Untitled

82
Lampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian)
Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal
83
Surat Ijin Penelitian Skripsi
84
Lampiran 2
(Kisi-Kisi Soal Pretest dan Postest)
Kisi-Kisi Soal Pretest
SK
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model
KD
: 6.1 mendiskripsikan sifat-sifat cahaya
No
Indikator
1. Mendiskripsikan
cahaya merambat
lurus
2.
Mengidentifikasikan
cahaya dapat
dipantulkan (cermin
datar, cermin
cembung, cermin
cekung)
Afektif
Penilaian
Diri
Penilaian
Diri
Bentuk Asesmen
Psikomotorik
Kognitif
Penilaian
Pilihan ganda
Sikap
Penilaian
Sikap
Esai
Uraian
Pilhan ganda
Esai
Uraian
3.
4.
Mengidentifikasi
cahaya dapat
dipantulkan
Mengidentifikasi
cahaya dapat
diuraikan
Penilaian
Diri
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Penilaian
Sikap
Pilihan ganda
Esai
Uraian
Pilihan ganda
Esai
Uraian
85
Nomor
Soal
1, 2, 3,
4, 5, 6,
7, 8, 9
1, 2, 3
1
10, 11,
12, 13,
14, 15,
16, 17,
18, 19,
20, 21
4, 5, 6,
7
2, 3, 4,
6, 7, 8,
9, 10
22, 23,
24, 25,
26, 27
8, 9
4
28, 29,
30
10
5
Kisi-Kisi Soal Post-test
SK
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
KD
: 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
No
Indikator
1.
Mengidentifikasi jenisjenis
batuan
berdasarkan
cara
pembentukannya
(batuan beku, sedimen,
metamorf)
Menjelaskan
pembentukan
batuan
beku dan menyebutkan
contohnya (batu apung,
obsidian,
andesit,
granit, basal)
Menjelaskan
pembentukan
batuan
sedimen,
dan
menyebutkan
contohnya (batu pasir,
konglomerat,
serpih,
kapur, breksi)
Menjelaskan
pembentukan
batuan
metamorf
dan
menyebutkan
contohnya
(batu
marmer dan sablak)
2.
3.
4.
Bentuk Asesmen
Afektif
Psikomotorik
Kognitif
Penilaian
Penilaian
Pilihan
Diri
Sikap
ganda
Esai
Uraian
Penilaian
Diri
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Pilihan
ganda
Penilaian
Sikap
Esai
Uraian
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
86
Nomor
Soal
1, 2, 3,
4, 5, 6,
7
1, 2
1, 2
8, 9,
10, 11,
12, 13,
14, 15
3, 4, 5
3, 4, 5
16, 17,
18, 19,
20, 21,
22, 23
6, 7, 8
6, 7, 8
24, 25,
26, 27,
28, 29,
30
9, 10
9, 10
Lampiran 3
Soal Pre-Test sebelum Validitas
Nama : . . . .
Kelas : . . . .
I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .
a. mamantulkan cahaya pada cermin
b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca
c. cahaya menembus benda bening
d. terbentuknya pelangi pada saat hujan
2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .
a. kaca jendela tipis
b. kaca jendela mengilap
c. cahaya dapat melewati kaca
d. benda memancarkan cahaya
3. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . .
a. kertas
b. tripleks
c. air jernih
d. kayu
4. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali . . . .
a. gelas bening
b. kaca jendela
c. karton
d. plastik bening
5. Apabila dikenai cahaya, benda tidak tembus cahaya akan membentuk . . . .
a. sinar
b. garis
c. titik api
d. bayangan
6. Benda yang termasuk benda bening adalah . . . .
a. karton
b. air
c. cermin
d. triplek kayu
7. Jendela dibuat dari kaca, hal ini memanfaatkan sifat cahaya . . . .
a. dapat dibiaskan
b. dapat dipantulkan
c. menembus benda bening
d. merambat lurus
8. Berikut termasuk benda gelap, kecuali . . . .
a. genting kaca
b. bangku belajar
c. papan tulis
d. lantai keramik
87
9. Arah rambatan cahaya yang keluar dari senter adalah . . . .
a. lurus
b. gelombang
c. lengkung
d. miring
10. Diantara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . .
a. cermin datar
b. cermin cembung
c. cermin cekung
d. lensa cembung
11. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . .
a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin
b. bayangan bersifat nyata
c. bayangan terbalik
d. bayangan lebih kecil daripada aslinya
12. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .
a. maya, tegak, dan diperkecil
b. nyata, tegak, dan diperkecil
c. maya, terbalik, dan diperbesar
d. nyata, terbalik, dan sama besar
13. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan . . . .
a. rata
b. licin
c. halus
d. kasar
14. Cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung adalah . . . .
a. datar
b. lengkung
c. cekung
d. cembung
15. Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar adalah . . . .
a. datar
b. lengkung
c. cekung
d. cembung
16. Cahaya pada lampu mobil menunjukkan sifat cahaya . . . .
a. dapat dibiaskan
b. dapat dipantulkan
c. menembus benda bening
d. merambat lurus
17. Sifat bayangan yang dibentuk oleh kolam terlihat cermin datar adalah . . . .
a. nyata dan terbalik
b. nyata dan tegak
c. semu dan terbalik
d. semu dan tegak
88
18. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cekungan disebut . . . .
a. cermin cembung
b. cermin datar
c. cermin hias
d. cermin cekung
19. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah . . . .
a. cermin datar
b. cermin cekung
c. cermin cembung
d. cermin rias
20. Pemantulan baur dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti . . . .
a. kacamata
b. lampu penerang kendaraan bermotor
c. lampu senter
d. fatamorgana
21. Pemantulan cahaya ada dua jenis, yaitu . . . . dan . . . .
a. pemantulan sempurna dan tidak sempurna
b. pemantulan teratur dan baur
c. pemantulan baur dan difus
d. pemantulan awal dan akhir
22. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan
salah satu peristiwa . . . .
a. pemantulan cahaya
b. pembiasaan cahaya
c. perambatan cahaya
d. pembentukan bayangan
23. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . .
a. terbentuknya warna pada gelembung sabun
b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya
c. terbentuknya bayangan oleh cermin
d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi
24. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah .
...
a. menjauhi garis normal
b. mendekati garis normal
c. sejajar garis normal
d. berlawanan arah dengan garis normal
25. Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut
akan terjadi . . . .
a. pemantulan cahaya
b. pembiasan cahaya
c. penguraian cahaya
d. pengumpulan cahaya
26. Di bawah ini yang merupakan peristiwa terjadinya pembiasan cahaya, kecuali . . . .
a. peristiwa fatamorgana
b. peristiwa terjadinya pelangi
c. dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebelumnya
d. pensil akan tampak patah ketika dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air
89
27. Peristiwa perubahan atau pembelokan arah berkas cahaya dari suatu zat ke zat lain
disebut . . . .
a. sumber cahaya
b. berkas cahaya
c. pemantulan cahaya
d. pembiasan cahaya
28. Peristiwa yang menujukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . .
a. elang dapat melihat ikan di dalam air
b. bayangan pada cermin
c. pensil dalam air terlihat patah
d. pelangi
29. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut . . . .
a. pelangi
b. spektrum cahaya
c. warna terang
d. warna gelap
30. Pada saat kalian meniup air sabun di bawah sinar matahari, maka akan terlihat berbagai
macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. Hal itu menunjukkan
bahwa cahaya dapat . . . .
a. dipantulkan
b. dibiaskan
c. diuraikan
d. dikumpulkan
90
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat!
1.
Arah rambatan cahay yang keluar dari senter adalah . . .
2.
Apabila dikenai cahaya benda tidak tembus cahaya akan membentuk . . .
3.
Jendela dibuat dari kaca, hal ini memanfaatkan sifat cahaya . . .
4.
Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan . . .
