tamaddun FAI.
vi
14. Semua teman-teman selama penulis menjadi tenaga partimer, Pak Zen,
Indri, Izuel, Ifa, Reni, Mbak Kiki, Bu Jum, Mbak Nur, Agus, Nurul
yang selalu mendorong untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.
15. Special thank’s to Hilman Setiawan, Muhammad Halim el-Karim,
Syarifa Aini, dan Salman al-Farisi yang telah menjadi ‘peta hidup’
bagi penulis selama mencari literatur.
16. Bu Yorda dan Dik Rafri, yang selalu memberi semangat dan setia
mendoakan agar tulisan ini segera selesai.
Dan semua pihak yang turut serta terlibat dalam penyelesaian skripsi dan
tidak mampu penulis tuliskan namanya di halaman ini. Semoga Allah senantiasa
membalas amal kebaikan kalian.
Malang, 3 Juli 2014
Penulis,
vii
DAFTAR ISI
SAMPUL DEPAN ....................................................................................... i
SAMPUL DALAM.......................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................................................vi
ABSTRAK .................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian......................................................................... 6
E. Batasan Istilah............................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Sejarah Perkembangan Islam...........................................................9
1. Periode Mekkah............................................................................11
2. Periode Madinah.......................................................................... 12
3. Masa Khulafa Al-Rasyidin............................................................13
B. Embrio Perkembangan Pendidikan Islam.....................................15
1. Masjid...........................................................................................18
2. Suffah............................................................................................18
C. Model-model Lembaga Pendidikan Islam pada Periode Awal....18
1. Surau.............................................................................................19
2. Meunasah, Dayah dan Rangkang..................................................20
BAB III METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
Jenis Penelitian ......................................................................24
Objek Studi............................................................................25
Teknik Pengumpulan Data..................................................... 25
Teknik Analisis Data..............................................................26
BAB IV HASIL PENELITIAN
viii
A. Sejarah Langgar.............................................................................. 29
1. Asal Usul Langgar........................................................................29
2. Peran dan Fungsi Langgar............................................................31
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................................ 48
B. Saran.................................................................................................. 48
DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 49
ix
Daftar Pustaka
Abdurrahman, Dudung. (2007). Metodologi Penelitian Sejarah. Jakarta: Ar-Ruzz
Media.
Anwar, Rosihon. (2008). Ulum Al-Quran. Bandung: Pustaka Setia.
Assegaf, Abdur Rahman. (2007). Pendidikan Islam di Indonesia. Yogyakarta:
Suka Press.
Asrohah, Hanun. (2004). Pelembagaan Pesantren Asal-usul dan Perkembangan
Pesantren di Jawa. Jakarta: Departemen Agama RI.
_____________. (1999). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Azra, Azyumardi. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah
Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial: Format-format Kuantitatif
dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
Daulay et al. (2013). Pendidikan Islam dalam Lintasan Sejarah. Jakarta: Kencana.
Darma, Yoce Aliah. (2009). Analisis Wacana Kritis. Bandung: Yrama Widya.
Djamas, Nurhayati. (2009). Dinamika Pendidikan Islam
Pascakemerdekaaan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
di
Indonesia
Dirdjosanjoto, Pradjarta. (1999). Memelihara Umat Kiai Pesantren-Kiai Langgar
di Jawa. Yogyakarta: LkiS.
Haidar Putra, Nurgaya Pasa. (2013). Pendidikan Islam dalam Lintasan Sejarah.
Jakarta: Kencana.
Hasbullah. (1999). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Fadjar, Abdullah. (1991). Peradaban dan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali
Pers.
x
Gillian Brown, George Yule. (1996). Analisis Wacana. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama.
IAIN Syarif Hidayatullah. (2002). Ensiklopedi Islam Indonesia. Jakarta:
Djambatan.
IAIN. (2001). Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-lembaga
Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Grasindo.
Kartomihardjo, Soeseno. (1992). Analisis Wacana dan Penerapannya. Malang:
IKIP.
Khozin. (2006). Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM Press.
Kuntowijoyo. (2002). Perubahan Sosial dalam Masyarakat Agraris: Madura
1850-1940. Jogjakarta: Matabangsa.
Moleong, Lexy J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Munawir. (2013). Sejarah Pendidikan Islam. Surabaya: Indo Pramaha.
Nata, Abuddin. (2012). Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi
Pendidikannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Nizar, Samsul. (2007). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
___________. (2005). Sejarah dan Pergolakan Pemikiran Pendidikan Islam
Potret Timur Tengah Era Awal dan Indonesia. Jakarta: Quantum Teaching.
Noer, Deliar. (1996). Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta:
LP3ES.
Perpustakaan Nasional, Katalog Dalam Terbitan (KDT) (2007). Minangkabau di
Persimpangan Generasi. Padang: Pusat Studi Humaniora dan Fakultas
Sastra Universitas Andalas Padang.
Perpustakaan Nasional, Katalog Dalam Terbitan (KDT) (1986). Masuk dan
Berkembangnya Islam di Sumatera Selatan. Jakarta: UI Press.
Qomar, Mujamil. (2002). Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju
Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga.
xi
Ramayulis. (2011). Sejarah Pendidikan Islam: perubahan konsep, filsafat dan
metodologi dan era Nabi SAW sampai ulama Nusantara. Jakarta: Kalam
Mulia.
Sjamsuddin, Helius. (2007). Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Steenbrink, Karel A. (1986). Pesantren Madrasah Sekolah Pendidikan Islam
dalam Kurun Modern. Jakarta: LP3ES.
________________. (1984). Beberapa Aspek Tentang Islam di Indonesia Abad
ke-19. Jakarta: Bulan Bintang.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suwendi. (2004). Sejarah dan Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: Raja
Grafindo.
Suprayogo, Imam. et al (2001). Metodologi Penelitian Sosial – Agama. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Suryanegara, Ahmad Mansur. (1995). Menemukan Sejarah:Wacana Pergerakan
Islam di Indonesia. Bandung: Mizan.
Sumanto. (1990). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta:
Andi Offset.
Uno, Hamzah B. (2006). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta:
Bumi Aksara.
Yunus, Mahmud. (1996). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta:
Hidakarya Agung.
Zed, Mustika. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia.
Zuhri, Saifuddin. (2001). Guruku Orang-orang dari Pesantren. Yogyakarta: LkiS.
Zuhairini et al. (1986). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Dirjen Pembinaan
Kelembagaan Agama Islam.
xii
Pengertian Pendidikan menurut ahli diakses pada tanggal 24 Februari 2014 dari
http://expresisastra.blogspot.com/2013/11/pengertian-pendidikan-menurutahli.html
Pendekatan, Jenis dan Metode Penelitian Pendidikan diakses pada tanggal 24
Februari 2014 dari http://belajarpsikologi.com/pendekatan-jenis-danmetode-penelitian-pendidikan/
xiii