5.
Cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung adalah . . .
6.
Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kerah luar adalah . . .
7.
Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil dan motor adalah . . .
8.
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan
salah satu peristiwa . . .
9.
Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut
akan terjadi . . .
10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut . . .
III. Jawablah pertanyaan berikut!
1. Sebutkan 3 benda yang dapat ditembus oleh cahaya!
2. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh kolam terlihat cermin datar!
3. Contoh penggunaan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari!
4. Contoh penggunaan cermin cekung dalam kehidupan sehari-hari!
5. Berilah contoh peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya!
6. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung!
7. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung!
8. Sebutkan 2 jenis pemantulan cahaya!
9. Sebutkan 2 contoh peristiwa terjadinya pembiasan cahaya!
10. Contoh peristiwa pemantulan baur yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari!
91
Kunci Jawaban Soal Pretest
Pilihan ganda
1. B
2. C
3. C
4. C
5. D
6. B
7. D
8. A
9. A
10. A
11. A
12. A
13. D
14. A
15. D
16. B
17. D
18. D
19. C
20. B
21. B
22. B
23. B
24. A
25. B
26. B
27. D
28. D
29. B
30. C
Soal esai singkat
1. Lurus
6. Cembung
2. Bayangan
7. Cembung
3. Merambat lurus
8. Pembiasan cahaya
4. Halus
9. Pembiasan cahaya
5. Datar
10. Spektrum cahaya
Soal uraian
1. Gelas bening, kaca jendela, plastik bening
2. Semu dan tegak
3. Pemantulan teratur dan baur
4. Peristiwa fatamorgana, dasar kolam terlihat lebih dangkal dari pada sebelumnya
5. Pelangi
6. Maya, tegak, diperkecil
7. Diperbesar, semu
8. Spion motor
9. Kaca untuk bercermin
10. Lampu penerang kendaraan
92
Soal Post-Test Sebelum Validitas
Nama : . . . . . . . . . . . .
Kelas : . . . . . . . . . . . .
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan sedimen
c. batuan metamorf
d. batuan malihan
Batuan yang terjadi karena proses pengendapan adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan sedimen
c. batuan malihan
d. batuan metamorf
Batuan yang berasal dari batuan beku dan batuan sedimen adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan endapan
c. batuan sedimen
d. batuan malihan
Perubahan sifat batuan karena suhu dari tekanan yang tidak tinggi yaitu . . . .
a. sedimen
b. metamorfosis
c. diagnesis
d. igneus
Faktor-faktor pembentukan batuan endapan (sedimen) yaitu . . . .
a. suhu dan tekanan udara
b. penyinaran matahari, hujan dan pendinginan
c. penyinaran matahari, hujan dan tekanan udara
d. penyinaran matahari, suhu dan tekanan udara
Sifat perubahan wujud sehingga bentuk dan susunan yang semula tidak nampak,
merupakan pengertian dari . . . .
a. metamorfosis
b. sedimen
c. diagnesis
d. igneus
Berdasarkan proses terbentuknya batu basal dan batu obsidian tergolong batuan . . . .
a. beku
b. endapan
c. matamorf
d. konglomerat
Jenis batuan beku yang mempunyai ciri berwarna hitam atau cokelat tuadan mengkilap
yaitu . . . .
a. batu andesit
b. batu apung
c. batu obsidian
d. batu basal
93
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Jenis batuan beku yang dapat digunakan untuk mengamplas kayu yaitu batu . . . .
a. basal
b. obsidian
c. granit
d. Apung
Batuan beku yang disebut batu lava yaitu batu . . . .
a. basal
b. obsidian
c. granit
d. apung
Parca dan bangunan candi menggunakan batu . . . .
a. basal
b. andesit
c. apung
d. obsidian
Pada jaman dahulu batuan ini sering digunakan sebagai alat pemotong dan mata tombak
yaitu . . . .
a. batu obsidian
b. batu granit
c. batu basal
d. batu andesit
Batu yang berasal dari magma yang membeku sanagt cepat di bawah kerak bumi,
merupakan proses terbentuknya batu . . . .
a. granit
b. apung
c. andesit
d. basal
Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut.
1) Berwarna cokelat bercampur bau-abu muda.
2) Mempunyai rongga-rongga.
3) Dapat terapung di air.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu kapur
b. batu apung
c. batu kali
d. batu marmer
15. Jenis batuan beku yaitu . . . .
a. obsidian, granit, dan pasir
b. obsidian, granit, dan apung
c. obsidian, apung, dan marmer
d. granit, pasir, dan marmer
16. Batuan endapan yang memiliki butiran-butiran yang kasar dan bersudut-sudut tajam
adalah . . . .
a. batu konglomerat
b. batu breksi
c. batu basal
d. batu granit
94
17. Berikut yang termasuk batuan sedimen adalah . . . .
a. batu konglomerat
b. batu basal
c. batu granit
d. batu obsidian
18. Perhatikan gambar di bawah ini!
Nama batu di atas adalah . . . .
a. batu kapur
b. batu konglomerat
c. batu apung
d. batu marmer
19. Batu yang proses terbentuknya berasal dari endapan hasil pelapukan batuan tanah liat
yaitu . . . .
a. batu konglomerat
b. batu pasir
c. batu serpih
d. batu kapur
20. Perhatikan jenis batuan endapan di bawah ini!
Nama batu di atas adalah . . . .
a. batu apung
b. batu kapur
c. batu konglomerat
d. batu pasir
21. Suatu batuan memiliki ciri-ciri sebagai berikut!
1) Terdiri dari butiran-butiran pasir.
2) Berwarna abu-abu, merah, kuning atau putih.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu pasir
b. batu sabak
c. batu obsidian
d. batu apung
22. Jenis-jenis batuan endapan yaitu batu . . . .
a. obsidian, pasir, dan marmer
b. basal, pasir, dan serpih
c. obsidian, marmer, dan kapur
d. pasir, serpih, dan kapur
95
23. Batu yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran pembuat semen, yaitu . . . .
a. batu kapur
b. batu serpih
c. batu pasir
d. batu konglomerat
24. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini
termasuk batuan malihan.
Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . .
a. batu sabak
b. batu basal
c. batu granit
d. batu breksi
25. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu . . . .
a. genes
b. marmer
c. sabak
d. breksi
26. Jenis batu yang digunakan untuk membuat nbatu nisan yaitu . . . .
a. batu granit
b. batu breksi
c. batu kapur
d. batu marmer
27. Jenis-jenis batuan malihan (metamorf) yaitu batu . . . .
a. marmer dan kapur
b. marmer dan sabak
c. sabak dan basal
d. basal dan marmer
28. Jenis hewan metamorf yang proses pembentukannya berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosis yaitu . . . .
a. batu apung
b. batu konglomerat
c. batu obsidian
d. batu sabak
29. Ciri dan manfaat batu sabak yaitu . . . .
a. permukaannya kasar dan dapat digunakan sebagai papan untuk menulis
b. terdiri dari butiran kapur dan sebagai bahan bangunan
c. terdiri atas butiran pasir dan sebagai bahan bangunan
d. permukaannya halus dan digunakan sebagai alat pemotong
30. Ciri dan manfaat batu marmer yaitu . . . .
a. berwarna putih keabu-abuan dan digunakan untuk membuat arca
b. terdiri atas kerikil-kerikil dan digunakan untuk bahan bangunan
c. berwarna putih atau hitam dan digunakan untuk membuat meja atau bahan lantai
d. berwarna cokelat dan sebagai bahan penggosok
96
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat!
1.
Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku adalah . . .
2.
Batuan yang berasal dari batuan beku dan batuan sedimen adalah . . .
3.
Jenis batuan beku yang dapat digunakan untuk mengamplas kayu yaitu batu . . .
4.
Batuan beku yang disebut batuan lava adalah . . .
5.
Perca dan bangunan candi menggunakan batu . . .
6.
Batuan endapan yang memiliki butiran-butiran yang kasar dan bersudut-sudut tajam
yaitu . . .
7.
Batu yang proses terbentuknya berasal dari endapan hasil pelapukan tanah liat yaitu . . .
8.
Batu yang dimanfaatkan sebagai campuran pembuat semen yaitu . . .
9.
Jenis batu yang dapat digunakan untuk membuat batu nisan adalah . . .
10. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja adalah batu . . .
III. Jawablah pertanyaan berikut!
1.
Sebutkan faktor-faktor pembentukan batuan sedimen!
2.
Sebutkan 3 contoh jenis batuan beku!
3.
Apakah fungsi batu obsidian pada zaman dahulu?
4.
Sebutkan 3 contoh jenis batuan sedimen!
5.
Sebutkan 2 contoh jenis batuan metamorf!
6.
Sebutkan ciri-ciri batuan pasir!
7.
Sebutkan ciri-ciri batuan breksi!
8.
Bagaimanakah proses terbentuknya batuan serpih!
9.
Sebutkan kegunaan batu marmer!
10. Sebutkan ciri-ciri dan manfaat batu sabak!
97
Kunci Jawaban Soal Post-Test
Pilihan ganda
1.
A
11. B
21. A
2.
B
12. A
22. D
3.
D
13. C
23. A
4.
C
14. B
24. A
5.
B
15. B
25. B
6.
A
16. B
26. D
7.
A
17. A
27. B
8.
C
18. B
28. D
9.
D
19. C
29. A
10.
A
20. B
30. C
Esai singkat
1.
Batuan beku
6. Batu breksi
2.
Batuan malihan
7. Batu serpih
3.
Batu apung
8. Batu kapur
4.
Batu basal
9. Batu marmer
5.
Batu basal
10. Batu marmer
Uraian
1.
Penyinaran matahari, hujan dan pendinginan
2.
Batu obsidian, granit, apung
3.
Sebagai lat pemotong dan mata tombak
4.
Batu pasir, kapur dan serpih
5.
Batu sablak dan marmer
6.
Terdiri dari butir-butiran pasir dan berwarna abu-abu, merah, kuning/putih
7.
Memiliki butir-butiran yang kasar dan bersudut-sudut
8.
Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan tanah liat
9.
Digunakan untuk bahan lantai/meja dan untuk membuat batu nisan
10.
Permukaannya kasar dan dapat digunakan sebagai papan untuk menulis
98
Lampiran 4
(Soal yang Valid dan Tidak Valid Untuk Soal Pretest dan Postest)
Soal yang valid dan tidak valid untuk soal pretest
SK
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya
atau model
KD
: 6.1 mendiskripsikan sifat-sifat cahaya
Bentuk Asesmen
Afektif Psikomotor Kognitif
ik
Penilaian Penilaian
Pilihan
Diri
Sikap
ganda
Esai
Uraian
No
Indikator
1.
Mendiskripsikan
cahaya merambat
lurus
2.
Mengidentifikasik Penilaian
an cahaya dapat
Diri
dipantulkan
(cermin datar,
cermin cembung,
cermin cekung)
Penilaian
Sikap
Mengidentifikasi
cahaya dapat
dipantulkan
Penilaian
Sikap
3.
Penilaian
Diri
Pilhan
ganda
Esai
Uraian
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
4.
Mengidentifikasi
cahaya dapat
diuraikan
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Jumlah soal
99
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
Soal
Valid
1, 2,
5, 9
3
-
Soal
Tidak
Valid
3, 4, 6,
7, 8
1, 2
1
10,
12,
13,
15, 21
5, 6,
2, 7,
9, 10
11, 14,
16, 17,
18, 19,
20
4, 7
3, 6, 8
22,
23,
25, 27
8
-
24, 26
28, 30
29
10
5
-
25
25
9
4
Soal valid dan tidak valid untuk soal posttest
SK
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
KD
: 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
No
Indikator
Bentuk Asesmen
Psikomoto
Kognitif
rik
Penilaian
Penilaian
Pilihan
Diri
Sikap
ganda
Esai
Uraian
Afektif
1.
2.
3.
4.
Mengidentifikasi
jenis-jenis batuan
berdasarkan cara
pembentukannya
(batuan
beku,
sedimen,
metamorf)
Menjelaskan
pembentukan
batuan beku dan
menyebutkan
contohnya (batu
apung, obsidian,
andesit,
granit,
basal)
Menjelaskan
pembentukan
batuan sedimen,
dan menyebutkan
contohnya (batu
pasir,
konglomerat,
serpih,
kapur,
breksi)
Menjelaskan
pembentukan
batuan metamorf
dan menyebutkan
contohnya (batu
marmer
dan
sablak)
Soal
valid
1, 2, 3,
4, 5
2
1, 2
Soal
tidak
valid
6, 7
1
-
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
9, 10,
12, 14,
3
4, 5
11, 13,
15
4, 5
3
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Pilihan
ganda
21, 22,
23
Esai
Uraian
7
-
16, 17,
18, 19,
20
6, 8
6, 7, 8
Pilihan
ganda
Esai
Uraian
27, 28,
30
9, 10
10
24, 25,
26, 29
9
25
25
Penilaian
Diri
Penilaian
Sikap
Jumlah soal
100
Lampiran 5
(Validitas Soal Pretest dan Postest)
Validitas Soal Pretest
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
19.7857
32.181
.525
.924
soal2
19.7857
31.720
.616
.922
soal3
19.5714
32.418
.888
.920
soal4
19.6429
32.093
.721
.921
soal5
19.6429
32.247
.682
.921
soal6
19.6429
32.555
.605
.922
soal7
19.7143
32.066
.611
.922
soal8
19.7143
32.220
.577
.923
saol9
19.6429
32.247
.682
.921
soal10
19.6429
32.247
.682
.921
soal11
19.7143
32.066
.611
.922
soal12
19.7143
35.143
361
.933
soal13
19.6429
32.247
.682
.921
soal14
19.6429
32.709
.566
.923
soal15
19.6429
32.247
.682
.921
soal16
19.7143
32.527
.511
.924
soal17
19.7143
32.374
.544
.923
soal18
19.7143
32.066
.611
.922
soal19
19.6429
32.709
.566
.923
soal20
19.6429
32.555
.605
.922
soal21
19.7143
36.066
361
.933
soal22
19.6429
32.247
.682
.921
soal23
19.6429
32.247
.682
.921
soal24
19.7143
32.066
.611
.922
soal25
19.7143
32.066
.611
.922
101
Validitas soal posttest
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
19.5000
40.115
.544
.942
SOAL2
19.3571
40.093
.726
.940
SOAL3
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL4
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL5
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL6
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL7
19.3571
40.247
.692
.940
SOAL8
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL9
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL10
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL11
19.4286
40.418
.548
.942
SOAL12
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL13
19.4286
40.418
.548
.942
SOAL14
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL15
19.3571
40.709
.588
.941
SOAL16
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL17
19.3571
40.555
.622
.941
SOAL18
19.5000
39.654
.625
.941
SOAL19
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL20
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL21
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL22
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL23
19.3571
40.247
.692
.940
SOAL24
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL25
19.4286
40.418
.548
.942
102
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KELAS EKSPERIMEN
Satuan Pendidikan
: SD Negeri 4 Tambirejo
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Kelas/Semester
: V / II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Pelaksanaan
: 28, 29 Maret 2016
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
beku
2. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
sedimen
3. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
metamorf
4. Menyebutkan contoh batuan beku dan mendiskripsikan ciri, manfaat dan
proses terbentuknya.
5. Menyebutkan contoh batuan sedimen dan mendiskripsikan ciri, manfaat
dan proses terbentuknya.
6. Menyebutkan contoh batuan malihan dan mendiskripsikan ciri, manfaat
dan proses terbentuknya.
103
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar batuan yang disiapkan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukan batuan beku
dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar batuan yang disiapkan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukan batuan
sedimen dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar batuan yang disiapkan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembetukan batuan
metamorf dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan beku
dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya dengan
benar.
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan
sedimen dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya
dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan
metamorf dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya
dengan benar.
Karakter siswa yan g diharapkan :
Komunikatif, Kerjasama, Tanggung Jawab
E. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis-Jenis Batuan
Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang
menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan
beku ( batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen),
dan batuan malihan (batuan metamorf).
a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik)
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang
membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat
104
di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava.
Semula batuan beku merupakan lelehan magma yang besar. Berbagai
macam batuan beku dalam tabel 11.1.
b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)
Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil
pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang
terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai
macam batuan endapan disajikan dalam tabel 11.2.
105
c. Batuan Malihan (Batuan Metamorf)
Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang
mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami
perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam bumi. Jika
mendapat panas terus-menerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan
malihan. Contoh batuan malihan dapat dilihat dalam tabel 11.3.
106
F. METODE PEMBELAJARAN
 Mtode Pembelajaran : Kooperatif Learning type Concept Sentence
G. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan Awal
 Guru memberikan salam kepada siswa dilanjutkan dengan berdoa.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
 Apersepsi :
+ 5
Guru bertanya kepada siswa.
“Anak-anak kemarin sudah belajar IPA tentang apa? Ada yang masih menit
ingat? apakah anak-anak pernah memegang batu?”
 Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
dan
rencana
kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
a. Eksplorasi
 Siswa diajak untuk tanya jawab.
“apakah anak-anak tahu berasal dari mana batu yang anak-anak pegang?”
(NK: Komunikatif)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. (NK:
107
Komunikatif, Tanggung Jawab)
 Guru menjelaskan secara singkat dari pertanyaan-pertanyaan yang sudah
diberikan.
menit
b. Elaborasi
 Siswa mengamati flash card berupa gambar batuan yang ditunjukkan oleh
guru. (NK: Komunikatif)
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh
guru.(NK: Komunikatif, Tanggung Jawab)
 Siswa menuliskan jawabannya secara individu di buku masing-masing.
(NK: Komunikatif, Tanggung Jawab)
 Siswa dengan guru membahas secara bersama-sama dari pertanyaan yang
sudah diberikan oleh guru.
 Guru membentuk kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-5 anak
untuk setiap kelompok.
 Guru menyajikan kata kunci disertai dengan flash card berupa gambar
sebagai tugas kelompok dan setiap kelompok tugasnya berbeda-beda.
 Guru membagikan lembar kerja diskusi.
 Setiap kelompok mendiskusikan tugas dan diberi waktu beberapa menit
untuk mengerjakan. (NK : Komunikatif, Tanggung jawab, Kerjasama)
 Beberapa
perwakilan
kelompok
ditunjuk
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan hasil diskusinya. (NK: Komunikatif, Kerjasama,
Tnggung Jawab)
 Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang
presentasi di depan kelas. (NK: Komunikatif, Kerjasama)
 Bersama siswa guru membahas hasil diskusi siswa.
Pertemuan ke 2
a.
+ 55
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk tanya jawab
“ apa saja jenis-jenis batuan beku, sedimen dan metamorf? Sebutkan ciri-ciri
dari jenis-jenis batuan beku, batuan sedimen dan batuan metamorf?” (NK:
Komunikatif)
108
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. (NK:
komunikatif, Tanggung Jawab)
b.
Elaborasi
 Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok pada hari sebelumnya.
 Guru menyajikan kata kunci disertai dengan flash card berupa gambar
sebagai tugas kelompok dan setiap kelompok tugasnya berbeda-beda.
 Guru membagikan lembar kerja diskusi.
 Setiap kelompok mendiskusikan tugas dan diberi waktu beberapa menit
untuk mengerjakan. (NK : Komunikatif, Tanggung jawab, Kerjasama)
 Beberapa
perwakilan
kelompok
ditunjuk
untuk
maju
kedepan
mempresentasikan hasil diskusinya. (NK: Komunikatif, Kerjasama, Tnggung
Jawab)
 Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang
presentasi di depan kelas. (NK: Komunikatif, Kerjasama)
 Bersama siswa guru membahas hasil diskusi siswa.
c.
Konfirmasi
 Guru melakukan tanya jawab bersama dengan siswa tentang ciri-ciri dan
proses pembentukan dari jenis-jenis batuan. (NK: Komunikatif)
 Guru.memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa.
Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama mengenai ciri-ciri darijenisjenis batuan.
 Guru memberikan soal post-test.
 Siswa mengerjakan soal post-test (NK: Tanggung Jawab)
 Guru melakukan refleksi sebagai akhir dari pembelajaran berupa
pertanyaan “apakah anak-anak senang belajar hari ini? Hari ini kita sudah
belajar apa saja?”
 Peserta didik mengucapkan salam sebagai akhir dari pembelajaran.
109
+ 10
menit
H. SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a.
Sumber Belajar
1.
Buku Paket “IPA”, kelas V Penerbit Intan Pariwara, karangan Sri
Lestari.
2.
Buku BSE “IPA 5”, kelas V Penerbit Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional, karangan Choiril Azmiyati dkk.
3.
Lingkungan.
b. Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran
1.
Flash Card berupa gambar jenis batuan beku
2.
Flash Card berupa gambar jenis batuan sedimen
3.
Flash Card berupa gambar jenis batuan metamorf
4.
Lembar kerja diskusi
5.
Lembar soal evaluasi
6.
Papan tulis
7.
Spidol
110
I. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
: Tes (Tes Formstif )
Non tes (Nilai karakteristik)
b. Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Karakteristik (terlampir)
Rubrik Penilaian Tes Formatif (terlampir)
Salatiga, ........
Guru Kelas V
Peneliti
Siti Anugrah Eny S.Pd
Wida Kamulyantina
NIP.
NIM. 292012188
Mengetahui
Kepala Sekolah
Suwito. S.Pd SD
NIP. 1986 04061977011002
111
Nama Kelompok :
1………………….....
4 ..............................
2……………….........
5 .............................
3………………….....
LEMBAR KERJA DISKUSI
Judul Tugas : Mengidentifikasi Jenis-Jenis Batuan
A. Tujuan
Mengetahui jenis batuan beku, jenis batuan sedimen dan jenis batuan
metamorf serta dapat mengetahui ciri, manfaat dan proses terbentuknya dari
contoh-contoh batuan beku, batuan sedimen dan batuan metamorf.
B. Alat dan Bahan
1. Bolpoin
2. Flash card gambar jenis batuan beku
3. Flash card gambar jenis batuan sedimen
4. Flash card gambar jenis batuan metamorf
5. Kertas Lembar Kerja Diskusi
C. Langkah Kerja
1. Bukalah amplop yang sudah kamu terima.
2. Perhatikan flash card yang ada dalam amplop.
3. Bacalah kata kunci pada setiap flash card.
4. Buatlah kalimat mengenai ciri-ciri, manfaat dan proses terbentuknya dari
masing-masing gambar dan kata kunci.
5. Kerjakan sesuai dengan nomor kelompok yang sudah ditetapkan oleh guru.
Kelompok 1

kata kunci: jenis batuan beku dan
nama batuannya yaitu batu obsidian.
112

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu granit.
Kelompok 2

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu basal.

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu apung.
Kelompok 3

kata kunci:termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu konglomerat.
113

kata kunci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu breksi.
Kelompok 4

kata kunci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu pasir.

kata knci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu kapur
Kelompok 5

kata kunci: termasuk jenis batuan
metamorf dan nama batuannya yaitu batu marmer.
114

kata kunci: termasuk jenis batuan
metamorf dan nama batuannya yaitu batu sabak.
LEMBAR JAWAB
115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KELAS KONTROL
Satuan Pendidikan
: SD Negeri 4 Tambirejo
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Kelas/Semester
: V / II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Pelaksanaan
: 29 Maret 2016
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
beku
2. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
sedimen
3. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya batuan
metamorf
4. Menyebutkan contoh batuan beku dan mendiskripsikan ciri, manfaat dan
proses terbentuknya.
5. Menyebutkan contoh batuan sedimen dan mendiskripsikan ciri, manfaat
dan proses terbentuknya.
6. Menyebutkan contoh batuan malihan dan mendiskripsikan ciri, manfaat
dan proses terbentuknya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dari guru, siswa dapat mengidentifikasi jenis
batuan berdasarkan cara pembentukan batuan beku dengan benar.
116
2. Dengan mengamati gambar batuan yang disiapkan oleh guru, siswa
mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembentukan batuan
sedimen dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar batuan yang disiapkan oleh guru, siswa
mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan cara pembetukan batuan
metamorf dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan beku
dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya dengan
benar.
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan
sedimen dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya
dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh batuan
metamorf dan mendiskripsikan ciri, manfaat serta proses terbentuknya
dengan benar.
Karakter siswa yan g diharapkan :
Komunikatif, Kerjasama, Tanggung Jawab
E. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis-Jenis Batuan
Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang
menyusun lapisan kerak bumi. Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan
beku ( batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen),
dan batuan malihan (batuan metamorf).
a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik)
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang
membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan
terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi
disebut lava. Semula batuan beku merupakan lelehan magma yang
besar. Berbagai macam batuan beku dalam tabel 11.1.
117
b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)
Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil
pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang
terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai
macam batuan endapan disajikan dalam tabel 11.2.
118
c. Batuan Malihan (Batuan Metamorf)
Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang
mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini
mengalami perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam
bumi. Jika mendapat panas terus-menerus, batuan ini akan berubah
menjadi batuan malihan. Contoh batuan malihan dapat dilihat dalam
tabel 11.3.
119
G. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Konvensional
J. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan Awal
 Guru memberikan salam kepada siswa dilanjutkan dengan berdoa.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
 Apersepsi :
+ 5
Guru bertanya kepada siswa.
“Anak-anak kemarin sudah belajar IPA tentang apa? Ada yang masih ingat?
apakah anak-anak pernah memegang batu?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa diajak untuk tanya jawab.
“apakah anak-anak tahu berasal dari mana batu yang anak-anak pegang?” (NK:
Komunikatif)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. (NK:
Komunikatif, Tanggung Jawab)
 Guru menjelaskan secara singkat dari pertanyaan-pertanyaan yang sudah
120
menit
diberikan.
+ 55
b. Elaborasi
menit
 Guru menunjukkan gambar batuan kepada siswa.
 Guru menjelaskan tentang gambar batuan dan melakukan tanya jawab mengebai
gambar batuan.
 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan menjawab pertanyaan dari guru
 Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 anak untuk setiap kelompok.
 Guru menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh setiap masing-masing
kelompok.
 Guru membagikan lembar kerja diskusi.
 Setiap kelompok mendiskusikan tugas dan diberi waktu beberapa menit untuk
mengerjakan. (NK : Komunikatif, Tanggung jawab, Kerjasama)
 Beberapa perwakilan kelompok ditunjuk untuk maju kedepan mempresentasikan
hasil diskusinya. (NK: Komunikatif, Kerjasama, Tnggung Jawab)
 Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang presentasi di
depan kelas. (NK: Komunikatif, Kerjasama)
 Bersama siswa guru membahas hasil diskusi siswa.
c. Konfirmasi
 Guru melakukan tanya jawab bersama dengan siswa tentang jenis-jenis batuan.
(NK: Komunikatif)
 Guru.memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa.
Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama mengenai jenis-jenis batuan.
 Guru memberikan soal post-test.
 Siswa mengerjakan soal post-test (NK: Tanggung Jawab)
 Guru melakukan refleksi sebagai akhir dari pembelajaran berupa pertanyaan
“apakah anak-anak senang belajar hari ini? Hari ini kita sudah belajar apa saja?”
 Peserta didik mengucapkan salam sebagai akhir dari pembelajaran.
121
+ 10
menit
K. SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a.
Sumber Belajar
1.
Buku Paket “IPA” , kelas V Penerbit Intan Pariwara, karangan Sri
Lestari.
2.
Buku BSE “ IPA 5”, kelas V Penerbit Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, karangan Choiril Azmiyati dkk.
3.
b.
Lingkungan.
Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran
1.
Gambar jenis batuan beku
2.
Gambar jenis batuan sedimen
3.
Gambar jenis batuan metamorf
4.
Lembar kerja diskusi
5.
Lembar soal evaluasi
6.
Papan tulis
7.
Spidol
122
L. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
: Tes (Tes Formstif )
Non tes (Nilai karakteristik)
b. Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Karakteristik (terlampir)
Rubrik Penilaian Tes Formatif (terlampir)
Salatiga, ........
Guru Kelas V
Peneliti
Eko Yulianto S.Pd
Wida Kamulyantina
NIP.1986 07272011011005
NIM. 292012188
Mengetahui
Kepala Sekolah
Suwito. S.Pd SD
NIP. 1986 04061977011002
123
Nama Kelompok :
1………………….....
4 ..............................
2……………….........
5 .............................
3………………….....
LEMBAR KERJA DISKUSI
Judul Tugas : Mengidentifikasi Jenis-Jenis Batuan
A. Tujuan
Mengetahui jenis batuan beku, jenis batuan sedimen dan jenis batuan
metamorf serta dapat mengetahui ciri, manfaat dan proses terbentuknya dari
contoh-contoh batuan beku, batuan sedimen dan batuan metamorf.
B. Alat dan Bahan
1. Bolpoin
2. Gambar jenis batuan beku
3. Gambar jenis batuan sedimen
4. Gambar jenis batuan metamorf
5. Kertas Lembar Kerja Diskusi
C. Langkah Kerja
1. Bukalah amplop yang sudah kamu terima.
2. Perhatikan gambar yang ada dalam amplop.
3. Bacalah kata kunci pada setiap gambar.
4. Buatlah kalimat mengenai ciri-ciri, manfaat dan proses terbentuknya dari
masing-masing gambar dan kata kunci.
5. Kerjakan sesuai dengan nomor kelompok yang sudah ditetapkan oleh guru.
Kelompok 1

kata kunci: jenis batuan beku dan
nama batuannya yaitu batu obsidian.
124

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu granit.
Kelompok 2

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu basal.

kata kunci: termasuk jenis batuan
beku dan nama batuannya yaitu batu apung.
Kelompok 3

kata kunci:termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu konglomerat.
125

kata kunci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu breksi.
Kelompok 4

kata kunci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu pasir.

kata knci: termasuk jenis batuan
sedimen dan nama batuannya yaitu batu kapur
Kelompok 5

kata kunci: termasuk jenis batuan
metamorf dan nama batuannya yaitu batu marmer.
126

kata kunci: termasuk jenis batuan
metamorf dan nama batuannya yaitu batu sabak.
LEMBAR JAWAB
127
Lembar Sikap :
No
Nama
Komunikatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Keterangan Skor :
1 : kurang, 2 : sedang, 3 : baik, 4 : sangat baik
Rentang Nilai :
3 – 6 : C, 7 – 10 : B, 11 – 12 : A
128
Kerjasama
Tanggung
Jumlah
jawab
skor
nilai
Lembar Penilaian Diri
Aspek yang Diamati/Rubrik
No
1.
Indikator
Penilaian
Mengidentifikasi  Mengamati batuan yang
jenis batuan
No Item
 RK 1
dibawa leh guru
berdasarkan cara
pembentukannya  Bertanya jawab tentang
batuan beku
 RK 2
asal mula pembentukan
batuan beku
2.
Mengidentifikasi  Mempersiapkan flash
jenis batuan
berdasarkan cara
card
 Siswa mengamati flash
pembentukan
card yang diperlihatkan
batuan sedimen
guru
 Tanya jawab mengenai
Mengidentifikasi
media flash card yang
jenis batuan
ditunjukkan oleh guru
berdasarkan cara
3.
 RK 3
 Siswa menuliskan
pembentukan
jawabannya pada buku
batuan metamorf
masing-masing
 RK 4
 RK 4
 RK 5
 Mengamati flash card
 RK 6
 Menemukan kata kunci
 RK 7
mendiskripsikan
 Membuat kalimat
 RK 8
ciri, manfaat dan
menjadi paragraf
proses
berdasarkan kata kunci
terbentuknya
dan flash card
Menyebutkan
contoh batuan
beku dan
 Mempresentasikan hasil
 RK 9
diskusi
4.
Menyebutkan
 Mengamati flash card
129
 RK 10
S
K
O
R
1
2
3
4
contoh batuan
sedimen dan
mendiskripsikan
ciri, manfaat dan
proses
terbentukannya
 Menemukan kata kunci
 RK 11
 Membuat kalimat
 RK 12
menjadi paragraf
berdasarkan kata kunci
dan flash card
 Mempresentasikan hasil
 RK 13
diskusi
5.
 Mengamati flash card
 RK 14
 Menemukan kata kunci
 RK 15
mendiskripsikan
 Membuat kalimat
 RK 16
ciri, manfaat dan
menjadi paragraf
proses
berdasarkan kata kunci
terbentukannya
dan flash card
Menyebutkan
contoh batuan
metamorf dan
 Mempresentasikan hasil
 RK 17
diskusi
 Membuat kesimpulan
secara bersama
130
 RK 18
Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Pertemuan 1
Metode Kooperatif Tipe Concept Sentence di SD Negeri 4 Tambirejo
Tahun Ajaran 2015/2016
Aspek
Indikator
Terlaksana
Ya
Kegiatan Awal
1. Kesiapan guru dalam mengawali
sebuah pembelajaran
2. Salam dan berdoa
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan
6. Guru melibatkan siswa dalam tanya
Pembelajaran
jawab untuk mengetahui pengetahuan
(kegiatan inti)
awal siswa
7. Guru memberikan penjelasan secara
singkat
8. Guru menunjukkan media
pembelajaran sebagai alat bantu
pembelajaran
9. Guru menggali pengetahuan siswa
tentang materi melalui media yang
digunakan
10. Guru membagi kelompok secara
heterogen
11. Guru menjelaskan tugas yang akan
diberikan
12. Guru menyajikan kata kunci
13. Guru membagikan lembar kerja
diskusi
14. Guru memberikan waktu untuk
131
Tidak
berdiskusi dan mengkondisikan
diskusi berjalan dengan baik
15. Guru memberikan kesempatan kepada
setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
Kegiatan Akhir
16. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
17. Guru memberikan umpan balik
18. Guru dan siswa membuat kesimpulan
19. Guru memberikan refleksi
20. Guru mengakhiri pembelajaran dan
mengucap salam
Salatiga, 28 Maret 2016
Pengamat
Peneliti
Eko Yulianto S.Pd
Wida Kamulyantina
NIP. 1986 07272011011005
NIM. 292012188
Mengetahui
Kepala Sekolah
Suwito S.Pd SD
NIP. 1986 04061977011002
132
Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Pertemuan II
Metode Kooperatif Tipe Concept Sentence di SD Negeri 4 Tambirejo
Tahun Ajaran 2015/2016
Aspek
Indikator
Terlaksana
Ya
Kegiatan Awal
1. Kesiapan guru dalam mengawali
sebuah pembelajaran
2. Salam dan berdoa
3. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan
6. Guru melibatkan siswa dalam tanya
Pembelajaran
jawab untuk mengetahui pengetahuan
(kegiatan inti)
awal siswa
7. Guru memberikan penjelasan secara
singkat
8. Guru menunjukkan media
pembelajaran sebagai alat bantu
pembelajaran
9. Guru menggali pengetahuan siswa
tentang materi melalui media yang
digunakan
10. Guru membagi kelompok secara
heterogen
11. Guru menjelaskan tugas yang akan
diberikan
12. Guru menyajikan kata kunci
13. Guru membagikan lembar kerja
diskusi
14. Guru memberikan waktu untuk
133
Tidak
berdiskusi dan mengkondisikan
diskusi berjalan dengan baik
15. Guru memberikan kesempatan kepada
setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
Kegiatan Akhir
16. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
17. Guru memberikan umpan balik
18. Guru memberikan soal evaluasi
(postest)
19. Guru memberikan refleksi
20. Guru mengakhiri pembelajaran dan
mengucap salam
Salatiga, 29 Maret 2016
Pengamat
Peneliti
Eko Yulianto S.Pd
Wida Kamulyantina
NIP. 1986 07272011011005
NIM. 292012188
Mengetahui
Kepala Sekolah
Suwito S.Pd SD
NIP. 1986 04061977011002
134
Nilai Siswa
135
Lampiran 7
Soal Pretest Sesudah Validitas
Nama
:...............
Kelas
:...............
Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .
I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .
a. mamantulkan cahaya pada cermin
b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca
c. cahaya menembus benda bening
d. terbentuknya pelangi pada saat hujan
2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .
a. kaca jendela tipis
b. kaca jendela mengilap
c. cahaya dapat melewati kaca
d. benda memancarkan cahaya
3. Apabila dikenai cahaya, benda tidak tembus cahaya akan membentuk . . . .
a. sinar
b. garis
c. titik api
d. bayangan
4. Arah rambatan cahaya yang keluar dari senter adalah . . . .
a. lurus
b. gelombang
c. lengkung
d. miring
5. Diantara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . .
a. cermin datar
b. cermin cembung
c. cermin cekung
d. lensa cembung
6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .
a. maya, tegak, dan diperkecil
b. nyata, tegak, dan diperkecil
c. maya, terbalik, dan diperbesar
d. nyata, terbalik, dan sama besar
7. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan . . . .
a. rata
b. licin
c. halus
d. kasar
136
8. Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar adalah . . . .
a. datar
b. lengkung
c. cekung
d. cembung
9. Pemantulan cahaya ada dua jenis, yaitu . . . . dan . . . .
a. pemantulan sempurna dan tidak sempurna
b. pemantulan teratur dan baur
c. pemantulan baur dan difus
d. pemantulan awal dan akhir
10. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya
merupakan salah satu peristiwa . . . .
a. pemantulan cahaya
b. pembiasaan cahaya
c. perambatan cahaya
d. pembentukan bayangan
11. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . .
a. terbentuknya warna pada gelembung sabun
b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya
c. terbentuknya bayangan oleh cermin
d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi
12. Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya
tersebut akan terjadi . . . .
a. pemantulan cahaya
b. pembiasan cahaya
c. penguraian cahaya
d. pengumpulan cahaya
13. Peristiwa perubahan atau pembelokan arah berkas cahaya dari suatu zat ke zat lain
disebut . . . .
a. sumber cahaya
b. berkas cahaya
c. pemantulan cahaya
d. pembiasan cahaya
14. Peristiwa yang menujukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . .
a. elang dapat melihat ikan di dalam air
b. bayangan pada cermin
c. pensil dalam air terlihat patah
d. pelangi
15. Pada saat kalian meniup air sabun di bawah sinar matahari, maka akan terlihat
berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. Hal itu
menunjukkan bahwa cahaya dapat . . . .
a. dipantulkan
b. dibiaskan
c. diuraikan
d. dikumpulkan
137
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat!
1.
Jendela dibuat dari kaca, hal ini memanfaatkan sifat cahaya . . .
2.
Cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung adalah . . .
3.
Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung kerah luar adalah . . .
4.
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan
salah satu peristiwa . . .
5.
Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut . . .
III. Jawablah pertanyaan berikut!
1. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh kolam terlihat cermin datar!
2. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung!
3. Sebutkan 2 jenis pemantulan cahaya!
4. Sebutkan 2 contoh peristiwa terjadinya pembiasan cahaya!
5. Contoh peristiwa pemantulan baur yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari!
138
Kunci Jawaban Soal Pretest
I. Pilihan ganda
1. B
2. C
3. D
4. A
5. A
6. A
7. D
8. D
9. B
10. B
11. B
12. B
13. D
14. D
15. C
II. Soal esai singkat
1. Merambat lurus
2. Datar
3. Cembung
4. Pembiasan cahaya
5. Spektrum cahaya
III. Soal uraian
1.
Semu dan tegak
2.
Diperbesar dan semu
3.
Teratur dan baur
4.
Dasar kolam terlihat dangkal dan fatamorgana
5.
Lampu penerang kendaraan
139
Soal Post-Test Sesudah Validitas
Nama
:...............
Kelas
:...............
Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan sedimen
c. batuan metamorf
d. batuan malihan
Batuan yang terjadi karena proses pengendapan adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan sedimen
c. batuan malihan
d. batuan metamorf
Batuan yang berasal dari batuan beku dan batuan sedimen adalah . . . .
a. batuan beku
b. batuan endapan
c. batuan sedimen
d. batuan malihan
Perubahan sifat batuan karena suhu dari tekanan yang tidak tinggi yaitu . . . .
a. sedimen
b. metamorfosis
c. diagnesis
d. igneus
Faktor-faktor pembentukan batuan endapan (sedimen) yaitu . . . .
a. suhu dan tekanan udara
b. penyinaran matahari, hujan dan pendinginan
c. penyinaran matahari, hujan dan tekanan udara
d. penyinaran matahari, suhu dan tekanan udara
Jenis batuan beku yang dapat digunakan untuk mengamplas kayu yaitu batu . . . .
a. basal
b. obsidian
c. granit
d. Apung
Batuan beku yang disebut batu lava yaitu batu . . . .
a. basal
b. obsidian
c. granit
d. apung
140
8.
9.
Pada jaman dahulu batuan ini sering digunakan sebagai alat pemotong dan mata tombak
yaitu . . . .
a. batu obsidian
b. batu granit
c. batu basal
d. batu andesit
Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut.
1) Berwarna cokelat bercampur bau-abu muda.
2) Mempunyai rongga-rongga.
3) Dapat terapung di air.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu kapur
b. batu apung
c. batu kali
d. batu marmer
10. Suatu batuan memiliki ciri-ciri sebagai berikut!
1) Terdiri dari butiran-butiran pasir.
2) Berwarna abu-abu, merah, kuning atau putih.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
11.
12.
13.
14.
a. batu pasir
b. batu sabak
c. batu obsidian
d. batu apung
Jenis-jenis batuan endapan yaitu batu . . . .
a. obsidian, pasir, dan marmer
b. basal, pasir, dan serpih
c. obsidian, marmer, dan kapur
d. pasir, serpih, dan kapur
Batu yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran pembuat semen, yaitu . . . .
a. batu kapur
b. batu serpih
c. batu pasir
d. batu konglomerat
Jenis-jenis batuan malihan (metamorf) yaitu batu . . . .
a. marmer dan kapur
b. marmer dan sabak
c. sabak dan basal
d. basal dan marmer
Jenis hewan metamorf yang proses pembentukannya berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosis yaitu . . . .
a. batu apung
b. batu konglomerat
c. batu obsidian
d. batu sabak
141
15. Ciri dan manfaat batu marmer yaitu . . . .
a. berwarna putih keabu-abuan dan digunakan untuk membuat arca
b. terdiri atas kerikil-kerikil dan digunakan untuk bahan bangunan
c. berwarna putih atau hitam dan digunakan untuk membuat meja atau bahan lantai
d. berwarna cokelat dan sebagai bahan penggosok
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat!
1.
Batuan yang berasal dari batuan beku dan batuan sedimen adalah . . .
2.
Jenis batuan beku yang dapat digunakan untuk mengamplas kayu yaitu batu . . .
3.
Batu yang proses terbentuknya berasal dari endapan hasil pelapukan tanah liat yaitu . . ..
4.
Jenis batu yang dapat digunakan untuk membuat batu nisan adalah . . .
5.
Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja adalah batu . . .
III. Jawablah pertanyaan berikut!
1.
Sebutkan faktor-faktor pembentukan batuan sedimen!
2.
Sebutkan 3 contoh jenis batuan beku!
3.
Sebutkan 3 contoh jenis batuan sedimen!
4.
Sebutkan 2 contoh jenis batuan metamorf!
5.
Sebutkan ciri-ciri dan manfaat batu sabak!
142
Kunci Jawaban Soal Post-Test
I.
Pilihan ganda
1.
A
2.
B
3.
D
4.
C
5.
B
6.
D
7.
A
8.
A
9.
B
10. A
11. D
12. A
13. B
14. D
15. C
II. Esai singkat
1.
Batuan malihan
2.
Batuan apung
3.
Batu serpih
4.
Batu marmer
5.
Batu marmer
III. Uraian
1.
Penyinaran matahari, hujan dan pendinginan
2.
Batu obsidian, granit, apung
3.
Batu pasir, kapur dan serpih
4.
Batu sablak dan marmer
5.
Permukaannya kasar dan dapat digunakan sebagai papan untuk menulis
143
Lampiran 8, Lembar Observasi
144
145
146
147
Lampiran 9
Data Nilai Pretest Siswa Kelas VA dan VB SD Negeri 4 Tambirejo
Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan semester II
Tahun Ajaran 2015/2016
Nilai Pretest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Kelas Eksperimen
Nama
Nilai
50
70
70
90
65
55
55
75
80
85
60
70
70
75
55
70
90
75
75
90
60
60
90
Rata-rata
71,08
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Kelas Kontrol
Nama
Nilai
65
80
70
60
60
70
75
75
55
90
85
85
70
65
90
50
65
50
85
85
75
75
Rata-rata
148
71,81
Data Nilai Posttest Siswa Kelas VA dan VB SD Negeri 4 Tambirejo
Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan semester II
Tahun Ajaran 2015/2016
Nilai Postest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Kelas Eksperimen
Nama
Nilai
90
75
85
90
70
95
90
90
65
100
90
90
80
85
95
85
70
70
100
85
85
80
80
Rata-rata
83,26
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Kelas Kontrol
Nama
Rata-rata
149
Nilai
70
60
70
70
60
80
60
80
60
100
70
80
70
70
80
65
65
65
95
90
75
65
72,72
Lampiran 10
Data Mentah Soal Pilihan Ganda Pretest
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
2
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
3
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
4
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
6
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
7
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
8
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
9
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 JUMLAH
1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1 1
1
1
30
1
1 1
1 1
1 1
1
1 0
1 1
1
1 1
1 1
1 1
1
1
29
0
1 1
1 1
1 1
1
0 1
0 1
1
0 1
1 1
1 1
1
0
20
1
1 0
0 1
1 1
1
1 0
1 1
1
1 1
0 1
1 0
1
1
24
1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 0
1
0 1
1 1
1 1
1
1
28
1
1 1
1 1
1 1
1
0 1
1 1
0
1 1
1 1
1 0
1
1
21
1
0 1
1 1
1 1
1
1 1
0 1
1
1 1
0 1
1 1
1
0
25
1
1 1
0 0
1 0
0
1 1
1 0
1
1 1
1 0
1 1
1
1
23
1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1 1
1
1
29
1
1 1
1 1
1 1
1
1 0
1 1
0
1 0
1 1
1 1
0
0
22
1
1 1
1 1
1 1
0
0 1
0 1
1
1 1
1 1
1 1
1
1
26
0
0 0
0 0
0 0
1
1 1
1 1
0
0 1
0 1
0 0
1
0
13
1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1
1 1
1 0
1 1
0
1
25
1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1 1
1
1
30
150
Data Mentah Soal Pilihan Ganda Postest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
3
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
7
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
8
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
9
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
151
15
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
18
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
22
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
23
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
24
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
25
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
26
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
27
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
28
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
29
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
30
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
JUMLAH
23
23
26
28
26
33
33
29
32
34
33
38
38
34
Data Mentah Soal Essay Pretest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
2
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
3
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
4
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
6
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
152
7
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
8
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
9
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
JUMLAH
10
4
7
9
8
7
10
7
10
10
3
10
8
10
Data Mentah Soal Essay Posttest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
2
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
3
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
4
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
5
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
6
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
153
7
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
8
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
9
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
JUMLAH
9
4
7
8
9
7
10
7
9
9
3
10
8
8
Data Mentah Soal Uraian Pretest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
9
7
8
7
10
10
7
9
8
8
6
7
8
10
2
6
8
7
7
6
9
10
6
8
10
8
9
8
10
3
9
9
7
8
8
6
9
7
10
8
8
10
7
6
4
8
8
8
9
6
10
9
10
7
9
8
7
6
8
5
7
8
7
10
6
8
9
8
6
8
7
9
9
10
6
6
8
7
7
6
9
10
6
8
10
8
9
8
10
154
7
7
8
7
10
6
8
9
8
6
8
7
9
9
10
8
9
8
7
8
7
8
7
10
6
8
6
9
8
10
9
9
9
6
8
7
8
8
8
7
10
9
10
7
8
10
8
10
6
9
6
8
7
8
10
9
7
10
9
8
JUMLAH
78
83
70
83
68
84
85
80
76
88
74
89
79
90
Data Mentah Soal Uraian Posttest
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
9
7
8
7
10
10
7
9
8
8
6
7
8
10
2
6
8
7
7
6
9
10
6
8
10
8
9
8
10
3
9
9
7
8
8
6
9
7
10
8
8
10
7
6
4
8
8
8
9
6
10
9
10
7
9
8
7
6
8
5
7
8
7
10
6
8
9
8
6
8
7
9
9
10
6
9
8
7
8
7
8
7
10
6
8
6
9
8
10
155
7
9
9
6
8
7
8
8
8
7
10
9
10
7
8
8
8
9
8
6
10
8
6
8
10
8
9
8
7
9
9
8
10
6
9
6
8
7
8
10
9
7
10
9
8
10
8
6
6
8
7
9
8
8
8
9
9
8
10
10
JUMLAH
81
82
70
80
73
84
80
82
80
87
77
87
79
89
Lampiran 11
(Validitas Soal Pretest dan Postest)
Validitas Soal Pretest
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
19.7857
32.181
.525
.924
soal2
19.7857
31.720
.616
.922
soal3
19.5714
32.418
.888
.920
soal4
19.6429
32.093
.721
.921
soal5
19.6429
32.247
.682
.921
soal6
19.6429
32.555
.605
.922
soal7
19.7143
32.066
.611
.922
soal8
19.7143
32.220
.577
.923
saol9
19.6429
32.247
.682
.921
soal10
19.6429
32.247
.682
.921
soal11
19.7143
32.066
.611
.922
soal12
19.7143
35.143
361
.933
soal13
19.6429
32.247
.682
.921
soal14
19.6429
32.709
.566
.923
soal15
19.6429
32.247
.682
.921
soal16
19.7143
32.527
.511
.924
soal17
19.7143
32.374
.544
.923
soal18
19.7143
32.066
.611
.922
soal19
19.6429
32.709
.566
.923
soal20
19.6429
32.555
.605
.922
soal21
19.7143
36.066
361
.933
soal22
19.6429
32.247
.682
.921
soal23
19.6429
32.247
.682
.921
soal24
19.7143
32.066
.611
.922
soal25
19.7143
32.066
.611
.922
156
Validitas soal posttest
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
19.5000
40.115
.544
.942
SOAL2
19.3571
40.093
.726
.940
SOAL3
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL4
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL5
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL6
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL7
19.3571
40.247
.692
.940
SOAL8
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL9
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL10
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL11
19.4286
40.418
.548
.942
SOAL12
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL13
19.4286
40.418
.548
.942
SOAL14
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL15
19.3571
40.709
.588
.941
SOAL16
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL17
19.3571
40.555
.622
.941
SOAL18
19.5000
39.654
.625
.941
SOAL19
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL20
19.3571
40.401
.657
.941
SOAL21
19.4286
39.956
.637
.941
SOAL22
19.4286
40.110
.607
.941
SOAL23
19.3571
40.247
.692
.940
SOAL24
19.4286
40.264
.578
.942
SOAL25
19.4286
40.418
.548
.942
157
Lampiran 12
(Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest dan Postest)
Reliabilitas Instrumen Soal Pretest
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.927
25
Reliabilitas Instrumen Soal Posttest
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.943
25
158
Lampiran 13
Hasil Uji Homogenitas dan Uji Normalitas
Independent Sample Test
Levene’s Test
for Equality of
Variances
t-test for Equality of Means
95% Confidence
Interval of the
f
Sig.
Difference
Sig.
(2T
Nilai Equal
,026
df
tailed)
Mean
Std Error
Differenc Differenc
e
e
,873
Lower
2,44587
variances
assumed Equal
Upper
-1,715
43
,091 -4,19580
-1,716 68,111
,091 -4,19580
9,07393
variances not
,68233
asuumed
2,44521
9,07501
,68340
Uji Normalitas Hasil Belajar Postest kelas eksperimen dan Postest kelas
kontrol
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
postest_eks
N
Normal Parametersa
Most Extreme Differences
Mean
Std. Deviation
Absolute
Positive
Negative
Kolmogorov-Smirnov Z
Asymp. Sig. (2-tailed)
a. Test distribution is Normal.
159
23
85.2174
10.16660
.159
.107
-.159
.764
.604
postest_kontrol
22
72.7273
11.31026
.232
.232
-.130
1.086
.189
Lampiran 14
Hasil Uji T-test
Uji beda rat-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of
Variances
t-test for Equality of Means
95% Confidence
Mean
Std. Error
Sig. (2- Differenc Differenc
nilai Equal variances
assumed
Equal variances
not assumed
Sig.
t
df
tailed)
.349
.558
3.880
43
.000
12.27273 3.16269
5.89456 18.65089
.000
12.27273 3.17233
5.86920 18.67626
160
41.66
7
e
Difference
F
3.869
e
Interval of the
Lower
Upper
Lampiran 15
(Dokumentasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol)
Dokumentasi Kelas Eksperimen
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menunjukkan media flash
card untuk menggali pengetahuan
awal siswa
Guru membentuk kelompok secara
heterogen
Guru menjelaskan tugas dan
membagikan lembar kerja kepada
ketua kelompok
161
Siswa mendiskusikan tugas dengan
bantuan flash card
Siswa membacakan hasil diskusi
di depan kelas
Siswa mengerjakan soal Postest
Siswa dan guru membuat
kesimpulan bersama
162
Dokumentasi Kelas Kontrol
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru melibatkan siswa dalam tanya
jawab mengenai materi
Guru menjelaskan materi
pembelajaran
Siswa duduk secara berkelompok
163
Siswa mengerjakan soal postest
164